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周國(guó)平散文摘抄及點(diǎn)評(píng)
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周國(guó)平散文摘抄及點(diǎn)評(píng)
——感情的極端是癡,思想的極端是瘋。
——任何有價(jià)值的東西一旦成為時(shí)髦,就必然貶值.
——中國(guó)人是一個(gè)老是開會(huì)而很少開玩笑的民族。
——依我之見,尼采在死后的一百年間遭到了兩次最大的歪曲,第一次是被法西斯化,第二便是被后現(xiàn)代化。
——一切重要的爭(zhēng)論都源于價(jià)值觀的分歧,雙方所維護(hù)的都是某一種不容忽視的正面價(jià)值。…透徹的說(shuō),價(jià)值無(wú)爭(zhēng)論,只有選擇。 因此辯論的真正使命不是在兩者之間一決勝負(fù),而是尋求對(duì)兩者最大限度兼顧的最佳方案。
——有單純到復(fù)雜,再?gòu)?fù)歸成熟的單純,我名之智慧。有混沌到清醒,再?gòu)?fù)歸自覺(jué)的混沌,我名之徹悟。
——知識(shí)關(guān)心人的限度之內(nèi)的事,智慧關(guān)心人的限度之外的事。
——成熟了,卻不世故,依然一顆童心。成功了卻不虛榮,依然一顆平常的心。兼此二心者我之為慧心。
——最低的境界是平凡,其次是超凡脫俗,最高是返璞歸真的平凡。
——不避平庸豈非也是一種偉大,不拒小情調(diào)豈非也是一種大的氣度?
——“你智慧嗎”
“當(dāng)然—因?yàn)槲也宦斆鳌H绻恢腔郏疫有什么優(yōu)點(diǎn)呢?”
——凡審美力銳利的人,對(duì)功利比較糊涂,而利欲熏心的人對(duì)美則不甚留意。有藝術(shù)氣質(zhì)的人在社會(huì)閱歷方面大多處在不成熟的童稚狀態(tài)。
——真正有獨(dú)特個(gè)性的人并不竭力顯示自己的獨(dú)特,他不怕自己顯得于旁人一樣。那些時(shí)時(shí)處處想顯示自己與眾不同的人,往往是一些虛榮心十足的平庸之輩。
——幽默是對(duì)生活的一種哲學(xué)式態(tài)度,它要求于生活保持一個(gè)距離,暫時(shí)以局外人的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)和揶揄生活中的缺陷。
——西方人在危險(xiǎn)當(dāng)頭時(shí)幽默,而中國(guó)人在危險(xiǎn)過(guò)后幽默。
——與過(guò)分玩世不恭的人打交道,我會(huì)惱怒,這并不可怕。可怕的是和一個(gè)過(guò)分認(rèn)真的人打交道,因?yàn)槲覠o(wú)法擺脫他,和他甚至不能開一句善意的玩笑,當(dāng)我不得不和這樣的人耐心周旋時(shí),我覺(jué)得自己是在被迫演戲,扮演和他一個(gè)和他一樣沉重的角色。演這樣的戲未免太沉重了。
——人得病只有兩種,一種是不必治的,一種是治不好的。
人們的爭(zhēng)論的問(wèn)題也只有兩種,一種是用不著爭(zhēng)的,一種是爭(zhēng)不清楚的。
——一個(gè)人把他所擔(dān)任的角色看得比他本來(lái)面目更重要,無(wú)論如何暴露了一種內(nèi)在的空虛。
——她讀著凡高的傳記,眼淚洶涌,心想:“如果我在那個(gè)時(shí)代出生,我一定嫁給凡高。”
在凡高活著時(shí),一定也有姑娘想象自己嫁給更早時(shí)代的天才,并且被這個(gè)念頭感動(dòng)得掉淚。與此同時(shí),凡高依然找不到一個(gè)愿意嫁給他的姑娘。
——教育不可能制造天才,卻可能扼殺天才。 學(xué)歷和課堂知識(shí)均是暫時(shí)的,自我教育的能力卻是一筆終生財(cái)富。
——讀書是純粹的收入,盡管它不像寫作那樣能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的收益。
——在所有書中,從最好的書開始讀起。一直去讀那些最好的書。最后當(dāng)然就沒(méi)有時(shí)間去讀較差的書了,在一切事情上都應(yīng)該是如此,世上可做可不做的事是做不完的,永遠(yuǎn)要去做那些最值得做的事。
——有兩種人不可讀太多的書:天才和白癡。
——前人是思想對(duì)我不過(guò)是食物。讓化學(xué)家去分析化學(xué)成分吧 至于我,我只是憑我的趣味去選擇食物,品嘗美味,吸收營(yíng)養(yǎng)。這就夠了,哪有耐心去編制每一種食物的營(yíng)養(yǎng)成分表!
