數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文1
我們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，他姓張，他是我們班張曉彤的父親，張老師這個(gè)人的特點(diǎn)很多。
張老師非常嚴(yán)格。可以毫不夸張地說(shuō)。張老師比班主任還要嚴(yán)。張老師為了培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣，煞費(fèi)苦心：只要張老師說(shuō)坐正，三秒鐘后如果還摸東西，不管什么都要沒(méi)收，看中的帶走，看不中的不是仍掉就是弄壞。從剛開(kāi)學(xué)到目前為止，已經(jīng)有許多人被沒(méi)收了東西。
張老師雖然教得是數(shù)學(xué)，但是他卻也重視我們語(yǔ)文。張老師對(duì)我們說(shuō)：“去年我們教得也是六（4）班，并且也是我們?nèi)齻�(gè)人搭班，因?yàn)槲覀儌�(gè)人能力都很強(qiáng)大，所以老師們都稱(chēng)我們?yōu)椤齽汀Ｈツ晡覀儼嘣谖覀內(nèi)焕蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們班考了十幾個(gè)強(qiáng)化班。”張老師還給我們弄了“每周一問(wèn)”、“每日一練”。“每周一問(wèn)”就是每周的目標(biāo)，并且在原來(lái)的基礎(chǔ)上再加一個(gè)目標(biāo)。“每天一句”是每天要背一條孔子的名句或他徒弟的名句。而“每日一練”就是老師每天中午出一道奧數(shù)題目，讓我們先自己做，然后詳細(xì)地講解一遍。
張老師他不是那種布置作業(yè)超多的`老師，他對(duì)我們說(shuō)：“他喜歡那種作業(yè)不要做多，但成績(jī)很好的班級(jí)。”張老師在上課之間使我們放松放松，總是講講笑話(huà)。張老師的最經(jīng)典的一句是：與學(xué)生斗，其樂(lè)無(wú)窮。
張老師是剛?cè)岵?jì)的老師，我們喜歡他！
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文2
暑假我到常州外婆家玩。一天早上，舅舅騎自行車(chē)去上班，剛走一會(huì)兒，外婆發(fā)現(xiàn)他公司里的一份資料忘記帶走了，我說(shuō)：“我跑得很快！”便一把奪過(guò)資料，急忙沖出門(mén)。我一時(shí)心急，從村上的斜線小道跑步追他。跑了大概10分鐘我在村子?xùn)|北邊的馬路口追上了舅舅，把資料給了他。這時(shí)我很奇怪，舅舅騎自行車(chē)先走，我跑步后走怎么可能追上他呢？突然，我回憶起剛剛抄近路走的是斜線，就想：是走斜線的原因嗎？走斜線比走彎路快？回到家后，我顧不上寫(xiě)作業(yè)，就帶著一系列的問(wèn)題鉆研起來(lái)。我拿出草稿紙，畫(huà)了一幅圖（如下），當(dāng)作是村子的示意圖，舅舅上班走的是馬路，也就是彎路，而我抄近路走的是斜線小道，我用尺子量了一下，走彎路大約要走6厘米，走斜線大約只要走4.4厘米，整整少走了6-4.4=1.6（厘米），如果是在現(xiàn)實(shí)生活中，那該少走多少冤枉路呀！后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)，馬路和小道之間的夾角的度數(shù)越小，由C點(diǎn)向B點(diǎn)引出的'線段與C點(diǎn)所在的直線行成的角越小，走的冤枉路就越少。
從“抄近路走斜線小道更快捷”中，我領(lǐng)悟到：在解數(shù)學(xué)題或處理事情時(shí)，不要把簡(jiǎn)單的題目和事情復(fù)雜化，要少“走彎路”，節(jié)約時(shí)間。抄近路這個(gè)小問(wèn)題里也有這么多道理，我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)功課了！
數(shù)學(xué)世界很奇妙，就只要用心去發(fā)現(xiàn)，去探索，就會(huì)找到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文3
在我們的生活中，數(shù)學(xué)處處可見(jiàn)，如：買(mǎi)東西錢(qián)給多了，要找多少錢(qián)？賣(mài)了多少東西，還剩多少？
這不，我就遇到了干活干出來(lái)的數(shù)學(xué)。
