小學音樂合唱教案（精選22篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小學音樂合唱教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學音樂合唱教案 1

　　一、 教學內容

　　1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養人的藝術修養，還可以培養人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。

　　2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。

　　3、隊員組成情況介紹(自愿、指定相結合)。

　　4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。

　　5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。

　　二、教學目的和要求

　　1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。

　　2、要求學生培養其正確歌唱的姿勢。

　　3、引導學生運用科學的發聲方法進行歌唱。

　　4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

　　三、教學步驟與方法

　　(一)、合唱訓練

　　1、 姿勢訓練：

　　上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的'是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

　　2、 呼吸訓練：

　　口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理;在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。

　　3、發聲訓練：模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。

　　(二)作品訓練《歡樂頌》

　　1、 難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

　　2、 輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

　　3、 分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

　　(三)請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。

　　小學音樂合唱教案 2

　　教學目標

　　1、學會本課生字。

　　2、讀懂課文內容，積累優美詞句，感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。

　　教學準備

　　教師：搜集《黃河大合唱》的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關資料，以及《黃河大合唱》的CD。

　　學生：搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關資料。

　　教學設計

　　一、揭示課題，導入新課

　　1、板書課題：15.黃河大合唱。

　　2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。

　　《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。

　　3、下面我們先來欣賞一段《黃河大合唱》的CD，聽了以后說說你的感受。

　　這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。

　　二、整體感知

　　1、借助拼音，掃除生字詞障礙。

　　2、請大家快速瀏覽課文，看課文寫了哪些內容。

　　3、再讀課文，看看哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。

　　三、欣賞演出

　　1、讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。

　　2、讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？

　　3、細讀課文6~8段，分別找出寫演出和作者的聯想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。

　　4、指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲染，從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節描寫，“舉”、“捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發；一“劈”，便如洪水“沖出閘門”，氣勢磅礴，勢不可擋。

　　四、學習“抗日部隊奔赴前線”部分

　　學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。

　　引導學生抓住以下句子來體會：

　　“大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲�！薄皫装賯�人，腳步輕得就像蠶咬桑葉�！蹦禽p而急促的'腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰士們堅定的信念�！靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、敏捷。”“一雙雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”戰士們已經做好了戰斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發，隨時都可以投入戰斗，經得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏�！懊魈�，在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上，就會有無數的人們，在小號的號音中，‘揮動著大刀長矛’，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰斗！”這是作者展開的想象，戰斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。

　　五、回歸整體，情感升華

　　1、再聽《黃河大合唱》CD片段，結合課文談體會。

　　2、再次聲情并茂地朗讀全文，實現情感的升華。

　　六、學習生字

　　1、強調讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。

　　2、生字擴詞，加以運用。

　　3、記清字形，工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區別。

　　七、選做題

　　1、摘抄文中鮮活生動的詞句，積累語言。

　　2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。

　　小學音樂合唱教案 3

　　一、教學內容：

　　1、讓學生了解什么是合唱隊？

　　2、了解聲部的劃分。避免學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。

　　3、按照上一課的理論要求進行發聲練習。

　　4、粗排二聲部合唱《送別》

　　二、教學目的和要求：

　　1、讓學生了解合唱團的相關情況，以此提高學生的學習積極性。

　　2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。

　　3、用科學的發聲方法指導學生正確發聲。

　　4、分聲部粗排《送別》

　　三、教學步驟和方法：

　�。ㄒ唬┙榻B什么是合唱團

　　１、什么是合唱團？ 不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區別不僅體現在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的'不同。前者的歌唱行為表現為藝術追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會活動。 合唱團是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來建構合唱組織系統，聲部則是依據嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。

　　2、聲部的劃分：高聲部、低聲部

　�。ǘ�）粗排《送別》

　　1、分聲部教唱樂譜。

　　2、學唱歌詞。

　　小學音樂合唱教案 4

　　活動內容：

　　1、發聲練習

　　2、排練《讓我們蕩起雙槳》

　　活動過程

　　1、發聲練習

　　(1)、音域擴展練習

　　(2)、頭聲練習

　　(3)、哼鳴練習：調整音色、音量、音高，適當控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。

　　2、合唱曲《讓我們蕩起雙槳》排練

　　(1)、分聲部唱譜、唱詞。

　　(2)、合唱歌曲

　　(3)、歌曲處理

　　(4)、教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的.表現。

　　(5)、對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關注指揮的手勢，一切行動看指揮。

　　(6)、訓練隊員對指揮手勢的敏銳性。

　　小學音樂合唱教案 5

　　教學目標：

　　知識與技能：學生能夠掌握基本的合唱技巧，如聲音的協調、音量的控制、節奏的把握等。

　　過程與方法：通過合唱練習，培養學生的合作精神和團隊協作能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生對合唱藝術的興趣，培養學生的音樂審美能力和藝術表現力。

　　教學重難點：

　　重點：合唱中聲音的協調與音量的控制。

　　難點：節奏的把握與合唱的默契配合。

　　教學準備：

　　音樂教材、樂譜。

　　音響設備、話筒。

　　排練場地。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放一段合唱視頻，引起學生的.興趣。

　　提問：你們喜歡合唱嗎？覺得合唱有什么特點？

　　引出課題：今天我們要學習合唱的基本技巧，一起感受合唱的魅力。

　　二、新課講解

　　合唱的基本技巧介紹：

　　聲音的協調：要求學生在合唱時保持聲音的統一，注意音色的協調。

　　音量的控制：合唱時音量要適中，既要保證自己的聲音能被聽到，又要避免過于突兀。

　　節奏的把握：每個學生都要準確把握歌曲的節奏，保持合唱的整齊劃一。

　　合唱練習方法：

　　分聲部練習：先分別練習高、低聲部，再逐漸合并練習。

　　配合默契練習：通過反復排練，讓學生逐漸掌握合唱的默契配合。

　　三、實踐練習

　　分發樂譜，讓學生熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　分聲部進行初步練習，教師巡回指導，糾正發音和節奏問題。

　　合并聲部進行合唱練習，注意聲音的協調和音量的控制。

　　針對節奏把握問題進行專項練習，如節奏拍打、節奏聽辨等。

　　四、展示與評價

　　邀請學生自愿上臺展示合唱成果，其他同學認真聆聽。

　　展示結束后，進行互評和自評，指出優點和不足。

　　教師總結評價，肯定學生的努力和進步，提出改進建議。

　　五、課堂小結

　　回顧今天學到的合唱技巧，強調合唱中聲音協調、音量控制和節奏把握的重要性。

　　鼓勵學生多參加合唱活動，提高自己的音樂素養和團隊協作能力。

　　作業布置：

　　回家后繼續練習今天學習的歌曲，鞏固合唱技巧。

　　準備下一節音樂課的合唱曲目，提前熟悉旋律和歌詞。

　　教學反思：

　　在本次合唱教學中，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在實踐中掌握合唱技巧。同時，我也注意到每個學生的差異，因材施教，盡可能讓每個學生都能參與到合唱中來。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生在節奏把握上還存在困難，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。

　　小學音樂合唱教案 6

　　一、教學目標

　　【情感態度價值觀】

　　學唱歌曲《青蛙合唱》，感受歌曲中音的高低變化，進一步樹立學習音樂的興趣。

　　【過程與方法】

　　學習過程中運用聆聽、表現、模仿、合作等方法，學生能夠完整表現歌曲并建立音樂感知能力。

　　【知識與技能】

　　能夠認識音的高低;模仿小青蛙和老青蛙的聲音，感受大自然中的音響。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　能夠完整地演唱歌曲。

　　【難點】

　　模仿小青蛙和老青蛙的聲音，感受大自然中的音響，并了解音的高低。

　　三、教學過程

　　(一)情境導入

　　創設情境，模仿青蛙的叫聲，提問學生：這是哪一種動物的叫聲?

