高一作文優秀

時間：2024-08-24 13:58:10 中學生優秀作文我要投稿

高一作文優秀

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的高一作文優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一作文優秀

高一作文優秀1

　　園林藝術向來以精致典雅著稱，以精巧的設計博得人們的青睞。然而以景觀來看，塞上草原、壺口瀑布，對于一雙疲于審美的眼睛來說，亦是個不錯的選擇。

　　細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。這，便是自然給予的一點點提示吧。朦朦雨絲盈在天地之間，難以觸及，更無法看見。無妨，何必執著于看清這細微之物?你只需要知道，當衣裳不再干燥，當花草得以潤澤，便是它來過了，于無聲無息中。

　　有時候，我們也應放開視線，而無需苛求一時的得失。春雨潤物無聲，就像我們只要清楚地知道自己做了自己應該做的事兒，即使一時難見成效，長年累月，也自然水到渠成。我們常常被告知細節決定成敗，然而一直盯著細節、錙銖必較，也是看不全成敗之為何物的`。放開視線，便能更加明了所做之事是為何，明確了方向，又何愁到不了期待的遠方?

　　與人相處亦是如此，視線抓得太牢，難免感覺心累。人無完人，以包容的眼光接觸他人，亦是智者所為。當然，對于他人小事中的為善之舉，也不可因善小而視而不見。

　　心懷感激，自然能感受到善行的暖意，頗有如沐春風之感。這便是放開視線的明智之處，入眼即是美好的事物，而對于陋行的厭惡，散去便是，如此也可更加溫柔地對待這個世界。

　　有人說，坐觀云卷云舒便是一種恬淡的境界，也唯有能仰觀天空之人，才有心胸來裝下連綿的云彩，才能參得透這變幻間的美感。放開視線，引領著開闊的心胸，也是一種更為優雅的生活情趣。

　　小景有小景的精妙，研究得太久，便去看看大景的壯闊吧。看逝水滔滔、黃沙漫漫，亦可放開視線、敞開心胸。細雨不見，花落無聲，但你看得到細雨潤澤后的大地，和來年那新生卻依舊嬌艷的花。

高一作文優秀2

　　母親啊，母親!如果舍棄我的生命能延長你的青春，我會義無返顧，毫不吝惜。

　　——題記

　　在我出生的那一刻，母親承受了生與死的考驗，我的成長更是浸滿母親的汗水與心血。當你的雛兒羽翼漸豐，歲月卻讓你皺紋滿面，兩鬢斑白。

　　母親生了我們兄妹三個，我最小，也最淘氣，使母親心中永遠的牽掛。

　　我天生愛玩，田間地頭。房前屋后，處處是我的樂園，花鳥蟲魚。木棍泥塊，個個是我手中的玩具。每到黃昏，炊煙裊裊中，總響起母親焦急的呼喚。有一次，我手拿樹枝，四處追趕漂亮的蝴蝶，跑來跑去，

　　竟誤入茂密的青紗帳，碧海茫茫不知歸途，年幼的我不知所措，嚇得放聲大哭。是母親，拖著病體，一遍遍尋找，一聲聲呼喚，那份焦急，那份深情，讓我終生難忘。

　　漸漸長大的我終于背起書包，在母親的凝望中走進了課堂。

　　怎能忘早上晚起時的'催促，怎能忘上學時的再三叮囑，怎能忘晚上做作業時燈光下的陪伴……成功時一起歡笑，失敗時你一人承受。母親，你把你的希望全寄托在你的小兒子身上，你步步緊盯，時時關注著我的成長。

　　歲月如水流逝，如今，我已步入中學的殿堂。眼前沒有了你的身影，耳畔再無你的叮嚀，我曾為此欣喜若狂，我慶幸自己終于有了一片屬于自己的天空。于是，課堂上不再專心聽講，課下盡情玩樂。去年，我落榜了。沒有斥責，沒有棍棒，母親只是一聲長嘆：“兒啊，你總是讓娘放心不下。”

　　一句話，一句話讓我無言以對，一句話讓我無地自容。淚光中的母親風采不再，青春已逝。總以為母親是傘，能永遠為我遮風擋雨;總以為母親是船，會載我到達勝利的彼岸。不曾想天也會老，地也會荒。

