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人生_小學(xué)生六年級作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的人生_小學(xué)生六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
人生_小學(xué)生六年級作文1
人生中的三件事：誕生，生存與死亡，只有一件是由自己支配的，而這一件事也是其中最漫長的，那就是生存。生存為了什么，其實根本就沒有人能夠知道，人們只是在生存的本身中尋找一些可以寄予希望的人或事，作為生存的理由。歸根結(jié)底，我們都在為生存而生存。
于是，所有人都變得忙忙碌碌，變得很盲目，不斷穿梭在人海中，被人潮推著向前走，錯過了生存這個過程中的許多東西。人們很多都只在乎結(jié)果，只懂得向前看，于是太多的東西與你擦肩而過。但最后的結(jié)果只有一樣，那就是死亡。
所以在我以為，更重要的是生存的過程，而不是結(jié)果。太多的追求會讓人錯過真正值得珍惜的東西，讓人在人生之河的一岸流連徘徊，對彼岸的美好不屑一顧。當(dāng)然，此岸的人生會有許多誘惑讓你忙于奔波，就像萬有引力對行星的運動起到不可抗拒的作用一樣。但為什么人之將死時，都會回到彼岸，重拾錯過的回憶。但那時，是否一切都太遲了，所以死時總會有痛苦，有遺憾？
陸幼青說過他很慶幸自己終于在最后的日子里“熬出來了”。難道真要到將死時才有片刻的時間讓人們看清楚自己在做些什么，自己該做些什么？那樣不太可悲了嗎？我想，那么人就應(yīng)該在生存的`過程中多去關(guān)注人生的彼岸，在死時就不會有太多的遺憾和痛苦了。
想想自己做了些什么，在做些什么，該做些什么，你會發(fā)現(xiàn)人生路程里真正值得你珍惜的東西——愛你的人和你愛的人，就在你身邊。
還記得那個童話嗎：古時有個富有的國王，他有三個女兒。一天，他叫三個公主都來說說有多愛她們的父王。較大的兩個公主都把父親比作華衣美鉆，國王自然高興。輪到最小的那一位公主時，她卻把國王比作了鹽。在國王眼中，平凡的鹽是賤物，十分生氣，把小公主逐出了王宮。到后來，這個國家缺鹽，國王才知道鹽是那么重要。愛就像鹽一樣，她不是奢侈品，她是必需品，盡管平凡卻不能缺少，但人們常常視而不見，不屑一顧，以為微不足道。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她離去時，才知道她的重要。
抓住身邊的愛，她不需要你去追逐，只要你好好把握。
看看人生的彼岸，她正向你微笑。
人生_小學(xué)生六年級作文2
人的一生真的有長有短，世事無常，珍惜眼前的幸福才是真的幸福。可是，同時，也感覺到了：累。
有人會說，人生來就是為了生活，苦一點，累一點的算什么？那看看哪一位偉大的人不是從又苦又累的環(huán)境中脫穎而出的呢？你的一生還那么長，現(xiàn)在就說累，那你未免也太沒追求了。是啊！我的生命才剛剛開始，正是朝氣蓬勃的年紀，可我卻總有著悲天憫人的心理，其實，我的心里也不好受。有的人會問我：你下輩子想當(dāng)什么？猶豫了好久，冥思苦想了好久。當(dāng)什么呢？小的時候，想當(dāng)一只小鳥，因為渴望飛翔。逐漸長大，又想當(dāng)一片海，因為“海納百川”嘛。可是現(xiàn)在我又改變想法了，那么，下輩子，我到底想做什么呢？
我想：下輩子，我就做一滴淚吧。一滴淚的生命雖然短暫，但是它包含了太多的東西，不言而喻。下輩子，就做一滴淚吧！做媽媽眼中的一滴淚，我就住在媽媽的身體里，和媽媽永在一起，媽媽是那樣多愁善感，她肯定會時常滴落淚珠的吧。下輩子，就做一滴淚吧！做爸爸眼中的一滴淚，我就住在爸爸的身體里，和爸爸永在一起，爸爸是那么堅強，我想，爸爸是絕對不會輕易地就落淚的。記憶中 爸爸從未哭過，他在我心目中一直都是那么高大。下輩子，就做一滴淚吧，我就住在愛人的身體里，繼續(xù)和他相濡以沫，這樣我可以時常陪伴他，讓他不再孤單。嗯！都已經(jīng)決定好了，那么，下輩子，我愿我是一滴淚。
下輩子，我愿我是一滴淚，生命更加短暫，所以我將會更加努力的活下去，我不能再讓我愛的人和愛我的.人繼續(xù)傷心，我也不愿再與他們分開，畢竟，分離是最煎熬的。所以，下輩子，我要做一滴淚，這樣我還可以和我的親人們再一起，到那時，盡管我不能再與他們交通溝流，可是看著他們笑，那樣我也是知足了的。
下輩子，下輩子。人的一輩子太長又太短，我真的很想好好珍惜生命中的每一個人，“慈母手中線，游子身上衣”我想，這是父母對我的最深沉的愛意。“世間那得雙全法，不負如來不負卿”我想，這就是我所追求的愛情那一如最初的模樣。
哎！一輩子太長，長的讓人感覺不到它的意義；一輩子又太短，短的感覺猶如“曇花一現(xiàn)”，轉(zhuǎn)瞬即逝。無論生命長短，我們只要腳踏實地，不發(fā)轟轟烈烈，那么，我覺得：足矣！