　　學生自由發言。

　　教師總結：剛剛老師所表現的是青蛙的叫聲，同學們有沒有仔細聆聽過青蛙的叫聲呢?今天我們要學的就是青蛙們的合唱。

　　引入課題，《青蛙合唱》。

　　(二)感受體驗

　　1.初聽歌曲

　　并設問：歌曲的情緒和速度是怎樣的?

　　學生自由發言。

　　教師總結：歌曲旋律比較歡快，速度為中速。

　　2.復聽歌曲

　　并設問：歌曲表現了什么樣的內容?你聽到了什么有特色的部分?

　　學生自由發言。

　　教師總結：這首歌曲描繪的是自然界中青蛙們的合唱，在歌曲當中有小青蛙和老青蛙的叫聲，自然界的聲音豐富多彩，接下來我們用自己的聲音來描繪一下大自然的`聲音吧。

　　(三)學唱歌曲

　　1.教師范唱歌曲，學生小聲哼唱，同時身體跟隨旋律律動，感受音樂結構;

　　2.教師彈奏鋼琴，學生跟琴學唱樂譜，并提示學生注意旋律的走向;

　　3.學生自主討論后，教師講解旋律中的音分別從低到高，再從高到低進行;

　　4.教師在鋼琴上彈奏1和5的音，引導學生仔細聆聽，說一說哪個音比較高，哪個音比較低;

　　5.教師鋼琴彈奏旋律，請學生跟琴完整演唱曲譜;

　　6.教師引導學生模仿歌詞中小青蛙和老青蛙的聲音來朗讀歌詞;

　　7.教師引導學生詞曲結合完整演唱歌曲;

　　8.分兩組分別演唱小青蛙、老青蛙以及合唱部分，并進行分組評價。

　　(四)鞏固提高

　　教師將學生分小組選用自己喜歡的動物重新給歌曲填詞，提醒學生注意與組內其他成員的配合;

　　創編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。

　　(五)小結作業

　　今天我們學習了歌曲《青蛙合唱》，體會到音的高低不同，模仿自然界中的聲音。希望同學們通過本課的學習能夠更加熱愛大自然，愿意傾聽大自然中不同的聲音。

　　請同學們課后收集其他關于小動物的歌曲，并在下節課進行分享。

　　小學音樂合唱教案 7

　　一、教學內容

　　1、介紹合唱隊的音量

　　2、介紹好的音色

　　3、如何發好聲

　　二、教學目的和要求

　　1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。

　　2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。

　　3、了解發聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。

　　三、教學步驟和方法

　　1、介紹適合合唱作品的音量。

　　很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。

　　1、音色

　　通過對共鳴的'泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。

　　2、發聲

　　歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。

　　(1).起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節制而富于流動感地控制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現音樂內容。

　　(2)．共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。

　　我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。

　　小學音樂合唱教案 8

　　一、教學內容

　　1、初步了解合唱中的審美藝術體驗

　　2、了解合唱中要求統一的目的

　　3、注重頭聲訓練

　　4、分聲部練唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　二、教學過程

　　1、向學生介紹合唱中的審美藝術體驗。當我們投身到合唱活動之中時應保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現之中，這就是演唱時的審美藝術體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚”的靈魂和鍛煉健全的人格。當處于合唱狀態中時，人的整個精神狀態都是積極的，都是對藝術極富表現力的。

　　2、提出合唱統一的目的。合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，在演唱中我們應盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的`演唱水平就越高。讓我們在演唱實踐中把理論轉化為對作品的藝術處理。

　　3、發聲練習

　　4、排練《讓我們蕩起雙槳》

　　(1)、分聲部唱譜

　　(2)、分別用“Lu”模唱各聲部的旋律

　　(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律

　　(4)、用“啊”合唱二聲部

　　(5)、強調聲部的和諧、統一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量

　　往第一聲部靠攏。

　　(6)、試著用輕聲唱來表現,在控制音量的同時狀態還需保持積極。

　　(7)、分聲部輕聲唱詞。

　　小學音樂合唱教案 9

　　一、教學內容

　　1、介紹“輕、柔、美、高”原則

　　2、合唱中不提倡“波動”

　　3、發聲練習

　　二、教學目的和要求

　　1、通過學習讓學生明白合唱區別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。

　　2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。

　　三、教學過程

　　1、介紹相關的理論知識

　�。�1）、關于波動

　　波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發揮。

　　（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則

　　近年來在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的`音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部

　　不再笨拙，整個合唱節奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。

　　2、發聲練習

　�。�1）、連音練習

　�。�2）、跳音練習

　　小學音樂合唱教案 10

　　一、教學目標

　　通過本節課的教學，學生能夠：

　　1、熟悉合唱的基本知識，了解合唱團隊的構成和常用演唱形式。

　　2、掌握基本的合唱技能，如音高準確、協調唱、合唱呼吸等。

　　3、培養學生的音樂表現力和團隊合作精神，提高音樂素養和鑒賞能力。

　　4、通過多元化的教學手段和方法，充分調動學生的學習興趣和積極性。

　　二、教學內容及教學步驟

　　1、教學內容

　　本節課的合唱曲目為《歌唱祖國》，采取分聲部演唱的形式，分為高音、中音和低音三個聲部，并涉及合唱技巧和表現力練習。

　　2、教學步驟

　　第一節：課前準備（5分鐘）

　　在開始上課之前，教師要向學生介紹課程內容和教學目標，并引導學生進行音樂素養評估，了解學生的音樂水平和興趣愛好，為后續教學打好基礎。

　　第二節：合唱基礎知識介紹（10分鐘）

　　教師通過課件和實例介紹合唱的基本知識，包括合唱的概念、合唱團隊的構成、合唱的形式和風格等，并配以合唱曲目的演示。

　　第三節：合唱技巧練習（30分鐘）

　　教師通過實踐性的教學方式，帶領學生進行合唱技巧練習，包括聲部分樂練習、唱法訓練、音高準確練習、合唱換氣練習等。

　　第四節：合唱曲目演唱（30分鐘）

　　在進行了合唱技巧練習之后，教師引導學生按照分聲部演唱的形式，進行《歌唱祖國》的演唱。在演唱過程中，教師會對學生的表演進行指導和評價，并對學生在合唱過程中的問題進行及時糾正和反饋。

