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幼兒園中班年級組教研工作總結范文（通用11篇）
忙碌而又充實的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班年級組教研工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班年級組教研工作總結 1
本學期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念，在工作中積極學習和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據園務工作重點，從教研組實際出發(fā)，以優(yōu)化教學為切入口開展了教研工作，通過教研積極實踐、并及時加以反思，使教師的理念和實踐能力都有一定的提高，現對一學期主要教研工作作如下小結：
一、學習理論，轉變觀念。
針對在使用與實施新課程的過程中，教師對理念的把握有待繼續(xù)提高，在課程中的轉色轉換和教師教學策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題，對此，教研組確立“關注幼兒活動，優(yōu)化教學方式“為中心展開教研，教研組積極創(chuàng)設學習的氛圍，組織教師以各種形式學習，如自學、集體學習、網上學習等，以及收集學習《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重、開放、激勵》、《幼兒園集體活動完整性的對策》、《支持幼兒探索，重在教師關注》等理論文章，在學習中要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的陣地。
二、加強研討，促進成長。
本學期我們圍繞教研組中心內容“關注幼兒活動，優(yōu)化教學方式”展開研討，使教師在研討過程中提升感悟，加強對活動中以教師的“教”促進幼兒的“學”，從而引發(fā)為自身的經驗。通過教師的研討互動，教師們感到現在的教師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎的，新課程中師生關系已經發(fā)生了根本性的變化，教師常常需要重新審視自己在活動中的地位和作用。
本學期的`教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進行了如“教學活動中對教師教學策略的反思”、“談對集體教學的再認識”、“談主題背景下的高結構活動”“如何在活動中尊重幼兒”、“關注幼兒的個體差異”、“課改中教師角色的思考”等等內容的研討交流，教師結合自己的實踐體驗談教學的策略，大家都認為要使孩子積極愉快地學習，關鍵還在于教師，因此，教師應自覺探索一定的教學策略，包括教師的教學方法、教學途徑、教學環(huán)境創(chuàng)設等，特別是教師與幼兒中互動時一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開活動，這樣的活動對教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動中的一些表現，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學習中的心理需求，注意為幼兒創(chuàng)設孩子喜歡的心理環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現愿望，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持，使教師符合幼兒活動的引導者、合作者、支持者的多重角色。
三、實施課程，加強實踐。
重視園本課程的開發(fā)和實踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動的相互滲透，根據幼兒興趣和年齡特點設計開展中班主題活動，嘗試在園本課程中體現教與學的良好互動，推進園本課程的研究和實施。
教研組每位教師在組內開展公開教學活動，組織教師觀摩和交流，教師對自己的活動進行說課，將自己的思路告訴大家，而其余教師則客觀地評價對活動的意見和建議，從活動中教師的環(huán)境創(chuàng)設、活動中教師角色的體現、活動中師幼教學互動的策略以及活動中幼兒獲得的發(fā)展等方面進行交流，大家本著共同提高的原則，在評析中有什么說什么，使每位教師在實踐之余加強反思和調整，受益匪淺。
在教學業(yè)務上，我們的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題，如：對幼兒的回應能力；在活動中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學期中，不斷積極探討、勇于實踐，以此提高教師的整體素質。
幼兒園中班年級組教研工作總結 2
在緊張與忙碌之中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律，特別是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。
一、加強衛(wèi)生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長
一學期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當值日生的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務
1、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。
2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。
在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發(fā)式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的.參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個別教育，做好培優(yōu)轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規(guī)則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。
4、積極參加教研活動，提高教研能力。本學期，我園進行了月末展示，老師之間互相學習，吸收好的經驗，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣。
三、密切聯系家長，努力做好家園同步教育工作
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯系。本學期，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法。每次活動我都能有計劃、有組織地進行，在我與本班老師的發(fā)動下，家長非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。 本學期，在老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。