人生_小學(xué)生六年級作文3
人類的進步，來源于創(chuàng)造和發(fā)明。生活也是如此，只有活自己的人生，才會有自己的精彩。只有為自己而活，才能使自己的人生有所進步。
為自己而活，不要重復(fù)他人的道路。做別人做過的，吃別人吃剩的，永遠跟在別人的后面，走他走過的路，是沒有出息的。要走自己的路，做別人沒做過的事，才能活出輝煌人生。列夫．托爾斯泰出生于貴族世家，但他是沒有被封建的貴族思想所束縛。他追求自由，追求人性最真實的一面。托爾斯泰不顧貴族們的威挾，堅持自己的道路，不走封建思想舊路。他自己的思想表達在文章上，把自己的精神流傳至今。列夫．托爾斯泰的人生是輝煌的，他值得我們歌頌。他為自己心中的信念而活，不被別人的思想影響，他敢于打破常規(guī)的行為值得我們學(xué)習(xí)。他活出了屬于自己的輝煌。
為自己而活，不被挫折絆倒在路上。挫折、是生活中經(jīng)常遇到的，不要在挫折面前迷失，要堅持自己的人生方向。劉偉在小時候因為意外失去了雙手，但是他并沒有失去自己的人生。就算失去了手，也可以奔路在自己的道路上。劉偉堅持自己的夢想，為了自己而活，他用雙腳活出了與眾不同的人。雖然沒有很多事情是難以做到的，但是劉偉卻做到了!他用自己的腳做到了別人手也難完成的任務(wù)。堅持自己的人生，劉偉成就了自己的理想堅持自己的`人生，劉偉活出了自己的精彩。
為自己而活，不要模仿別人的成功。這個世界沒有一個相同的人，所以這個世界上沒有一樣的人生，模仿別人，只會讓你變得不倫不類，就像東施模仿西施一樣，后者是自然而然的表露，而前者卻是不自然的行為，所以會被人們摒棄。現(xiàn)代社會飛速發(fā)現(xiàn)，要體現(xiàn)自己的價值，就要有創(chuàng)新精神，這就意味著我們不能盲目校仿別人的成功。蘋果公司的產(chǎn)品因為與眾不同和敢于創(chuàng)新而被人們熟知和喜愛。如果喬布斯當(dāng)時沒有大膽運用許多新鮮的概念和事物，相信蘋果就不會有今天這樣的成功。
為自己而活，活出自己與眾不同的人生，不要重復(fù)別人的舊路，懂得創(chuàng)新，懂得堅持，才會有自己的精彩。（51分）
人生_小學(xué)生六年級作文4
荷爾德林說：人生充滿勞績，然而人應(yīng)詩意地棲居在大地上。追求美好的事物是人的本性，然而若是過分汲汲于向前走，追求更美的風(fēng)景，對身邊的美麗視而不見，反倒是得不償失。
走在人生的路上，隨時播種，隨時開花，將這一小徑，點綴著花香彌漫，冰心如是說。在阿爾卑斯山腳下，樹著一塊告示牌，上面寫著“慢慢走，欣賞啊”。可以想象，若是貪戀于山頂?shù)娘L(fēng)景，一路行色匆匆，你得到的只能是云海的蒼茫，卻失去了山腳下的'流水潺潺，鳥語幻想，山腰的古木參天，林靜山幽。所以，請放下匆忙的步伐，以欣賞的眼光享受沿途的風(fēng)景。
沈從文先生在波濤粼粼的沱江邊上寫下對張兆和女士的愛意。河面上泊著一葉孤舟，只只白鷺停在上面，仿佛開始了漫長的等待，一如他的心情。來夢里趕我吧，盡管我們的船是黃色的，沿著我所畫的小鎮(zhèn)一直向西走，我想同你一同生活在船里，從船口向那一點點紫色的小舟。不是轟轟烈烈的海誓山盟，而是如人飲水冷暖自知，字字句句，繚繞在心頭，他以一顆澄澈的心執(zhí)筆寫下他眼中風(fēng)景，想必也是他人生中最美的景色，常懷一份寧靜心境，感受生活的美麗。
明鏡止水以澄心，青天白日以應(yīng)事，霽月光風(fēng)以待人。這句話是李叔同先生一生的注釋。年少得意，功成名就，他并未為名利所困，斬盡塵緣，遁入空門，以高潔的操守捍位了心靈的凈土。他的一生，想必正如縹緲悠遠的水墨畫，大片大片的留白下萬千浮云盡入他眼，山水丘壑盡在心中。常人或許以留白為寡淡，殊不知其中禪意頓生，美不勝收。他的一生就是一道風(fēng)景，華枝春滿，天心月圓，堅守本心，不為世俗所擾，不為世俗易節(jié)，他本人，又何嘗不是風(fēng)景呢？
不一定要波瀾壯闊，氣勢雄渾才是美，水靜蓮香，惠風(fēng)和暢同樣是風(fēng)景；不一定要豪情壯志，橫槊賦詩才是美，隱于桃源，雞犬相聞同樣是風(fēng)景。所以，印度思想家奧修說：玫瑰就是玫瑰，蓮花就蓮花，只要去看，不要去計較。
尼采借查圖斯特拉之口說：超人的出現(xiàn)使人由大地的皮膚病變成大地的意義。我卻認為只要享受人生的風(fēng)景，享受人生，便使你的生命有了意義，并不一定是要求體會在“站在高處俯瞰眾生的孤獨”，而是在川端康成“凌晨四點，看到海棠花未眠”，巴爾蒙特“為了看看陽光，我來到這世上”的風(fēng)景中感悟人生真諦。放慢步伐，帶著澄澈心靈、高潔的操守上路，人生處處是風(fēng)景。
人生_小學(xué)生六年級作文5
