關(guān)于沖動的作文（一）

　　在我小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，發(fā)生過許多的事。但是一件小學(xué)發(fā)生的事，讓我再也不沖動。

　　那是一個下午，烏云密布，眼看就要下雨了。我們在略顯昏暗的教室里上品德課。我因為上課講話被品德課代表記名了。我一下就火了，我沖上去推翻了他的桌子，撕爛了他的書，踢翻了他的椅子。下課鈴不知不覺的響了，我不顧驚呆了的同學(xué)們，不顧眼里快要噴出火的他。推開門，上興趣課去了。

　　興趣課上完了，我走出教室。外面正在下雨，遠處，是一片迷朦朦的陸地。一滴雨點打在了我的臉上，冰冷的感覺沁進了我的心里。我不禁開始后悔起剛才的所作所為，后悔自己實在太沖動。這時，一位同學(xué)跑過來跟我說：“老師叫你去辦公室，她要請你“喝茶”。”

　　我腦海里立刻浮想起一個畫面：我低著頭，站在老師面前接受老師的“狂風暴雨”。我不禁打了個冷顫。于是，我沒有去教師辦公室，而是去了食堂。

　　晚上洗完澡，來到教室。一位同學(xué)見我來到教室，馬上跑來說：“你沒去辦公室，老師很生氣哦。你死定了。”說著便笑著跑開了。于是，我只好硬著頭皮，做好接受“狂風暴雨”的準備，走進辦公室。

　　來到辦公室，一眼就望見臉色鐵青的老師坐在那里，正虎視眈眈的看著我。我心想：完了，這次肯定死定了。便慢慢地走過去，等待著訓(xùn)斥。：心想：來吧，讓暴風雨來的更猛烈些吧！這時，一直沉默的老師發(fā)話了：

　　“你知道你錯在哪兒嗎？”

　　“知道。”我用比蚊子的叫聲還要細的聲音答道。

　　“你要知道，沖動是不能解決問題的。你也看到了，你的沖動給同學(xué)造成多么大的傷害！你應(yīng)該好好反省，下次一定不能再犯這樣的錯誤，知道嗎？”

　　“知道。”

　　“那么，你現(xiàn)在去跟那位同學(xué)道歉吧。”

　　我來到教室，跟那位同學(xué)真誠的道歉。最后，在老師的幫助下，我和那位同學(xué)，又拉起了那溫暖的手……

　　光陰如箭，四年過去了。當年的我，已經(jīng)成為了一個大男孩了。但當年老師的話，已經(jīng)深深的烙印在了我的腦海里，久久揮之不去。現(xiàn)在，每當我想發(fā)火時，老師的話就會回響在我的耳邊，告訴我不能沖動。漸漸地，每當我想發(fā)火時。我都會靜下心來。想想是不是自己錯了。

　　老師啊！您的這句話，就是千金也換不了啊！您的恩情，我永遠不會也不會忘的！

　　關(guān)于沖動的作文（二）

　　當沖動吞噬了你的心靈，災(zāi)難將無法阻擋。

　　涼風習(xí)習(xí)，我站在陽臺上，俯視著金秋校園美景。小草兒在風的鼓動下扭動著身軀，和五彩的月季跳著優(yōu)美的華爾茲。

　　快上課了，我邁著輕盈的腳步走進教室。眼前的一切讓我目瞪口呆。“菜粥”跟“猴子”扭打在一起，“菜粥”刺耳的笑聲讓人悚然。我的書撒了一地，鉛筆盒也摔在地上――五臟俱裂，筆和尺子都跑了出來。那支新買的鋼筆也未能幸免于難。

　　天漸漸陰了下來，風也猛了起來，我心中卻燃起了一把無法撲滅的怒火。我大聲吼到：“是誰干的？”“菜粥”一邊“戰(zhàn)斗”，一邊把臉側(cè)向我獰笑著指指“猴子”，道：“是他。”

