學生作業評比活動方案

時間：2024-10-17 06:55:37 學人智庫我要投稿

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學生作業評比活動方案

方案一：學生寒假作業評比活動方案

學生作業評比活動方案

一、指導思想：

培養初中生基本的良好行為習慣，主要包括良好做事基本習慣和學習基本習慣;培養學生良好的個性心理品質、自我學習能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、領導機構：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

三、具體內容：

1、各班在收集學生寒假作業的基礎上，由班主任老師組織，本班其他教師協作，在本班學生中開展寒假作業評比，由學生互相參觀、評比，共同推舉出本班寒假作業完成最優秀的10名學生。

2、有本班班主任老師將評比結果以書面形式上報學校。

3、學校將組織全體師生召開專門的寒假作業優秀學生表彰大會，對他們進行表彰與鼓勵。

四、其他事宜：

1、評比活動必須本著公開、公平、公正、有序的程序進行，班主任要認真組織，不得做表面文章，敷衍了事;

2、各班務必在開學三天內，將本活動進行完畢，不得拖延;

3、優秀名單必須于9月4日上午上報到教導處;

4、學校將在9月5日上午召開表彰大會：

5、教師要將本次活動的意義充分落實，以促進學生課外作業完成的良好習慣的養成。為學生今后的學習打下良好的基礎。

方案二：董團小學優秀作業評比活動方案

一、活動目的

以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，樹立一批學習優秀者、學習勤奮者的典型，為全體學生提供一個展現自已良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，最終推動良好學風的形成。

二、組織機構

組長：各校負責人

副組長：教務主任

成員：各科任課教師

三、評比科目及方法

1、一、二年級學生參評作業為語文、數學課堂作業;三至六年級學生參評作業為語文(包括作文)、數學、英語課堂作業。

2、每班按照10%的比例推選(語、數、英)優秀作業參評，先由各科任課老師初評，再由班主任統一收集，作業和推選名單放在一個檔案袋里交教務處。

3、按照優秀作業的標準評出等次，予以表彰。評選結束后，教務處將各科優秀作業展示在校園內，供學生欣賞、學習。

4、評比時間：5月8日至11日

5、此方案以校為單位認真組織并實施。

四、優秀標準

1、作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。(50%)

2、作業批改正確及時，無錯改、漏改，及時更正。(占30%)

3、作業保持整潔，習慣良好。(占20%)

4、作文要求全批全改，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。

方案三：學生寒假作業評比活動方案

一、活動目的：

全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，激發學生的學習興趣，為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

二、評比科目及方式：

1.參評對象：三——六年級學生的寒假英語作業。2.評選人數：每班的30%

3、評選方法：以班級為單位進行評比量化打分(10分制)。4、評委：兩位英語老師及教導處

5、評選步驟：教師評——教導處評——發獎——展覽三、評比標準：(見附表)四、評比時間：2014.3

附表：小學學生寒假作業評比量化表

評比結果

經過評委老師的認真評選，按照30%的評選比例，評選結果如下：

三年級：曹睿、劉越堯、陳明飛、蔡志翔四年級：靳磊、趙麗麗、明宴君、顧東昊

五年級：金卓、成楠、屈馨月、王嘉煬、張秋茹、高小涵六年級：花曉萱、明煊芳、馬美琦、李森、佟欣

方案四：城關鎮第五屆小學生作業評比活動方案

自20xx年春季學期開展全鎮首屆小學生作業評比活動以來，我鎮各小學高度重視，認真抓好此項工作，學生的學習習慣有了較大的改變，有效地促進了我鎮的教學常規管理工作。為了給一線教師提供更廣泛的交流平臺，給學生創設展現個性的空間，堅持不懈地培養學生良好的學習習慣，進一步推進我鎮的教改工作，提高全鎮的教育教學質量，根據上級的有關精神，結合我鎮的實際情況，特制定此方案。

一、參加評比活動的對象：全鎮一至六年級全體學生

二、參加評比活動的時間：20xx年12月16日(周五)

三、參加評比活動的內容：

語文科：1.一本課堂“雙基”作業;2.一本習作作業(教材各單元習作)。

數學科：一本課堂作業。

英語科：一本課堂“雙基”作業。

四、作業評比標準：

1.學生作業封面干凈、平整，書寫規范、正確(寫清學校、年級班級、學生姓名、教師姓名)。

2.學生作業書寫認真、整潔。

3.學生作業格式規范，排版整齊、美觀。

①語文、英語作業：要寫課次、課題，每次作業之間要有一定間隔;習作作業在第一行中間寫清第幾單元，第幾單元下隔一行在中間寫習作題目，題目下隔一行空兩格開始寫習作內容。

②數學作業：每次作業的第一行中間要寫清日期，然后在下一行寫作業內容，每次作業之間要有一定間隔。

③教師批改時都不要把分數或等級以及教師的批語寫到學生的字中。

4.作業內容連貫(體現在課次、內容、批改日期)。

5.教師要及時批改作業，寫上批改時間。

6.學生做錯要有訂正。

7.作業量要達要求：

語文科：①語文課堂綜合性作業一本，②習作作業一本。語文作業至少一課一次“雙基”作業，一單元一次“雙基”作業，一單元一次習作，習作篇幅有一定要求：不管是大本子還是小本子(格子數相差不大)，三年級寫一頁左右，四年級寫一頁半左右，五、六年級寫兩頁左右(左右的幅度在2~3行之間)，截至作業評比時間，各年級習作作業最多能少最后單元，篇數不夠的不能評獎。

數學科：一本課堂“雙基”作業，要求一節課一次。

英語科：一課一次“雙基”作業，一單元一次“雙基”作業。

8.參評作業人數：各年級各班全體學生，一本不能少(評比時中心校把各小學各年級學生數發給評委)。

五、評獎辦法：

1.集體獎：以班級為單位，按年級、科目、類別設班級一、二、三等獎各設2、3、4名。

2.學生個人獎：按年級、科目、類別設個人一、二、三等獎。

3.教師指導獎：設班級、個人指導獎(個人指導獎按學生獲獎的最高等次發獎)。

六、其它事項和要求：

1、各小學要高度重視，把本次活動精神貫穿于平時的教學工作中，促進學生養成良好的學習習慣，提高教學質量。

2、嚴禁學生用涂改液，如有使用則取消該生參評資格和該班班級評獎資格。

3、各小學各任課教師要按方案要求上送學生作業，作業本數和作業類型不對的，取消參評資格。

4、教師批改作業時只寫“閱”字及時間的，一個班只要發現有一次，即使該班有學生獲獎，任課教師也不能獲得指導獎，該班不能獲得班級獎。

5、各小學各任課教師要進行初評，初評按班級學生數5%、10%、15%的比例初評出一、二、三等獎(初評名額計算結果可采取四舍五入法)，初評比例名額這樣計算：如40人的班級各等次名額為：一等獎人數=40×5%=2(人);二等獎人數=(40-2)×10%=3.8≈4(4人);三等獎人數= (40―2―4)×15%=5.1≈5(人)。標好一、二、三等獎，并自上而下按一、二、三等獎的順序放好作業，教導處按年級、班級、科目歸類好并以學校為單位上送中心校(有教學點的學校，教學點要另做一個班，不能與完小班合在一起)，不按要求初評的，取消參評資格。

6、各小學各年級都要參加作業評比，缺任何班級或學科都取消全校的參評資格。

七、評比活動領導小組：

組長：羅蘭

副組長：莫小金黃劍韋云珊張東興覃洪松

組員：各小學校長歐云興藍柳生藍春寧黃雪玲

[學生作業評比活動方案]

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