實驗優(yōu)秀作文（通用15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的實驗優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
實驗優(yōu)秀作文 1
我準備凍一瓶汽水。結凍成冰塊，到下午奧數班上去喝。于是，我拿一拉罐可樂凍到冰箱，我問爸爸多久才會結冰？爸爸卻反問我什么結冰？我說一瓶可樂。他說可樂是難以結冰的，我不信，我還凍過雪碧呢！一晚上照樣結冰。他說：“一晚上嘛，好長，一般的水半個小時就結冰。”“那半個小時可樂照樣結冰信不？”雖然我沒有一點把握，但我還是敢賭一把。
我把一瓶原封不動的可樂，放過去。十分鐘過去了，我把它拿出來，搖一搖，一點沒有結冰的意思，我看看爸爸還悠閑地有那喝茶，看報紙呢！唉，百分之二十的可能性要輸了，唉！
二十分鐘過去了，我又去看了一下，結果還是一點結冰的意思沒有，唉！百分之八十要輸嘍，唉！
這難熬的`三十分鐘，終于過去了。我看爸爸一點不知道三十分鐘過去了，我便聲音極小地爬去冰箱。能拖一些時間是一些時間嘛！沒想到，爸爸被我的動靜驚動了，我剛拉開冰箱他就過來了，結果，汽水有了一點冰，但只是一小塊。我果然輸了，但我卻擔心是不是它不能冰呢？老爸看到我的表情說：“我知道怎樣讓它結冰。”只見他把飲料拿出來，打開，放到桌子上，他說：“看這吧，它不一會就結冰。”我充滿疑問，這樣它會升高溫度的呀！可是不一會，它真的結冰了！
爸爸說：“汽水中含大量二氧化碳，因而冰點較低，難以結冰。打開，二氧化碳氣化后，冰點升高了，同時，二氧化碳氣化時還要吸熱，使汽水溫度進一步降低。于是，瓶很快結出了冰。”
哦，我明白了！
實驗優(yōu)秀作文 2
“沉!沉!”咦，這是誰在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個有趣的實驗。
今天一上課，顧老師拿著一個燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙，笑容滿面地走進教室。憑我的經驗，老師肯定要做實驗了。
果然不出我所料，一上課，顧老師就宣布做一個名叫“硬幣浮在水面上”的實驗。硬幣怎么會浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的`。“我有一個辦法能讓硬幣浮在水面上。”顧老師神秘地說，“不信，瞪大眼睛認真看!”
實驗開始了，只見顧老師撕下一小片餐巾紙，再把硬幣放在上面，然后小心翼翼地放進水里。頓時，教室里像炸開了鍋，同學們一個個爭先恐后地跑上講臺，脖子伸得比長頸鹿還長，生怕看不見似的。瞧，劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭執(zhí)：“沉!”，“不沉!”。“沉!”，“不沉!”。我暗暗猜想：硬幣百分之九十九會沉下去，雖然它有餐巾紙作墊背，但餐巾紙不可能長久地保護它。隨著時間推移，餐巾紙慢慢地被水浸濕，漸漸地它由原來的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了，它如一片落葉依依不舍地離開了硬幣，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬幣吧，它卻奇跡般安然無恙地躺在水面上睡大覺呢!
