朋友的優秀作文（精華4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的朋友的優秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
朋友的優秀作文 篇1
馮子娟又哭了她一轉身狂奔在大街上在霓虹燈的照耀下我突然發現她好美麗那背影像一只驕傲的大蝴蝶�？墒邱T子娟呀馮子娟我們的友誼會不會想蝴蝶一樣飛走了？
在冰冷的大街上我怔在她的美麗中時淚水不知不覺劃過了臉際。
晚上我輾轉難眠腦海中不停的浮現出今天所發生的一幕幕我追悔末及。
第二天讓我驚喜的'是馮子娟向我主動道歉我流淚了我明白我們的那個水晶杯又復合了。
馮子娟你不僅是我童年的伙伴也將一輩子與我手拉手走過。
朋友的優秀作文 篇2
我的好朋友叫楊思思，她是一個樂于助人的女孩。
思思個子不高，一張白凈的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。還有一個玲瓏的小鼻子和一張櫻桃小口，烏黑的頭發下面還藏著兩個可愛的小耳朵。
思思非常樂于助人。還記得，有一次中午放學，我和她一起結伴回家。我們倆邊走邊玩兒，就在我們倆個有說有笑的穿過一排枝葉翠綠的大樹時，一個摔倒的小月友闖入了我們的視線，思思一看見那個摔倒的.小朋友，就連忙快步上前去，“小朋友，疼不疼，有沒有摔傷？”這是思思將小朋友扶起來時說的第一句話。
“沒有，姐姐，我沒有摔傷，而且也不疼�！毙∨笥鸦卮鸬�。
“沒有就好。”思思幫小朋友拍了拍身上的土，繼續說道：“小朋友，以后走路要小心點哦，下次注意不能再摔倒了，萬一摔傷了怎么辦？會很疼的。”思思心疼地說。
“謝謝！”小朋友說。
“不客氣。”思思微笑著說。
說完，思思和我就繼續說著，笑著回家了。
還有一次，我沒帶鋼筆，同桌、前后的同學都問了，可是等待我的卻只有一句話，那就是“今天我只帶了一支鋼筆�！边@句話前前后后聽了好幾遍了，我簡直都要崩潰了呢！就在我做好一會上課時被老師批評的心理準備時，突然想到，我還沒問的坐在我鄰桌的楊思思呢！于是，我便象一個人抓住了好的救命稻草一樣，跑到思思跟前緊緊地抓住了她的手，好像生怕一松手她就不見了一樣。
“思思啊，你有沒有帶多余的鋼筆？借給一支。”我焦急而充滿希望和期盼地問道。
“有��！我拿了兩支呢！你等著，我這就給你拿過來�！彼妓紵崆榈卣f。
我看見楊思思轉過身去拿了一支鋼筆，并幫我把筆帽打開。做完這一切，她才抒鋼筆遞給我。
接到她遞過來的鋼筆我欣喜若狂地對她說了一聲，“謝謝！”，就急忙投入到作業中了。
后來，我問思思：“你為什么要帶兩支鋼筆呢？”她笑了笑，回答說：“第一，自己的第一支沒水了，可以用第二支；第二，遇到沒有帶筆的同學，可以把筆借給他呀！”聽了她的話，我才知道她原來這么樂于助人，這么善良。
這些樂于助人的小事在好這里常常發生，我覺得有她這樣一個樂于助人的朋友非常幸福。
朋友的優秀作文 篇3
貧困山區的小朋友：
你們好！
我是學生路小學五（*）班的一名學生，叫汪XX。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的.同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！
祝
學習進步，天天向上！
一個關心你們的同學：汪XX
朋友的優秀作文 篇4
然而，這么知心知肺的友誼，卻是經歷了曲折的，甚至于差點斷送在我手上。開始和辰旸做朋友，我是用了心的，是處心積慮的。那時，辰旸還很小，6歲，剛剛踏入小學一年級的門檻，自然沒有意識到我的良苦用心。可辰旸的老師一遍遍給我們提要求，說是必須要學著和辰旸這般年齡的人交朋友。否則，你怎么會知道她的所思所想？你怎么提高她的學習成績？你怎么保證她能上一個好初中、一個好高中、一個好大學？
這些話句句沉甸甸地砸在了我的心上，讓我這個比她大而且做了母親的人崇拜不已。我用萬分崇敬的眼光看著老師時，老師又說了一句更讓我心跳加速的話。她說，現在的孩子早熟得很，小學就有人談戀愛了！你們不要笑！老師警告說。
我簡直驚恐了。
自從老師提出要求后，我就開始學習著和辰旸交朋友了。那一段時間，我和她說話的`語氣整個變了。比方她原來玩的時間差不多了，該寫作業了，我會用命令的口氣要求她趕緊寫作業。到睡覺時間了，我會命令她上床睡覺。該吃飯了，我會無原則地要求她把一小碗飯吃完。現在，我則商量著問辰旸是不是該寫作業了？是不是該睡覺了？要不要把這些飯吃完？等等。而且，我把準備和她做朋友的打算也告訴她了。
“可以啊！我已經有幾個好朋友了！”辰旸當下表示同意。
辰旸卻對我的建議說，不用寫作業。還沒有玩夠呢。我就是不想吃飯，我只想喝可樂。
總之，凡是我和辰旸商量著希望她做的事情，她都一概拒絕。我不和她商量的事情，她全部按她的意思去辦。比如那時候，出現了一個叫S.H.E的女孩歌唱組合，辰旸喜歡上她們了，并開始追她們。她從家里拿上錢，就去買那三個女孩的照片。那一陣子，辰旸的小書包上，幾乎掛滿了這三個女孩子的照片。一走路，三個女孩子就在她的小屁股上晃，讓我眼暈。她胃口不行，有時幾天也吃不了多少東西，瘦得像麻稈，但可樂一類卻不能少。我苦口婆心地告訴她這些東西不能多吃，不僅沒營養，而且對身體還有害，但她堅決認為我是瞎說。要在過去，我會強迫她�，F在，我只有給她講道理，希望她改正。
辰旸卻說：我就這樣，看你能把我怎么樣？！你要再說，我就不要你這個朋友了啊，告訴你！
小眼睛里，全是挑釁。
在那一刻，我一遍遍地要求自己，不要動手，不要動手。我要和她做朋友，朋友是不能動手打的啊。
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