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國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓心得體會
國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓心得體會
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了XX幼兒園，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來�？梢哉f三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。
(一)巧設計，善引導。程雪女老師的“認識時鐘”設計的活動環(huán)節(jié)動靜交替，認知和活動交叉進行，課件制作精細。幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀?”從而培養(yǎng)了孩子細致的觀察力。隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些?”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數字，12個數�！薄坝蟹轴�、秒針、時針。”這樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語言表達能力。在進行整時認識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”(有個孩子還說時針躲到后面去了。)程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕松學到本領。
(二)“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識.，這正是一名教育者所需要的眼光�！眲⒑缋蠋熅途邆淞诉@樣的眼光，她設計的科學活動“泡泡都是圓的嗎?”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢?在實施過程中發(fā)現幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎?我有些擔心，可是經驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討,不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動手驗證，解決了問題，發(fā)現了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的`。這一切都是在玩中學到的，多么快樂!劉老師的這次活動真正體現了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本,提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
(三)幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設豐富的,健康的生活和活動環(huán)境,以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,還要給幼兒關愛、溫暖、尊重,教師要成為幼兒學習和發(fā)展的支持者,合作者和引導者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊含的情感目標體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個角落!
國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓心得體會
前不久，我有幸參加了信州區(qū)教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動，非常感謝校領導對我的信任與支持，給我這次學習和鍛煉的機會。雖然忙碌了一些，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。
當第一時間接到學校教科處袁老師下達的任務時我很激動，因為我知道在學校比我資歷深的、教學經驗豐富的大有人在，她這次選我是想給我機會想鍛煉我。我?guī)е@份信任與支持積極的投入到這次活動的準備工作中。在準備這節(jié)課的過程中，我又得到了數學組組長王老師的熱情幫助。在設計這節(jié)課時，我通過和王老師共同探討，確定了上課的課題一年級的《找規(guī)律》，然后回去精心地設計好自己的教學思路又準備了許多上課時要用的教具學具。
教案確定下來后，我在學校進行了兩次試講，學校一年級數學組的老師們積極來聽我試講，指出不足，耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節(jié)，提出了許多寶貴的意見。使我上課能注意從學生的學情出發(fā)，以學定教，順學而導，注意充分發(fā)揮學生的主體地位，調整自己的語言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。
這次送教下鄉(xiāng)活動為期半天，根據教育局的安排，我送教的學校是朝陽村完小獅山小學。踏進獅山小學的校門，就能感受到校園的整潔與美麗，老師的淳樸與熱情。在上課的過程中，由于一年級班上只有十個人，我在心里就擔心課堂氛圍的問題到時會不會冷場什么的，再加上有許多老師聽課還有教研室的主任，多多少少有些緊張，有些放不開。所幸的是我設計的導入環(huán)節(jié)是猜動物還比較吸引學生，再加上我準備了許多動物圖片，小朋友的積極性都很高課堂氣氛算是不錯，接著是通過給他們觀察有規(guī)律的圖形、動手擺有規(guī)律的圖形、給圖形涂上有規(guī)律的顏色等這些都是小朋友喜歡的環(huán)節(jié)，所以師生互動還不錯，比較完整地結束了這堂課。
讓我感動的還有評課的那種氛圍。上完兩節(jié)課后鐘局長以及一些領導參與了這次評課活動，讓我深受感動。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課的.過程中很多老師紛紛發(fā)表了自己的聽課體會，在老師交流的主動性和針對性上，可以看出這些老師在平時的教學和當時的聽課中都是在不斷思考，不斷創(chuàng)新的，這些都給了我很大的觸動。當中有一些老師給我提了建議，開始我感到很郁悶與不快，但很快開始自己不斷地反思，反思這節(jié)課的得與失。得到的是抓住一年級學生的心理特點設計的這些環(huán)節(jié)他們都很感興趣參與的積極性高我課前準備的教具學具沒有白費。但更多地是發(fā)現了自己身上很多的不足之處：前面講到的有些緊張放不開，所以一些細小的環(huán)節(jié)內容漏了比如課中有規(guī)律的一組事物沒有講明，語言上有些羅嗦不夠精練給人感覺邏輯性不夠強，再加上經驗的不足課堂的調控能力還有待提高。老師們這些寶貴的意見將是我今后改進和努力的方向。
總之，這次“送教下鄉(xiāng)”活動，對我來說，真是受益匪淺，今后在平時的教學中我要積極學習、借鑒、靈活地運用各位老師的授課藝術和教學方法，要認真鉆研、學習《新課標》以提高自己的教學水平和業(yè)務能力。
國培幼兒園送教下鄉(xiāng)培訓心得體會
作為一名新教師的我非常榮幸地參加了坎山鎮(zhèn)中心幼兒園組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。 作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短一個上午的送教活動，帶給我的感受卻是很多很多。
心得之一：感謝。
作為一名承擔送教任務的新老師,首先我要感謝園領導的信任與支持,感謝她們能給我這次學習和鍛煉的機會,同時我還要感謝我的師傅高華英老師精心為我制作教具，感謝保教主任施利平老師及我的'段長汪陸群老師為我磨課。
心得之二：感動
一周里我們去了兩所幼兒園：坎山鎮(zhèn)三盈幼兒園和新街鎮(zhèn)元沙幼兒園，不一樣的地方，卻有著一樣的感動：感動的是這兩所幼兒園的教育負責人和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是聽課的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
心得之三：收獲
我為她們準備的是一個中班語言活動《大灰狼娶新娘》，在活動進行的過程中，孩子們被深深地吸引，積極愉快地投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī)，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，特別是在角色表演時，他們表現出了濃厚的興趣，快樂地隨故事做著自己形象的動作，看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的語言活動!此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊，雖然準備工作很累、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是個人教學經驗和教學應變能力的提高。
總之，這次“送教下鄉(xiāng)”活動對我來說，真是受益匪淺。讓我有了一次自己學習和提升的過程，這將是我難忘的一次經歷。在各位老師的點評中，我真正找到了自己的不足之處，使自己在教學中變得更成熟更穩(wěn)重。另外，就是我們的帶隊老師施利平老師和我的師傅高華英老師，他們很辛苦，我每上一節(jié)課，他們都是精心地指導和幫助我，盡量使我達到最佳效果。
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