高爾基曾說：理想，能給天下不幸者以歡樂。從小，老師就教導(dǎo)我們要制定目標(biāo)，追求理想，要有目的性的前進。理想就如同我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，照亮我們前方的道路。我們現(xiàn)在身為高中生，更應(yīng)該追求理想，奮斗人生！
身在高中的我們，更需要理想的指引。步入高中的我們，應(yīng)該為自己確定目標(biāo)，而不是漫無目的的.向前走，甚至原地踏步。也許，現(xiàn)在有的同學(xué)還以為時間還很長，可以慢慢來，完全沒有緊張的心情，因而每天活在安逸之中。汪老師曾經(jīng)說過：高考是備考三年，而不是高三那一年。聽到這句話，令我印象深刻，回想起曾經(jīng)自己浪費的每一分每一秒。我也常常在想，我們還能繼續(xù)這樣下去嗎？尹老師曾經(jīng)說過：總有人可以把你背不下來的文章背下來，總有人可以把你不會做的題寫出來，總有人在你上床睡覺的時候，還在臺燈下奮力刷題，如果你不努力，那么你想上的大學(xué)，也就只有讓別人去上了。我們真的愿意這樣嗎？是愿意先苦后甜還是先甜后苦呢？
所以我們要明白，不管覺得學(xué)習(xí)有多么的枯燥，我相信在你將來的某一天就會明白學(xué)習(xí)的重要性高于一切。我們在今后學(xué)習(xí)的道路上，一定要學(xué)會腳踏實地，要努力朝著目標(biāo)前進，再苦再累的日子也就這么多，我們也終將會度過。在學(xué)習(xí)上，我們要摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，每天做到今日事今日畢，絕不拖延。對每天的知識要及時進行復(fù)習(xí)和鞏固，遇到不懂的題目，及時的去問老師和同學(xué)，就像這樣，每天一點一點的積累，理想終將會向我們靠近。
我們的人生還很長，未來要經(jīng)受的考驗還有很多很多，所以我們絕對不能在這個時候放棄。曾經(jīng)網(wǎng)上到處可見：世界這么大，我想去看看！我相信每一位同學(xué)都想看看這大千世界的樣子，我們想要去遠方，想要去看世界有多大，就要為之付出行動，就要為自己的未來負責(zé)，為自己的夢想奮斗，為自己的青春譜寫華麗的篇章。
同學(xué)們，我們一定要追求理想，奮斗人生。相信在將來的某一天，回想起高中生活你必定會感謝那個努力拼搏，永不言棄的自己！
人生_小學(xué)生六年級作文6
大自然承載著世間萬事萬物，每種生靈都擁有屬于自己的生存環(huán)境。小雞羨慕雄鷹能夠展翅飛翔，搏擊長空，但維持生命的食物卻只能在大地上尋找。魚兒羨慕野馬奔跑于草原，馳騁于疆場，但它的生命永遠也離不開水的滋養(yǎng)。“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”人生并非枝枝可依，找到適合自己的枝條來依附，看清現(xiàn)實，選擇適合自己的生存環(huán)境，才能活出價值，活出精彩。選擇適合自己的生存環(huán)境，要順應(yīng)自然的規(guī)律。大自然將世間萬物安排的是如此精妙絕倫，每種生物都有其自己的生存環(huán)境，一旦改變了他們的生存環(huán)境，破壞了自然的規(guī)律，很可能造成物種的變化，甚至滅絕，正所謂“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”。
選擇適合自己的.生存環(huán)境，有利于尋求更好的人生發(fā)展。才華橫溢的三毛清楚自己的靈魂更適合浪跡天涯，于是她選擇了殘陽下的大漠。一朵紅蓮就這樣綻放在撒哈拉之上。博學(xué)多識的沈從文明白自己天生就屬于質(zhì)樸的山野鄉(xiāng)村，于是他選擇了鳳凰這座小鎮(zhèn)，一棵大樹就這樣扎根于自己忠愛著的土地，枝繁葉茂。相反,項羽在鴻門宴上,當(dāng)殺劉邦而不殺,堂堂西楚霸王終落得個烏江自刎的下場，
演繹出一段悲壯的歷史。項羽沒有選擇適合自己的生存環(huán)境，本是一位仁義道德之士，卻選擇去爭奪千秋霸業(yè)，有勇無謀，終得敗名。
選擇適合自己的生存環(huán)境，有利于充分實現(xiàn)個人價值。晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場，想在仕途上施展自己的抱負，但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗，他知道自己不適合在這種環(huán)境中生存，毅然決定辭官歸隱，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，他更喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活。陶淵明選擇了適合自己的生活環(huán)境，遠離塵世，安貧樂道，成為了田園詩的開創(chuàng)者，真正實現(xiàn)了自己的人生價值。傾國傾城的王昭君，嬌美的容顏，傲世的風(fēng)骨，勝不過對王朝的熱愛，與匈奴和親，使?jié)h匈六十年未發(fā)動戰(zhàn)爭，邊疆安寧，也許大漠才是適合她展現(xiàn)人生價值的沃土。