　　第五節：課堂小結（5分鐘）

　　在課堂結束時，教師會對本節課的教學內容和學生的.學習狀態進行總結，并提出后續學習計劃和建議，為下一節課的教學提供基礎。

　　三、教學評估與反思

　　1、教學評估

　　在課程結束之后，可以通過以下方式評估學生成果：

　　1、學生的表演技巧和音樂素養是否提高了。

　　2、學生是否能夠準確掌握合唱技巧和唱法。

　　3、學生是否認識到合唱團隊的重要性和團隊合作的意義。

　　2、教學反思

　　教師需要對本節課的教學過程和內容進行反思，總結教學中存在的問題和不足，以便于后續教學改進和提高。同時，還要考慮如何更好地引導學生學習音樂，提高學生的音樂素養和創造力，使之更好地實現教學目標。

　　小學音樂合唱教案 11

　　教具：多媒體、鋼琴

　　教學目標

　　學習、體驗大合唱的聲樂演唱形式，并欣賞作品《黃河大合唱》里相應樂章，增強對這些藝術形式表達的效果的了解；同時了解作者及創作背景。

　　重點難點

　　在欣賞作品《黃河大合唱》的同時，使同學了解這支樂曲的創作背景和其中包含的民族抗爭精神與人民奮起保衛祖國的偉大力量。

　　教學過程

　　一、課前預習及導課。

　　1、 《黃河大合唱》是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作。

　　《黃河大合唱》創作于1939年3月，由光未然作詞，冼星海作曲。作品用感情飽滿的`筆墨，表現了中華民族的偉大精神和不可戰勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發源地——一黃河為背景，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓，保衛祖國的必勝信念。人民音樂家冼星海以他不可遏制的創作熱情，僅僅用了6天時間，就完成廠這部巨作的初稿。同年5月，《黃河大合唱》在延安演出時獲得了極大的成功，“毛主席都跳了起來，很感動地說了幾聲‘好’�！保ㄙ�星海日記）

　　2、《黃河大合唱》誕生于１９３８年武漢淪陷后，著名詩人光未然寫成長詩——《黃河吟》。和光未然有過多次合作的冼星海凝神傾聽后，突然，他一把奪過光未然的詩稿，沖回宿舍——他要立刻把這部長詩譜上音樂！

　　從３月２６日開始，冼星海窯洞里的燈光徹夜通明。他支撐著病弱的身體，在土炕上日夜趕寫。奔騰的樂思常常使冼星海無法自抑，他時而斜躺在土炕上抱頭沉吟，時而坐起來振筆疾書。六天后——１９３９年３月３１日，《黃河大合唱》脫稿了。４月１３日，經過１０多天的排練，《黃河大合唱》在延安首演。從此以后，伴著抗日的烽火，隨著復仇的巨浪，《黃河大合唱》響徹在青紗帳里、長城內外，合唱人數從３０人、６０人、８０人，壯大到１００人、５００人、１０００人；演出地點從延安、重慶、香港，擴大到紐約、神戶、多倫多。

　　二、新課

　　1、同學們好，我們同學從中間分成兩部分，左邊的同學和右邊的同學。清楚了嗎？好，下面先請左邊的同學跟我一起唱，再請右邊的同學跟我一起唱。都熟悉了嗎？下面看我手勢，先左邊這一方唱，然后再右邊唱，準備，起－（可以再來幾遍）。我們剛才所演唱的形式就是齊唱。今天我們一起來學習，大合唱。請同學們看到書P89面，用兩分鐘的時間，學習大合唱的介紹。大合唱是一種多樂章的大型聲樂套曲，包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱與輪唱（有時穿插朗誦）等。（多媒體）

　　2、同學們，你到過黃河嗎？你渡過黃河嗎？你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎？如果你不知道的話，那么你聽吧�。ㄒ魳沸蕾p《黃河船夫曲》）齊唱給我們欣賞者一個什么感覺？（表現出萬眾一心、齊心協力、團結一致的精神）

　　3、下面請同學們唱這個練習，（｜1234｜ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱），很好，對。再請右邊的同學跟我一起唱（｜1234｜ 5－‖）用“啦”，起（跟琴唱）。兩邊的同學熟悉了嗎？下面兩邊的同學一起唱，各自唱各自部分的旋律，起――

　　同學們，這是什么演唱形式？（合唱，很好）

　　下面請同學們看到書P85，《黃水謠》，我們來嘗試一下歌曲合唱，第一句，“黃水奔流向東方，河流萬里長�！保▋刹糠植煌�的旋律）

　　同學們，感受怎么樣？接下來，讓我們來欣賞合唱《黃水謠》。（多媒體）

　　《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現的情緒有變化嗎？（可要求同學回答，開始婉轉、秀麗，表現黃河兩岸人民生活怡然自樂；中間低沉，悲痛的呻吟；后面借用黃河水奔流不息，痛訴侵略者帶來的災難）

　　4、大合唱還有一種歌唱形式，對唱。欣賞《河邊對口曲》（對唱采用一問一答，舒說了千家萬戶妻離子散）

　　5、《黃河大合唱》有一個大家非常熟悉的樂章，知道嗎？請聽，反復了四遍，注意仔細聽辨。（欣賞《保衛黃河》）

　　有怎樣的區別？請同學說說。

　　齊唱——二聲部輪唱——三聲部輪唱——齊唱

　　輪唱，此起彼伏的音樂，如咆哮的黃河水，一波推一波，前浪推后浪，表現出中華民族不可戰勝的氣勢。（再來聽辨一次）

　　作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。

　　A、《黃河船夫曲》（齊唱）

　　B、《黃河頌》（男高音或男中音獨唱）

　　C、《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦，三弦伴奏）

　　D、《黃水謠》（女聲二部合唱）

　　E、《河邊對口曲》（對唱）

　　F、《黃河怨》（女高音獨）

　　G、《保衛黃河》（輪唱）

　　H、《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

　　三、總結

　　1、了解什么是大合唱。

　　2、學習體驗黃河大合唱中四個樂章。

　　小學音樂合唱教案 12

　　設計意圖：

　　新《課標》提出：音樂教學要與相關學科及姊妹藝術的結合；在教會學生知識的同時，要培養學生的學習興趣及學習方法；培養學生相互合作的能力。根據這一要求，設計本課。

　　教學內容：

　　1、介紹黃河及《黃河大合唱》。

　　2、練習輪唱《黃河大合唱》。

　　教學目的：

　　1、學生初步了解黃河及《黃河大合唱》。

　　2、學生懂得輪唱這種演唱形式并能合作演唱《黃河大合唱》。

　　3、學生懂得從學習的內容想開去，關注音樂與相關藝術。

　　4、對學生進行愛國主義教育。

　　教學準備：

　　1、PPT展示資料

　　2、學生搜集資料。

　　教學時間：一教時

　　教學過程：

　　一、教學導入：PPT展示中國地圖，學生找出黃河。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發源地。

