通常來說小孩子在學(xué)習(xí)語言交流的過程中總是會出現(xiàn)各種各樣的問題的，比如說說話總是會出現(xiàn)口吃的情況，這是比較常見的一種現(xiàn)象的，那么在這個時候作為家長們來說就不能夠太過于著急的，因為無論自己怎樣著急都是沒有任何用的，還是要慢慢的去教導(dǎo)自己的孩子，更加不能夠打罵自己的孩子，免得給孩子的心理上面造成一些陰影的。

1、兩歲的孩子思維迅速發(fā)展，說的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，在“找合適詞藻的過程”中就出現(xiàn)了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進步，這種口吃現(xiàn)象會減少，終致消失，不必擔心。

2、積極的詞藻表達不了他想說的內(nèi)容，他要在腦子里“找”合適的詞藻，因而說話不流暢。

3、情緒緊張(受到強刺激，如嚴厲的批評，甚至打罵)，在“追問”什么事的時候，用重復(fù)的字或拖長音來調(diào)整自己語言的表達方式，需要時間，說出來的話就有斷續(xù)現(xiàn)象，也就是一種口吃。

4、模仿、逗樂，形成了不良習(xí)慣，它不是一種病。

5、由于你不愿聽到孩子講出“結(jié)巴的話”(過去講話是流暢的)，就很注意聽他講話，糾正他的發(fā)音，反而給孩子多聽“結(jié)巴的話”的機會，說“這種話”也多了。

6、兩三歲的兒童語言機制還不完善，當他急于表達自己的思想時，容易出現(xiàn)言語流暢節(jié)奏的障礙。

7、一般來說，兩三歲兒童發(fā)生口吃現(xiàn)象與心理障礙沒有直接關(guān)系，請放心，并不是有了心理障礙才口吃的。

那么如果是自己想要糾正孩子口吃的情況就必須要鍛煉他們語言的流暢性，可以一字一句的去教導(dǎo)自己的孩子，這樣的話才能夠很好的去幫助自己的孩子去克服口吃的情況，如果是自己太過于著急只能是起到一個適得其反的效果，所以根本就沒有辦法去糾正小孩子口吃的情況。