教育理念名言

　　對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長的規律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。如下是中國人才網給大家整理的教育理念名言，希望對大家有所作用。

　　1、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　2、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　3、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。

　　4、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　5、一個行為反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　6、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　7、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　8、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　9、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。

　　10、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　11、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　12、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

　　13、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　14、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　15、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

　　17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。

　　18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

　　19、“蹲下”一詞是多么貼切的詞語，只有“蹲下”才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

　　20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”，尋找新課程中“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程之中，敢于承擔責任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

　　21、和學生交朋友，才能聽到他們的心里話。

　　22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點;給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

　　23、教育是事業，事業的意義在于獻身。

　　教育是科學，科學的價值在于求真。

　　教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

　　24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用“問題”來點燃學生的智慧之火。

　　25、教而不研則淺，研而不教則空。

　　26、把學生看成自己的孩子，付出的才是真愛。

　　27、教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事。

　　28、賞識就在我們身邊，賞識就在我們一言一行中，所以我們教師應從多個角度，多個側面去評價學生，讓每個學生在自信中快樂成長。

　　29、相信人人都有才，才會正確對待每一個學生的發展潛能;相信人人能成才，才能找到適合學生發展的好方法、好途徑。

　　30、創新是人的頭腦中最敏感的機能，也是最容易受到壓抑的機能。基礎教育階段，人的創造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創新提供發展的契機，成為發展的動力，也有可能阻礙，甚至扼殺創新意識的形成和創新能力的發展。摧殘天資優異而具創造力的年輕人，比鼓勵他們開花結果要容易得多。

　　31、酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲。尊重學生屬于自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成為學生終身受益無窮的財富。

　　32、正確判斷每個學生智力才能的不同特征及其發展潛質，這是教育智慧中極為重要的部分。

　　33、教材、教室、學校并不是知識的惟一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

　　34、人類有所發現，有所發明、有所創造的潛能，絕不是課堂上講解出來的。教師創設開放的問題情景，引導學生進入主動探求知識的過程，使學生圍繞某類主題調查搜索、加工、處理應用相關信息，回答或解決現實問題，這樣的教育和訓練正變得越來越重要。

　　35、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動,那也不許動”的束縛中解放出來;解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。

　　36、以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當一天學生，體驗一下學習生活，再來反思：教與學是否和諧。

　　37、愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

　　38、讓每一個孩子都得到愛的滋潤，知識的澆灌，讓每一個孩子在知識的碧海中和諧、自主、幸福地成長。

　　39、創造性是對常規性的突破，教師的教學也應當不斷突破舊的教學范式，不論是教學內容，還是教學形式，教師都應該擁有選擇、探索、和創新的權利。不要讓教師對教學的獨特理解和獨特追求成為規范化的犧牲品。

　　40、教師應當具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀;生生能成才的人才觀;終身學習的人才觀。

　　41、教師應當具有的教育觀是：素質教育的教育觀;系統工程的教育觀;正確方向與科學方法的教育觀。

　　42、教師應當具有的學生觀是：學生是學習主體的學生觀;學生是各有個性的學生觀;學生都是處在發展中的學生觀

　　43、要時刻牢記：每個學生天生都是世間的奇跡，堅信每個人都是可造就的。

　　44、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。

　　45、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。

　　46、你希望學生認認真真地學習，首先你自己就要認認真真地研究、扎扎實實地工作。

　　47、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所遠離，被惰性所消磨。

　　48、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵性的評價，也會成為不平凡的人。

　　49、要盡量多地要求每一個學生，也要盡可能地尊重每一個學生，完善教育評價，可能使學生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發揮。

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