我們在一起優秀作文
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的我們在一起優秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們在一起優秀作文1
風依舊刮著,我坐在家里的沙發上看著相冊,一幕幕的情節映入眼簾,記憶的閘門轟然開啟------
記得那是在日本的一個早晨,我早已在賓館的房間里收拾好行李,跟同屋的小朋友李浩一起望著窗外,盼望著第一次滑雪的漫漫到來------
上午,我們下了大巴,映入眼簾的是一間標準的日式小屋。窗戶緊閉,一層哈氣籠罩著玻璃窗。走進房屋,身上的寒意一下子消失的無影無蹤,一股暖流涌上心頭,凍僵了的手漸漸地有了知覺。
木屋里燒著暖炕,發黑的木頭清晰可見。雖然這是一間日式房屋,但里面卻充滿西方情調。
我們出了門,來到滑雪場。極目遠眺,白色的地面,白色的天空,這也使得我分不清哪里是天空,哪里是地面。正當我凝視著皚皚白雪的世界時,李浩來到我的身邊,帶我來到滑雪的.指定地點。
這時只見老師拿著一種“奇怪”的滑雪板來到我們身邊。紅的、藍的、黃的------五顏六色的滑雪板上總有一根細細的白繩。聽說這種滑雪板是要坐進去的,手拉白繩,隨時準備用它來控制方向。
不知是誰有意安排我和李浩一組進行滑雪比賽。我是第一次滑雪,心里多少有些不安,但至少要比站在板子上的那種安全多了吧!
“預備,走!”我和李浩同時雙腳離開地面擱進板子里。“沖!”我手拉白繩像風一樣向下沖去。眼看我就要拿第一了,突然前方有一個拐彎,此時我再想改變方向已經來不及了,連人帶滑雪板一同重重的摔在了地上。此刻我連忙回頭一看,李浩也沒能控制好方向,筆直地朝我沖了過來----“砰”我被他又撞了個底朝天,直接來了個360度,再次摔在了地上,嘴里還多了一種莫名其妙的冰涼味。
雪,是雪!這是我第一次嘗到雪的滋味 。我想爬起來,可身上劇痛無比,怎么也站不起來,這時李浩從下面沖到跟前把我拉起來,再次坐進了滑雪板------
我合上相冊,記憶的閘門也隨之關閉。是啊,我們在一起!有很多往事在我們身上發生,這些往事是多么刺激,多么扣人心弦阿!
海淀實驗小學 六年級 童上源 指導老師 林承霞
我們在一起優秀作文2
一個人總是形單影只,在汪洋大海中,總是迷惘地望著前方。但我至少還有你,有你永遠溫暖的胸懷,有你無比堅實的雙手。無論有多打的困難,我都會默默地想著——我們在一起。
小學有一次開運動會,搞了一個“負重中長跑”比賽。由于我的體育不是很好,因此老師給我找了個幫手,也就是我的鐵哥兒們,他。
哪天,我們班即將出場,開始分發重物了,我自認為爆發力還算可以,便高舉雙手,當仁不讓地搶下兩個籃球,背上裝著兩瓶礦泉水的書包,我抖擻精神,甩甩雙腿,深呼吸幾口,頓時感到“后勁十足”、“勇不可當”。我驕傲地凝望著他,高聲向他打包票:“你待會兒就不用幫我了,我沒準跑得比你還快呢!”“你能行么?”他打量一下我,隨即莫名其妙地傻笑起來,拍拍我的肩,離去了。
終于起泡了,我如脫開韁繩的馬在賽道上疾馳,飛也似的沖出了大部隊,猛地一躥,就易如反掌地奪得第一的寶座。狂奔完了一圈,我感覺書包沉重了許多,呼吸也變得不均勻,忽快忽慢。手中的兩個打籃球激烈晃動,好像要飛到場外去。漸漸地,第一變成了第十、第二十、第三十……