　　二、學生交流收集到的關于黃河的資料。（音樂與相關文化：古詩）

　　三、介紹《黃河大合唱》創作背景：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入呂梁山抗日根據地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚的船工號子。在次年1月抵達延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個中國。《黃河大合唱》為我國現代大型聲樂創作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協奏曲

　　四、作品介紹：

　　作品共有八個樂章，每章開首均有配樂朗誦。

　　第一樂章：《黃河船夫曲》（混聲合唱）

　　本樂章運用領唱及合唱相呼應的演唱形式，描繪了船夫們與風浪搏斗的動人場面以及登上河岸時的樂觀情緒。

　　第二樂章：《黃河頌》（男聲獨唱）

　　這個樂章運用了壯闊、熱情、深切的音樂語言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚中華民族的偉大精神。

　　第三樂章：《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）

　　這首配樂詩朗誦由三弦伴奏。痛訴民族的災難，歌頌時代的英雄。音樂會上往往略去此段。

　　第四樂章：《黃水謠》（女聲二部合唱）

　　此樂章運用抒情而深切的旋律訴說日本侵略者給中華民族帶來的深重災難。

　　第五樂章：《河邊對口唱》（男聲二重唱及混聲合唱）

　　這個樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地敘述了流亡群眾的'悲慘遭遇，顯示了“大回老家去”的斗爭決心。

　　第六樂章：《黃河怨》（女高音獨唱）

　　這首女高音獨唱歌曲以悲慘纏綿的音調，唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區婦女的痛苦哀怨。

　　第七樂章：《保衛黃河》（輪唱）

　　此曲運用卡農的手法，表現了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入則別具風格。

　　第八樂章：《怒吼吧，黃河》（混聲合唱）

　　五、以號角性、戰斗性的音調，象征東方巨人為最后勝利發出吶喊，具有強烈的感召力。

　　1、介紹輪唱：[輪唱]由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。

　　2、結合《保衛黃河》說明輪唱的表現特點。[此起彼落，連續不斷的模仿效果]（聽范唱、學生談感受，教師小結。）

　　六、教師指導練習輪唱《保衛黃河》

　　1、先跟范唱練習齊唱。

　　2、練習輪唱。（注意速度要一致，要看指揮）

　　3、教師指導輪唱的技巧。（輪唱時，每一句的開始的第一個字要重唱，后面的詞要唱得輕一點；速度一定要一致；合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時要學會聽其它聲部的聲音。）

　　七、學生輪唱《保衛黃河》。

　　八、課堂小結：今天的學習，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》及其創作背景和歷史現實意義，而且知道了什么是輪唱，還學會了《保衛黃河》這首輪唱歌曲。希望大家在以后的學習中，學會從所學知識想開去，學會學習！

　　小學音樂合唱教案 13

　　一、教學目標

　　1、全面掌握基本的唱歌技巧

　　2、培養學生的音樂欣賞能力

　　3、鼓勵學生通過音樂來表達自己的情感和意愿

　　二、教學內容

　　《青春修煉手冊》

　　三、教學方法

　　1、仿唱

　　2、雙聲部分唱

　　3、合唱

　　四、教學步驟

　　1、教師播放本演唱的示范音頻，引導學生認真聆聽。

　　2、教師分段教唱，學生仿唱。

　　3、帶領學生用擬音練習雙聲部唱法。

　　4、小組齊唱。

　　5、合唱展演。

　　思考題：你從本曲首次學唱時，到現在已經唱了多少遍，對于這首歌你有什么樣的感受？你覺得這首歌的唱法和發聲技巧有什么值得學習的地方？

　　五、教學指導

　　1、聲符要脫離身體，如用嘴唇練習發響的“ok！”會比用氣息進行口型鍛煉更有效。

　　2、生活中，我們要學習多聽、多發現，多思考，使我們的音樂思維更加靈活，音樂哲學更加深刻，演唱時才更容易感受到音樂的情感能量。

　　六、教學效果

　　經過本次合唱教學，學生們掌握了基本的唱歌技巧，培養了音樂欣賞能力，有些學生還能夠借助音樂來表達自己的`感情和意愿，取得了良好的教學效果。

　　七、教學反思

　　基于全員掌握和理解的情況下，教學耗時偏長，在后續教學時需進一步優化教學方法和語言，加強授課的辨證思考能力。同時，學生們始終需在教練與老師的引導下進一步訓練練習，并常常進行反思。

