我校積極響應上級部門的號召，認真開展以“為國教子、以德育人”為主題的“雙合格”活動，政教處牽頭制定具體可行的活動方案和措施，從思想上保障，從資金上保障，從行動上保障，致力于提高廣大的家長素質，尤其是盡快大力提高廣大農村家長的素質，真正使“爭做合格家長、培養合格人才”的目標與學校的教書育人宗旨歸于統一。本著家長自愿、教師引薦的原則，我校每年都能做好《關心下一代周報》和《家教周刊》的推薦訂閱工作，通過多種形式的導讀和家長的自學，逐步使兩報成為家長的教子良方，家長也感受到了智力投資帶來的無價的收益。兩報由起初學校的“引訂”發展為家長的“自訂”，由過去的“自訂”又發展到如今家長的“爭訂”。在市關工委組織的“雙合格”征文競賽中，我校有三位家長受到表彰。家長整體素質的提高，促進了學生整體素質的提高，也有效推進了整個社會濃厚教育氛圍的形成。
在“雙合格”活動如火如荼開展的同時，我校加快了家長學校的理論研究，探索新形勢下獨生子女家庭教育的新途徑，摸索社會轉型期開展家長學校工作的新舉措。我校確立了以學校校長為課題組長的《問題學生的成因及對策》課題研究，老師們發現很多問題學生來自于單親家庭、留守家庭和家教失敗的家庭。這些孩子有的感情脆弱，有的性情孤僻，有的行動粗暴，有的自私任性。根據研究、統計和分析，發現這些學生之所以成為問題學生，主要是親情缺位、家教缺失造成的，從而增加了家長學校教育的針對性和實效性。
孤兒鄒世成母親早亡，父親因殺人被斃，寄養在姑母家，幼小的心靈飽受摧殘，小學時成績很好，但初中以來一直郁郁寡歡，成績很不穩定。學校將小鄒作為家長學校重點扶助對象來看待，校長和班主任親自到他姑母家中看望，發現他姑母家也很清貧，于是學校針對他的現狀落實四條措施：不收任何費用，班主任每周至少與之談心一次，學校用團費為其買好學習和生活用品，每學期請關工委領導到他姑母家中慰問他和姑母一趟，與他交一次心。伴隨著學校師生的呵護、社會的關愛、親友的扶持，小鄒心中的冰塊開始融化，漸漸活潑開朗起來，學習的熱情也日益高漲，他由班級上游考到學校上游，逐步連續考學校第一，中考以全市第三名考中高郵中學，高考又躍進了清華大學的門檻，成為我鎮首個考中清華大學的學子。
四、成效顯著
經過努力奮斗，我校各家長學校已初步形成了獨特的運作模式，“家教工程”取得了可喜的進展，收到了良好的社會效益。具體表現在：
㈠ 家長歡迎。檢驗家長學校辦學效果的標準是什么?是實踐，是廣大家長的認可。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎。通過培訓，家長的素質提高了，教育子女的方法改進了，家庭中的親子關系改善了，廣大家長打心眼里熱愛家長學校。在我們學校有一位名叫###的家長動情地講述了他的家與家長學校的故事。一年前，黃##夫婦帶著兒子從內地來到深圳，夫妻倆都很重視兒子的教育，但就是不得法。黃先生的教子方法是一罵二打三放棄。母親對待兒子的唯一方法則是沒完沒了的嘮叨或高聲訓斥。在這樣的教育之下，上初二的兒子對父親是“怕”，對母親是“煩”。為逃避打罵和嘮叨，兒子養成了說謊的習慣，還開始去網吧打游戲、逃學。家里的空氣越來越緊張，一家三口常常是在打罵哭鬧中相處。自從進了家長學校，黃先生開始反思自己的教育方法。他開始嘗試著用老師講的方法去與兒子溝通。抽時間與兒子談心，帶他一起去外面玩，兒子漸漸與他靠近了。在改變自己的同時，黃先生把老婆也帶到了家長學校的課堂。妻子聽課以后觸動很大，為了改變自己，她在床頭上寫下了“不要罵，不要叫，一定要做到”的字幅來約束自己。隨著父母的變化，父母也欣喜地看到了兒子的變化。兒子說謊少了，對父母親近了，學習成績也慢慢地趕上了。家里充滿微笑、關愛和理解。黃先生說出了久藏在心底的一句話：感謝你，家長學校，是你給了我家里溫馨、祥和。