雄鷹只有在廣闊的藍天中翱翔，才能施展它飛翔的特技；松柏只有在嚴寒的風(fēng)雪中站立，才能倍顯它的頑強與堅毅。人，只有在適合自己的環(huán)境中生存，才能綻放人生最絢麗的光彩。
人生_小學(xué)生六年級作文7
俗話說得好：寧可壯烈的犧牲，也不愿茍且的活著。人生在世，有的人想瘋狂的干一件大事，一件有意義的事，也由的只想平平淡淡做一個默默的人，而往往前者使人們銘記后者使人們遺忘。這是何原因呢？通俗一點的理解就是：前者是偉人后者是凡人。前者活得比后者有價值，比后者有意義。
人的一生好比幾只氣球。氣充滿了，脹了更受人喜愛，但前提是充氣時你要隨時面臨著爆裂的危險，危險一旦發(fā)生，你就會失去一切，包括你的生命。為了人們的喜愛，滿足人們的需求，更重要的是你是一只氣球，而氣球永遠都是充滿生命之氣的。這些，都是氣球所應(yīng)有的價值，也是氣球所存在的價值，更是人們生命價值所表現(xiàn)的形式。
反之，若因我自己害怕一時的沖動而失去生命，而選擇做一只無人問津的癟氣球，永遠只能呆在世界的某個不起眼的角落，被人們遺忘著，冷落。這樣的人生是無味而又無意義的，不過值得肯定的是：這樣活著很安全。
仔細想想，你出生時沒有人知道，知道的也就身邊那么幾個人。等你死后，他們那些不認識的人根本無從知曉。人的一生最大的悲哀莫過于沒人知道你來這世間生存過。這將會是人生之中多么遺憾的事啊！
人的這短暫而又漫長的人生之旅，活就要活得有滋有味兒，死就要死得風(fēng)風(fēng)光光，這是古今中外多少英雄豪杰一直保持不變的人生目標(biāo)啊。活我們就應(yīng)該活得像飽滿的.氣球那樣，即使爆破也會使盡全力吼出死前的最后一聲。
死，可重于泰山，也可輕于鴻毛。人生的價值也可也如此衡量。精彩的一生會讓你在死時都覺得值了，而不是感嘆一聲：唉，這么長的日子就這樣過了。
實現(xiàn)人生的價值，這應(yīng)該是生物圈中所有有生命的生物所共同追求的，水，救活了世間所有生物，就消失了；樹，凈化了污染的空氣，共給生命呼吸，就枯了；而我們?nèi)祟悾蛻?yīng)該努力不惜一切去完成我們的夢想，讓生命之程不留遺憾，從而實現(xiàn)真正的人生價值。
生，亦要重于泰山，死，亦要沸沸騰騰，這才是人生所謂的真正價值。這才是人類生存的目的之所在。
人生_小學(xué)生六年級作文8
當(dāng)你看到水龍頭的水“嘩嘩”地流動時，你會不會伸手關(guān)閉？當(dāng)你看到盲人過馬路時，你會不會上前攙扶？當(dāng)你看到殘疾人、孕婦、老人上車時，你是否會主動讓座？也許我們都會回答：會。但如果真的遇到了，你真的會嗎？
行動之中就能看到一個人的習(xí)慣，品性…….如果一個人無論什么情況下都處事不驚，心存善念，那他就是“圣人”了。
可是有些事當(dāng)我們有能力為而不為時，那就不合禮儀了。
每每提到“小悅悅”事件，我們都既憤怒，又惋惜。憤怒那些司機，在看到“小悅悅”被撞后，竟還開車軋過。那些路人，看到弱小的生命竟冷漠無情，不聞不問，他們良心何安呢？惋惜“小悅悅”最終搶救無效，死亡。如果不是陳賢妹老婆婆把她送到醫(yī)院，她不知還要躺在冰冷的馬路上多久。她當(dāng)時該有多悲涼地看著那些無情的路人，看著這個無情的世界。
現(xiàn)在都提倡“低碳生活”，要求出行乘公交車或步行，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，不亂丟垃圾，循環(huán)使用水電，多植樹，電器不用時要關(guān)閉電源…… 可是又有多少人殺害野生動物，隨便扔垃圾，亂砍濫伐樹木來制造一次性餐具。用水，用電時不節(jié)約，浪費電能。難道他們不知道，當(dāng)?shù)厍虮粴鐣r，我們?nèi)祟愐矊缤觯?/p>
不是任何事情都是我們?nèi)祟愃芨淖兊摹Ｈ绻覀兡軌颉皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”，那也已經(jīng)很難了，更不必說做自己該做的，做自己會做的，做自己能做的了。“無臂鋼琴師”劉偉，用自己的雙腳在琴鍵上寫下“相信自己”，他如是說：“沒有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈。”為自己插上一雙隱形的'翅膀，沒有做不到的，只有想不到的。十幾年的風(fēng)雨讓他更加堅毅。