　　小學音樂合唱教案 14

　　一、教學目標：

　　1、增強合唱基本技能，提升唱功；

　　2、培養學生對音樂的感知與理解能力；

　　3、促進學生的團隊合作能力。

　　二、教學內容：

　　1、良好的站姿和呼吸訓練；

　　2、音樂節奏、節拍感的訓練；

　　3、技巧運用的練習；

　　4、合唱曲目的排練。

　　三、教學方法：

　　1、指導教學相結合

　　2、匯報表演

　　3、視頻學習

　　四、教學流程：

　　1、集中注意力，做好準備。

　　2、認識每一位演員，了解每一個人的音樂背景和技能。

　　3、進行基本聲響、節奏和呼吸練習。

　　4、安排排練，逐步將所有段落串聯起來。

　　5、督導和糾正，尤其是在曲調、旋律和韻律方面。

　　6、多次排練，逐步完善、細節處理。

　　7、進行錄音或視頻表演，分析演員表現、糾正。

　　五、教學評價：

　　1、聽覺體驗：學生學習能否完全掌握課堂內容。

　　2、技能水平：學生在學習過程中的能力提升。

　　3、聽眾反饋：通過演出，在聽眾心中的表現及反映。

　　總結：通過合唱社團的活動和教學，學生們得到了提高和成長。憑借著老師的輔導，學生們與志同道合的.伙伴們有了更好的團隊配合，對音樂藝術有了進一步的理解和掌握。

　　小學音樂合唱教案 15

　　1、教學目標：

　　通過本次合唱社團活動，讓學生了解合唱的基本概念和技巧，提高合唱的聲樂表現力和團隊合作能力。

　　2、教學內容：

　　基本概念和技巧：

　　（1）聽音辨音：通過演唱單音、雙音、三音等，幫助學生聽出每個音的音高和音質，為后續演唱做好準備。

　�。�2）基本節奏和拍子：通過演唱不同節奏和拍子的歌曲，幫助學生掌握合唱的節奏和感覺。

　�。�3）氣息控制：通過練習呼吸法和唱法，幫助學生控制氣息，保證合唱的連續性，同時提高聲樂表現力。

　�。�4）發音準確性：通過發音練習，幫助學生鍛煉發音技巧，保證合唱的清晰度。

　　團隊合作能力：

　�。�1）合唱前的排練：通過密集的排練，讓學生明確自己在合唱中的角色和任務，加強團隊合作。

　�。�2）排練中的'調整和協調：在排練中發掘學生自身的優點和特長，幫助學生發揮最大的潛力，將各個聲部的演唱協調一致。

　　3、教學流程：

　�。�1）聽音辨音

　　選擇一兩首相對簡單的歌曲，讓學生先跟著老師練習，再逐步讓學生自己唱。

　　（2）基本節奏和拍子

　　選擇節奏明顯的歌曲，通過指揮員的示范，讓全體學生跟著學習。

　�。�3）氣息控制

　　選擇較長的歌曲，通過逐一練習不同部分的歌詞和氣息控制，從而提高學生的聲樂表現力。

　�。�4）發音準確性

　　選擇發音較為困難的歌曲，讓學生多次反復練習，掌握正確的發音技巧。

　�。�5）排練中的調整和協調

　　指揮員根據學生的表現和聲樂能力，調整和分配各個聲部的演唱任務。

　　4、教學評價：

　　教學過程中，應注重學生的參與和表現，及時給予鼓勵和指導，提高學生的學習興趣和動力。同時，通過定期的評測活動，對學生的演唱表現和團隊合作能力進行系統的評價。

　　活動成果：

　　通過此次活動，學生們全面提高了合唱的聲樂表現力和團隊合作能力，成功參加了多項音樂比賽和文藝匯演，并取得了優異的成績。同時，學生們也形成了分享、合作和承擔責任的意識，并為今后的音樂生涯奠定了堅實的基礎。

　　小學音樂合唱教案 16

　　教學目標：

　　知識與技能：讓學生了解合唱的基本知識和技巧，學習正確的發聲方法和合唱中聲部間的協調。

　　過程與方法：通過合唱練習，培養學生的音樂節奏感、音準感以及團隊協作能力。

　　情感態度與價值觀：激發學生對合唱的興趣，培養學生的集體榮譽感和音樂審美能力。

　　教學重難點：

　　重點：合唱中聲部的.協調與配合。

　　難點：音準的控制和節奏的把握。

　　教學準備：

　　音樂教材、合唱曲目樂譜。

　　音響設備、話筒。

　　合唱排練場地。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放一段合唱音樂，讓學生感受合唱的魅力。

　　提問：你們喜歡合唱嗎？覺得合唱有哪些特點？

　　引出課題：學習合唱的基本知識和技巧，感受合唱的和諧之美。

　　二、新課講解

　　合唱基本知識介紹：

　　合唱的定義：由多人組成的聲樂表演形式，通常分為不同的聲部。

　　合唱的特點：和聲豐富、音響層次多、表現力強。

　　合唱技巧講解：

　　發聲方法：正確的呼吸、打開喉嚨、穩定喉頭。

　　音準控制：通過聽辨和模唱，提高學生的音準感。

　　節奏把握：學習基本的節奏型，通過拍打和演唱練習，培養學生的節奏感。

　　三、實踐練習

　　分聲部進行發聲練習，注意呼吸和發聲方法的正確性。

　　合唱曲目學習：分發樂譜，讓學生熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　分聲部練習：各聲部單獨練習，確保音準和節奏的準確性。

　　合唱排練：各聲部合并排練，注意聲部間的協調與配合。

　　四、展示與評價

　　邀請學生自愿上臺展示合唱成果，其他同學認真聆聽。

　　展示結束后，進行互評和自評，指出合唱中的優點和不足。

　　教師總結評價，肯定學生的努力和進步，提出改進建議。

　　五、課堂小結

　　回顧今天學到的合唱知識和技巧，強調合唱中聲部協調、音準控制和節奏把握的重要性。

　　鼓勵學生多參加合唱活動，提高自己的音樂素養和團隊協作能力。

　　作業布置：

　　回家后繼續練習合唱曲目，鞏固所學的合唱技巧。

　　準備下一節音樂課的合唱曲目，提前熟悉旋律和歌詞。

　　教學反思：

　　在本次合唱教學中，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在實踐中掌握合唱技巧。同時，我也注意到每個學生的差異，因材施教，盡可能讓每個學生都能參與到合唱中來。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題，如部分學生在音準和節奏方面還需加強練習。因此，在今后的教學中，我將針對這些問題進行專項訓練，以提高學生的合唱水平。

　　小學音樂合唱教案 17

　　教學目標：

　　情感目標：

　　通過學唱歌曲，以聲傳情，展現快樂和煩惱增加的小少年。

　　技能目標：

　　指導用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。

　　知識目標：

　　理解節奏（弱起，附點節奏）對表現音樂作用。

　　教學重點：

　　1.感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。

　　2.用和諧統一的音色演唱合唱部分，并培養學生在合唱中相互聆聽的能力。

　　教學難點：

　　1.如何“合”成優美的音色，并激情歌唱。

　　2.歌曲中的長音，附點節奏、弱起等要素。

　　教學用具：

　　多媒體課件、鋼琴等。

　　教學過程：

　　一、聽音樂律動，感受歌曲情緒

　　師：讓我們合著音樂的節拍，走進今天的音樂課。

　�。ㄕn件：點擊頁面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）

　　備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節奏，后部分擺動身體。

　　二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲

　　師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎?它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》

　�。ㄕn件：點擊頁面，進入《海因切生活》的短片。）

　　備注：全體學生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。

　　三、解決歌曲第一部分節奏難點

　　（課件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）

　　四、合唱練習

　　1、音程訓練

　　師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。

　　（課件：逐步點擊頁面，出現4組音程。）

　　備注：老師逐一進行有效性的和聲音程訓練，先隨琴練習，再離琴看指揮練習。

　　要求：

　　1）提示每個音必須輕聲高位置歌唱。

　　2）提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統一。

　　3）提示時刻注意聆聽另一個聲部。

　　2、完整樂句練習

　　師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎?