一個(gè)星期天，我和爸爸到印刷廠撿頁(yè)子（有三種顏色的紙，三張為一份，撿好后放在一邊，形成了另一摞）。我撿了一會(huì)兒，四摞差不多厚了，這時(shí)，爸爸突然說(shuō)：“晨晨，假設(shè)這四摞一樣厚，那么，三張一份的那一摞占總工作量的幾分之幾？”呀！爸爸是想考我數(shù)學(xué)呀，沒(méi)想到干活也干出了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這個(gè)爸爸真是存心難為我。我說(shuō)：“四分之一。”“為什么？”“既然是四摞，并且每摞相等，那么每摞占總工作量的四分之一。”“嗯，不錯(cuò)！”我聽(tīng)說(shuō)我回答對(duì)了，樂(lè)的手舞足蹈。“慢著，那要是撿好的是無(wú)論沒(méi)有撿的其中一摞的.四倍，那撿好的占總工作量的幾分之幾呢？”我一聽(tīng)，覺(jué)得有難度，剛才那高興的心情一下子沒(méi)了，陷入了沉思。我想了好久，才回答到：“是不是七分之四？”“說(shuō)說(shuō)理由。”“把沒(méi)撿的摞起來(lái)是三摞，把撿好的看成四摞，4＋3＝7，應(yīng)該是七摞，而撿好的是四摞，四摞占七摞的七分之四。對(duì)嗎？”這次我不太肯定了。“完全正確，比我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)能‘想的還簡(jiǎn)單呀！看來(lái)，我得退職讓位了！”一席話(huà)說(shuō)的我心里既高興又不好意思。
你看，是不是在生活中，數(shù)學(xué)隨處可見(jiàn)，應(yīng)用廣泛呢？而且還很有意思呢？
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文4
數(shù)學(xué)老師十分和藹可親，而且還十分幽默，從來(lái)不批評(píng)我們，因此我們特別喜歡數(shù)學(xué)老師。
每天的數(shù)學(xué)課氣氛也都特別活躍。今天也不例外。老師隨著輕快的鈴聲來(lái)到教室，上課——起立——老師好——請(qǐng)坐。老師用短短的粉筆頭兒在黑板上畫(huà)了幾個(gè)方陣，讓我們說(shuō)規(guī)律。看似很難，其實(shí)以前老師講過(guò)。可這道題卻鬧的人心惶惶，氣氛頓時(shí)變得很緊張，不過(guò)這樣緊張的氣氛，在課堂數(shù)學(xué)課上是持續(xù)不了太久的`。
老師提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，又重新講了一遍，就借著這道題引入了新知識(shí)。講了一會(huì)兒，我們開(kāi)始做練習(xí)，一般這個(gè)時(shí)候是最活躍的時(shí)候。沒(méi)錯(cuò)，一做這些題，老師開(kāi)始。四處走動(dòng)，看同學(xué)們的做題情況。老師，快走到講臺(tái)時(shí)，只見(jiàn)魏炳森微微站起，手拿作業(yè)本，身體前傾，伸著他的胳膊，喊道：“我——我啊——老師——你看我啊，我做完啦——老師！”一到這兒，同學(xué)們看到這樣子就笑了起來(lái)。
原本是上課，就像下課一樣輕松。數(shù)學(xué)課上共有三個(gè)活寶。他們是為魏丙森、張樂(lè)濤、王祿釗，他們總能在數(shù)學(xué)課上制造歡樂(lè)。魏丙森曾經(jīng)被班主任親切的稱(chēng)為“寶兒”。怪不得能逗笑大家呢，我為我們班中有這么一個(gè)活寶，感到驕傲。有這么一個(gè)活寶，我們每時(shí)每刻都在歡樂(lè)中，忘記心中的不悅，何嘗不是一件好事呢？
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文5
老師，我以前總是覺(jué)得在學(xué)校上課學(xué)習(xí)很枯燥無(wú)聊(除了上體育)，因?yàn)槔蠋熆偸怯脝握{(diào)的方式教我們。但是，您給我們上了一節(jié)課以后，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法有了很大轉(zhuǎn)變，感到學(xué)習(xí)可以用這種方式，并不總是無(wú)聊!我開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，我覺(jué)得語(yǔ)文和英語(yǔ)也可以有更好的學(xué)習(xí)方式吧!于是更加喜歡學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
我們的學(xué)習(xí)到了復(fù)習(xí)階段，作業(yè)特別多，而且音、體、美都已經(jīng)停課了，正課只剩下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品和科學(xué)。作業(yè)就像溫度計(jì)從冰天雪地里一下子到了酷暑里一樣，飛快的上升!