今后我們將一如既往地繼續(xù)團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長。
幼兒園中班年級組教研工作總結 3
本學期我們中班組全體教師認真學歷理論知識并和教學實踐相結合，認真學習，以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學習更具實效
本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，以往都是定好教研組計劃，讓教師都參與到主持會議中，發(fā)現有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習，制定出對老師有幫助的、切實的理論學習，尤其對于我組的新教師有很多的理論學習對其非常有幫助。例如開學初我們開展的的教研活動，讓各位教師認識到:教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達到好的教學效果。
本學期幼兒園也組織了多次培訓學習，的學習也是最多的，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結合的學習進行討論活動，教師已經知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解 更多了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如:“如何進行評課”、“如何寫有質量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。
二、讓實踐活動促進教師成長。
為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期我們由大家共同設計了的活動，最后確定方案，然后由教師進行實踐，大家觀摩后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高。同時，我組結合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個教師進行集體學習；親子運動會時集體進行討論商議活動方案，結束后進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多。在本學期我們根據幼兒園的安排進行了師徒結對活動，為了讓生活指導教師成為保教相結合的教師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺，進行教學實踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升教師的教育教學能力。在6月份我組還開展了讀書活動，讓教師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利于教師的成長
在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的'收獲，同時我們也進行了多次反思活動，3月我們進行了推門課活動，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務學習，4月份結合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班教師對照找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實整改。六一藝術節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進行了反思，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結，為下學期大班教研活動打好基礎。
四、看成績，找不足，展望未來
這學期通過大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名教師積極配合排練進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微不足道，但是這些都包含著我們全組教師的心血，正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內教師課余時間多進行一些體育項目集體訓練，增強教師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭取更大的轉變和進步。
幼兒園中班年級組教研工作總結 4
一個學期在不知不覺中結束了。這個學期我們中班組在5位老師的共同努力和領導的關心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認真學習各種教育教學理論知識和經驗文章，以專題研究為抓手，以互聽互評活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學期我們中班教研組結合課題《親子情景體能》進行課題式教研，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題，側重在課題研究中關注對教師的引導作用并對教師在日常的教學活動中進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。先將本學期的總結如下：
一、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學質量
經常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎上，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調整教案，優(yōu)化課堂教學計劃。
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動，活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂，獲得了家長的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設沙龍研討活動，針對如何更好的利用藝童的教具進行環(huán)境創(chuàng)設展開研討，大家對益智區(qū)和科學區(qū)的教具進行篩選，并根據幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的總體方向結合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設進行商討，為幼兒創(chuàng)設一塊溫馨快樂的游戲天地。
二、做好課題研究，提高游戲研究水平