　　風勢愈加猛烈，枯黃的野草在風中張牙舞爪，撩動著我心中的怒火。全世界的憤怒、仇恨都斗轉(zhuǎn)星移到我身上，沖動似魔鬼占據(jù)了我的心靈。

　　我大步走到“猴子”桌前，抓起書就往后拋，書在空中劃過一道弧線，落地。復(fù)仇的快感讓我一發(fā)不可收拾。我掀翻了桌子，踢倒了板凳，搜腸刮肚地把書包從抽屜拽出扔了出去。窗戶“哐當哐當”地為我打著伴奏。

　　“猴子”的座位一片狼藉，人仰馬翻。圓珠筆滴溜溜滾了老遠；書橫七豎八地躺在地上，被風肆意地翻動……

　　關(guān)于沖動的作文（三）

　　“嘩嘩嘩……”下雨了，我立馬下車，雨中和爸爸說再見，就急急忙忙奔回教室，雨滴在身上，仿佛又回到兒時的雨中戲，不行，雨越下越大，我跨大腳步，揮動手臂，快速跑進了教室，剛一進教室就感覺到一股不同尋常的氣流，果然不出所料，沒過一會兒就爆發(fā)了。

　　“訂班服？”誰說的，老師批準了嗎？我四處打聽，原來，這是我班上的幾個同學(xué)“合謀”私下進行的，還說要交37元，眼看同學(xué)們都準備好了，我卻沒錢，我內(nèi)心恐慌，后來的同學(xué)居然也不知道，同學(xué)們和我商量著，決定了借錢，說了立即行動。“唉，你有帶錢嗎？”“你能借給我錢嗎？”場面失控了，同學(xué)們都到處借錢。“鈴鈴鈴……”上晚習(xí)了，這場風波終于告一段落，晚自習(xí)時，老師踏著足足十厘米的高跟鞋，長長的頭發(fā)飄在腦后，面帶微笑的走了進來，剛想說宿舍的事，就被幾位同學(xué)打斷了，說要辦班服，老師的臉色頓時臉色大變，說：“是誰提議辦班服的？”有問過我嗎？大多數(shù)的同學(xué)都知道嗎？為什么不事先通知老師我，要是有家長打電話來問我交錢的事，我怎末回答啊？”“你們這些太過沖動了，訂班服是好，可是你們這樣瞞著老師去做，萬一有誰的錢不見了，你們來負責嗎？”臺下的同學(xué)聽得有些不耐煩了，都說老師太小題大做了，突然冒出了一句話：“不就弄個班服嗎？這有什么大不了的。”老師聽了這話，仿佛是燃燒的火淋上汽油，燒的更旺了，終于爆發(fā)了。

　　老師說：“你們知道弄個班服，(salifelink.com)有多么的復(fù)雜？現(xiàn)在，你們給我寫出訂班服的流程。”許多的同學(xué)拿出紙和筆，都下不了手，都成了丈二的和尚——摸不著頭腦。此時此刻的我更是羞愧的低了頭，我一聽到訂班服，就盲目的去做，并沒有想到老師，老師罵我們只是讓我們不再讓他罵，我醒了，不再沉睡。

　　曾記得，幾個星期前，老師教我們十個女生自己辦一個班會，當時我們都不以為然，后來才發(fā)現(xiàn)一點兒也不簡單，那是老師你想要鍛煉我們的大膽，學(xué)會團結(jié)要有責任感，學(xué)會尋找自己的舞臺，曾記得，當我們宿舍被扣分時，你都會罵我們提醒我們，一次一次的做好，不要在同一個地方犯錯，曾記得上次校運會時，老師你不顧辛苦的替我們加油，鼓勁，為的只是想讓我們團結(jié)一心，曾記得……

　　回首過去卻不知道老師為我們付出了太多太多，多得數(shù)不過來，在訂班服這事，我也要負責，也許他們是想讓同學(xué)們快點穿上屬于自己的班服，可是他們太過于沖動了，沒事先告訴老師，沒獲得老師的批準就擅自行動，也沒有通知全部的同學(xué)，不可以，不可以，原來我們早已犯下了太多錯了。

　　這又怎能怪我們呢？這都是沖動惹的禍。