小學牧場上的家音樂教案（通用7篇）

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小學牧場上的家音樂教案，希望對大家有所幫助。

　　小學牧場上的家音樂教案 1

　　教學目標：

　　一、 用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。

　　二、 學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。

　　教材分析 ：

　　這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋律優美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節奏展開，使得曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現了歌曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的`家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。

　　教學重點、難點：

　　1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。

　　2、弱起小節的學習;長音的延長時值。

　　3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。

　　教法：聽唱和視唱結合;引導與自學結合。

　　學法：為了讓學生積極主動地參與到學習中，我會用學生自學及讓學生當小老師，利用生幫生的方法，讓能干的學生幫助有困難的學生。讓每一位學生都投入到音樂學習中來，加深對音樂的理解。

　　教學準備：

　　課件、手風琴

　　養成教育訓練點：在自學中遇到困難時能想辦法解決。(如：音不準時借助豎笛練習或者請音準好的同學教唱)

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、談話導入

　　我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。

　　在美國的鄉村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?

　　觀看課件

　　師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂) 這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉的歌。我們和他們一起學吧!出示課題：牧場上的家

　　三、新授歌曲

　　聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。

　　〈一〉學習曲調

　　1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題(弱起小節、連音線、附付點四分音符等)。

　　講解不完全小節和弱起小節：第一個小節同我們以前認識的有什么不同?(第一小節 不完全..) 想想這樣的小節應該弱唱還是強唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾) 這樣的小節就叫弱起小節。

　　2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節”開始的?舉幾個例子。如：(本期的〈晚風〉)

　　3、先學第一部分。

　　(1) 聽琴、劃拍、自學曲調。

　　(2) 老師有重點地輔導。

　　(3)聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱;第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。(培養學生認真聆聽的習慣，以聽促唱)。

　　(4) 完整唱一遍。

　　4、學第二部分。用同樣方法學習。

　　5、完整、準確唱全曲。

　　〈二〉歌詞教學

　　1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無限熱愛之情)

　　2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

　　3、完整、準確唱歌曲。

　　〈三〉歌曲處理

　　1、啟發學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎?用你們的聲音告訴老師，好嗎?

　　3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。

　　4、創編歌詞。同桌同學合作創編一段熱愛家鄉、歌頌家鄉的歌詞，使情感得到升華。 附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古跡，有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲

　　四、改編練習?

　　1、非常熟練唱好前8小節曲調。

　　2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

　　3、學生自由選擇兩種拍號進行改編。

　　4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。

　　5、小結：改編也是一種創作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

　　五、課堂小結

　　教學反思：

　　在本課學習中，我采用了圖示法，與學生互動，使學生準確地掌握了三拍子的節拍、強弱規律及弱起拍的節奏等，讓學生帶著問題聽，不僅注意力特別集中，而且讓學生掌握了學習方法，為學習歌曲奠定了基礎。

　　整節課將三拍子的強弱規律自始至終的貫穿在學習歌曲的過程中，學生很快就體會到歌曲的基本情緒。課堂教學從單純的師唱生學的模仿、記憶階段的灌輸式已經走向了以聆聽、感受為主的探索的過程。學生在我的引導下也能積極地參與進來，愉快地學習，改編歌

　　曲時讓學生的思維得到了拓展，每個班里都有幾個學生創編的歌詞非常有詩情畫意，等整理完后，我會把學生的一些優秀歌詞“編”入我們的課本上，讓學生們唱自己創編的歌曲。

　　小學牧場上的家音樂教案 2

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《牧場上的家》，感受鄉村生活的寧靜與美好，培養學生對大自然和生活的熱愛之情。

　　過程與方法目標：通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學生體驗音樂的美感，提高學生的音樂表現力和創造力。

　　知識與技能目標：掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞，能用自然、優美的聲音演唱歌曲，認識弱起小節。

　　二、教學重難點

　　教學重點：用自然、優美的聲音演唱歌曲《牧場上的家》。

　　教學難點：掌握弱起小節的`節奏特點。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創設法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段鄉村牧場的視頻，讓學生感受鄉村的美景和寧靜。

　　（2）提問學生：看到這樣的畫面，你想到了什么？引導學生說出對鄉村生活的感受。

　　新授

　　（1）聆聽歌曲《牧場上的家》，讓學生感受歌曲的情緒和節奏。

　　（2）教師范唱歌曲，讓學生進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　（3）學習歌曲節奏，重點講解弱起小節的節奏特點。教師通過示范和講解，讓學生掌握弱起小節的打法。

　　（4）學習歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱旋律。在唱的過程中，注意糾正學生的音準和節奏。