　�。ㄕn間：點擊頁面，在句首出現不完全小節11）

　　備注：學生分別練習高、低聲部完整樂句，再進行合唱。

　　要求：

　　1）提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。

　　2）合唱時，聲音集中，和諧，統一，并學會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。

　　設計意圖：和聲、視唱是合唱教學的基礎，本環節通過和聲訓練、視唱教學讓孩子們感受到了和諧統一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學做鋪墊；同時這一環節樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的變化也是循序漸進，這大大降低了難度，給予孩子們充足的`自信心。

　　五、歌曲教學

　　1、聽歌曲范唱

　　師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進小少年海因切的內心世界，聽聽他的心聲。

　　（課間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）

　　設計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

　　師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學習歌曲的第一段。

　　（課件：點擊頁面，出現第一段歌譜）

　　師：我們一起來聽歌曲的第一段。

　　（課件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）

　　2、聽合唱部分范唱，并進行練習鞏固。

　　師：當歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。

　�。ㄕn件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）

　　設計意圖：通過老師的細心引導，學生再一次練習鞏固難點，為下一步的學習解決了燃眉之急。

　　3、學唱全曲

　　師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。

　　（課件：點擊頁面，出現低聲部旋律和紅顏色LU音。）

　　師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學生演唱第二部分的低聲部歌詞。

　　（課件：點擊頁面，歌譜出現第二部分的歌詞。）

　　師：我們一起來學習歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學生演唱第二部分的高聲部歌詞。

　　（課件：點擊頁面，歌譜出現第二部分的高聲部旋律。）

　　師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統一的，現在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。

　　六、課堂延伸

　　師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……

　　（課件：點擊右下角進入下一頁。）

　　備注：全體學生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。

　　小學音樂合唱教案 18

　　教學目標

　　1、能用富有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難，充滿陽光的帥氣少年形象。

　　2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和諧、音準與節奏。

　　3、在歌曲演唱中掌握附點八分音符的節奏。

　　教學重點

　　1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

　　2、二聲部的合唱教學。

　　教學難點

　　二聲部演唱時聲部的和諧、音準節奏的準確把握。

　　教學課時

　　第一課時

　　設計意圖

　　本節課根據四年級學生的年齡特點，采用循序漸進的教學原則，把歌曲二聲部教學的難點簡化為簡練生動的發聲練習，一步一步引入到歌曲的二聲部旋律學習。這樣把難點分解，并逐漸加深，激發學生對歌曲二聲部學習的興趣。在學習二聲部時注重培養學生良好的演唱習慣，如音準、節奏、音色、力度的控制與把握。通過對歌曲背景的了解，使學生明白隨著年齡的增長，生活中將會面臨各種各樣的煩惱和挫折，從師生談話中，鼓勵學生遇到挫折時能勇敢的面對挫折與困難。并在歌曲學習和歌曲演唱中產生情感共鳴，以情帶聲，培養學生能用充滿朝氣的聲音去演唱歌曲。

　　整節課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節奏美等，以情感人、以美育人。通過用教材來培養學生感受美、體驗美，并創造美的能力，養成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

　　教學準備

　　鋼琴、多媒體課件。

　　教學方法

　　啟發引導法，對比感受法、情境導入法、

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、發聲練習

　　師：聽說你們班的同學唱歌特別好聽，老師很想聽聽你們的演唱

　　1、出示發聲曲

　　Lu

　　⑴師：先聽老師給同學們作示范，然后請你們能模仿老師唱，好嗎？

　　生：好

　�、茖W生跟琴演唱歌譜，再用“Lu”慢速跟琴演唱（注意聲音的效果）

　�。ㄔ谛�律唱得熟練的基礎上學習二聲部）

　　2、變化組合二聲部

　　Lu

　�、艓煟和瑢W們唱得非常好，下面老師把這條練聲曲變化一下，請同學們看看有什么不同；

　　生：回答（將一首旋律分成兩條旋律）

　�、茖W生分組合作跟鋼琴伴奏演唱，指導學生分組分聲部慢速跟鋼琴伴奏演唱；

　　⑶提要求演唱（音準與節奏、注意聆聽對方聲部與自己聲部的聲音和諧）

　　三、新歌教學（聆聽歌曲，引出歌曲《小小少年》的二聲部）

　　1、聆聽歌曲《小小少年》，請同學們聽歌曲范唱。

　　師：今天，我們學習了二聲部發聲練習，下面老師給大家帶來一首歌曲，請你聽聽這首歌曲有出現二聲部嗎？歌曲的二聲部出現在第幾個小節？誰來回答？

　　生：有，二聲部出現在第9至16小節中。

　　2、歌曲介紹

　　師：回答的非常好，掌聲鼓勵。是的，歌曲一共有16個小節，分兩部分，前8小節是第一部分，后8小節是第二部分，也是歌曲的二聲部合唱。

　　3、出示歌曲二聲部旋律，學唱高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱）

　　（在這里解決學生附點八分音符節奏）

　�、艓煟郝犌傺葑喔呗暡啃�律，請同學們找出旋律的附點音符？誰來回答？

　　生：

　�、茙煟夯卮鸬恼婧�，這個音符是八分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點八分音符，它與八分音符的區別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點八分音符。在唱奏中，對帶附點的音時值要唱得長點，力度強調重些，而附點后面的音時值唱得短點，力度弱些。

　�、菐煟合旅嬲埻瑢W們聽老師范唱一遍。

　　⑷師：請高聲部旋律同學隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節奏。

　�、蓭煟撼�得不錯，但再次演唱時，同學們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節拍？

　　生：齊說“行”

　�、蕩煟和瑫r也請低聲部旋律的同學在每小節的第一拍上拍手，給高聲部同學伴奏，好嗎？。

　　生：齊說“好”

　　4、學唱低聲部旋律

　　⑴師：聽琴演奏高聲部旋律，請同學們找出旋律的附點音符？誰來回答？

　　生：

　�、茙煟夯卮鸬恼婧茫�這個音符也是附點八分音符，下面請同學們聽老師范唱一遍。

　�、菐煟赫埖吐暡啃�律同學隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節奏。

　�、葞煟撼�得不錯，但再次演唱時，同學們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節拍？

　　生：齊說“行”

　　⑸師：同時也請高聲部旋律的同學在每小節的第一拍上拍手，給低聲部同學伴奏，好嗎？。

　　生：齊說“好”

　　5、二聲部合作演唱

　　⑴師：同學們唱得真好，既然是二聲部旋律就是要兩聲部一起合唱，下面先聽老師演奏一遍二聲部旋律，請你們認真聽出自己的聲部，好嗎？

　　生：好

　�、茙煟合旅嬲埜摺⒌鸵敉瑢W隨琴用“LU”輕聲慢速合唱二聲部旋律。

　�、菐煟和瑢W們唱得真好聽，下面請同學們加上歌詞跟著老師的手左右擺動你們的身體來邊打節拍邊合唱，好嗎？

　　生：好

　　6、學唱歌曲第一部分

　�、艑W生慢速演唱歌曲第一部分旋律。（找出難點）

　�、萍偃鐚W生還唱不好符點，再單獨練習，起到鞏固學習作用。

　　7、學唱歌曲第一段

　�。ㄔ俅务雎牳枨�）

　　四、介紹歌曲背景。

　�。ㄟ@是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，救出了在獄中的`父親，一家重新團聚的.生動故事。

　　師）：隨著我們一天一天的長大，各種各樣的煩惱會越來越多，誰來說說你們自己的煩惱？

　　生）：回答

　　在《小小少年》這首歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但在歌曲中，所表現出的是小小少年是一個充滿歡樂、心情愉快、樂觀向上的一個充滿陽光帥氣的小年。

　　師：我們該如何表現陽光樂觀的少年呢？（歌曲情感處理）

　　生）：回答

　�。ǜ�琴演唱，能用充滿陽光朝氣的聲音演唱歌曲。）

　　五、歌曲延伸

　　師）：剛聽了同學們在學習、生活中遇到各種煩惱，那么在今天的音樂課中，大家都拋開這些煩惱，盡情的享受音樂帶給大家的快樂，請全體同學起立跟我大聲喊出來，“我很快樂......