——論東西文化
我們身上最缺少什么?一是原始的生命沖動(dòng),二是尋求終極價(jià)值的形而上的沖動(dòng)。天才是這兩種沖動(dòng)的會(huì)合。所以,中國(guó)多文人而少天才。
有不同的瘋狂,有不同的自殺。中國(guó)多的是白癡,少的是狂人;多的是‘畏罪自殺’者和‘受迫害致死’者,少的是精神崩潰而自殺者。
我們多膚淺的全面,少深刻的片面;多平庸的健康,少天才的病態(tài),我們神經(jīng)太平衡了,不過(guò)是一種弱平穩(wěn)。
——讀書唯求愉快,這是一種很高的境界。要出于性情而讀書,其前提是必須要有真性情。與灌輸知識(shí)相比,保護(hù)和培育讀書的愉快是教育的更重要的任務(wù)。
——具有詩(shī)人氣質(zhì)的人,往往在智慧上和情感上都早熟,在政治上卻一輩子也成熟不了。
——哲學(xué)所追求的目標(biāo)是使靈魂擺脫肉體而獲得自由,而死亡無(wú)非就是靈魂的徹底擺脫了肉體,因而正是哲學(xué)所要尋求的那種理想境界。一個(gè)人如果在有生之年就努力使自己淡然于肉體的快樂(lè),專注于靈魂的生活,他的靈魂就會(huì)適合于啟程前往另一個(gè)世界,這是真正意義上的哲學(xué)活動(dòng),也是把哲學(xué)稱做“預(yù)習(xí)死亡”的原因的所在。
——一個(gè)人能夠長(zhǎng)年累月乃至一生一世迷戀與某種大自然的或人類的作品,正說(shuō)明他有真性情真興趣。癖造不了假。有癖即有個(gè)性,哪怕是崎形的個(gè)性。
——廣義的藝術(shù)原是生命的自由活動(dòng),在此意義上,每個(gè)賦有正常本能的人確實(shí)同時(shí)也就賦有廣義的藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。可惜很多人因?yàn)樯畹闹貕骸⒙殬I(yè)的限制、功利的爭(zhēng)逐而萎縮了。——沒(méi)有善良的訓(xùn)導(dǎo),堅(jiān)強(qiáng)會(huì)走向仇恨。
——生命的熱烈與自然的靜謐并不矛盾,讓一切生命按照自己的節(jié)奏自由的生長(zhǎng),結(jié)果就便是和平。
——一個(gè)民族在文化上能否有偉大的建樹,歸根到底取決于心智生活的總體水平。擁有心智生活的人越多,從中產(chǎn)生出世界性歷史性的文化偉人的機(jī)會(huì)就越大。我始終認(rèn)為,近代以來(lái)中國(guó)與西方在文化上的主要差距是在這里,而不是在別處。事實(shí)上,中國(guó)青少年在智力上的活躍上絲毫不亞于西方,但是,由于在重實(shí)用的環(huán)境中得不到鼓勵(lì),反而受到壓抑,結(jié)果就使大多數(shù)人還沒(méi)有來(lái)得及成長(zhǎng)就已經(jīng)“成熟”。
[周國(guó)平散文摘抄及點(diǎn)評(píng)]
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