　　是我的淘氣加深了你的皺紋，是我的無知染白了你的秀發，母親啊，我的母親，如果舍棄我的生命能延長你的青春，我會義無返顧，毫不吝惜。

高一作文優秀3

　　老師像護花使者，保護我們健康成長;老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點亮;老師終年忙碌，只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無聞的奉獻自己，沒有半句怨言，欣然的交會我們知識。

　　剛剛來學校，什么都不懂，聽高二有一位學姐說，如果想進入女生部必須要寫申請書，而且還有給老師簽字，當我那和申請書向辦公室走去，心里有說不出的激動，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過，最后沉默了好久，

　　他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來，如果受到欺負怎么?”我一動不動的看著老師，好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個簡單的部門，經過我強烈的思想斗爭，

　　我還是覺得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著他的時候，他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴肅的簽上了字，還叮囑我自己要注意!我知道，老師是為我們著想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學校是一個很大的管理部門，

　　每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關系的種種會在女生寢室發生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無私，他的關愛，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿了信心!

　　每一個老師，用盡了自己的時間，來辛勤培養自己的學生，他們的每一份無私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學感到困難出現的天使，迷茫時，給我們指明路的`神仙!我們應該珍惜，

　　這三年來和老師在一起的每一個瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優異的成績和精神，石老師激勵而來的，那些遇見困難不放棄的力量，是老師給予的!我們應該送給老師品學兼優的配置來回報他們!

　　老師……

高一作文優秀4

　　去年的暑假，我和媽媽、爸爸一起去到瓊山的大伯家玩。到了瓊山的大尼山村鎮，天氣已晚，已經接近黃昏了，大伯說：“明天我帶你們一起到我家魚塘里捉螃蟹吧!”我們齊聲說：“好的。”

　　第二天，天一亮，我們準備出發了。一場驚心動魄的捕捉螃蟹行動開始了，大伯以飛虎隊隊長似的說：“現在可以出發了，”我們提水桶，拿著籮筐坐在摩托車上，鳥在枝頭歡快地唱歌，我們略過一片片稻田。不久，到了大伯的魚塘，展現眼前的是一片寬闊的魚塘，我的好奇心來了。

　　第三天，一個想法從我的腦海中跳了出來，對大伯說：“我想觀察一下螃蟹為什么會橫著走路。”大伯朝著我笑了笑，摸了摸我的頭，“好的，我支持你，但你要注意螃蟹的大鉗。”我既然說了這句話就要做到。

　　我這舉動得到了爸爸的小看說：“你呀你，我勸你不要不知天高地厚，不要去惹它，它那鋒利的鉗子一夾，你就會疼得大叫一聲，疼啊!”我聽了爸爸的話，準備想打退堂鼓。想到黃老師常對我們說“不要面對困難就打退堂鼓”

　　一想到這里，我一聲不出走到螃蟹洞旁，守株待兔等侍螃蟹的出動。這時，我一只螃蟹橫著走出來了，探了頭，四處觀望走出了洞口，你看它的`樣子，好可愛!我眼疾手快一下子就就捉住了它，我高興地對爸爸說：“你看，這不是輕而易舉的事嗎?”

　　可是，我高興地太早了，它一下子就夾住我的手。疼得我哇哇大叫，我用力一甩，就把可惡的螃蟹甩去一邊了。我想它一定會回到洞里。沒想到，它既然歪打正著扔進我的放螃蟹的盆里，我創了一個奇跡，樂得我，高興跳了起來。

　　到了中午，我提著裝螃蟹的籃子一起回到大伯家。路上我問爸爸螃蟹為什么會橫著走路。爸爸說：“是螃蟹的每只腳都由七節組成，關節只能上下活動，大多數螃蟹頭胸部的寬度大于身子的長度，因而爬行時只能一側腳彎曲，用足尖名夠到遠處的地面時便開始收縮了，所以螃蟹會橫著走路。”我問爸爸您為什么會懂得這么多知識。

高一作文優秀5

　　朔風蕭蕭，易水之岸。雪亦蕭蕭，情意闌珊。

　　高漸離深知荊軻刺秦的這條路是九死一生，不由得心生悲涼。于是擊筑起歌，在這茫茫的天地，在這荒涼的易水岸邊，在這恍若天堂的雪中，他用最悲壯的音律，為荊軻走起了這千古絕唱。