隨后，一些不服氣的同學也自告奮勇地走上前去做實驗。事實勝于雄辯，硬幣始終浮在水面上。
為什么硬幣會浮在水面上呢?大家百思不得其解，最后老師為我們揭開了謎底。原來，水有一種浮力，它能托住一些較輕的物質，這樣餐巾紙慢慢下沉時，硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開了!真沒想到，一個小小的實驗竟然隱藏著這么多學問。看來，我們今后要多留心觀察生活，做生活的有心人。
實驗優(yōu)秀作文 3
星期五的上午，乘著車來電視塔下的江蘇科技館，下車后，跟講解員走進了館內。
講解員的，步入了神奇的魔法實驗室，觀看一場神奇的表演。不久表演開始了。米麗和羅恩是魔法學學生，有撒謊請了病假，一起摸摸地來校長的魔法實驗室。米麗輕手輕腳的推開了實驗室的門，走進去四周張望了一下，見校長，便立即叫羅恩跟。在實驗室里觀察一番，塑料泡沫，就彎下身子了。正校長回來了，米麗和羅恩被嚇了一大跳，懲罰，校長讓讓倆把的泡沫收拾到長方形的容器中，米麗和羅恩非常不解，而校長卻說泡沫消失，說完便從身后掏出了一瓶藥水，翼翼地把藥水倒入泡沫中，就時，奇跡了，塑料泡沫像水收縮了，地了，那神奇的.藥水是丙酮，羅恩的頭上發(fā)出了臭氣，校長用-75度的干冰調制成洗發(fā)露給他洗了個頭，真是太奇妙了……
看演出，又去動手實驗了，完得不亦樂乎，從科學中感受無窮的魅力。
實驗優(yōu)秀作文 4
我做過許多有趣的實驗，如“火山爆發(fā)”“鹽水浮雞蛋”“不漏水的倒立杯”等等。其中，讓我印象最為深刻的還是“醋泡蛋”的實驗。
前幾天，我偷偷地潛入廚房，拿了一瓶白醋、一個生雞蛋，還有一個杯子。回到房間后，我撫了撫狂跳不已的心，深吸一口氣，開始了實驗：我先把雞蛋放進杯里，接著往杯中倒?jié)M醋。一股刺鼻的氣味充斥著鼻腔，我趕緊把杯蓋蓋好，開始了漫長的等待。
一個小時過去了，我仔細端詳著雞蛋，只見它漂浮在醋中，露出了它的白肚皮。我掀開杯蓋，將它按回了醋中，以便讓它們充分反應，可誰知下一刻，雞蛋又浮了上來。我氣得吹胡子瞪眼，好一陣折騰，雞蛋終于“服氣”了，乖乖地重新回到了醋里，不再搗亂。
又過了幾個小時，當我再去摸雞蛋的時候，發(fā)現雞蛋已經有一點軟了，而且醋中出現了無數的小泡泡，那些透明的`泡泡圍在雞蛋四周，像給雞蛋穿上了一條蓬蓬裙。我用手輕輕摸了摸，雞蛋殼上褪去了一層“皮”，蛋殼的顏色從深色變成淺色了，白嫩白嫩的。
一天后，當我再來看雞蛋的時候，發(fā)現它已經完全軟了，按一按還很有彈性呢！眼前的雞蛋猶如一個彈力球。這是為什么呢？懷著好奇，我去上網查找資料。原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，與酸性物質可以發(fā)生化學反應，生成氧化鈣，使雞蛋殼變軟。
怎么樣，這個實驗是不是很神奇呢？
實驗優(yōu)秀作文 5
今天陳老師要給我們做了個小實驗，她用一支綠粉筆在黑板上寫了三個大字“吹氣球”。于是同學們開始猜想起來：“吹氣球？這也太簡單了吧！難道陳老師還能把氣球吹出花兒來？”教室里議論紛紛。這時，陳老師挽了挽袖子，神秘地從椅子上拿起一個小袋子，教室安靜下來。
只見陳老師站在講臺上，從袋子里依次拿出一個大瓶子，一個小瓶子和兩個似乎裝著什么的氣球。咦？大瓶子里怎么有些透明的液體？這些液體又是什么東西？同學們緊皺著眉頭，說：“白醋？檸檬酸？還是熱開水”接著陳老師把這些液體倒入了小瓶子里，又將一個裝著不明物體的氣球用她的蘭花指捏在手中搖晃了兩下，大家在下面七嘴八舌：“里面有水！”“不，有巧克力！”嗯？巧克力？這位同學一定很喜歡吃巧克力吧！話音剛落，全班哄堂大笑起來，陳老師繼續(xù)做著實驗，她把氣球的口打開，套在瓶口上，呀！陳老師把氣球立起來了！同時，里面還有一些白色粉末掉入了液體中，氣球微微鼓起，瓶中的液體一下子涌出許多白色泡沫，好像隨時都能從瓶子里噴出來，我屏住呼吸，等待著氣球大爆發(fā)。只聽“吱”一聲，氣球并沒有炸，而產生了另一個奇觀：氣球的`尾部破了個小孔，液體從小孔中噴了出來，像個小噴泉。呀！真是太好玩兒了！可氣球鼓起來是什么原理呢？
