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小學四年級上冊數學《大數的認識總復習》教學設計
通過開展課程使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學四年級上冊數學《大數的認識總復習》教學設計范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
小學四年級上冊數學《大數的認識總復習》教學設計
教學目標：
1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。
2、進一步培養學生的數感。
3、使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
4、培養學生的反思意識和合作精神。
教學重點：
數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法
教學難點：
數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數
教學準備：
ppt課件。
教學策略：
通過引導學生回憶，復習各知識點和重難點，然后通過練習鞏固對知識的掌握和應用。
教學過程：
一、復習整理
1、本節課對“多位數的認識”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習多位數的認識
2、打開數學書看第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為本單元哪些內容比較難？你最容易出錯？
二、復習知識點
1、復習數位順序表
（1）什么叫數位、計數單位、數級
（2）每相鄰兩個計數單位之間有什么關系？
10個一萬是十萬
10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億
（3）每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。
（4）自然數的認識
表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。
問：最小的自然數是幾？有沒有最大的自然數？自然數的個數是無限的還是有限的？
2、多位數的讀寫法的方法是什么？
3、改寫和省略的方法是什么？
4、如何比較數的`大小？
三、練習內容
1、讀出下面各數。
4231579（ ）
30050082（ ）
3960400000（ ）
7000700070（ ）
700300009（ ）
26740020000（ ）
315400000（ ）
50708000000（ ）
2、寫出下面各數
三千零三萬三百零三（ ）
一千零五十萬四千零二十（ ）
二十億零七百六十八（ ）
三百一十億七千零八萬三千零四十（ ）
3、改寫成以萬做單位的數。
80000（ ）
9000000（ ）
47000000（ ）
200320000（ ）
4、改寫成以億做單位的數
325600000000（ ）
48000000000（ ）
5、求近似數
（1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略萬后面的尾數）
_____________________________________
（2）2709546312 983536478 89970804758（省略億后面的尾數）
_____________________________________
6、比大小
1650010○16500100
350020○530020
2509200○2509000
6309607○670630
7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數。
（1）最大的數
（2）最小的數
（3）一個0都不讀的數
（4）只讀出一個0的數
（5）要讀出2個0的數
（6）約等于3億的數 7）約等于10億的數
四、總結
這節課復習了什么？還有什么問題？
五、作業
練習二十一1、2、3
板書設計：
大數的認識總復習
表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。
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