根據幼兒園課題研究內容，組織教師認真學習相關理論，并根據中班親子情境游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經驗，撰寫角色游戲案例，并在集體備課活動中組織教師進行研討交流，不斷提高游戲指導的研究能力和水平。
組織教師學習個案研究的方法，研討觀察記錄內容的價值點，指導教師有效開展個案研究，每人跟蹤觀察一個幼兒，并對該幼兒進行角色游戲能的評價，最后撰寫個案研究報告。教師們還根據自己在組織指導中的有效經驗積極撰寫了游戲隨筆。
三、豐富組內活動，發(fā)揮團隊群策力量
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，共同提高。本學期我根據組內人員的不同優(yōu)勢，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的'安排，責任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動。
接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，多開展一些崗位練兵活動，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設一個溫馨和諧、積極向上、團結協作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒園中班年級組教研工作總結 5
本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。提供了研究學習的機會。
三、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的.生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
四、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
五、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。
六、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
幼兒園中班年級組教研工作總結 6
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期，在園領導的親切關懷下，組員老師團結一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，認真貫徹新《綱要》的精神，以園務計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展。現小結如下：
一、加強學習、提高素質
眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強自身的學習，收集資料，認真做好每次教研活動的'準備工作。本學期，根據園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標為基礎制定各班舞蹈動作并進行皮安排。
二、注重實踐、勤于反思
1、根據園內"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究。
針對組內青年老師較多的實際情況，我們以老教師為引領，鼓勵青年教師參加教學活動設計、展示，再通過老教師教學展示，互相學習、取長補短。我們研討了本學期教學內容的選擇，課時如何切分，從哪些領域來開展教學活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學價值等。通過學習、實踐、研討、反思，組內教師對實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)"，開展期初理論學習、交流各班學期幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流，我們發(fā)現年級組兩個班根據幼兒發(fā)展特點，均將"學習習慣"作為本學期的行為習慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習慣、學習興趣等方面均有進步。
三、開展活動、豐富多彩
1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學習交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩、案例研討、青年教師情景閱讀教學展示等。
四、家長工作、認真周到
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內容，有針對性地指導家長科學育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、x月開展"數學和語言教學活動，組內教師精心設計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協作和溝通的機會。
3、x月開展"中班家長會，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導家長科學的育兒方式。家長們學習后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。
4、x月我們對六一節(jié)目匯演進行總結并再找出各班節(jié)目不足下學期加以改正。
5、x月對各科教學做全面總結，對各班幼兒完成情況進行分析不足處利用假期進行補充。
幼兒園中班年級組教研工作總結 7
本學期我們中班組全體老師認真學歷理論知識并和教學理論相結合，認真學習，以學習助理論，以理論促學習，針對中班幼兒的年齡特點和開展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面開展。結合園務工作制定了實在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學習更具實效
本學期我組對理論學習活動進展了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參與到主持會議中，發(fā)現有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習，制定出對老師有幫助的、實在的理論學習，尤其對于我組的新老師有很多的理論學習對其非常有幫助。例如開學初我們開展的的教研活動，讓各位老師認識到:教案寫得好，目的明確、條理明晰、層次清楚會讓老師在上課時就能得心應手。反之，那么條理不清、輕重不分，就不能到達好的教學效果。