地上的果皮，你可能看得見，但不一定把它放入果皮箱；前方的礙石，你可能會繞開，但不一定移動那石頭開辟道路；負重的路人，你可能會凝望，但不一定分擔(dān)負累；肇事的司機，你可能會憤恨不已，但不一定猛浪追究……就是這樣，許多人在這時只是“心動”，卻不愿去付諸行動，“懶惰”所造成的一念之差，會在不知不覺中傷害很多人。
繁華看盡，回過頭來看看自己是否已被鍍上了一層虛浮的外衣，將那一份純真的心淹沒在塵封的心盒。也許舉手之間，光芒溢散。行動起來，讓黑暗的星重現(xiàn)閃爍的星辰；行動起來，讓希望的明天收獲無悔的人生。
人生_小學(xué)生六年級作文9
行走在人生之路上，難免會遇到或多或少的選擇。可我們曾想過與其面對狂風(fēng)暴雨，不妨換個選擇走人生，也許你回眸，就會看到一路的風(fēng)和雨順和一季的花開芬芳。
蘇軾是我國古代耳熟能詳?shù)囊晃辉~人，在公元1080年，由于烏臺詩案被貶黃州。這使得一心想為國效力的他內(nèi)心郁郁不平，于是寫下了《卜算子?黃州定慧院寓居作》這一詞，詞中"缺月掛疏桐，漏斷人初靜，誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影"可見他內(nèi)心的孤獨與寂寞。在這一詞中，他還用孤鴻自比，親朋好友的背離，萬物銷聲匿跡，具有孤鴻隱隱掠過。"揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷"表現(xiàn)了他被貶州黃州時期的孤寂處境和高潔自許，不愿隨波逐流的心境。
但是在公元1082年時，他是大改心態(tài)，從原來失意自傷轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^曠達。隨即他寫出了一首詞《定風(fēng)波》，"一蓑煙雨任平生"更是表達了他身在逆境，卻不畏懼，不頹喪的堅強和樂觀曠達的生活態(tài)度。他也告訴我們：只要堅守自己的精神世界，順境不驕，逆境不拒就會少些煩惱，多些安寧和快樂。這不就是人生的常道嗎？
在被貶黃州的第三年，他又創(chuàng)作了一詞名為《浣溪沙》的詞作。同時，他拋下自己所遭受的困苦來告誡人們："休將白發(fā)唱黃雞"似乎他所遭受的磨難早已視為浮云而煙消云散；似乎在面對世間俗事時付之一笑般灑脫；似乎穿梭于山水般自在怡然。
如果蘇軾沒有被貶黃州，那么我想他也不會有這么大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)他被貶時，用作小詞來發(fā)泄心中憤滿不平的心情。那時的他可以有更多的選擇，可以從那時起一蹶不振；也可以笑看人生。最后的他選擇了頑強向上，也就是這樣，他寫出了"山頭斜照卻相迎，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴"這樣的.大徹大悟。
這樣他不正是我們現(xiàn)實生活中一類人的真實寫照嗎？有的人處于優(yōu)越的環(huán)境，有著豐富的資源，但是卻不好好利用，最后落得一無是處的結(jié)果，到后來還要抱怨，還想為自己的挫敗園個謊。但有類人就像蘇軾一樣，在面對大風(fēng)大雨時，不卑不亢，頑強向上，最后走上了自己的人生巔峰。
在人生這條路上，有很多分叉路口，也許在一念間就決定了成敗。這一條路風(fēng)調(diào)雨順，那一條路布滿荊棘。把命運掌握在自己手中，希望最后的你也能看到"山頭斜照卻相迎"這樣的場景。
人生_小學(xué)生六年級作文10
人生，是一杯幽香恬淡的茶，里面漂動著生活的瑣碎，我們只愿意去品夢的味，而不愿意吞咽生活的梗。
人生，是一杯無法計量度數(shù)的酒，不論怎么品也品不出它的悠遠和深邃，當(dāng)你說出它的味道時會笑自己的無知和幼稚。
人生，是一本書，我們在匆忙涂抹即將合上時，卻期望重新來書寫人生，就像一個偉人走過輝煌卻極力尋求凡人的生活。
在這樣的人生中，我們唯有不斷地品味反省，才會有悔悟，才會上進，才能成長。
我們反省，反省在我們手中消逝的文化。古巴比倫壯麗的空中花園，不知道是什么力量將它疏遠;瑪雅文明在叢林中興盛的歷史，只剩下如此斑駁的身影;就連余秋雨筆下那充滿暖意和香氣的莫高窟也禁不住歷史的浩瀚和折騰。我們說經(jīng)濟發(fā)展走向文明，可真正的精神文明早已在香氛烈酒、紙醉金迷中迷失了方向。我們像濾波器，濾去了一切的浪漫情懷;我們像電阻，消耗了所有的激情和靈感;我們像電容積攢一身怨怒卻忘了積攢孝義和尊敬;我們像二極管，因為我們學(xué)會了趨向利益而忽略了身邊無私奉獻的人;我們更像CPU，學(xué)會了算計卻忘了變通。反省我們自己，有誰會為不知道父母的生日而失落?有誰會為了不記得身邊那些默默奉獻的人而感傷?我們比誰都過的好，我們僅僅學(xué)會了如何吧自己放在第一位，如何為了自身利益而不惜一切代價，抑或是為了滿足心里一個小小的空虛而讓愛自己的'人遭難。古有烽火戲諸侯，今有親父自殺為女見偶像。有多少人能夠真誠以待?
