托班第一學期三結合總結

  托二班2005年度第一學期三結合教育總結

新《綱要》在總則中指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”事實上，幼兒的發展歷來就是幼兒園、家庭、社會等諸方面教育影響力“匯合”的結果，為了實現幼兒園的教育目標，本學期我們在三結合工作中積極地探索、創新、研究具有本班特色家園溝通、共育策略，努力讓家長走進班級的教育和管理，拓展家長參與各類活動的嘗試和廣度，努力創設教師與家長、家長之間相互學習以及家長與孩子雙向溝通的環境與條件，構建家園社教育共同體，使三結合工作向更具針對性、實效性、高質量的方向發展，同時，以溝通為前提，以合作為途徑切實開展家園社三結合工作，在合作過程中發揮自身的優勢，主導各方面力量，使之支持、放大幼兒園教育的積極影響。現就一學期來班級的三結合教育工作總結如下：

一、切實做好常規性的家長工作，讓家長了解幼兒園的教育目標，這是體現家長在幼兒教育中的主體地位，實現家園溝通，達到同步教育的基本條件。

1、使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接著的時間主動與每一位家長進行溝通，班里的重大活動如需家長配合的我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發《幼兒成長檔案》也是我們與家長溝通的橋梁，在期初家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，同時也請個別接觸過《幼兒成長檔案》的家長做現場指導、交流，對家長很有啟發。如今，我班的《幼兒成長檔案》都很有個性化，有的家長記錄了孩子的童言稚語，有的向我們反饋孩子通過各個活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法和凝問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

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