思品和科學(xué)也都有了作業(yè)，抄試卷，做試卷，每天必須的。我感到很累!有時(shí)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，常常寫(xiě)到眼皮打架才結(jié)束!幸虧數(shù)學(xué)好做，全是阿拉伯?dāng)?shù)字，只要知道解題思路，細(xì)心計(jì)算，仔細(xì)判斷，就能很快完成作業(yè)。但粗心或者考慮不周就出了差錯(cuò)!為此沒(méi)少挨老師和媽媽的批評(píng)!在復(fù)習(xí)這一階段，曉雯音樂(lè)學(xué)校也要考試，還得練琴，所以經(jīng)常睡到十點(diǎn)多。
這樣的日子持續(xù)了一個(gè)星期，要考試了，才結(jié)束這樣的狀態(tài)，考試的前一天是我的生日，我幸福地收到了您的禮物——親手做的蛋糕!這為我艱苦的“奮戰(zhàn)”帶來(lái)了無(wú)比的`喜悅和興奮，那一晚沒(méi)有作業(yè)，我八點(diǎn)半就睡了，那是我復(fù)習(xí)時(shí)睡的最美的覺(jué)了!
總之，我覺(jué)得這一學(xué)期過(guò)的很充實(shí)，雖然復(fù)習(xí)的階段太累，但也算是鍛煉了心理和身體，雖然最后發(fā)揮的不是很完美，但還是可以的!而且我想我還有很大的前進(jìn)空間，
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文6
最近，我們班級(jí)換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師。他姓龍，聽(tīng)名字就覺(jué)得他不同尋常了吧，讓我來(lái)給你們介紹介紹。
龍老師長(zhǎng)得有點(diǎn)三國(guó)演義的張飛范兒：兩道黑眉粗粗的，一雙眼睛大大的.，鼻子旁邊還有顆黑痣。他笑的時(shí)候，露出滿(mǎn)口牙齒，他生氣時(shí)，只是嘴巴抿得緊緊的，聲音稍微提高一點(diǎn)。咋一聽(tīng)，是不是好像脾氣很好的樣子，其實(shí)，嚴(yán)厲著呢！
就說(shuō)有一次吧，龍老師的數(shù)學(xué)課上，陳同學(xué)拿出了一把剪刀和一張紙，在抽屜底下興奮地剪著。龍老師看到了，笑了笑（其實(shí)是“笑里藏刀”）說(shuō)：“陳**，把你玩的東西給我。”陳**遞了過(guò)去，心想：反正下課就還我，沒(méi)事！沒(méi)想到，龍老師接過(guò)剪刀和紙，臉色就變了，變得很?chē)?yán)肅，在眾人的眼下，手一揚(yáng)，東西就飛出了窗外……
龍老師雖然對(duì)我們十分嚴(yán)厲，不過(guò)，有句老話(huà)說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。在龍老師的嚴(yán)格教導(dǎo)下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。就連以往經(jīng)常考80分以下的同學(xué)，現(xiàn)在也能考到90分以上了。
看來(lái)，老師還是厲害點(diǎn)好。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文7
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)。
這時(shí)景老師捧著書(shū)，來(lái)到了教室，和往常不一樣的是，老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天我們來(lái)做游戲吧。”“咦，不是數(shù)學(xué)課嗎？”我自言自語(yǔ)地輕聲說(shuō)道。這時(shí)景老師把一袋黃色的彩球倒進(jìn)了盒子里，讓一個(gè)同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來(lái)的是什么顏色？我理直氣壯地站起來(lái)回答：“黃色的。”“為什么？”“因?yàn)槟惯M(jìn)去的全是黃色的。”老師微笑著說(shuō)：“你觀察得很仔細(xì)。”接下來(lái)景老師又先后把藍(lán)、橙、白三種顏色的'彩球倒進(jìn)盒子里說(shuō)：“現(xiàn)在再摸一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？”