反觀古人，他們對待自己的人生反而更加達觀。歷史上眾多的皇帝無不想要留名于后世，向后人們彰顯他們的英明偉岸，莫不宣揚其貢獻之大。然而卻有兩個例外。朱元璋年老時，并沒有大肆宣揚其豐功偉績，反倒是寫下了千古第一碑——《御制皇陵碑》，文中用及其樸實平易的文字述說了他早年時期的苦難，不加粉飾;更有一代女皇書寫的無字碑。他們的真，他們對待人生的態(tài)度，讓人不得不嘆服。
品味人生，品位的是一種對待人生的態(tài)度。格拉斯說過，熄滅燭火，才能看見燈芯。就好像走向罕達途中的朝圣者一般，在不斷的反省的途中，享受生命的價值和意義，使庸常的生活變得精彩起來，看到陽光下，靈魂在升華。
人生_小學(xué)生六年級作文11
玩跳棋，不像“楚河漢界”的廝殺那般玄妙激烈，可謂老少皆宜，而且長幼可以對陣。可要將一個棋子最先跳人對方三角陣內(nèi)，也并不容易，必須靠熟練和機智；其過程趣味無窮，頗費腦筋。能誘你走火入魔，不獲勝而不甘罷休。小小跳棋，花樣兒繁雜。能跳出一番情趣、一腔哲思，誘你悟得人生三昧。
一盤跳棋布開陣來，當(dāng)胸存全局，瞻前顧后，切莫急于求成。
從跳動第一個棋子開始，就應(yīng)迅速促成連跳路線。連跳陣勢形成了，切莫只顧讓前面棋子跳躍沖刺，而忽視后面棋子。否則，后面棋子就會滯后拖腿兒，致使棋局支離破碎，全盤皆輸。又不能因顧及某一個棋子的.得失而思慮重重。致使棋路不暢，使得對方贏得優(yōu)勢。又忌只顧及自己棋局得失而忽視了對方陣勢。否則，不但難以克制對方棋局，出擊被動。而且還會不知不覺為對方棋子鋪展了跳躍路線，使對方乘虛而人。等發(fā)覺了，悔之已晚，只有叫苦不迭的份兒。
人生何嘗不是如此？你急功近利，往往就會浮躁急進，輕率直前，顧頭舍尾，最終事與愿違，此所謂“欲速則不達”也。干事業(yè)同下跳棋一樣。又忌畏首畏尾，如果這樣，你就會失去機遇。讓人家占盡風(fēng)流。干一件事，又忌只埋頭苦干，不抬頭看路，盲目進取，如果這樣，結(jié)果往往是南轅北轍，陷入窘境，自得苦澀。
玩跳棋，貴在變。棋子寸步難行不要緊，只要頭腦冷靜，放開思路，或許只挪動一兩個棋子。就會棋路大開，柳暗花明。
一個棋子滯后了，只要盡心布局，或許就能后來居上，棋路暢達。此所謂事在人為。你遭受挫折而困惑不前，或同別人發(fā)生了沖突、誤解而怨憤不已，或失去了寶貴的東西而痛不欲生，這時候，你就變換一個角度去審視思考，挫折失敗就會成為你一往無前的動力，你就會反省到自己也有對不住別人的地方而理解寬容別人，你就會明白有所失也必有所得，得失互為依存。可謂思路一變，海闊天空，豁然開朗矣。
玩跳棋貴在知己知彼，又忌一味忙于為對方設(shè)置障礙、斷路拆橋而空費心神。貽誤戰(zhàn)機。此乃狹隘之舉。當(dāng)引以為戒。
人生舞臺豐富多彩。你的人生——是一局怎樣的棋？
人生_小學(xué)生六年級作文12
“砰”的一聲，清脆的碰撞聲在我耳畔炸開。我抬眼望去，霎時怔住。
心愛的玩具撞上了奶白的花瓶，巨大的沖擊力令它瞬間報廢，可憐地倒地。而那罪魁禍?zhǔn)椎孤唤?jīng)心地晃了晃重又站穩(wěn)完好無損。一旁的攤主笑哈哈地前來撫慰我的怒火，卻又有幾分得色攀上了眉梢：“怎么——我這克拉克瓷，還行吧？”
驚詫之余我伸手撫摸瓶身，觸手溫潤似玉，線條優(yōu)美，顏色簡潔大方，令人嘖嘖稱奇。明明是瓷，偏撞不壞；而我這玩具號稱精密結(jié)實，看來只是“金玉其外”。心下一動，我開口問了價錢。，攤主支支吾吾片刻小心翼翼地來捕捉我的神情，蠟黃的面上浮起猶疑的紅，終于一咬牙吐了數(shù)字，趕忙覷著我說：“有點小貴，哈……”