陳老師后來告訴我們：這個液體是白醋，粉末是小蘇打，小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋的醋酸，產生了化學反應，生成了二氧化碳，使氣球膨脹了！這個實驗真是有趣極了。
實驗優(yōu)秀作文 6
“冒煙了！冒煙了！”啊？是不是四年級四班的教室里著火了！要不要先打119？別急，讓我們先去看個究竟。“叮零零…”上課鈴響了，高老師走進了教室，笑瞇瞇地對大家說：“今天我們做一個實驗，這個實驗的名字叫‘紙杯澆水’。”“啊？紙杯燒水？紙不是最怕火的'嗎？”“是啊！是啊！老師你別沒把水燒開，反而把杯子給燒壞了！”同學們七嘴八舌地議論起來。
這時，高老師從身后拿出了一根蠟燭、一個打火機、一個紙杯，隨后又用打火機點燃了蠟燭。接著，老師又讓同學們仔細地察看紙杯，等同學們無確認沒有可疑之處后，老師又開始了下一步實驗。只見老師倒進紙杯子一勺水，輕輕地把紙杯子放在了火苗上，大家屏住呼吸，目不轉睛地盯著紙杯。那火紅色的火苗就像位調皮的小孩正舔著好吃得棒棒的糖。一分鐘、二分鐘過去了，仔細觀察的我指著杯底大聲地喊到：“老師，杯底黑了一小片！”許多同學都圍了上來，回答道：“我看見了，我看見了。”接著，老師又讓我們把食指放在水中，感覺一下水是否變溫了。“變溫了！”
又過一會兒，杯子里面竟然有了許多透明的水溝，那水泡好像一顆顆晶瑩的小珍珠，又像潛水員去大海里尋找寶藏。五分鐘過去了，紙杯上突然冒出了大量白煙。水開了。大家都為老師舒了一口氣。這次有趣的實驗，深刻地留在了我的腦海里，使我深受啟發(fā)。
實驗優(yōu)秀作文 7
星期天，媽媽拿來了一個空碗，一個裝滿水的碗和一根吸管。媽媽問我：“你有什么辦法用吸管把水抽到另一個空碗里呢？”
我想了想之前看的小實驗視頻，便動起手來。我先把兩個碗并排放在一起，再捏著吸管，把一端倒扣在裝滿水的碗里，另一端倒扣在空碗里，現在我就等它流出水來了！可等了好一會兒，一點動靜都沒有，咦，水怎么還沒流出來啊？
媽媽見我犯難了，笑瞇瞇地對我說：“寶貝，你在做實驗的過程中落了一個最重要的步驟，就是吸管里一定要裝滿水的呀！”我明白過來了。
在媽媽的指導下，我在吸管里灌滿了水，然后用手指堵住兩端出口，小心翼翼地將吸管一端倒扣在水里。哈，令我驚訝的一幕出現了：另一端在我松開手指的'瞬間，水汩汩地流了出來！哈，別提我有多開心了。
空碗里的水越來越多，我發(fā)現當兩邊的碗里水量大致相等時，水就停止了流動。我的實驗終于成功了！
媽媽告訴我這是虹吸原理：因為液體壓強和大氣壓強而產生的，位置高的液體壓強小于位置低的壓強，吸管中又有大氣壓的作用，水就從吸管中流了出來，這可真神奇呀！
媽媽問我：“你知道在生活中有哪些也是利用了虹吸原理的嗎？”我想了半天也沒有想出來，最后媽媽告訴我：“我們家就有一個現成的，就是馬桶。”我聽了，哈哈，恍然大悟。
大家也要動手多做做小實驗，相信你們也會和我一樣，通過實驗發(fā)現生活中的許多奧秘的。
實驗優(yōu)秀作文 8
又是一節(jié)科學課，我好激動啊：不知老師要教什么有趣的內容，還是要做趣味的實驗呢？
“太棒了！”科學老師端著一杯液體和一些其他的東西來到了課室。我們一看就知道是要做實驗了，全班同學情不自禁地歡呼起來。老師一拍桌子，說：“安靜！”我們立即安靜下來。
老師拿起那杯白色的液體，老師一說，我們才知道那是牛奶。老師又拿起一瓶白醋，問我們：“你們知道熱牛奶和白醋混合后會發(fā)生什么嗎？”“不知道。”我們回答。