大家爭(zhēng)先恐后地回答，有說(shuō)藍(lán)色，有說(shuō)橙色，也有說(shuō)白色，我這下子被說(shuō)愣了，會(huì)是什么顏色呢？最后景老師說(shuō)出了答案：有可能是藍(lán)色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過(guò)這個(gè)小游戲，景老師讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的可能性，也讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文8
有一句俗話(huà)說(shuō)得好：“三百六十行，行行出狀元。”我們班就有很多“狀元”。比如作文高手宋子龍，音樂(lè)奇才吳友龍，美術(shù)高手吳雅旋，體育健將王浩宇，數(shù)學(xué)天才周定陽(yáng)······今天，就談一談數(shù)學(xué)天才周定陽(yáng)吧！
周定陽(yáng)很喜歡數(shù)學(xué)，全班都知道，而且成績(jī)優(yōu)秀，在我們班上可是數(shù)一數(shù)二的數(shù)學(xué)解題高手。有一次，蔣老師給我們出了好幾道難題，我們都做得非常吃力。只有周定陽(yáng)從容不迫地寫(xiě)著這道題。只見(jiàn)他撓了撓頭皮，講了一聲，哦!原來(lái)是這樣才對(duì)！于是他很快就寫(xiě)好了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)望了望，他居然寫(xiě)出了三種方法。我心里想；周定陽(yáng)真不愧是我們班的數(shù)學(xué)天才。
記得還有一次，我們的考試卷發(fā)下來(lái)了，我一看分?jǐn)?shù)，只靠了92分！我嘆了一口氣，心里想；哎，回家有要被打了。突然，我看見(jiàn)周定陽(yáng)正在笑嘻嘻地說(shuō)話(huà)呢，于是便轉(zhuǎn)過(guò)頭去看他的.試卷，竟然考了99分！真是太厲害了。不知不覺(jué)，我跟周定陽(yáng)聊了起來(lái)。突然，老師說(shuō)；周定陽(yáng)，你把這道題說(shuō)一遍。只見(jiàn)周定陽(yáng)口若懸河，十幾秒就吧這道題說(shuō)完了。我們聽(tīng)了，真是打心眼里佩服他，我心里想；今后一定要向他學(xué)習(xí)。看，這就是我們班的數(shù)學(xué)天才周定陽(yáng)，你們想和他做朋友嗎？那就來(lái)湯泉小學(xué)五（2）班吧！
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文9
數(shù)學(xué)的世界的世界中有無(wú)數(shù)的'奧妙，需要我們?nèi)ヌ剿鳌＿@幾天，我們?cè)趯W(xué)比例時(shí)，數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“是不是任意取四個(gè)數(shù)都能組成比例？”同學(xué)們的看法有不同，有的認(rèn)為不一定，有的認(rèn)為不能。
現(xiàn)在，我就要針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。我隨意取四個(gè)數(shù)，如6、8、23、54，我嘗試了多次，發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣做，其中兩個(gè)數(shù)的乘積都不等于另外兩個(gè)數(shù)的乘積，所以這組數(shù)不能組成比例；再如3、4、6、8，我們發(fā)現(xiàn)3×8=4×6，所以只要把3和8作為外項(xiàng)，4和6作為內(nèi)項(xiàng)（當(dāng)然相反也行），就能組成3：4=6：8的比例。可能有人認(rèn)為這是偶然，那我再舉兩個(gè)例子：2、4、5、20這幾個(gè)數(shù)也不能組成比例；相反6、7、12、14，就能組成6：7=12：14。這樣的例子還有很多，我就不一一列舉了，同學(xué)們也可以自己去探索哦！