我更訝異，玩具較它五倍有余，質(zhì)量卻頗遭。攤主搓搓手，苦著臉嘆生意不景氣，眼神卻溫柔地撫過攤上克拉克瓷的每一寸，粗眉竟蘊著無限溫軟：“你這玩意不就往機器里一丟？我這瓷呀。”他把玩著一旁的泥胚，黑而短粗的五指于其上靈巧地展開演出，看似隨意地以雙指一捻，一撮泥就乖巧地立著任他大顯身手；食指順勢一刮，雙耳瓶就初具其形。只可惜只有我一人捧場，一旁的玩具攤才能吸引他人停佇。他忽然發(fā)了狠，把那花瓶朝地上擲去，碰撞聲再度炸響，瓷瓶仍堅強地瞪著他，不肯碎裂，仿佛那一聲只是一次“就撞不壞”的挑釁。他把臉埋進掌間，渾身顫抖，仿佛瓷瓶撞擊的是他的心。我亦覺心上鈍痛，揀起被撞壞的玩具離開，瞥見他猛地起身將瓷瓶摟入懷中摩挲。
玩具與瓷瓶的碰撞使我久久無法忘懷，難道文化遺產(chǎn)與高科技碰撞注定慘敗？我郁結(jié)幾日點開本地新聞時，兀地看見了攤主的'面龐，喜悅與神采溢滿額前溝壑，一下子撞進我心間。他竟想得出這招：以撞不壞引入眼球，再科普克拉克拉瓷的悠久歷史！屏幕上好奇的記者舉起瓷瓶，我又聽見了那清脆的碰撞，這次他迎來的不是怒火而是真心贊揚。望著他堅毅面龐上激動的紅，我知道，文化遺產(chǎn)不一定會碎，因為堅守本心的他，是撞不壞的。還有千萬珍貴手藝也在面臨挑戰(zhàn)，但我相信嗎，在這場古與今，手藝與機器的碰撞中，手藝人“撞不壞”，它們就撞不壞。
每每危機來阻我去路，困難存心與我碰撞，耳畔便會炸開克拉克拉瓷那清脆的聲響，時時提點著我，相信自己，你撞不壞！
人生_小學(xué)生六年級作文13
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，這是西漢劉向所說的話。沒錯，書籍可以使我們不出門便可嘗便人 生百味，不身在其中便可明白人心難測，在潛移默化中升華我們的氣質(zhì)，使我們滿腹經(jīng)綸，變的聰明機智，不那么世俗。
用正確的方法去讀一本書，就像穿越不同的時空，尋找與自己的共鳴。在《城南舊事》中，我讀出了英子的童年與歡樂，那冬陽下的駱駝隊，一定香甜了她整個兒時的夢。在《狼王夢》中，母狼紫嵐在最后為了她的子孫而與老鷹同歸于盡時深深地震撼了我的內(nèi)心，雖然紫嵐死得悲慘，但我讀出她在生命最后一刻一定是幸福的在《假如給我三天光明》中，我又讀到了海倫·凱勒即使身殘卻志堅的精神，她的一生即使無聲，她的心靈卻有聲……
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書便是我們生活的源泉，是我們?nèi)嘶钜簧臐撛谥巍６嘧x書，讀好書，好讀書，多借鑒、多學(xué)習(xí)、多運用，才可以將我們讀過的書的價值最大化。即便過幾年，我們記不清所讀過的書，但那些書的靈魂卻洗滌著我們的靈魂。
當(dāng)然，讀書也如飲食，我們要在書的海洋中尋找適合我們口味的書籍。正因為每個人的閱讀興趣不同，才構(gòu)建出每個人獨特的精神框架。不同的人不同的.精神框架，遇到一起才碰撞出多彩的世界。據(jù)我所知，世界上讀書最多的民族是猶太民族，他們每個人每年平均要讀六十四本書之多。正因為他們讀了這么多的書，才使猶太民族成為一個優(yōu)秀的民族。
讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我，是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
閑暇之時，一杯綠茶，一本書，在一個屬于自己的空間，走進別人的世界，感受別人的感受，喜他們的喜，憂他們的憂，領(lǐng)略他們對人生的感悟，從而受到啟發(fā)，我們的生命因此得到了豐富。我喜歡這樣的生活。 我的人生因讀書而翩飛，因讀書而精彩！
人生_小學(xué)生六年級作文14
生活像那廣闊的海洋，大海里浪花一朵朵，生活里故事一個個；生活似那悠長的歌謠，歌謠里音符一串串，生活里故事一段段……故事里有你，有他，有我，故事里有真、有善、也有美。
