（集合）優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的作文 篇1
我有一個(gè)夢(mèng)，很小，然而對(duì)我來(lái)說(shuō)卻不同尋常。
我的夢(mèng)是當(dāng)一名教師。
從我18個(gè)月上了幼兒園起，我就覺(jué)得學(xué)校這個(gè)地方充滿(mǎn)了神圣感，對(duì)教師這份職業(yè)也充滿(mǎn)了崇拜感。以至于年少幼稚的我常常跟在老師身邊，模仿他們的行為習(xí)慣，甚至說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
不妨告訴你們，我小時(shí)候啊可有意思了！
每次一放學(xué)，都急匆匆的第一個(gè)沖出教室，因?yàn)榘。乙丶耶?dāng)小老師啦！由于我的執(zhí)著和天天請(qǐng)求，媽媽終于答應(yīng)我給我買(mǎi)了塊小黑板，掛在墻上。我又?jǐn)[好了桌椅，把外公外婆，甚至鄰家小伙伴全都叫上，來(lái)充當(dāng)我“陸老師”的學(xué)生。那時(shí)我還 十分有成就感并且津津樂(lè)道地瞎念一通開(kāi)始上課了。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的我得有多幼稚、多可愛(ài)、多天真才會(huì)做出如此引人發(fā)笑的行為啊！我笑笑，搖了搖頭。
但別說(shuō)，我那時(shí)還 真有模有樣的呢！拿根筷子當(dāng)教棒，捧疊白紙當(dāng)課本，然后在黑板上寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字就當(dāng)是板書(shū)了。我自我感覺(jué)良好，可寫(xiě)完板書(shū)一轉(zhuǎn)身，“同學(xué)們”早已笑的前仰后合，合不攏嘴哩！有的小朋友甚至還 躺在地板上打滾兒，這像什么話(huà)！還 叫課堂么？于是把我氣得火冒三丈，舉起“教棒”就在桌上狠狠的“啪啪啪”敲了起來(lái)。本想維持秩序，可誰(shuí)知道她們笑的.更起勁兒了，有的甚至還 大喊起來(lái)：“哎呦喂，我的肚子呦，笑，笑疼了！”這可把我氣壞了，扔下筷子粉筆就往房子沖。房門(mén)關(guān)緊后還 能聽(tīng)見(jiàn)她們嘻嘻哈哈的大笑聲。可轉(zhuǎn)念一想：我們?nèi)强荚嚿鷼獾臅r(shí)候，他們也會(huì)這樣轉(zhuǎn)身離開(kāi)嗎？不會(huì)！于是我又走出了房門(mén)，教育了他們好一會(huì)兒……也算是過(guò)足了癮兒了。
雖然幼稚，但回想起來(lái)，也是追夢(mèng)路上一種可愛(ài)美好的曾經(jīng)吧！想想，在我還 那么小的時(shí)候，就開(kāi)始嘗試去當(dāng)一名小老師,去編織一個(gè)美夢(mèng)；那么，現(xiàn)已長(zhǎng)大的我，更清楚我應(yīng)該做什么！是啊，在追夢(mèng)路上怎會(huì)一帆風(fēng)順呢？不經(jīng)歷點(diǎn)兒困難，怎能算磨練呢？——我知道，實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，應(yīng)該先找到方向。然而，能實(shí)現(xiàn)我這個(gè)夢(mèng)想的唯一途徑就是好好學(xué)習(xí)！于是，我從小用功讀書(shū)，不浪費(fèi)課堂上的一分一秒，不虛度生活中的每一寸光陰。把每一次作業(yè)當(dāng)考試，把每一次考試當(dāng)作業(yè)。
在通往成功的路上沒(méi)有小道，更沒(méi)有辦法抄近道。那么我們只能腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印走好。
都說(shuō)，老師是園丁，澆灌花朵。我希望，將來(lái)我也可以為祖國(guó)培養(yǎng)人才！敬愛(ài)的周總理還 說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)。”我希望，將來(lái)我也可以為中國(guó)教育出一份微薄之力！
我有夢(mèng)，中國(guó)有夢(mèng)，與夢(mèng)同行，讓我們懷著振興中華的理想，奮斗吧！我，會(huì)努力的！
優(yōu)秀的作文 篇2