本學期幼兒園也組織了屢次培訓學習，的學習也是最多的，這可以幫助老師樹立正確的教育觀念，幫助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶著一日活動提供根底與保障。例如在4月份進展創(chuàng)意課程研讀活動時結合的學習進展討論活動，老師已經知道如何運用去處理問題。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了，老師們端正了思想，進步了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此根底上，我們還改變了以往的活動形式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如:“如何進展評課”、“如何寫有質量的反思”、“新老師的疑惑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經歷。使教研活動真正表達出學習和研究的濃重氣氛。
二、讓理論活動促進老師成長。
為了讓理論活動促進老師的成長，本學期我們由大家共同設計了的活動，最后確定方案，然后由老師進展理論，大家觀摩后提出缺乏和修改意見，大家再反思。如此理論活動使老師的評課才能有了進步。同時，我組結合幼兒園活動，在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個老師進展集體學習；親子運動會時集體進展討論商議活動方案，完畢后進展反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多。在本學期我們根據幼兒園的安排進展了師徒結對活動，為了讓生活指導老師成為保教相結合的老師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺，進展教學理論，通過帶師德、帶觀念、帶教學從而提升老師的教育教學才能。在6月份我組還開展了讀書活動，讓老師在理論中去理論，從讀書中去充實自己。
三、讓反思有利于老師的成長
在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進展了屢次反思活動，3月我們進展了推門課活動，并進展反思此次活動中需要加強的根本功和業(yè)務學習，4月份結合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進展了交流，5月份的嚴肅工作紀律，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班老師對照找出自己存在的缺乏，制定出詳細的措施，并落實整改。六一藝術節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進展了反思，在反思后深化體會到集體的力量和需要及時改正的'問題。7月初我們就本學期的教研活動、上課以及家長工作都進展了徹底的反思總結，為下學期大班教研活動打好根底。
四、看成績，找缺乏，展望將來
這學期通過大家自身的努力，中班組的老師可以積極的參加各項文體活動，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時，中班5名老師積極配合排練進展演出；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班老師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份奉獻；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微缺乏道，但是這些都包含著我們全組老師的心血，正是這種積極向上團結奮進的集體精神，使我們的教研組活動開展得活力勃勃。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內老師課余時間多進展一些體育工程集體訓練，增強老師的勞逸結合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)考慮、繼續(xù)完善，爭取更大的轉變和進步。
幼兒園中班年級組教研工作總結 8
本學期我們中班教研組4位老師在指導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學理論相結合的工作形式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《浙江省學前教育保教管理指南》,針對中班幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力進步教學質量，進展了不斷的學習、理論、反思、再理論、積累的過程，獲得了教育理念和教學理論才能的雙重進步。現將主要工作作以下簡單總結。
一、加強學習，進一步提升理念
理論學習有利于幫助老師樹立正確的教育觀念。為更好的帶著半日活動提供根底與保障，我組成員根據中班幼兒的年齡特點認真商討、制定每周的周方案，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內老師理論知識較薄弱，因此時常給學習和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉變與理論、行為的脫節(jié)，缺乏理論的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、詳細的、可操作的；首先，統一年級的幼兒特點一樣，開展程度接近，老師的教學方法、策略可以互相啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關注的話題和老師預設的主題比擬接近，有利于主題資的共享。
本學期，我組通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉變了老師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式，使老師們理論聯絡實際的才能相對進步了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組老師將活動的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境表達主題內容，來吸引幼兒自發(fā)的探究，本學期，中一班在創(chuàng)設環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周，結合主題開展了“快快漸漸”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達物體的快與慢，使幼兒學以致用，到達主題的教學目的；另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學評比活動，“同課異構”、“一課多研”的形式研討課，通過這種教學展示活動，既進步了老師的教學程度又進步了幼兒各方面的才能培養(yǎng)；元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己乖巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間互相贈送賀卡的'活動。
同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動”培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒動作的協調性和靈敏性，進步幼兒的身體素質，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構了安康的人格，這一點比什么都重要。