　　“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，荊軻與他的壯士們在茫茫的天地中，唱起這悲壯而又激昂的歌。他們深知自己的渺小，他們深知自己的微不足道，但他們也要為了國家，為了君恩，為了能在這亂世中安家的親人，他們踏上了這條不歸路。

　　荊軻的命是注定的，荊軻也知道這是注定的命運。他走到時候很坦然，很痛快，他沒有回頭，他不敢回頭，只因他會害怕。他怕自己的決心會在回頭的那一刻崩潰，他怕自己會放不下他的親人朋友們，他怕他再次看見高漸離的臉時會喪失他赴死的勇氣。馬車遠去的聲音越來越淡，車輪碾過的和馬踏過的痕跡也淹沒在風雪中。這一群壯士漸行漸遠，最后化成一個點，也同樣淹沒在這蕭蕭的風雪之中。

　　高漸離卻遲遲不肯離去，為他的大哥荊軻一遍又一遍地奏著初識時的音律。黃昏驟至，冷日當空。這重復的音律像是拍擊著河岸的易水，慷慨悲壯，不曾斷絕。

　　長空對月唱晚，一夜曲華荏苒。

　　我想高漸離始終是抱著希望的吧！豈料這易水一別便是生與死。

　　荊軻刺秦終究是失敗了，進而導致燕國也被滅。做的所有努力，在荊軻扔出他手中的寶器擲向秦王失敗的那一瞬間，全部隨著滔滔的易水流向了遠方。

　　高漸離必然是傷心欲絕的`。國破家亡，天人兩隔，殊不知大夢成憂，當他再次奏起易水之歌時，卻早已沒了那時的味道。這不是悲壯，這是憂愁。他早已沾上了滿身的憂愁。

　　這斷斷不是他想要的。他開始蓄謀，為他的故友報仇。好在秦始皇欣賞他的才華，讓他侍奉左右。可高漸離卻是滿心的仇恨，他孤注一擲，用他最心愛的琴去打秦始皇，卻終于落得了個和荊軻一樣的結局。

　　這也算是讓他欣慰的一點了吧，死在了同一人的劍下。何人當年執劍，素手輕撥斷弦。

高一作文優秀6

　　黃昏為美麗的校園點綴出一道美麗的風景，每當這時，我獨倚那抹殘紅，感受黃昏，此時，覺得黃昏只屬于憂郁的人。

　　黃昏美麗動人，在匆匆足跡中，在莘莘學子當中，仿佛只有我在獨倚黃昏，我喜歡黃昏那殘余的溫暖，我感覺到黃昏的呼吸，聽到黃昏對我的溫聲細語，我將身心融進了黃昏，仿佛我就是黃昏中的.那道殘陽，匆匆地來而又匆匆地走，在匆匆中，背負自己的責任懷著自己的夢想，將光彩盡獻，但最后，只剩下那一點殘光，在匆匆塵世中，沒有什么值得留戀，唯有心中那個想再現光芒的夢想，支撐自己，即使夜的到來，無悔，無論成敗與否，生命之匆匆，過程中的風景像春雨滋潤自己干涸的心。在黃昏中努力放出光芒，奉獻出那生命枯竭的生命線上那縷縷溫暖。然而，它明白作為太陽到夕陽，這縷縷溫度才是它最真摯的祝福。

　　黃昏的風總那樣迷人，像慈母的手輕撫臉，深深呼吸著風帶來的縷縷清香，仿佛如風鈴一樣遇上風，奏出清脆的叮呤聲，如在我平靜的心湖投下一顆小石子，泛起陣陣漣猗。

　　望著黃昏，感受黃昏，讓我憂郁的心一次次在夕陽下放開，天漸漸暗淡下去，然而我卻發現這時的夕陽更加紅，像火燒一般，啊!黃昏，是否你不認輸，即使自己已沒有了當初的光彩，但還期待著努力揮灑自己的心夢。