“那我們就來看看吧。”實驗開始了，老師將牛奶放在一個盤子上，然后擰開那瓶白醋的'蓋子，再在牛奶中倒入了10毫升白醋，太神奇了，混合成的液體立即發(fā)生了變化，下層的液體開始變渾濁，直至變成淡灰色。學過一些自然知識的我立即反應過來，是底部發(fā)生了沉淀。老師又拿起一張紗巾，叫一個同學張開紗巾，再把整杯液體倒了下去，水分通過紗巾被過濾了，紗巾上只留下了一坨坨水靈靈像豆腐腦一樣的東西，老師再合上紗巾，一扭，一大坨水一下子飛濺出來，“讓你們摸摸吧。”老師說。老師讓我們每個同學都摸一摸。輪到我了，我驚訝地發(fā)現，那“豆腐腦”竟變成了一塊像橡皮泥一樣的東西，看起來很軟彈，摸起來，果真很軟彈。老師說這沉淀物還有一定可塑性，如果把它放在模具中，變硬后，就會變成像塑料的固狀，原理是因為牛奶中有蛋白質，和白醋按25：1比例混合后，就會產生沉淀物。
這實驗真是有趣啊！
實驗優(yōu)秀作文 9
今天一上課，老師就悄悄地把手放進口袋。我們知道老師又要變花樣，都聚精會神地看著老師。我也覺得很好奇：老師，你這是要干什么呢？只見老師拳頭緊握，讓我們猜他手里的東西。大家都沒有猜出來，最后老師把手伸開，原來是一枚硬幣呀！
就在我們疑惑不解的時候，老師已經把硬幣平放在桌面上，又拿了一支鋼筆放在硬幣前面。大家議論紛紛，都想知道老師這是要干什么。這時，老師提問題了：“誰能在不用手的情況下讓硬幣越過鋼筆？”老師的話音剛落，就有同學躍躍欲試。
原來老師要我們不用手把硬幣飛過鋼筆。我在想：怎么可能呢？老師叫了一個同學上去試了一下，那個同學想用鋼筆把硬幣彈過去，可是沒成功。老師又叫了一個同學上去試了一下，這個同學想用吸鐵石吸過去，最后成功了。
這時，老師又對我們提出更高的`要求：“你們能用嘴把硬幣吹過去嗎？”
拿到老師發(fā)給我們的硬幣，同學們紛紛開始練習。我第一次用力吹，可不管用多大的勁，都沒有成功。第二次，我鼓起腮幫用力吹，可還是沒有成功。可我一點也不灰心，認真分析前兩次失敗的原因：正對著硬幣吹。第三次我對著硬幣的邊緣，用盡全身的力氣，繼續(xù)鼓著腮幫使勁吹。終于，我把硬幣吹過了鋼筆。硬幣真的飛起來了！我高興得又蹦又跳，大聲地喊道：“我終于成功了。”
這次實驗告訴我們：做任何事情方法很重要。回家后，我還要再練習，一定要讓硬幣飛得更高。
實驗優(yōu)秀作文 10
今天，我剛進教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發(fā)生了什么事啊?同學們才說，今天老師要給我們做實驗，我也變得特別興奮的融入到了同學們當中。
上課了，只見老師走上講臺，她端著一盆水，拿著一個玻璃杯還有一張薄薄的紙片。“我要用這張紙片把這一杯水給托住。”老師說。下面立刻炸開了鍋，有的`同學搖頭說不可能，有的同學說紙片怎能托住水呢，一放到水里就會濕了啊，還有的說老師是不是學了魔術表演啊。我心里想：紙片托住水?可能嗎?
只見老師把玻璃杯倒?jié)M了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態(tài)不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說：“現在我要把杯子倒過來了。”大家都目不轉睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過來了，教師里一片歡騰“成功了，成功了。”“老師會魔術。”“老師真厲害。”
老師說：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說：“這是調皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個向上的力，就把水給托住啦!”
