我的班主任作文優秀2篇（精品）

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我的班主任作文優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的班主任作文優秀1

　　我的班主任姓，就是王老師。

　　王老師教我們語文，教學水平很高，寫字也非常好。王老師上課認真嚴肅，下課幽默風趣。下課時也會和同學們討論課外的東西。所以王老師既嚴肅，但是也平易近人。

　　王老師=嚴肅：

　　在課堂上，王老師不允許講話，有人講了，有時王老師會點名，但是次數多了就會嚴厲的批評。有時，有同學不完成作業(非特殊情況)，王老師也會批評和懲罰。所以王老師=嚴肅。

　　王老師=幽默：

　　為何等于幽默呢?其實王老師教學有方。有時講課會用一點小幽默，有時在夸獎莫個同學時也會有些幽默成分，有時也會弄得同學們開懷大笑，王老師絕不是像注射器一樣往我們腦子里“注射”東西。而是通過一些幽默等等的方法讓我們喜歡上學習。所以，王老師=幽默。絕對沒錯，如假包換。

　　王老師對每一個同學都很信任，不管是學習好的，還是不好的，王老師都會很信任，一旦遇上什么事情，只要有能力的，王老師都會叫去幫忙，大家也很樂意去幫忙。

　　其實，就像王老師最經對我開玩笑說的一樣，我剛剛踏入潘南小學時，的確非常不安穩，坐在座位上總是動來動去的，考試成績也不是很理想，語文成績總是70分左右，那個時候，我非常的傷心，而正是有了王老師的教育，我才會從這樣的一個小毛孩，成長為一名合格的小學生。

　　記得以前的時候，我總是犯錯誤，和同學打架等等，我也參遇過，每次王老師都會對我進行一番教育，每次回到家，我自己也會好好的反省，正是有了這一次次的'反省，才讓我從差勁變成了優異。

　　最近王老師總是夸獎我，我雖然總是說打住、停止，但內心中非常感謝，因為我的進步離不開王老師的教育。

　　王老師，謝謝你。

　　這就是我的班主任，王老師。

我的班主任作文優秀2

　　王老師，是我們班的語文王老師，亦是班主任。我眼中的她，比起親朋好友，更似一位導演。她以對語文的熱愛之情、對教育工作的責任感，為我們導演著，新的學習歷程、我們的成長旅途。

　　王老師推崇的是體驗式教育。還記得學習《小巷深處》時，“你可以將眼睛閉上，模仿盲眼英姨，把自己代入進去”經過的指教，我努力將自己想象成英姨，將眼前的同學，想象成林莉，聽見她剛剛吞吞吐吐卻又異常清晰地說："媽……您……以后別……如果沒急事的話……不用去找我……""為什么?"，我心靈黯淡了。好長好長時間的沉默……

　　演完以后，我驚訝的發現，我與文中英姨的情感，是如此相同，徹底感受到了作為母親的不易。王老師乘熱打鐵提了幾個問題，因為有了親身經歷，所以回答起來便如行云流水。

　　在學習《出師表》時，王老師戴了一頂曹操的帽子，穿著古代的服裝，滿臉愁思的樣子，“聽說諸葛亮寫了一篇《出師表》，想要興復漢室……”一下子，教室仿佛朝堂，上演了一出穿越大戲，除此之外，為了讓我們有更深切的感受，也組織我們分成個小組，每組演一個片段，我們組演的是“內外異法”，感受到了劉禪的昏庸無能，以及諸葛亮的`足智多謀，也為曹操，討論了諸葛亮是否是他最強大的敵人。

　　不僅如此，王老師還讓我們當過總統、鄉民、生物學家，以及雕塑等，每一節的語文課，總是給我們帶來歡愉的氣氛，每一節課，王老師都會用她的導演技巧，使我們在快樂中學習，體驗中成長。

　　導演，這便是我眼中的班主任。

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