通過(guò)這次研究，我知道了任意取四個(gè)數(shù)不一定能組成比例，還發(fā)現(xiàn)了去四個(gè)數(shù)組成比例的好方法：先任意取兩個(gè)數(shù)，組成比，再將這個(gè)比擴(kuò)大或縮小若干倍，組成一個(gè)比，那么這兩個(gè)比一定能組成比例。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文10
數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的基礎(chǔ)學(xué)科，它和我們的生活息息相關(guān)，滲透在我們生活的每一個(gè)角落。
上個(gè)周末，我和媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，一進(jìn)入熙熙攘攘的菜市場(chǎng)，就發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)老奶奶的'攤位上擺滿(mǎn)了各種鮮嫩的蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來(lái)到攤位前：“大蔥多少錢(qián)斤？”媽媽問(wèn)。“2元1斤。”奶奶邊忙邊回答。“我想買(mǎi)2斤蔥葉和1斤蔥白，您可以分開(kāi)賣(mài)給我嗎？”“當(dāng)然可以！”奶奶說(shuō)：“那就蔥白2。1元1斤、蔥葉1。9元1斤。”
奶奶很快稱(chēng)好了2斤蔥葉和1斤蔥白，蔥葉合計(jì)3。8元，蔥白合計(jì)2。1元，總計(jì)5。9元。
媽媽付好錢(qián)后我們就離開(kāi)了攤位。我心里一直在算著：3斤蔥不是6元嗎？我們是不是少給了0。1元？我把自己的疑問(wèn)告訴了媽媽。媽媽說(shuō)很有道理。原來(lái)奶奶弄錯(cuò)了，她誤認(rèn)為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%，我和媽媽趕緊回去補(bǔ)給了奶奶0。1元。
這雖然只是發(fā)生在我們生活中的一件小事，但也足以引起我探究數(shù)學(xué)奧秘的興趣。數(shù)學(xué)還與當(dāng)前很多先進(jìn)的科技存在著密切的關(guān)系，我們國(guó)家飛速發(fā)展的高科技都離不開(kāi)數(shù)學(xué)計(jì)算，我們常用的電腦、手機(jī)等程序也都是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)來(lái)編程的。
數(shù)學(xué)是多么神奇的學(xué)科，有著無(wú)窮的魅力，吸引著我們?nèi)ヅμ剿髌渲械膴W秘。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文11
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，透過(guò)眼鏡的眼睛很?chē)?yán)厲。剛開(kāi)始遇到他的.時(shí)候，我以為這學(xué)期我要遭罪了，這么兇的老師都免了吃肉的痛苦。我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)很緊張，怕出一點(diǎn)小差錯(cuò)。然后我可能會(huì)吃竹筍和炒肉。
但是過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)吳老師雖然嚴(yán)厲，但是上課還是很輕松的。你聽(tīng)吳先生講實(shí)際問(wèn)題，他用的是紅軍和敵人的類(lèi)比。紅軍先摸清了敵人的地形，找到了突破口，才能一舉拿下敵人。聽(tīng)完老師的話(huà)，學(xué)生們非常興奮，他們可以輕松地解決問(wèn)題。這里！吳老師講彎道的時(shí)候比較幽默。他說(shuō)圓角是皇帝，掌管全國(guó)，而鮑克瑟權(quán)力小，只掌管半個(gè)國(guó)家。上了這么一節(jié)課，同學(xué)們還意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課上！
自習(xí)課上，有同學(xué)四下張望，看到老師正忙著裝作業(yè)。吳老師好笑地對(duì)他們說(shuō):哎！你們這些人想當(dāng)間諜嗎？想窺探老師？你以為間諜這么好！那些同學(xué)面紅耳赤，低著頭，可能還在想:老師真的很挑剔，下次少犯錯(cuò)誤。