　　（5）學習歌詞，教師帶領學生有感情地朗讀歌詞，讓學生理解歌詞的含義。

　　（6）完整演唱歌曲，教師彈琴，學生演唱。在演唱過程中，注意聲音的自然、優美和情感的表達。

　　拓展

　　（1）分組演唱歌曲，比一比哪一組唱得最好。

　　（2）為歌曲編配簡單的舞蹈動作，讓學生邊唱邊跳，增強學生的表現力和創造力。

　　總結

　　（1）總結本節課的學習內容，強調歌曲的情感表達和弱起小節的重要性。

　　（2）鼓勵學生在課后多欣賞一些優美的音樂作品，提高自己的音樂素養。

　　小學牧場上的家音樂教案 3

　　一、教學目標

　　能夠用柔和、優美的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，表達對家鄉的熱愛之情。

　　認識并掌握附點音符和三連音的節奏特點，提高節奏感知能力。

　　通過音樂活動，培養學生的合作意識和創新精神。

　　二、教學重難點

　　教學重點：準確演唱歌曲《牧場上的家》，掌握附點音符和三連音的節奏。

　　教學難點：用不同的音樂表現形式表達對歌曲的`理解。

　　三、教學方法

　　體驗法、探究法、合作法、模仿法。

　　四、教學過程

　　創設情境

　　（1）播放鄉村牧場的圖片和音樂，營造出寧靜、美好的氛圍。

　　（2）教師引導學生描述自己心中的牧場之家，激發學生的學習興趣。

　　歌曲學習

　　（1）初次聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節奏。

　　（2）教師范唱，學生邊聽邊打節奏，熟悉歌曲的節奏特點。

　　（3）學習附點音符和三連音的節奏，通過節奏練習，讓學生掌握這兩種節奏型的打法。

　　（4）學唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。注意糾正學生的音準和節奏問題。

　　（5）學習歌詞，理解歌詞的含義，引導學生用深情的聲音演唱歌曲。

　　音樂活動

　　（1）分組進行歌曲演唱比賽，評選出最佳演唱小組。

　　（2）為歌曲編配打擊樂器伴奏，如木魚、響板等，增強歌曲的表現力。

　　（3）創編舞蹈動作，讓學生邊唱邊跳，展示自己對歌曲的理解和感受。

　　課堂總結

　　（1）回顧本節課的學習內容，總結附點音符和三連音的節奏特點。

　　（2）鼓勵學生在生活中多發現美好的音樂，用音樂表達自己的情感。

　　小學牧場上的家音樂教案 4

　　一、教學目標

　　感受歌曲《牧場上的家》所表達的溫馨、寧靜的情感，培養學生的音樂審美能力。

　　學會用正確的呼吸方法演唱歌曲，提高學生的歌唱技巧。

　　通過音樂創作活動，激發學生的創造力和想象力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：用自然、流暢的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，掌握正確的呼吸方法。

　　教學難點：進行音樂創作，表達自己對家鄉的情感。

　　三、教學方法

　　啟發式教學法、示范法、實踐法。

　　四、教學過程

　　導入新課

　　（1）播放一段優美的自然風光視頻，引導學生感受大自然的美麗。

　　（2）提問學生：你心中的家是什么樣子的？引出課題《牧場上的家》。

　　歌曲教學

　　（1）聆聽歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和節奏。

　　（2）教師范唱，學生輕聲跟唱，體會歌曲的旋律特點。

　　（3）學習正確的呼吸方法，如腹式呼吸法。教師示范，學生模仿，在演唱過程中注意運用呼吸技巧。

　　（4）逐句教唱歌曲，糾正學生的發音和節奏問題。

　　（5）完整演唱歌曲，要求學生用自然、流暢的聲音表達歌曲的情感。

　　音樂創作

　　（1）引導學生以 “我的'家鄉” 為主題，進行音樂創作。可以是歌詞創作、旋律創作或者為歌曲編配伴奏等。

　　（2）學生分組進行創作，教師巡回指導。

　　（3）各小組展示自己的創作成果，互相評價和交流。

　　課堂總結

　　（1）總結本節課的學習內容，強調呼吸方法在歌唱中的重要性。

　　（2）鼓勵學生繼續發揮自己的創造力，用音樂表達自己的情感和生活。

　　小學牧場上的家音樂教案 5

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《牧場上的家》，感受歌曲中對家的熱愛和對美好生活的向往之情，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　過程與方法目標：通過聆聽、演唱、律動等方式，讓學生體驗音樂的美感，提高學生的音樂表現力和創造力。

　　知識與技能目標：掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞，能用自然、優美的聲音演唱歌曲，認識附點音符并能準確演唱。

　　二、教學重難點

　　教學重點：用自然、優美的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，感受歌曲的情感。

　　教學難點：準確演唱附點音符，掌握歌曲中的弱起節奏。

　　三、教學方法

　　講授法、示范法、練習法、欣賞法、情境創設法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段關于美麗牧場的視頻，讓學生感受牧場的美景。