　　在匆匆世俗，千姿百態，萬千竟風流誰能笑到最后，誰能登上成功的舞臺，誰能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋，也許只有獨倚黃昏，才能為心靈減壓，才能拋去一切煩惱，拋去一切無奈與追逐，人生是殘陽余風的黃昏，明天又是曙光的黎明將至。

　　黃昏來了，黎明還會遠嗎？獨倚黃昏，明天又將沐浴早晨。

　　黃昏下，夕陽在燒，風在舞，我在笑。

高一作文優秀7

　　朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風中，腳下是徹骨的嚴寒，頭頂是陰晦的天宇。然而，風霜雨雪中，它心靈的天空，寫滿了坦然與執著，仍能夠溢一股清香、撒一份清純給自然。

　　亮麗、純潔的冰山雪蓮，映現出一個古老而真實的故事：

　　一個古老的山村中，有一對同胞兄弟，像所有洋溢著青春熱情的青少年一樣，十分討人喜愛。但是兄弟倆卻不那么老實，骨子里的野性使他們犯了一個不能再犯的錯誤：偷了村里人的羊。那是一個漆黑的夜晚，陰風呼呼地叫著，哥倆兒被人五花大綁地推至祖宗祠堂前，接受祖傳的懲罰——在額頭上打上ST（偷羊賊）的烙印，這恥辱的`“標簽”將伴隨他們度過一生。

　　背負這沉重的標簽，弟弟羞愧難當。次日清晨，村頭的一條小河中便浮起了一具灰暗的尸體。

　　哥哥卻放下了內心的重負，坦然地面對殘酷的實現。他開始辛勤耕耘，熱心地幫助別人，盡管遭到了無數次的拒絕和歧視，但他無言地接受了，仍面帶微笑。別人一有困難就出面幫助，仿佛天生是為了別人而活的一樣。精誠所至，金石為開。村里人被小伙子那顆滾燙的熱心，執著的奉獻，開闊的胸襟深深打動了。從此，大家又信任他，接受他了。

　　幾十年后，幾個外地游客見到村邊有個帶ST“標簽”的老人，慈祥地坐在那里。所有的村民經過老人身旁，都會停下腳步，表達他們的敬意，深深地向老人鞠躬。孩子們會停止玩耍，給老人一個溫暖的擁抱。游客好奇，問當地人老人額頭的標記是什么意思。有人答曰：“圣徒”（圣徒saint縮寫也是ST），游人頓時起敬。

　　冰山的雪蓮之所以美麗，是因為它凌寒開放的坦然與執著；老人之所以值得敬仰，是因為他笑迎冷漠、熱心助人的大度與熱誠。

　　不經歷風雨的洗禮，就不會展現彩虹的嬌姿。漫漫人生之路，多是坎坎坷坷，曲曲折折。坎坷曲折猶如冰山，寒冷徹骨，好比雪壓，內心備受摧殘。人生的“雪蓮”能否綻放，關鍵在于面對冰凍雪壓的無情“標簽”時，有沒有冰川雪蓮立于寒風峭壁，迎受冰雪磨難的那份坦然與執著。

高一作文優秀8

　　揉著惺忪的眼睛，推開窗戶，哇!白茫茫的一片，像一個童話世界。屋檐上方垂掛著水晶般晶瑩透亮的冰凌，煞是好看。

　　走出家門，踩著松軟的雪，像踩著毛毛絨絨的白地毯。雪還在下著，紛紛揚揚的飄下來，仰起頭，張開嘴，伸出舌頭，小雪花就會飄到舌頭上，冰涼冰涼的，雖然天很冷，但是全身還是沒有一絲涼意。

　　站在雪中向遠眺望，原先郁郁蔥蔥的'松樹，仿佛穿上了白毛衣，站在雪中挺立著，像一個不畏艱難的士兵，在風雪中顯現它們的英姿;綠油油的山從秋天起就已變成了黃色，沒有了生機，沒有往日奪目。現在，雪給大山穿上了衣服，大山變成了白色，看著耀眼，又恢復了往日的光彩，就像一個模特換上了一件無比新穎、亮麗的衣服。河結上了一層厚厚的冰，魚兒都凍得鉆到了河底，冰上都可以走人了。幾個調皮的小孩子穿上溜冰鞋，活蹦亂跳地就往冰上滑。有幾個小朋友還不太熟練，滑幾米就摔一個跟頭，不過他們還是很開心，因為他們正正體會到了冬季的樂趣。