　　當同學們把煩惱釋放出來后，再次帶著愉快的、輕松的心情演唱歌曲。

　　小學音樂合唱教案 19

　　教學內容

　　1、學唱歌曲《小小少年》，并學會二聲部合唱。

　　2、唱準符點八分音符，把握好歌曲音準節奏。

　　教材分析

　　《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節拍，大調式，一段體結構。第一、二樂句，旋律重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，這里也是歌曲教學的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現。平行三度的和聲進行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達樂觀向上的精神面貌。

　　教學目標

　　1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難，充滿帥氣陽光的少年形象。

　　2、學會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協、音準與節奏。

　　3、唱準符點八分音符。

　　教學重點

　　1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

　　2、二聲部的演唱。

　　教學難點

　　二聲部演唱時聲部的和諧、音準節奏的準確把握。

　　教學方法

　　聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……

　　教學準備

　　手風琴、課件

　　養成教育訓練點

　　培養學生養成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。

　　教學過程

　　一、淡話導入，激發情感共鳴

　　1、談談煩惱與挫折

　　同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學們一起來分擔你煩惱與挫折吧。（學生交流訴說）

　　2、老師小結并激勵

　　同學們，你們在長大，在生活中自然會遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達對生活的熱愛呢？

　　二、以情帶聲、演唱發聲曲

　　出示發聲曲

　　1)4/4

　　11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0

　　2)變化組合二聲部

　　a師有感情地示范演唱

　　b老師慢速的范唱

　　c學生慢速演唱

　　d再次演唱，但提要求(如何體現少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢、歌聲、力度、速度應該怎樣？）

　　（這條旋律唱得很熟練的基礎上學習二聲部）

　　(2)變化組合二聲部

　　11｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--21｜1--0

　　11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0

　　a老師與學生慢速鋼伴演唱

　　b學生合作鋼伴演唱

　　c提要求演唱（音準與節奏、注意聆聽對方聲部與自己的歌聲的協和）

　　三、順著歌聲，引出歌曲《小小少年》的二聲部

　　今天我們要學唱一首表現外國少年兒童勇敢樂觀的面對生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請聽歌曲《小小少年》。

　　1、初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學生回答）

　　2、出示歌曲高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學生演唱——學生熟練自信朝氣地演唱）

　　4/4116-641665-345-56543--116-641665-315-53211--

　　3、彈出低聲部旋律（同上）

　　4/4114-411443-123-34321--114-411443-113-31211--

　　4、二聲部合作演唱

　　a聽琴演奏二聲部，請你們找找自己的聲部。

　　b隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部。

　　c假如還唱不好，教師在聽他們演唱時注意哪個地方特別難，單獨練習。

　　d加快速度演唱二聲部。

　　e加上歌詞慢速演唱演唱。

　　5、老師演唱歌曲第一部分，學生合唱部分。（兩段）

　　6、學唱歌曲第一部分，出示歌譜。

　　a學生慢速演唱歌曲第一部分旋律。

　　剛才老師唱的是歌曲第一部分，現在請你們也來有感情的演唱！

　　b假如學生八分符點唱不好（運用對比聽辨，讓學生聽辨學習）

　　c學生聽辨對比中引出符點八分音符------Xx.

　　師：其實這樣的'節奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的聲音嗎？誰能模仿？（學生回答）

　　d出示：噠噠噠噠噠噠噠噠

　　e學生模仿馬蹄聲（可多次反復練習---在學生很熟練的基礎上教師慢速帶領學生無伴奏下演唱第一部分）

　　7、假如學生還唱不好符點，在單獨練習“765”、“321"，在琴聲伴奏下演唱，或者比較。

　　8、完整隨琴演唱第一部分旋律。

　　9、欣賞全曲范唱。我們該如何表現少年陽光樂觀的少年呢？（引導學生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現歌曲）

　　10、朗讀第一部分歌詞---讀后問：有什么感受？

　�。▽W生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強調附點）

　　234-42765--眼望四周陽光照

　　11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。

　　四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌

　　1、欣賞全曲

　　2、談話交流，產生共鳴。

　　這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠實和善良克服了生活給他的困難與挫折，最后一家人團圓，而我們生活在陽光的時代有父母老師的關愛，我們應該勇敢地面對生活的困難與挫折，今天我們學習了歌曲《小小少年》，學習主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰勝困難欲挫折吧！

　　3、在音樂聲中結束本課。

　　小學音樂合唱教案 20

　　教學內容：

　　1、音樂活動“在音樂廳里”。

　　2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學目標：

　　1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

　　2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┰谝魳窂d里

　　1、教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的.聲音和樂器的聲音）？

　　2、請你在教材圖中找一找，你認識哪些樂器呢？學生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學生會演奏，可在課上為同學們演奏，最后教師再介紹其它的.樂器。

　　3、有打擊樂器的可讓學生敲擊一下，感受這些樂器的音色。

　　4、還知道其他的樂器嗎？

　　（二）學唱《布娃娃彈琴》

　　1、你們知道木琴是什么形狀，它發出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來學習一首新歌《布娃娃彈琴》。

