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不一般的俞老師優(yōu)秀作文
從幼兒園至今，教過我的老師很多，他們有的古板，有的嚴(yán)肅，有的開明，有的和藹……每一位個(gè)性鮮明，讓我難以忘懷。然而給我印象非常不一般的，卻是九年級(jí)才教我沒有多久的語文老師——俞永軍老師。
初次見到俞老師，是在今年暑假第一次返校那天，各位新的任課老師對(duì)我們自我介紹。當(dāng)他一踏進(jìn)教室，全班立刻報(bào)以熱烈的掌聲。因?yàn)樗俏覀儼四昙?jí)時(shí)的工作處副主任，很有才華，寫過上百篇文章，出過一部書。由他做我們的語文老師，當(dāng)然高興了。只見俞老師穩(wěn)步走上講臺(tái)，揮揮手讓我們靜下來。緊接著用平靜的語氣開始講話：“為了這次自我介紹，我想了好長時(shí)間。昨晚就開始想了，直到今天早晨才想好。”然后，他向我們講了一些關(guān)于學(xué)習(xí)、命運(yùn)與前途的事。那場(chǎng)介紹令我終身難忘，簡(jiǎn)直就是專職演講家在演講！當(dāng)時(shí)的俞老師越講越激動(dòng)，臉上的表情變化快速。一會(huì)兒眉頭緊鎖，聲音低沉；一會(huì)兒又神色堅(jiān)定，語調(diào)激越高昂。同時(shí)，他的手也沒有閑著，忽上忽下，忽左忽右，伴隨著感情的起伏而四下擺動(dòng)。更令人拍案叫絕的是，俞老師在介紹中口若懸河、滔滔不絕，沒有任何停頓想詞的時(shí)候。我想，要是俞老師去參加演講比賽，絕對(duì)的Number one。他介紹結(jié)束后，全班又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次見面，俞老師就深深地印在了我的腦海里，烙下了非同一般的印記。
再次讓我感受到俞老師的不一般是在古文課上。
可能是白話文說多了的緣故，看著穿越千百年來與我相會(huì)的古文，我的頭都大了，古文艱澀難懂，一詞多義、通假字、詞類活用等各式各樣攔路虎隨處可見，但是我不得不拼命與其搏斗，因?yàn)楣盼脑诳荚囍兴急戎剡�是蠻大的，我能掉以輕心嗎？所以說，盡管我對(duì)古文興趣不濃，但還是拼盡全力。轉(zhuǎn)眼升入九年級(jí)，俞老師給我們上古文課，一下子把我吸引住了。他講課的聲音不是一成不變的，而是用高低詠嘆調(diào)來刺激我們的神經(jīng)，集中我們的注意力。在朗讀課文時(shí)，尤為常見。特別是讀到經(jīng)典佳句時(shí)，更是抑揚(yáng)頓挫，頗有古代文人、遷客騷人吟詩誦文達(dá)到忘我之境。俞老師讀《陳涉世家》里“王侯將相寧有種乎？”這句話時(shí)，音調(diào)突然上揚(yáng) ，比前面的聲音要高好幾倍。我們剛開始被他嚇了一跳，這聲音完全蓋過了隔壁班的大嗓門老師，好像整個(gè)校園都回蕩著他的嗓音。再看他的樣子，我們大體就知道了陳勝、吳廣起義時(shí)慷慨悲壯的場(chǎng)面了。
課上的俞老師神行兼?zhèn)洌H為有趣。讓我們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)悟到文章或人物的內(nèi)涵。在講“廣故數(shù)言欲之”時(shí)，他突然走到講臺(tái)右端。我正納悶他要干什么，他又從講臺(tái)右端走到左端，邊走邊說：“唉，明天不干了！明天不來了，誰想跟我罷工？”剎那間，我和其他同學(xué)恍然大悟，他是在模仿吳廣！太精彩了，我們不覺樂翻了天。看見我們笑，俞老師也跟著笑了，那兩只眼睛都笑沒了。樂過后，我們對(duì)吳廣的機(jī)智無畏又加深了一層認(rèn)識(shí)。
俞老師的作文課也別具一格。上第一堂作文課，俞老師就要求我們?cè)谝还?jié)課內(nèi)寫好初稿。我們正唉聲嘆氣時(shí)，他又說：“抓緊時(shí)間，我和你們一起寫。”“咦，稀奇，稀奇，真稀奇！老師和學(xué)生一起寫作文，這真是天方夜譚。”因?yàn)閺男W(xué)三年級(jí)到現(xiàn)在，和學(xué)生一起寫作文的老師我還是頭一次遇到，俞老師開創(chuàng)了先河。在俞老師的鼓舞下，有些同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作文。晚自習(xí)剛上，俞老師就將他的大作貼在教室的后墻上，對(duì)我們說他只寫了兩千字左右，感覺剎不住，讓我們提提建議。哦，作文課上的俞老師不一般！
這就是俞老師，一位活潑開朗，風(fēng)趣幽默，教學(xué)極具個(gè)性的“大男孩”，做他的學(xué)生很幸福哦。
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