　　大街上家家戶戶貼著春聯，貼著倒“福”字，給人整個的感覺就是喜氣洋洋的。小朋友們玩打雪仗，堆雪人，放爆竹的什么都有，他們銀鈴般的笑聲把樹上的雪都震落了。大人們看著小孩子玩的這么開心，臉上也都洋溢著幸福的笑容，這過年的氣氛一下子歡騰起來了，熱鬧起來了。

　　冬，像個不愛說話的老爺爺，雪靜靜地下著，冬這個不愛說話的老爺爺，看著孩子們玩耍的這么開心，看著過年的氣氛這么熱鬧，看著這歡樂的童話世界，在微微的笑呢。

高一作文優秀9

　　他，中等個兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質彬彬富有學文，眼鏡里面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界，能說會道的嘴巴常常掛著和善的微笑，顯得十分和藹可親。

　　他，在教學上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學的作業就既有“癡瘋如狂”的猛勁，又有“細致入微”韌勁。一百多份作業，幾個小時下來他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學的作業分類批改。對于好的.，他以“好”字給以醒目標注，以示鼓勵；對于差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，并委婉地旁注錯誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學的整體學習成績，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學在心中歸為二類，成績比較突出的歸為“培優”類，成績一般的歸為“提高”類，然后因材施教。“沒有規矩，不成方圓。”他十分注重班規的管理作用，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個學生每個星期定操行分100分，按標準實行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進行分類處罰。

　　他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學那幾天，他帶我們同學熟悉學校的生活環境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時，他經常教導我們：做人要誠實守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發燒，本來一向成績不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時，他及時發現了我的“表現”，他不僅沒有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時：“成績只能代表過去，不能代表將來，祝你從今天往后努力學習，爭取今后取得一次又一次好成績。”在此之后，我如釋重負，重新樹起了學習的信心。

　　他，學識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。

高一作文優秀10

　　寬容是決定一個人人格與品德的基礎，然后做不到寬容，就不能說是一個有禮貌、有禮貌的人。然后可是，這些都是我之后才認識到的。

　　有一個小妹妹住在我家樓對面，是一個還在上幼兒園的小孩子，長得很可愛，可是有些無理取鬧。之后我才明白，小孩子都是那樣，我小時候也是那樣。一個掛滿了星星的晚上，小妹妹由她媽媽帶到了我家玩。本來，我正在寫作業，可是一聲巨響完全打破了我的.思緒。我打開門一看，看到了自我心愛的玻璃杯碎成了碎片，都掉在地上。向上望去，是一臉驚恐的小妹妹。我的心中立刻響起了一股怒火，對小妹妹的不滿愈來愈多。“干什么啊你！”我皺著眉頭，兇狠的喊道。小妹妹無辜的看了看我，竟“哇”地一聲哭了出來，還撲倒了阿姨身上。

　　小妹妹立刻由大聲哭泣轉為小聲抽泣，媽媽坐不住了，立刻攔住了阿姨接下來的狂吼，又安慰了小妹妹幾句。我留意翼翼的關上了門，仔細聽著門外的動靜，自我大氣不敢出。幸好，接下來我只聽到了重重的關門聲。我長舒一口氣。

　　突然，我房間的門被打開了，我抬起頭，看到了一臉嚴肅的媽媽。我的心里一緊，媽媽不會也生氣了吧？“你覺得你今晚的做法對嗎？”媽媽沒有訓我，只是嚴肅的問我。“不對。”我低下了頭。小妹妹連小學都還沒上，好奇心是誰都有的，誰沒有犯過錯啊。然后只是一個杯子而已，卻讓阿姨狠狠的把小妹妹給批了一頓，我也太小氣了！媽媽也沒有再說什么，只是會心的笑笑，隨后走了出去。

　　從那時起，我突然明白了，無論什么時候都要讓著小孩子，否則就會造成無法挽回的后果。要學會對別人好，對別人放低要求，不做“眼高手低”的孩子。

【高一作文優秀】相關文章：

高一優秀作文05-09

高一作文優秀05-13

優秀高一作文07-12