　　（2）提問學生：看到這樣的美景，你想到了什么？引導學生說出對家的感受和熱愛。

　　新授

　　（1）聆聽歌曲

　　① 播放歌曲《牧場上的家》，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

　　② 提問學生：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中描繪了哪些景象？

　　（2）學唱歌曲

　　① 教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲的節奏和旋律。

　　② 帶領學生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。

　　③ 教唱歌曲旋律，重點教唱附點音符和弱起節奏。

　　④ 學生跟琴演唱歌曲，注意音準和節奏。

　　⑤ 分組演唱歌曲，互相評價。

　　（3）歌曲處理

　　① 引導學生用自然、優美的聲音演唱歌曲，注意氣息的控制。

　　② 加入適當的力度變化，表現出歌曲的情感。

　　拓展

　　（1）讓學生用自己喜歡的.方式表現歌曲，可以是舞蹈、繪畫、朗誦等。

　　（2）欣賞其他關于家鄉的歌曲，如《故鄉的云》等，讓學生感受不同歌曲中對家鄉的情感表達。

　　總結

　　（1）總結本節課的學習內容，強調歌曲中對家的熱愛之情。

　　（2）鼓勵學生在生活中多關注家鄉的美景，熱愛自己的家鄉。

　　小學牧場上的家音樂教案 6

　　一、教學目標

　　能準確、有感情地演唱歌曲《牧場上的家》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　通過欣賞、演唱、創作等活動，培養學生的音樂感知力、表現力和創造力。

　　引導學生體會家的溫暖和美好，激發學生對大自然和生活的熱愛。

　　二、教學重難點

　　教學重點：演唱歌曲《牧場上的家》，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學難點：掌握歌曲中的`節奏變化和旋律特點，進行簡單的音樂創作。

　　三、教學方法

　　體驗法、探究法、合作法。

　　四、教學過程

　　情境導入

　　（1）播放一段牧場風光的視頻，創設出寧靜、美麗的牧場情境。

　　（2）教師引導學生描述視頻中的場景，引出課題《牧場上的家》。

　　歌曲學習

　　（1）聆聽歌曲

　　① 播放歌曲，讓學生閉眼聆聽，感受歌曲的旋律和節奏。

　　② 提問學生：歌曲帶給你怎樣的感受？你能想象出什么樣的畫面？

　　（2）學唱歌曲

　　① 教師范唱歌曲，學生跟唱旋律，熟悉歌曲的曲調。

　　② 學生朗讀歌詞，理解歌詞內容。

　　③ 逐句教唱歌曲，重點講解節奏難點。

　　④ 學生完整演唱歌曲，注意聲音的和諧與情感的表達。

　　（3）歌曲處理

　　① 分析歌曲的情感，引導學生用輕柔、舒緩的聲音演唱，表現出對家的眷戀之情。

　　② 加入打擊樂器為歌曲伴奏，如木魚、沙錘等，增強歌曲的表現力。

　　拓展創作

　　（1）將學生分成小組，讓他們根據歌曲的旋律和節奏，進行歌詞創作，描繪自己心中的家。

　　（2）各小組展示自己的創作成果，互相評價和交流。

　　課堂總結

　　（1）回顧本節課的學習內容，總結歌曲的特點和情感表達。

　　（2）鼓勵學生在生活中多欣賞美好的音樂，用音樂來表達自己的情感。

　　小學牧場上的家音樂教案 7

　　一、教學目標

　　通過學習歌曲《牧場上的家》，讓學生了解美國鄉村音樂的風格特點，培養學生對不同音樂文化的欣賞能力。

　　引導學生用優美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的和聲部分，提高學生的合唱能力。

　　激發學生對音樂的.興趣，培養學生的團隊合作精神和創新意識。

　　二、教學重難點

　　教學重點：演唱歌曲《牧場上的家》，體會美國鄉村音樂的風格。

　　教學難點：合唱歌曲中的和聲部分，做到聲音和諧統一。

　　三、教學方法

　　對比欣賞法、示范法、練習法。

　　四、教學過程

　　導入

　　（1）播放一段美國鄉村音樂的視頻，讓學生感受其獨特的風格。

　　（2）介紹美國鄉村音樂的特點，如節奏輕快、旋律優美、歌詞富有生活氣息等。

　　新授

　　（1）聆聽歌曲

　　① 播放歌曲《牧場上的家》，讓學生感受歌曲的風格和情感。

　　② 提問學生：這首歌曲與剛才欣賞的美國鄉村音樂有哪些相似之處？

　　（2）學唱歌曲

　　① 教師范唱歌曲，學生跟唱旋律，熟悉歌曲的曲調。

　　② 分聲部教唱歌曲，重點教唱和聲部分。

　　③ 學生分聲部演唱歌曲，注意聲音的和諧與統一。

　　④ 合唱歌曲，教師指揮，引導學生更好地表現歌曲的情感。

　　（3）歌曲處理

　　① 分析歌曲的歌詞和旋律，引導學生用輕快、自然的聲音演唱，表現出鄉村生活的悠閑和自在。

　　② 加入一些簡單的動作，如拍手、跺腳等，增強歌曲的趣味性。

　　拓展

　　（1）欣賞其他美國鄉村音樂作品，如《Take Me Home, Country Roads》等，讓學生進一步了解美國鄉村音樂的魅力。

　　（2）讓學生嘗試用美國鄉村音樂的風格創作一首簡單的歌曲，培養學生的創新能力。

　　總結

　　（1）總結本節課的學習內容，強調美國鄉村音樂的風格特點和合唱的重要性。

　　（2）鼓勵學生在課后多欣賞不同類型的音樂，豐富自己的音樂素養。

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