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如何打造適合孩子發(fā)展的學(xué)校
浙江省內(nèi)外27位校長問診崇文實驗學(xué)校
“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”蘇軾的詩給了本屆“名師名校長論壇”很大啟發(fā)。如何打造“適合學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展的學(xué)校”？這兩天，“名師名校長論壇”的“先驅(qū)部隊”——27位來自省內(nèi)外的校長，走入杭州市崇文實驗學(xué)校，先來“把把脈”，共同問診學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、課程設(shè)置、學(xué)生德育、多元評價以及學(xué)校制度。
“期末的教師評語竟遍及每一門學(xué)科，甚至連選修課都有評語。”看到學(xué)校“新班級教育”多元評價模式，永康民主小學(xué)副校長楊靜感慨于崇文老師工作的細(xì)致：“情境化測試”特地將學(xué)生帶到超市，從購物到送禮品進行全程記錄和評估；“設(shè)計校園廣告”的“期末綜合能力測試”，測的不單是學(xué)生的個人能力，更是協(xié)同合作的本領(lǐng)。如此多元化的評價體系讓不少校長暗暗折服。
然而，雖然軟件上經(jīng)過了層層問診，但硬件上的一個小細(xì)節(jié)卻讓校長們找出了不足。在面對學(xué)校環(huán)境建設(shè)這個問題時，學(xué)生們有話直說：“我們的學(xué)校很漂亮，可就是垃圾桶太少，垃圾房和教學(xué)樓又離得太遠(yuǎn)。一到下雨天，要繞過整整一個回廊，差不多要走遍整個校園，才倒得了垃圾。所以，我們有時候才會偷懶，把教室里的垃圾偷偷塞到垃圾桶里。”
看來，要真正創(chuàng)辦“適合學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展的學(xué)校”，一個小小的垃圾桶也馬虎不得。不過，這個問題可能得交由當(dāng)時的學(xué)校設(shè)計者來想想對策了。
10月31日，來自全國各地各個領(lǐng)域的教育專家們將會匯集崇文，其中就包括當(dāng)年設(shè)計崇文實驗學(xué)校的上海同濟大學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計所所長吳奮奮。27位校長將整合調(diào)研結(jié)果，呈上問診報告，由專家組共同出謀劃策，破解難題。
崇文實驗學(xué)校副校長俞珺表示，“學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有5年時間，很容易走入‘高原’。這個時候，我們需要‘第三只’眼來找出不足，找到新的發(fā)展?jié)摿Α！?通訊員 葛娟飛 記者 應(yīng)芳娟
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