一個名字叫劉三的人住在貧困落后的村莊。一天，他家里沒柴燒了，于是，他便帶著斧子上山來砍柴，一上山，就看見了一棵長得恨粗壯、高大、挺拔的樹，劉三心想：前幾天，去城里的姐姐家看到她家一個很普通的板凳，一問價錢：150元！他一邊為城里人的高消費吃驚，一邊心里暗笑城里人的癡。他思索著，如果把這棵大樹當(dāng)柴燒太可惜了，不如把他砍下來做點桌椅板凳什么的拿到城里賣，說不定哪天會掙大錢呢！
這時，劉三聽到了古怪的'聲音，他發(fā)現(xiàn)是小草和大樹的對話。只聽小草一副鄙視的口吻對大樹說：“大樹啊，看你又高又大、枝繁葉茂，你說你長得快，死得也快，最終還不是被人類砍下來開膛破肚？不像我天天自由自在多幸福啊！”大樹用洪鐘般的聲音答道：“小草啊，人各有志，我雖然長的快，死得快，只要我活著，在夏天，我可以為人類撐起一片樹蔭，讓人們納涼。我死了，還可以為人類服務(wù)，人們用我做家具，做房梁，做白紙……”，劉三覺得大樹說得很有道理，他把這棵高大的樹給砍了下來準(zhǔn)備制作家具。劉三用了十幾年把“劉氏牌”木質(zhì)工藝品創(chuàng)出了品牌，他的木質(zhì)工藝品馳名中外，不久，劉三就成了小有名氣的富翁。
悠悠歲月，時光飛速，劉三的兒子長大了。一天，他帶著兒子和妻子來到了小河邊看景兒。坐在小河邊，他聽到了細沙在對小河說：“哥們，你休息一會吧！”小河說：＂我有遠大的理想、抱負，我的目標(biāo)是大海，我要努力的流進大海，無論遇到什么阻礙，我都不會停下我那堅持的腳步。”細沙無語了。劉三聽到了細沙和小河的對話，很有感觸。
是啊，做人我們要選擇樹一樣的人生，要有水一般的執(zhí)著，心懷大樹那高遠的志向，行動似流水般奮斗向前，永不停息！也許這就是劉三的人生感悟吧！
人生_小學(xué)生六年級作文15
魚兒喜歡大海，因為每一朵浪花都是一個動人的傳說;鳥兒喜歡天空，因為每一片白云都是天空美麗的裙邊;我愛悅讀，因為每一行文字都是一個美麗的世界。
悅讀，給了我一雙美麗的眼睛。我想走到靜謐無垠的大海邊，去尋找化為泡影的美人魚;我想奔去茂密的森林深處，提醒白雪公主不要吃下女巫給的毒蘋果;我想去那個寒冷漆黑的夜晚，買下那個可憐的小女孩所有的火柴;我想遇見那只活了一百萬次的貓，問問它是否找到了自己生命的意義悅讀，為我展現(xiàn)出一個美妙的世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。
悅讀，給了我一顆善感的心靈。我跟著海明威的腳步去陪伴在風(fēng)浪中搏擊強敵的漁夫;我提著一盞小橘燈和冰心奶奶一起走在黑暗但又充滿光明的路上追憶那過去的往事;我見證了那只原本一生只忙著捕捉蒼蠅的名叫夏洛的蜘蛛，勇敢地承擔(dān)起拯救一只小豬逃離熏肉火腿的命運悅讀，讓我懂得了夢想像一粒種子，種在心的土壤里，即便沖動和幼稚，卻可以生根開花，你有多努力，夢想就離你有多近。
悅讀，給了我一扇探索的窗戶。跟隨法布爾的腳步，我進入一個生動有趣的昆蟲世界，種種人們熟知的昆蟲，栩栩如生地展現(xiàn)在我的面前;追隨法布爾的精神，我探索到自然永恒的奧秘，由生到死的自然法則充滿了靈性和智慧;我跟隨勇敢的水下考古學(xué)家進入亡者的.墓穴，根據(jù)死者的頭蓋骨描繪出他生前的模樣，從而揭示出一個有關(guān)死者的可怕的秘密悅讀，把偌大的世界零距離地展現(xiàn)在我面前，世界很大，我想去看看。
悅讀，給了我一條時光的隧道。我搭上中華上下五千年的磁懸浮列車，認識了正直敢諫的比干、人窮志不短的姜太公、精忠報國的岳飛、料事如神的劉伯溫;我一個跟斗云，隨著吳承恩上天庭，大鬧王母娘娘蟠桃大會，盡情撒潑;我揚鞭一聲喝吼，隨著施耐庵走進了梁山，看見一百零八將，結(jié)識了足智多謀的吳用、勇敢忠誠的尉遲恭、粗野詼諧的程咬金悅讀，讓我了解過去，預(yù)知未來。
悅讀，好比是雙翅膀，讀得越多，飛得越高遠;悅讀，好比是顆種子，播種得越多，收獲得越豐富。悅讀，陪伴我起程，一又一，直到終點。
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