如何寫好開題報告
開題報告又叫課題申請書，是研究者為申請確立科研課題而向有關部門呈報的請示性文件。經審定后，就是課題計劃書。這是我們在選定課題后進行探究所要做的第一件事。也就如造房子先要畫圖紙，然后按圖紙來施工。假如圖紙沒畫好，那么蓋出來的房子肯定是東倒西歪的。有這么一種說法，開題報告寫好了，課題也就成功了一半。因此，要想使探究課題達到預期的目標，一定要認認真真寫好開題報告。
下面就以《社區內吳淞鐵路上海車站遺址的考察報告和開發創意》(以下簡稱《社》的課題開題報告為例。講一下怎樣寫好開題報告。
在《社》的開題報告中，包括著這樣六個項目。
①課題題目??→準備探究什么?
②背景意義??→為什么要探究?
③實施條件??→具備哪些條件?
④實施過程??→怎樣去探究?
⑤預期成果??→可能會取得怎樣的成果?
⑥表現形式??→怎樣表現成果?
六個項目提出了六個問題，把這六個問題想清楚了，寫清楚了，開題報告也就完成了。下面就按這六個項目順序，作些分析說明。
一、課題題目
作為探究活動的開端，首先你要考慮準備研究什么?要選定你的探究課題。別看題目就那么簡單的一句話，一、二十個字。但份量很重。可以說字字重千斤。可以這樣說，題目選準了，開題報告也就成功了一半。因為題目一旦選定，那么研究的目標、內容、對象、范圍。預期的成果乃至課題的價值也就在某種程度上被決定了。從這個意義上講，題目是課題的龍頭，對整個課題的成功與否起著重要的關鍵作用。
好的題目應該具備這樣兩個基本要求：①指向明確;②以小見大。
什么叫“指向明確”。以《社》的題目為例，題目比較長，有二十五個字。但中心詞只有四個字“考察開發”，指出了該課題的兩個研究目標，即“考證性研究”和“開發性研究”。前面一連串的修飾定語指出課題的研究對象和范圍。盡管有二十多個字，但每個字都有特定的界定。多一個少一個缺一個都不行。好的題目應該做到：文字要簡煉，指向要明確，廢話不能有，要素不能少。
怎么叫“以小見大”呢?選定題目時，常常會遇到這樣的問題：題目是“大”些好，還是“小”些好?應該說“大”有“大”的難處，“小”有“小”的局限。大題目，社會影響大，價值高。但比較復雜，主觀條件和客觀條件要求比較高，不容易操縱。小題目涉及范圍小，價值自然受局限。但任務單純，目標集中，容易出成果。作為我們初中學生，又是第一次參加課題探究，還是選一些口子開得小，但研究有些深度，“以小見大”比較合適。《社》的研究對象是“原吳淞鐵路上海車站遺址”，即現在的鐵馬商場。這個口子開得很小，僅僅是一個單位。但研究的內容還是有相當的深度和廣度，它不僅要考證鐵馬商場的由來。還要研究怎樣從各個方面去進行開發，這里就有足夠的探究空間，有很多文章可做。因為這個題目雖然切入口很小，僅僅是“鐵馬商場”這個因素，但研究目標寬泛，是個小題大做，有一定價值、定義的課題。
二、背景、意義
這一部分就是要說明你為什么要探究?你這個課題是怎么想出來的?它有什么意義。價值?要求圍繞課題的題目，進行解釋和說明。
在《社》中作了這樣幾方面的說明：①介紹鐵馬商場的由來和因此產生探究的原因。②說明在城市規劃建設的背景下開發百年火車站遺址的重要意義。③說明通過課題研究對幫助學生掌握科研方法，培養科學態度、科學精神，樹立學生社會責任感的重要意義。
通過這些方面的說明，不僅回答了課題產生的由來，還從時代的需求，社區的發展和學生的發展的高度出發，提升了課題的地位和意義，使該課題的研究價值大大提高。
三、實施條件
為了保證課題研究的正常發展，需要有一定的條件支持。條件可以內部和外部兩個方面來說明。內部指我們同學的自身基礎。包括學生對課題的興趣，所掌握的知識基礎和能力水平。外部指客觀條件。如可以提供哪些參考資料?有關的實驗器具，教學設備是否具備?各個方面是否重視，是否支持等等。
在《社》中從四個方面交代了課題的實施條件：①由于考察對象在社區內，離學校只有300米距離，便于考察調查，這是外部條件。②由于學生對本地區的歷史變遷有一種特別的親切感和認同感，更有一種探究的興趣和熱情，這是由外部條件引發的內部條件。③考察對象與歷史課上學過的內容有關，學生有一定的基礎知識。這是內部條件，④相關的資料比較豐富，網絡、影視、書報、雜志都可以找到有關的材料。這是外部條件。由于具備了這些條件，使這個課題具有了可行性和操作性。
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