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育兒經(jīng)驗(yàn)介紹
一、語言方面：
春天到了，我?guī)Ш⒆映鋈フ掖禾�，讓他比較春天和冬天有什么不同，出乎我的意料，他來了一段精彩的描述："春天到了，小草偷偷地偷偷地從泥土里鉆出來，花兒都開了，小樹長出了綠芽芽……"我就抓住這個(gè)時(shí)機(jī)對他進(jìn)行教育，而不是刻意強(qiáng)求他，讓他在活動中用心去體會，用自己獨(dú)特的眼光去打量、洞察這個(gè)世界。記得去年春末夏初的早晨，我?guī)Ш⒆尤ピ缗�，他忽然駐足而立，說："媽媽，小蝴蝶在跟我說話呢！"我接著說："它跟你說了什么呀？"他說："涵涵，你早！我跟你一起跑，好嗎？"他又說開了……作為父母，對孩子的異想天開不要潑冷水，而應(yīng)多加鼓勵(lì)，引導(dǎo)他敢于想他人之未想，做他人之未做，這樣孩子的創(chuàng)新欲望才會被激發(fā)出來。
我的孩子對英語比較感興趣，他會坐在電視機(jī)前，翻著小學(xué)英語教材第一冊課文，對著錄象帶端坐著，跟著帶子一起讀，我也能積極為孩子創(chuàng)造機(jī)會讓他去鍛煉。02年12月份我就讓他參加寧波市首屆英語大賽，休閑之余，讓孩子聽英語磁帶，邊玩邊聽。我并不刻意要求他掌握多少，達(dá)到什么程度，只是讓他在不知不覺中接受知識。孩子18個(gè)月時(shí)，我?guī)ド虾Ｂ糜�，那個(gè)時(shí)候他還不大會說話，我把我看到的告訴他，點(diǎn)給他看，可能他還不太明白，但我還是這樣做了。去年暑假我又帶他去了廣州、深圳、珠海，我讓他把看到的東西告訴我，就這樣盡可能地為孩子創(chuàng)造條件，讓他多些接觸外界的機(jī)會。
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
1、放手讓孩子做力所能及的事，家長要放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替，對于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，千萬不能動手代勞，要增強(qiáng)其信心，增加他們鍛煉的機(jī)會，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。有一次，邵喆涵早上起來上衛(wèi)生間，大概過了十幾分鐘還沒回來，我叫他，他回來了，但是他的內(nèi)衣褲全都濕了，我看了忙問：涵涵，你在干什么？"他自豪地說"我?guī)湍阆赐搿?我確實(shí)很吃驚，我又問他，你怎么想到幫媽媽洗碗呢？"他的回答著實(shí)令我激動："我每天看你洗衣服 、做飯、擦地板，那么累……"雖然我又忙著幫他找衣服、擦身子，但我心里還是熱乎乎的。
2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。
記得一位兒童教育家說過："凡是兒童能夠想的應(yīng)當(dāng)讓他自己想："幼兒具有好奇、好問的天性，對他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。我在臨睡前常給他講故事，講完一則故事我總是提幾個(gè)問題，讓孩子參與、讓他思考，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。如：講完《小貓釣魚》這個(gè)故事時(shí)，我問他，小貓為什么一開始釣不到魚，后來又釣到了大魚呢？他沉思片刻后，說："因?yàn)樗亩�，一會兒捉蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，后來他聽了媽媽的話，一心一意地釣魚了，所以……"我就教育孩子做事情要一心一意，不能三心二意。
當(dāng)然，我的孩子還有很多缺點(diǎn)，有很多不足。如動手能力很差。剛上新蕾幼兒園時(shí)，涵涵連剪刀都握不好，更不用說剪了�，F(xiàn)在就不同了，他能剪下圖中的各種小動物，自己能夠做手工了。我真的很高興。這離不開老師的幫助和培養(yǎng)。孩子上新蕾還不到一周，黃老師便對我說："邵喆涵其他方面都不錯(cuò)，動手能力方面還有距離。"老師用心地在觀察孩子，我在家也盡量配合老師，讓孩子在家多練習(xí)，現(xiàn)在終于能跟上班級水平了。
孩子的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚了，這說明幼兒園的一切對孩子有很強(qiáng)的吸引力。上學(xué)期，黃老師去上海學(xué)習(xí)時(shí)，邵喆涵早上一醒來就說："媽媽，我夢見我們的黃老師。"這足以說明老師在孩子心目中的地位。我還認(rèn)為幼兒園的識字教學(xué)很好，因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)新課程要求孩子會寫的字不多，但識字量卻很大，我覺得讓孩子早一些接觸生字與孩子上小學(xué)相銜接，并奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我想：各位家長可以讓孩子拿出卡片來多讀多看，因?yàn)楹⒆訉W(xué)得快忘得更快，讓孩子多接觸這些字寶寶。
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