㈡ 孩子開心。許多家長通過學習，懂得了對孩子要全面關心、使孩子全面發展的道理。他們不再給孩子加添作業，而是更注重引導孩子開拓思維，培養創新意識，讓孩子健全發展。我校###是地道的界首人，原受不良青年的影響，一度出現厭學情緒。其父親參加家長學校學習后，站得更高，看得更遠，認為與其留一筆巨款給孩子，不如投資培養孩子，讓孩子學一身本領。他耐心教育和幫助孩子，使###增強了上進心，提高了自覺性，2006年中考取得了 分的高分，全家人樂得合不上嘴。這在本地人中是個奇跡。孩子們反映，父母親參加家長學校學習后，思想比較開通了，我們更自覺了，生活也愉快了。
㈢、學校滿意。家長參加培訓，密切了家校聯系，家長主動配合學校工作，支持班主任教育小孩，對學校完成教育教學任務提供了很大幫助，從而更好地教育了孩子，為學校德育工作開辟了新渠道。
㈣、促進精神文明建設。家長通過學習既提高了自身素質，又加強了對孩子的教育，這對完善家長和孩子的人格，提高市民的素質，是大有好處的。這樣的家庭成員，必然行為文明，友愛鄰里，關心社會。同時，深入學生家庭對家長進行心理輔導，對預防家長犯罪、吸毒、報復、貪婪等心理疾病也起了很好的作用。
五、存在問題與今后努力方向
我校的家庭教育盡管取得很大成績，但總體上講還存在不少問題，在家庭教育指導內容上往往流于形式，方法單一，家教指導目標模糊，為應付完成任務而完成。如：家長學校出勤記錄、意見反饋、家教效果追蹤等方面不夠完善。有的在家庭教育理論上雖作了一些有益的探索，但其根本上還處在經驗狀態，對家教指導沒有系統，指導停留在收集“教子一得”匯編，無分類型、分層次的深入細致研究。如：家教中熱點、難點是什么?家教指導還存在著一定的盲目性，家教資料的積累和經驗總結還需進一步加強，缺乏對家教實效性的研究。
為進一步加強和深化我校家長學校工作，推進素質教育的開展，今后將加強以下幾方面工作：
㈠、統一思想，規范管理
要求學校充分認識家庭教育在現代教育中的重要地位，要認識到基礎教育要全面推進素質教育離不開家庭中實施素質教育，要提高教育質量也同樣離不開家庭教育。在家教指導管理中要有三年規劃，總體目標，實施內容。按市局的要求規范管理，建立嚴格的監督考核機制，保證家長受教育率達90%，家教指導者培訓率達95%。
㈡、積累資料，深入研究
注重工作的資料積累，同時，還應加強和深化家教指導工作的研究，結合本校實際，加強家庭教育的調查家訪及設立家長來訪接待日，如：每周二設立家長咨詢日，保證了家校雙向交流。根據家教熱點——孩子的擇業問題;難點——離異單親外來家庭子女的教育問題;薄弱點——初中階段的家庭教育問題等，確定課題深入研究。
㈢、檢查考核，總結經驗
要提高家庭教育指導的質量，檢查考核也是一種必要的手段。今后，校長室要把家教指導工作列入對學校辦學水平的評估內容之一。對授課計劃、講課質量、講課效果、家長的受訓率、反饋率等方面嚴格把關。在做好考核評估的同時，也要注重體現激勵機制，做好總結表彰工作。