小學數學第二課堂活動計劃

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小學數學第二課堂活動計劃

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是數學學科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以激發學習興趣，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期我繼續擔任六年級的數學教學工作。針對年級學生實際情況，本學期數學第二課堂活動計劃制定如下：一、學生總體情況分析

六年級男生較多，學生的數學興趣還是較濃厚，從學生的整體來看兩極分化現象不嚴重，但普遍存在的問題是對以往學過的知識根底不扎實，對知識的接受較為被動。存在這一問題的原因還有學生有一定的惰性，因此要在平時的教學工作中因材施教。

二、目的要求：

1、提高學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣;

2、鞏固本學期新學知識，復習小學六年所學知識;

3、適當擴展，擴大學生的知識面。

三、措施：

1、進行專門的學習習慣培養，如認真完成作業的習慣，認真計算的習慣，仔細審題的習慣等;

2、加強對小學所學知識的整理與歸納，通過典型練習讓學生把知識形成網絡，弄清楚知識間的前后聯系;

3、適當撥高教材，擴展學生知識面。

三、活動安排：

本學期活動將從以下幾個教學內容方面著手，培養學生興趣，增強趣味性。

四、活動地點：

第二課堂活動統一安排時間在教室內進行。

小學數學第二課堂活動計劃

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是數學學科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以激發學習興趣，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。為了更好地落實素質教育，認真切實的搞好第二課堂活動，特針對本班學生實際制定計劃如下：

一、學生總體情況分析

三一班共有學生43人，男女生比例基本是各占一半，學生的數學興趣還是較濃厚，從學生的整體來看兩極分化現象嚴重，但學生普遍存在的問題是對以往學過的知識根底不扎實，對知識的接受較為被動，在平時的學習中較為馬虎。為此，還要注重引導，加強訓練，以及學習態度的引導。

二、活動遵循的原則

1、實踐性和創造性相結合的原則

第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

學生參加自已喜歡的強項，認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合

第二課堂活動就是讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

4、參與意識和競爭意識相結合

活動課上，力求學生要有積極參與的意識和競爭意識，把二課活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

三、活動目標

1、提高學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣;

2、鞏固本學期新學知識，復習小學三年所學知識;

3、適當擴展，擴大學生的知識面。

四、活動內容：

1、培優內容為每周老師提前篩選的拓展性題，補差內容為課堂上未掌握的知識點。

3、作業中的遺留問題。

4、測評中的缺漏。

五、活動時間及形式

1、每周二下午的'第二課堂活動時間由數學老師把班里優等生集中在教室集中輔導。

2、每周三、周四下午把學困生集中起來系統輔導。

3、分散個別輔導，根據具體情況，有時間的話，隨時發現問題及時輔導。

4、安排座位把學困生與優等生安排在一起潛移默化改變學習方法。舉行“一幫一”活動

六、活動具體措施：

1、集中培優

每周數學老師提前篩選拓展性題，提前抄在小黑板上。每周二下午的第二課堂活動時間由數學老師輪流把班里優等生集中在多媒體教室集中，先進性系統知識梳理，再通過綜合性較強的題，拓展學生思維。

2、在數學課堂教學中努力轉化“學困生”。

(1)在教學時，多設計一些接近“學困生”最近發展區的問題，讓他們有主動參與學習的欲望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時，也要加以鼓勵。

(2)課堂板演多讓“學困生”也一顯身手。讓“學困生”板演，能幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力，有動力。

(3)“學困生”依賴性較強，在引導之初要讓他們感到學有靠山。在課堂練習時，要有目的地巡視，發現問題及時指出，當面輔導。

(4)在課堂上對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。另外，在課堂上對學困生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

3、課余時間個別輔導在每周的星期二第二課堂活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

4、作業布置有梯度

讓“學困生”跳一跳也能行。起初讓“學困生”多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經過不多時間就會趕上最好的同學。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。

5、多關心愛護學困生

對這些學困生不指責、不批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。多與他們談心交流溝通。例如：讓他們與成績優秀的學生結對;多與家長保持密切聯系，定期進行家訪，轉化幫助“后進生”，不讓一個學生掉隊。

6、安排座位把學困生與優等生安排在一起潛移默化改變學習方法。舉行“一幫一”活動。解除他們又是不敢問老師時積累的困惑。

七、活動地點

第二課堂活動統一安排時間在教室內進行。

[小學數學第二課堂活動計劃]

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