　　2、教師范唱或放錄音。

　　3、跟著老師學唱《布娃娃彈琴》。

　　4、邊唱歌曲邊做律動。

　　（三）學唱《大鼓和小鼓》

　　1、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）？

　　2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色不同等等）？

　　3、學唱《大鼓和小鼓》。

　　4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

　�。ㄒ陨蟽墒赘枨�也可以選擇一首學唱）。

　　教學評價：

　　1、能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

　　2、會敲擊一種打擊樂器。

　　3、會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　小學音樂合唱教案 21

　　一、教學目標

　　1．用快樂的情緒和優美的歌聲演唱《牧童》，表達牧童快樂的生活。同時，讓學生正確掌握歌曲的旋律、節奏，并培養他們二聲部合唱的演唱能力。

　　2．感受切分節奏所表達的快樂情緒。

　　3．通過演唱歌曲與姊妹藝術的結合及了解相關的牧童作品,體現文化藝術多元文化特點, 在體驗中感受歌曲的藝術魅力。

　　二、教學重、難點

　　1．用和諧的聲音唱好歌曲的二聲部合唱。

　　2．準確地掌握歌曲中的切分節奏。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┙M織教學

　　學生伴著《春天在哪里》的音樂做律動進教室（第一段音樂學生做律動，第二段音樂學生加上奧爾夫的節奏樂器拍擊）。

　　（二）復習歌曲《田野在召喚》

　　師：我們伴著《春天在哪里》的音樂來到了教室，春天是大自然帶給我們的禮物，大自然它那風情萬種、絢麗多彩的景色你感受到了嗎？

　　生：感受到了。

　　師：你最喜歡大自然中的哪些景色？

　　生1：我最喜歡碧波萬頃的大海……

　　生2：我喜歡清晨的.蓬勃紅日……

　　生3：我喜歡美麗的黃昏……

　　師：假如你現在身臨其境，你最想做什么？

　　生1：我很想拿起畫筆，把美麗的黃昏畫出來。

　　師：你的想法太浪漫了。

　　生2：我很喜歡田野的景色，因為它的綠、它的黃、它的靜……

　　師：田野是這么美，讓我們一起奔向田野吧！

　　學生隨伴奏演唱《田野在召喚》（在演唱中，學生加上跺腳、拍手、捻指等喜歡的動作）。

　　師：你們美妙動聽的歌聲深深地感染了我，老師想和你們一起唱好嗎？

　　生：好！鼓掌……

　　師生一起再次演唱歌曲《田野在召喚》。

　　師：我們在奔向田野的時候，還看到了什么景色？（這時教師將一幅牧童騎在牛背吹笛子的圖畫貼在黑板上）

　　生：在奔向田野時，我看到了牧童騎在牛背上，悠然自得地吹著笛子的景色。

　　師：看到這樣的景色，你想到了什么？

　　生：我想到了杜牧寫的一首古詩《清明》。

　　師：你能背誦一下嗎？

　　生：能（學生有感情地背誦古詩）。

　　生：老師，我還想到了袁枚的《所見》 。

　　師：你真聰明，你能為我們再背誦一下《所見》嗎？（學生朗誦，其余同學會背誦的可以同時背誦）

　　師：你背誦的真有感情，能不能簡單地為大家講解一下詩意？

　　生：能（學生講解，不足之處教師補充）。

　�。ㄈ�）學習歌曲《牧童》

　　1．引入新課。

　　師：你們朗誦的有關牧童的古詩，讓我想起了一首唱牧童的歌曲，想聽嗎？

　　生：想。

　　師：老師現在把歌曲唱給你們聽，歌曲的名字就叫《牧童》。

　　教師用有感情且優美的聲音演唱歌曲。

　　師：剛才老師演唱的這首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律歡快、節奏活潑、跳躍，是一首帶二部合唱的歌曲。下面，我們就學習歌曲。首先，看一下歌曲中老師用黃色標記的節奏。

　　學生先練習切分節奏，再完整地唱一唱有切分音符的樂句。

　　2．學習歌曲旋律。

　　師：首先來學習高聲部的旋律（教師指導學生唱高聲部的旋律，特別提示要唱準1 3 2 及1—[插高音1]音高）。

　　學習低聲部。

　　師：高聲部的旋律你們已經學會了，再來學習低聲部的旋律。首先，找一找在低聲部中出現了什么音樂知識？

　　生1：我看到了一個小#字。

　　生2：我知道它叫升記號（老師表揚他說的正確）。

　　師：那么，你知道它寫在音符的前面表示什么意思？（教師講解）

　　教師在琴上范奏fa與#fa音高，讓學生區別。

　　聽琴唱一唱低聲部旋律，隨時糾正不準的音符。

　　把《牧童》的旋律完整地唱一次，重點提示難點樂句。

　　3．學習歌詞。

　　師：旋律我們已經唱得不錯了，現在我們來唱唱歌詞，為了你們更好地學習，讓我們一起再聽一次錄音范唱。

　　（1）隨音樂伴奏完整地唱高聲部歌詞。

　�。�2）唱準低聲部歌詞。

　　（3）用歡快、活潑的情緒完整地唱《牧童》。

　　4．分組合作。

　　師：大家一起唱得很精彩，我想聽聽你們以小組的形式來演唱，怎么樣？

　　學生自組小組練習，并隨老師伴奏演唱。

　　評價：對于小組的演唱，學生進行評價，老師小結。

　　師：最后，一起再完整唱一次《牧童》，用你們的歌聲把牧童快樂的生活表現出來。

　　（四）了解與牧童有關的歌曲

　　師：你們在感受斯洛伐克牧童的生活后，老師又給你們帶來了兩首歌唱牧童的歌曲，第一首是《牧童之歌》，老師唱給你們聽（歌詞：紅太陽，從天山，慢慢地爬上，風吹綠草，草兒把頭揚，騎著駿馬揚起鞭，趕上牛羊下河灘。唱上一支歌呀，心花開放）。

　　第二首是《小牧笛》（歌詞：小牧笛，吹吹歌，哥哥放羊我放鵝，他把羊群趕上山呀，我把鵝群趕下河，兩支歌兒一樣美喲，伴著白云飄飄落喲）。

　　生：老師，這兩首歌這么好聽，我也想學。

　　師：想學的不止你一人吧，老師一定教給你們。

　�。ㄎ澹┝私怃撉偾�《牧童短笛》

　　師：現在,老師請你們欣賞一首鋼琴曲《牧童短笛》，它是我國著名的作曲家賀綠汀創作的作品。

　　四、學生聽賞《牧童短笛》。

　　師：今天我們對樂曲只作了一次瀏覽，下次課將完整、仔細地聽賞。老師今天給你們留一個作業，回去查找賀綠汀的資料，包括他的創作經歷、主要作品及生平，下一課將以小組的形式匯報。

　　最后，學生們伴隨著《牧童短笛》的音樂走出教室。

　　小學音樂合唱教案 22

　　活動內容：社團展示節目排練。

　　活動目的：成功地展示合唱隊的風采。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　練習口腔共鳴和“頭腔聲”訓練

　　1=C—B

　　3╱4 5 3 1 │ 5 3 1 │ 1 - - ║

　　i i i a a a a

　　1=C—G

　　2╱4 1 3 3 5 5 ⅰ | ⅰ 5 5 3 3 1 | 1 3 3 5 5 ⅰ︳

　　i i i i i i a ha ha

　　ⅰ 5 5 3 3 1 │ 1 - - │ 1 - - ║

　　ha ha ha ha

　　時刻注意學生的發音，發現問題，及時的幫助糾正。

　　練習要點： “開口音”要先把上下嘴唇緊閉，猛地張開，同時把聲音送往“頭腔”。在發聲時，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂上冒出來似的�？唇處熓痉�，學生模仿發聲。

　　二、社團展示節目排練

　　1、排練《春筍》：第一遍齊唱，速度稍快；第二遍二聲部合唱，做適當的`速度、力度的處理；試著加入新疆舞伴舞。

　　2、排練《讓我們蕩起雙槳》：能用柔美的聲音、細膩的情感來演唱歌曲

　　三、相關準備

　　1、接受區對節目的審核參加區班級合唱比賽。

　　2、落實演出時要穿的服裝，作出統籌安排。

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