關(guān)于什么？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文12
這學(xué)期開(kāi)始學(xué)十位數(shù)的乘法了，我一看到乘法就腦袋發(fā)脹，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。但今日的經(jīng)歷讓我暗下決心，必須要學(xué)好數(shù)學(xué)。
今日是我的生日，爸爸媽媽為了慶賀我的生日，買(mǎi)了很多菜。“廚師爸爸”系上圍兜開(kāi)始炒起菜來(lái)……
“stop”!看見(jiàn)爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋?zhàn)永锏褂停壹泵暗馈＝袢站游陌⒁虅偘l(fā)了控油瓶，控制烹調(diào)用油可降低疾病風(fēng)險(xiǎn)，異常能夠降低富貴病產(chǎn)生的可能性。在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往鍋?zhàn)永锏褂汀０职诛@然不能適應(yīng)用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。
我家里共3個(gè)人，如果每人每一天烹調(diào)油攝入量不超過(guò)25克，那么我們一天能夠用多少油呢
3×25=75(克)
“我們一家一天只能用75克油”，當(dāng)我算出了我家一天能夠使用的油量后大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經(jīng)用了50克，還有25克怎樣炒后面的幾道菜呢
看來(lái)“廚師爸爸”要下崗了，今日做的`菜除了青菜都不好吃。但我們?nèi)叶汲缘南銍妵姷模驗(yàn)槲覀冮_(kāi)始了健康飲食。更開(kāi)心的，我用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)幫忙爸爸改正了不好的做菜習(xí)慣。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文13
數(shù)學(xué)不是需要精確嗎？怎么會(huì)需要模糊呢？你先別著急，這里給大家講幾個(gè)例子。
第一個(gè)例子：１粒種子肯定不能叫一堆，２粒也不是，３粒也不是……那么多少粒種子叫一堆呢？適當(dāng)?shù)慕缦拊谀睦锬兀课覀兡芊裾f(shuō)１２３４５６粒種子不叫一堆，而１２３４５７粒種子叫一堆呢？
再舉一個(gè)例子，我們現(xiàn)在要從一片西瓜地里找出一個(gè)最大的西瓜，那是件很麻煩的事。必須把西瓜地里所有的西瓜都找出來(lái)，再比較一下，才知道哪個(gè)西瓜最大。西瓜越多，工作量就越大。如果按通常說(shuō)的，到西瓜地里去找一個(gè)較大的西瓜，這時(shí)精確的.問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成模糊的問(wèn)題，反而容易多了。由此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)哪：苁箚?wèn)題得到簡(jiǎn)化。
確實(shí)，像上面的“一粒”與“一堆”，“最大的”與“較大的”都是有區(qū)別的兩個(gè)概念。但是它們的區(qū)別都是逐漸的，而不是突變的，兩者之間并不存在明確的界限，換句話(huà)說(shuō)，這些概念帶有某種程度的模糊性。類(lèi)的，我們說(shuō)一個(gè)人很高或很胖，但是究竟多少厘米才算高，多少千克才算胖呢？像這里的高和胖都是很模糊了。
飯什么時(shí)候才算熟了？衣服什么樣才能算洗干凈？這些都是需要一門(mén)新的數(shù)學(xué)分支——模糊數(shù)學(xué)來(lái)幫助解決的問(wèn)題。為此，１９６５年美國(guó)的祖德教授開(kāi)創(chuàng)了對(duì)“模糊數(shù)學(xué)”的研究。現(xiàn)在，模糊數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文14
說(shuō)到數(shù)學(xué)，那就是平時(shí)考得還不錯(cuò)，基本上是95分以上。而期中、期末的時(shí)候就是黑暗時(shí)刻了，只能考90分左右了。而這次的期末考試，只考了90分。反正，數(shù)學(xué)讓我歡喜，讓我憂(yōu)。