一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷探究，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應有的奉獻。
使活動更富童趣，積極開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進一步進步。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節(jié)的局部都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使老師在操作中條理更明晰，更有針對性。
二、理論活動，促進老師成長
學習是為了更好地理論。為了讓理論活動促進老師的成長，本學期中，我們采用了“強化學習以研促教”為主題的理論活動，讓老師走進新課程、體驗新課程、理論新課程，同時也為了實現資共享。所研討的教學內容是大家感到最難把握的或是在教學中的薄弱環(huán)節(jié)進展，在結合教學主題的過程中，我們本學期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進繪本”教學活動研討；第二個活動是我們結合主題“快樂新年”開展的藝術《又送我一歲》教學活動研討，從目的確實定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的理論，都是在大家認真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設計，再理論，再反思，在這樣的理論活動中，老師的上課、評課才能得到了很大的進步及教學活動的設計才能及活動中師幼互動的質量也有了較大的進步。
通過這樣的活動開展，為老師的學習與溝通搭建了平臺，通過交流互相討論、互相學習、學人之長、補己之短，為教研工作起到了促進作用。
三、幼兒活動，豐富多彩
本學期，我組根據教研方案的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；第三周，組內老師學習了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學習，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進一步的認識。
幼兒園中班年級組教研工作總結 9
轉眼間又到學年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論程度和教學理論才能，不斷更新課堂教學形式，團結合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學習、研究、反思的濃重教研氣氛，并通過全組老師的辛勤付出，本學期里我們中班教研組開展了不少工作，也獲得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：
一、真誠協作，互相學習，有效進步教研質量
1.課堂教學促進步。組內的每位老師都是課堂教學的理論者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的時機，也使我組的老師對教學有了進一步的專業(yè)化進步。
2.及時反思促成長。我組老師每月寫一篇教學反思，并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學習。正是在這樣良好的氣氛中，使我組每位老師都在逐漸形成著嚴謹、扎實、高效、科學的教學教風，在集體的智慧中不斷成長著！
二、親子活動，家園共育的紐帶
做好家園聯絡工作，更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯絡工作。要求老師與家長嚴密聯絡，每月發(fā)放家園聯絡冊、每月更換二次家園聯絡欄、多與家長訪談，本學期我們召開屢次班級家委會，一起交流討論了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又進步了家長對我們工作的信任和支持，實現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同進步。
2.在公開課教學活動中，我組共有4名老師獲得了優(yōu)質課的好成績，在環(huán)境創(chuàng)設、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境。
3.在進展了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學活動的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進步，孩子們可以在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4.在進展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進展借鑒。
四、存在的缺乏及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現了我們的缺乏：
1.運用理論指導理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經歷及心得少于總結或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步互相鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，進一步進步理論素質，以理論來指導、武裝我們的教學理論。
2.老師聽課、評課的'根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進展綜合分析評課。
縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感慨時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次指導的諄諄教誨；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點！在忙繁忙碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班。看著這些得意的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴。
幼兒園中班年級組教研工作總結 10
本學期，我們中班教研組全體老師在園指導的關心指導下，認真貫徹《綱要》和二期課改的精神，按照園業(yè)務方案以及教研組方案定期開展教研活動，努力進步教學質量。繼續(xù)堅持理論學習和教學理論相結合的形式，針對中班幼兒的年齡特點和開展情況，進展了不斷地學習、理論、反思、再理論、總結積累的過程，獲得了教育理念和教學理論才能的進步。現將本學期主要工作做一下簡單的總結。