在我一步兩晃地挪過第二圈后,突然有一雙手不容置疑地從我手中搶過那兩個大家伙,我正欲回頭,那人又狠狠地推了我一把,擠出有限的氣力一字一頓地說著:“是我!快跑!”原來他一直都在關注我!要知道,以他的實力,跑個第一第二是沒有問題的呀!他閃到一邊,示意我進內道。我下意識地遲疑了一會兒,他便向老鷹抓小雞一般,不由分說把我擎到了那邊,又像牧羊人放牧一樣用手推動著我前進,就像火箭一般。我趁隙窺視了他幾眼,他皺緊了眉頭,印堂上的皺紋一抖一抖的,嘴不知疲倦地急速吐氣、吸氣。他的手微微顫動著,夾著兩只球的那只手遲緩而堅定地稍稍搖擺著,眼神久久駐足于我的臉龐,仿佛要給我注入一種信心與力量。
疲勞如狼似虎地蠶食著我的軀殼,三圈過后,我的身體好像要跪倒在現實面前,腿不由自主地軟了一軟,他奮力踢了我一腳,低嘯一聲,更加使勁地支撐著我的身體,拼命地搜尋著最后的力氣。不一會兒,指尖漸漸地失去了往日的力量。但我卻覺得跑得更快了,心中也仿佛奏起了歡快的旋律。
終點近在咫尺,他死命一蹬,送我進了終點,他卻安然地絆絆到在終點線后,久久地倒在地上,貪婪地搜集著新鮮空氣。后面竟再無人影,我的心猛地一顫。我望著他,默念著什么。
我相信,即使我們不能肩并肩走到人生的盡頭,但至少我們可以堅信——我們在一起,永遠,永遠……
我們在一起優秀作文3
今天我們作文課的老師又換了。這位女老師的名字叫陸士楠,這個名字聽上去好親切的。陸老師很和藹,也很幽默,她總是微笑著,乍看上去則像一位平易近人的阿姨。戴著眼鏡的陸老師似乎裝滿全世界的知識,看上去也像個女博士。
第一節課嗎,陸老師讓我們師生互動,各自作自我介紹。我是第一個上臺的,有些緊張和害羞。當我說到我的理想是上十二中時,大家不免有些驚訝,但又聽到我說 想上十二中是因為十二中作業少、放學早時,同學們大笑起來。我覺得這是我的真實想法,哪個小孩子不希望作業留得少,放學放得早嘛?
同學們踴躍發言,輪到五年級的付劍介紹自己了,他說著說著突然哭了起來。原來付劍說他的作文總得二類文;他弟弟老欺負他,爸爸媽媽還偏向弟弟。同學們一聽 很同情他,就紛紛向他支招,有的男生說:“我幫你打他!武力能解決所有問題!”有的說:“二類文怎么了?比三、四類文好多了!”我說:“付劍,你不用那么 自卑,你好好學習,你學習成績好了,你弟弟再欺負你,到時候你父母不一定向著誰呢!”付劍聽了,感激地看著我們,不知說什么好。我很同情付劍,我爸媽的脾 氣也很暴躁。有時我考試沒考好就會遭到暴打一頓。為什么他們大人不能為我們著想呢?難道我們不想考好嗎?為什么對我們要求那么高?不公平的偏向更會讓另一 個孩子心靈受到創傷!
其他同學也紛紛發言,表白自己的愛好、展示特長,有的還說了今后上作文課的決心和目標,和同學們的發言比起來,我的口才還不錯!
后來陸老師讓我們總結,然后寫下今天的見聞和感想。我覺得今天的作文課上的新鮮又有意義,老師、同學相互了解,我們溝通了心靈,真是符合“春蕾杯”的主題——我們在一起。
大井學校 指導老師:陸士楠
老師點評:
我們豐體時代小學的作文班一個半小時,胡可芯同學觀察、思索、感悟,當堂寫下了這篇小文。她表達了一個六年級學生對生活、學習的見解,對這堂作文課的感受,很真實,這是寫作文的根本。也許有些小問題,瑕不掩瑜,這是一次習作,多寫多練,定會提高寫作水平。
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