數(shù)學(xué)讓我歡喜，因?yàn)槠綍r(shí)大都考到95分。還有一次《圓的認(rèn)識(shí)》考到了100+10分，心里別提有多高興了。因?yàn)樵趯W(xué)校可以拿到老師獎(jiǎng)勵(lì)的兩根棒棒糖；而在家里，“爸爸，我是全班第1名！”這么一喊，就可以拿到爸爸給我的“獎(jiǎng)金”——5元。反正平時(shí)的考試，我都覺(jué)得不算難。如果說(shuō)難，也就是《圓》這一課，可是我考得也不算差，為什么期中、期末考得不理想呢？是我粗心大意嗎？是我平時(shí)做的題目太少了？還是……
數(shù)學(xué)讓我憂(yōu)，不知是怎么搞的，期中、期末每次都考不好，我記得爸爸說(shuō)過(guò)的話(huà)，可還是出錯(cuò)了，而且錯(cuò)的全是應(yīng)用題！后面的`附加題竟然會(huì)做的做不出來(lái)，算了一下，有18分是粗心大意丟的。更讓我氣憤的是，我五年級(jí)時(shí)，每次大考考得最差的就是數(shù)學(xué)！太丟人了！以后還是要聽(tīng)父母的，多做些練習(xí)題，細(xì)心點(diǎn)，還是能名次的。
數(shù)學(xué)為什么讓我喜歡？因?yàn)槠綍r(shí)做題還算認(rèn)真，考得不算差，自己也滿(mǎn)意了。數(shù)學(xué)為什么讓我憂(yōu)？可能是期中、期末的時(shí)候發(fā)揮不良，考了一個(gè)不怎么滿(mǎn)意的成績(jī)。由此看來(lái)，要考好數(shù)學(xué)的秘密不是平時(shí)考得好，期中、期末就會(huì)考得好；不是期末的時(shí)候加緊復(fù)習(xí)；不是平時(shí)偷懶不復(fù)習(xí)……而是要多做一些練習(xí)，單元結(jié)束后要多鞏固，這樣才可以保證不會(huì)考差。
數(shù)學(xué)優(yōu)秀作文15
很多人害怕數(shù)學(xué)，可能是因?yàn)閿?shù)學(xué)題的覆蓋面比較廣，我認(rèn)為這里面也并不是無(wú)跡可尋的。自從我看完了數(shù)學(xué)書(shū)籍中的故事之后，我就知道了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。
在這本書(shū)里面，通過(guò)童話(huà)故事和有趣的講解關(guān)于數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，讓我對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，它把數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到故事中，不是簡(jiǎn)單直觀的'數(shù)學(xué)算式，而是在故事中思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如，有一個(gè)怪獸吃了數(shù)字王國(guó)，它看見(jiàn)了數(shù)字5、24、44卻只吃了24和44，而14、35、100去攻擊怪獸，它只吞了100下去，14和35卻安然無(wú)恙，為什么怪獸不是把所有數(shù)字都吃呢？看到最后才明白怪獸只吃4的倍數(shù)，而其它的都不是4的倍數(shù)，所以怪獸不吃它們，真是很有趣的題目呢！其實(shí)這就是根據(jù)數(shù)字規(guī)律來(lái)填下一個(gè)數(shù)字是一樣的道理，做過(guò)之后可以很快想到該是怎樣的規(guī)律。所以我們要試著去享受數(shù)學(xué)符號(hào)在筆下靈動(dòng)的快樂(lè)，享受問(wèn)題解決后撥開(kāi)云霧的喜悅。
通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了，數(shù)學(xué)其實(shí)不用去死記硬背，只要你用心去思考、去領(lǐng)悟，就能懂得其中的理論，數(shù)學(xué)真的好奇妙，在成長(zhǎng)的道路上我和它一定會(huì)成為好伙伴。
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