大班數學分類教案

　　所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗，那么大班數學分類教案怎么寫，以下是unjs小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助！

　　大班數學分類教案

　　設計意圖

　　科學應從生活游戲中感受事物的數量關系，幼兒園的科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據這一原則，以帽子為操作材料確定了數學分類活動，《分帽子》訓練幼兒的思維能力，培養幼兒觀察思考的習慣。

　　活動目標

　　1、能根據帽子的不同特征，學習從不同角度給帽子分類。

　　2、嘗試運用標記、符合和數字記錄每次分類的結果。

　　3、能從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒有按標記分類的經驗；幼兒認識多種帽子，能觀察帽子的特征和不同。

　　2、物質準備

　　教具：范例圖：商店的柜臺、各種不同特征的貼絨帽子7頂，如：顏色、大小、式樣等。投影儀一臺。

　　學具：（請根據實際操作活動填寫）

　　活動過程

　　1。觀察帽子，說出帽子的不同特征。

　　（1）教師：小兔的商店開業了，她進了一批帽子，看看這里有多少頂帽子？它們一樣嗎？有什么不一樣？

　　引導幼兒觀察帽子，鼓勵幼兒大膽地說一說帽子的特征，比較帽子的相同于不同。

　　（2）師幼共同小結：這些帽子，有的大小不一樣，有的顏色不一樣，有的花紋不一樣，有的式樣不一樣等。

　　2。給帽子分類。

　　（1）教師：小兔的貨架有兩層，小兔想把帽子分類放在兩層貨架上，你想幫它怎樣分？

　　鼓勵幼兒思考并討論。

　　（2）教師：誰愿意來試一試？

　　鼓勵個別幼兒示范，集體觀察。

　　（3）教師：你是按什么方法來分的，XX的帽子有幾頂？XX的帽子有幾頂？怎樣才能讓別人也知道你是怎樣分的呢？

　　引導幼兒討論，提出記錄的要求。

　　3。記錄帽子的分法。

　　（1）出示記錄單，教師：我們把剛才分帽子的結果記錄在這張記錄單上，怎樣記呢？標記記在哪里？數字記錄在哪里？

　　幼兒回答時，教師邊重復幼兒的回答邊用手指在記錄單的相應位置。

　　（2）出示幼兒操作材料，教師：今天的活動名字叫分帽子，小朋友玩的時候，分一次記錄一次，記在作業單上，看誰用的方法多。

　　4。小組操作活動

　　（1）分帽子（基本活動）：請幼兒觀察帽子的不同特征，自己嘗試確定分類標準進行分類，并記錄。

　　教師：今天，老師為你們每人準備了7頂不同的帽子和1張正反兩面都有表格的記錄單，請你們根據帽子不同的特征將卡片分成兩組，并將分類的結果記錄在記錄單的一面。

　　（2）分魚（平行活動）

　　教師：小兔的商店里除了有帽子之外，還有好多的小魚，小兔也希望我們幫它把小魚進行一下。分類的結果請記錄在記錄單的另一面。

　　（3）動物連線（相關活動）

　　教師：小兔子還有很多的朋友，今天我們的第三個游戲就是動物連線（出示動物卡片）。請你根據動物的生活習慣或者動物的飲食習慣來給它們連線，將相同習慣的小動物用直線連起來。

　　要求：

　　1、幼兒嘗試自己進行操作活動。

　　2、每次操作完面前的游戲材料，要將材料收放整齊后，再去找空位子進行下一個游戲。

　　3、每操作完一種游戲，請將自己的.操作單拿好，清楚自己下組的游戲內容。

　　5、集中交流，展示和討論。

　　（1）幼兒展示，集體交流。

　　（2）教師進行總結。

　　活動延伸

　　課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區角中，供幼兒進行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進幼兒思維能力的發展。

　　活動反思

　　數學活動《分帽子》對于能力弱的小朋友還是有難度的，鼓勵幼兒用自己想到的標記進行記錄；對于少部分不會記錄的孩子給他們提供了已經畫好標識的記錄單，減少其操作難度，保證每個孩子都能完成任務，獲得成功的體驗。對于這種集體教學模式來說，要兼顧到全班小朋友的能力差異還是很有難度的，那么只能盡量地做到讓進步慢的小朋友有足夠時間去追趕，讓進步快的小朋友能有更廣闊的空間去發展

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