一、圍繞園總課題，開展子課題研究和理論。
在我園上一課題《生活藝術化，藝術游戲化》成功結題之后，本學年，對新課題《以需要為導向的幼兒藝術教育活動的理論研究》進展了深化的探究和研究，中班教研組承當了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對課題內容開展了一系列的研究和理論工作。
1、交流學習，更新教育理論
鼓勵組內老師多看專業(yè)書籍、關注各類幼教雜志文章，學習各類先進的教育理念。定期開展分享交流活動，提供自己新學習的好文章進展理論學習，使老師之間互換不同信息的交流。促進老師教育理念的轉變，以此讓老師以更新的理念去指導教育理論，拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。
2、觀摩學習，借鑒已有經歷
在園指導的支持下，老師們得到了去姐妹園觀摩學習的`時機，看到了很多非常不錯的個別化學習材料。我們的老師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學習的內容給了老師不少的靈感，他們不會不作考慮地全盤復制，而是根據本班幼兒的興趣和開展程度，在此根底上做出相應地調整，或是進展更好地創(chuàng)新。通過觀摩學習，對于已有經歷的借鑒和再創(chuàng)新，開拓了老師們的視野和思路。
3、分享經歷，進步材料制作程度
對于如何創(chuàng)設豐富的個別化學習材料來滿足幼兒的探究需求的問題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，老師互相介紹自己設計的區(qū)角材料，除了介紹材料的內容、玩法和層次設置之外，最重要的是介紹材料背后的設計意圖。這樣的分享交流活動，有利于老師之間互相的學習和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新老師，她們在老老師那里學到了很多珍貴的經歷，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的才能差異，設計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結，記錄研究成果
通過一系列的研究和理論，我們對于個別化學習材料的設計和制作都積累了一些經歷，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內容有環(huán)境設計、區(qū)角設計和活動設計三個方面。環(huán)境設計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學習材料進展整理和整合。最后在活動設計整理時將本主題下進展的研究活動進展整理，分別建立文件夾，包含活動方案、相關課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學期課題研究的經歷和研究成果記錄下來。
二、研讀《新教參》，進步《新教參》的應用程度
1、集體備課，精選主題內容
開展教研活動，采用集體備課的形式，仔細研讀新教參中的主題內容，根據幼兒的興趣需要和開展程度，選擇最貼近幼兒生活的自然現象以及社會生活的主題內容。并在開展主題活動時，關注各領域之間的平衡。
2、一課多研，進步設計才能
結合本學期園內的大活動以及青年老師評優(yōu)活動，從新教參中選用適宜的素材進展活動設計，采用一課多研等方式進展討論和研究，在此過程中，青年老師們對于新教參該如何使用有了更深化的認識，在討論的過程中也能各抒己見，進步了活動的設計才能。
三、小社團活動開展的理論與研究
1、答疑解惑，推進小社團活動的更好開展
本學期，我們開展了嶄新的小社團活動，我們組的老師們都分別帶著一個社團，包括童話劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團的組織形式是混齡的，活動又是以游戲的形式開展的，老師們對于如何選擇活動內容、如何更好地組織活動等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動針對小社團活動進展了討論和研究，大家各抒己見提出心中的疑問，集思廣益出謀劃策，在濃重的研討氣氛中，老師心中的疑團消除了，找到了相應的對策，推動了社團活動更好地開展。
2、結合六一文藝匯演，發(fā)揮社團的優(yōu)勢
迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機，我們組鄒老師帶著的童話劇小社團發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協助下，排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
四、存在的缺乏
1、教研組長缺乏經歷，在組織教研活動時有準備不夠充分的問題。以后在每次教研活動之前將會提早告知組員活動的研究重點，讓大家有所準備，更有利于教研活動的深化開展。
2、理論層面的研究不夠深化
從實際工作內容出發(fā)，我們關于理論研究比擬充分，通過教研活動解決了不少工作中的實際困難，獲得了不錯的成效。但對于一些相關的理論研究和經歷提升總結還是比擬淺層的，需要在以后的活動中逐步加強。
幼兒園中班年級組教研工作總結 11
本學期又到了收尾的工作了，我們的挑戰(zhàn)也得到了回報，在大家共同努力下本學期教研活動開展有序并且基本達到要求：
一、多元課程整合完善
有切實可行、符合幼兒年齡特點的課程安排。按時開展活動，組織大家整合多元課程，討論了《鼠爸爸去買菜》為主題的多元課程。整合課程十五余節(jié)，每次整合課程都有每班兩名教師參與，并將整合的多元課程與主題墻、區(qū)域相呼應，使教學更有聯系性。
二、集體備課有序開展
本學期集體備課共四節(jié)，沒有達到要求，但是這四節(jié)課都是教師們精心設計編排，將最大提升教師的技能，也發(fā)揮了教師的特長呈現給幼兒，讓幼兒的思維更加開闊。
三、園本課程豐富、新穎
園本課程完全符合幼兒年齡特點出發(fā)，為幼兒設計有趣、形式多樣的教育課題和特色教育，我們還將圍棋課穿插進來，更加提升教師的`技能，同時還使中班幼兒思維活躍，既動腦又活動身體一舉兩得。
四、推門聽課提高效率
加強自身專業(yè)素養(yǎng)的能力，同時起到每班都精選課程，每班都按規(guī)定教學的效果。
五、年級組特色
（1）教師特色為使教師教研活動開展有活力，我年級組將開展“教師技能大家學”活動。內容包括：（鋼琴、歌曲、律動、手指游戲、簡筆畫等基本功）。也可穿插在每次教研活動開始或結尾。讓教師們教研時不枯燥，做到了有始有終。
（2）幼兒特色
本學期幼兒情景表演舉辦兩次，教師們都精心準備，加大力度對幼兒語言發(fā)展和表演能力做了工作，按照要求準備道具、場景、旁白等。也給幼兒帶來不同的視覺感受。更加讓他們自信成長。
總結這一學期教研收獲頗多，旗教育局派出優(yōu)秀骨干教師來我園指導，手把手教，讓我們教研更是大大提升。我們也找到了方向，找出不足加以改善，相信明年會有更大進步。
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