同學們全部都恍然大悟，原來生活處處有科學，蘋果熟了掉下來砸頭有科學，水開了頂著壺蓋有科學，只要我們善于發(fā)現就一定能夠創(chuàng)造奇跡。
實驗優(yōu)秀作文 11
我們的課程有許多，可是我最喜歡的就是科學課了，因為老師能帶我們做實驗，還能從里面學到非常有趣的`知識。
今天，我們的科學老師教我們第三課-《科學在我們身邊》，還帶來了蠟燭、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗。看著滿桌子的道具，我興奮不已，我想：老師要用這么多道具做實驗，一定很有趣。老師說：“現在我就叫兩位同學上臺來做實驗。李宇軒、岳佳慧過來。”接著，老師點燃蠟燭，讓李宇軒隔著木板吹，他用盡了全身最大的力氣，也沒有把蠟燭吹滅。老師又讓岳佳慧隔著啤酒瓶吹，蠟燭一會兒就吹滅了。這是為什么呢？老師告訴我們，因為隔著木板吹氣，吹出的氣就被木板擋住了，而隔著啤酒瓶吹氣，吹出的氣就從兩邊過去了。后來，老師又讓他們用漏斗吹氣，李宇軒用漏斗的大口朝著蠟燭吹，他深吸了一口氣用力吹去，氣像猛虎般通過漏斗向前沖過去，可是還是沒能吹滅。因為吹出的氣通過大口四面飛散，就是不往蠟燭上的火苗去。岳佳慧用漏斗的小口向蠟燭吹，一下子就把火苗給吹滅了。這是為什么呢？因為小口把吹出的氣都集中在一起了，所以氣流和氣壓都非常大，她很容易就能把火苗吹滅了。
通過這次實驗我們明白了，科學同學習一樣，也是沒有止境的。生活中還存在著許多我們不知道的知識，只要我們留心觀察，我們就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。讓我們一起為了科學而努力吧！
實驗優(yōu)秀作文 12
再次來到練字大課堂，只見講臺上擺放著一個玻璃杯，一只蠟燭和一個打火機，咦？王老師這是要做什么呢？同學們議論紛紛，有的問：“王老師今天生日嗎？”有的說：“王老師是來給我們煮雞蛋的嗎？”還有的'更調皮：“王老師今天瘋了，他要炸雞蛋了！”
王老師笑著說：“你們說的都不對，我們今天上課前先做個實驗，名叫蠟燭滅了。”
同學們聽了，就更加好奇了，他們有的站在椅子上，有的跪在椅子上，還有的站在桌子上，看著王老師做實驗。
首先，王老師拿起打火機，提醒道：“小朋友們可不能玩火哦！”說完“啪”的一聲，按下打火機，點燃了蠟燭，蠟燭的火光從小到大，不一會兒蠟油就開始往下滴，隔著屏幕我都仿佛聞到了蠟燭燃燒的味道。這時，王老師拿起旁邊的玻璃杯，對著我們晃了晃手里的杯子：“同學們看好啦，現在是見證奇跡的時刻！”話音剛落，只見王老師以迅雷不及掩耳之勢把玻璃杯套在了燃燒的蠟燭上面，我們張大了嘴巴，還沒來得及發(fā)出聲音，就看見火一下子就滅了。
“哇！”同學們都發(fā)出驚嘆聲，王老師拿開玻璃杯，看著我們：“同學們想知道這是什么原因嗎？今天老師賣個關子，不公布答案，大家想知道的話自己去查一查吧！”
下課后我趕緊去查了資料，原來，這是因為蠟燭燃燒是需要氧氣的，玻璃杯蓋上去隔絕了空氣，里面變成了真空，更別說氧氣了，蠟燭沒有了燃燒的條件，自然就會熄滅了。我又學到了新知識。
實驗優(yōu)秀作文 13
同學們，你知道我們今天上了一節(jié)什么樣的有趣課嗎？來，我告訴你，今天我們上了一節(jié)有趣的實驗課。