什么是書(shū)？書(shū)是精華，是良師，無(wú)所不包；孔老夫子在里面，米老鼠也在其中；中華文明在里面，國(guó)外文化也包含在其中。
在很多人眼中，書(shū)不過(guò)是用來(lái)放松的，用來(lái)消磨時(shí)間的，這樣的人，書(shū)也只會(huì)帶給他最無(wú)用的感受。而我卻不然，我把書(shū)當(dāng)成老師，書(shū)也把我當(dāng)成弟子，傳授我知識(shí)。
原先，我并不太喜歡書(shū)，認(rèn)為書(shū)中全是字，沒(méi)什么意思。如果我按這樣發(fā)展的`話(huà)，我今天的語(yǔ)文成績(jī)也不可能在班上名列前茅。在我迷惘的時(shí)候，作為語(yǔ)文老師的媽媽出馬了，她先拿出“家法”，再拿出一本書(shū)，讓我來(lái)個(gè)“二選一”。
為了不受皮肉之苦，我只好被迫拿起書(shū)。但我只在媽媽來(lái)檢查時(shí)，才翻看一下，平時(shí)，我還是當(dāng)一個(gè)不讀書(shū)的“文盲”。但紙包不住火，這事，還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。
本以為會(huì)受皮肉之苦，然而，媽媽卻一反常態(tài)，把我拉到跟前，堅(jiān)持每天為我讀一篇文章。開(kāi)始時(shí)，我還有些反抗。后來(lái)，我被文中的情節(jié)吸引，就算媽媽不來(lái)為我“講經(jīng)”，我也會(huì)主動(dòng)找她。再后來(lái)，我干脆自己讀書(shū)了，在學(xué)校讀書(shū)可不是白讀的。
因?yàn)槲覑?ài)讀傳統(tǒng)的書(shū)，所以一本本大部頭，如《論語(yǔ)》《四書(shū)五經(jīng)》等中華寶典，被我硬啃下來(lái)了。這時(shí)，我也開(kāi)始受益了：
先不說(shuō)考試成績(jī)，光是作文，我就有話(huà)可說(shuō)了——多次作文發(fā)表，每次作文成績(jī)都排班級(jí)前三，這與之前怕寫(xiě)作、不會(huì)寫(xiě)作文的我可謂是判若兩人。
再說(shuō)說(shuō)人際吧。讀書(shū)前，我仗著自己身材高大，成天鬧事，班上的人見(jiàn)了我，都大氣都不敢出。讀書(shū)后，我對(duì)人謙和了，人際關(guān)系也好了，朋友可多了！就拿上次我競(jìng)選科代表來(lái)說(shuō)吧，班上幾乎所有同學(xué)都投了我一票。
書(shū)，是良師益友，少年讀書(shū)，更是如同日初出之光，有無(wú)盡的希望！所以，讓我們讀書(shū)吧！
優(yōu)秀的作文 篇3
記得在幼兒園的時(shí)候，我有著一雙令人羨慕的，大大的水靈靈的眼睛，人人見(jiàn)到我，都忍不住夸一夸我的眼睛：“唉呦呦，你的眼睛可真夠好看的！”可有一天，一位幼兒園的好朋友她架上了一副眼鏡！我當(dāng)時(shí)怎么想也想不通，她怎么會(huì)戴眼鏡呢？她為什么會(huì)戴眼鏡呢？我當(dāng)時(shí)的想法就是：戴眼鏡的'人一定是因?yàn)楹每吹模?/p>
在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我的眼睛還是那么閃亮，水靈靈的！可在三年級(jí)的一次課外輔導(dǎo)班時(shí)，我竟然看不到屏幕上的字！看不到，千真萬(wàn)確！媽媽帶我看了醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么，就是要注意用眼了！也就是在那時(shí)，我喜歡上了電腦和電視。視力在我沒(méi)有察覺(jué)之時(shí)，慢慢的，漸漸的，一點(diǎn)一點(diǎn)退弱了。
時(shí)間緩緩的流動(dòng)著，黑板上的字我已經(jīng)有些看不清楚了。我拉著爸爸媽媽配了眼鏡。現(xiàn)在，眼鏡已經(jīng)不是美化的，而是在你眼睛不夠用時(shí)，眼睛來(lái)幫助你。我真的是千千萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我會(huì)近視，我會(huì)戴上眼鏡。
所以，我只想說(shuō)一句話(huà)，眼睛是心靈的窗戶(hù)，讓我們一起來(lái)保護(hù)它！
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