上課了，蔡老師拿出一袋鹽和一包胡椒粉，老師要做什么呢？同學們你看看我，我看看你，然后嘀嘀咕咕，議論紛紛。一會兒，蔡老師讓我媽仔細看，他先在盤子里倒一點鹽，再倒一點胡椒粉，用一根筷子小心翼翼地把它們攪拌在一起。同學們都屏住呼吸，目不轉睛地盯著老師看，整個教室非常的安靜，我的小心臟撲通撲通的跳，連眼睛都不敢眨，生怕看不到那個奇跡。
這時候，聽見蔡老師說，今天我們把胡椒粉和鹽巴分離開來，我想，胡椒粉和鹽巴怎么分離呢？難道是鹽巴一邊，胡椒粉一邊，正想著，只見蔡老師拿了一件舊衣服鋪在下面，接著拿了一個塑料勺子使勁在上面磨擦，不一會兒磨出電來了，再把勺子放在盤子里，胡椒粉被吸上來了，一點一點地吸上來了，真是奇跡啊！我看的'非常地專心，心想回去可以做給爸爸媽媽看了，心里面美滋滋地。
因為胡椒粉比較輕，而鹽巴比較重，胡椒粉就像調皮的男孩子被靜電輕輕地吸上來了，鹽巴像女孩子乖乖地躺在盤子里，
今天蔡老師給我們上課，不僅給我?guī)砹藲g樂，而且讓我懂得了科學知識。我非常開心，以后會我更認真地上好每一節(jié)課，謝謝蔡老師精彩的實驗課 。
實驗優(yōu)秀作文 14
星期六上午十點鐘，陽光燦爛。我和小剛拿著一面放大鏡，一張不太厚的紙到院子前面的.草坪上，做一個小實驗。
我們先把紙平放在地面上，然后，將放大鏡一面對著太陽，一面對著紙，紙上立即映出一個耀眼的光圈。隨著鏡片的移動，光圈漸漸縮小，最后變成一個光點，非常刺眼。我目不轉睛地盯著那個光點，霎時，奇跡出現了，我高興地跳起來：“快看呀！紙冒煙了！”話音剛落，紙已被燒成一個大窟窿。小剛好奇地問我：“紙為什么自己會燒起來呢？”我一時也回答不出來。
為什么放大鏡在陽光下會讓紙點燃？我?guī)е@個問題，回到家后，馬上上網查找資料了解原因。原來，放大鏡是凸透鏡，凸透鏡對太陽發(fā)出的平行光芒有匯聚到一點的作用，太陽光在放大鏡的焦點處匯聚，那一點聚集的光越來越多，熱量越來越大，最后紙就會燃燒起來。
這個實驗太神奇了！通過這次實驗，我學到了一些科學知識。奇妙的大自然里存在著許多知識讓我們去探索。地質學家宋叔和曾說過：“敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)造。”
今后，我要多觀察身邊的事物，多動手做實驗，多提幾個為什么。
實驗優(yōu)秀作文 15
星期天， 我從柜子里找出一本科學書，看起第一章“沉與浮”中的內容：把土豆放進清水里會沉下去，放在鹽水里會浮上來。我不相信，要動手試試看。
我在廚房里找起了材料：一袋鹽、一個土豆、一杯水。我把土豆放進了盛滿清水的杯子里，土豆沉了下去。我在水里加了一勺鹽，水變白了，可是土豆動都沒動。我又加了第二、第三、第四、第五勺……加到第八勺的時候，我覺得鹽夠了，就盯著杯子觀察。十幾分鐘過去了，土豆還是紋絲不動。我等得不耐煩了，正想著這是不是假的，奇怪的事情發(fā)生了：土豆一點一點地開始向上浮，而且到最后還露出了一小塊在水面上。成功了！
我把這個喜訊告訴了媽媽，問媽媽這是為什么。媽媽幫我查了查百度，告訴我：“土豆的密度大于清水，水承受不住土豆的.重量，自然就沉下去了。但鹽水的浮力大，土豆的密度小于鹽水，自己就會浮上來了。
這次的實驗可真令我難忘，我不僅學會了自己動手做實驗，還探索到了其中的原理。
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