幼兒園推普工作總結

時間：2024-06-09 16:10:40 幼兒園工作總結我要投稿

幼兒園推普工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的幼兒園推普工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園推普工作總結

幼兒園推普工作總結1

　　做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我校素質教育進程。

　　現將我校“推普周”活動工作情況總結如下：

　　每年的“推普周”活動，我校都本著求真務實的精神為指導，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。

　　一、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。

　　在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。

　　學校廣播站也在推普周內進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，教師、學生采訪，播發與推普周有關的信息和知識等。

　　在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排

　　二、開展形式多樣的推普活動

　　（1）進行“說普通話從我做起”版報設計比賽

　　我校政教處、大隊部共同組織全校1—6年級各班進行“說普通話從我做起”板報設計比賽。學校進行專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性，今年的板報設計比賽全校共評出板報設計一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。

　　（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會

　　利用推普周周五下午的班會時間，學校五、六年級以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節目，將推普活動推向高潮。

　　（3）開展教師普通話比賽。

　　結合九月份師德教育月活動開展教師詩歌朗誦比賽，共評選出一等獎10名，進行全校范圍內的朗讀表演，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

　　（4）、開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

　　1、進行普通話校本培訓。利用周一教師政治、業務學習時間，開展普通話培訓，語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。

　　2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

　　3、開展校園內人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話。提倡回家也講普通話，以帶動家庭、社區成員講普通話，養成講普通話的習慣。

　　4、開展教師普通話比賽，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

　　5、結合學校每年一度的讀書節活動，在學生中開展普通話比賽。低年級開展詩歌朗誦比賽；中年級開展古詩誦讀比賽；高年級開展演講比賽。在全校范圍內掀起推普熱潮。

　　三、開展綜合性學習活動，促進語言文字規范化。

　　1、教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

　　2、教師上課必須使用規范化漢字，禁止寫繁體字、不規范簡化字等。

　　3、上好寫字課。規范學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每周一節的寫字課，將學生的寫字質量與用字規范化有機聯系起來。

　　4、開展“社會不規范用字情況調查”活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織3—6年級學生開展“社會不規范用字”調查活動。各小組自查班級、學校的用字規范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。將調查情況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。學校根據活動開展的'實效性評選“用字規范化小隊”。

　　5、少先隊大隊部組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動，并鼓勵學生個人在上學、放學路上及出門游玩時留心尋找不規范用字，個人統計有關數字，周月評選校級“規范用字小衛士”。

　　6、以班級為單位，定期舉行“異讀字、詞辨析”活動，通過語文實踐活動課開展形式多樣的辨析活動，增強語言文字訓練的趣味性。

　　7、學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯寫錯字”專欄，定期展示易讀錯寫錯的字，供全校師生學習。

　　四、存在問題：

　　雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由于方言太重，普通話不標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養成講普通話的習慣。另外，師生的評優制度中對語言文字工作情況還須重視。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現象。

　　總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。

幼兒園推普工作總結2

　　20xx年9月11日至17日是全國“第xx屆推廣普通話宣傳周”，為了能夠讓普通話成為我們的校園語言，全園師生都十分熱情地加入到了推廣普通話的行列中來，“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃，掀起了一股推廣普通話的熱潮、活動中，我們緊緊圍繞“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”的主題，結合幼兒園實際情況，對本園的推普周活動積極宣傳、精心安排，周密部署，認真實施、具體說來，我們主要做了以下工作：

　　一、加強學習

　　在宣傳周期間，我們組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，通過學習，使教師對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境、

　　二、做好宣傳工作

　　在幼兒園醒目位置懸掛“學好說好普通話，方便文明又高雅”和“說好普通話，方便你我他”的宣傳橫幅，又在園內設了許多永久性的宣傳標牌，還專門設計了推普周專題櫥窗、各班張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等，利用幼兒園網站、“萌芽”園報、家長園地等多種形式，開展宣傳活動、使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳、教育、熏染的效果、

　　三、開展系列活動

　　（一）帶班教師為幼兒樹立了良好的榜樣、在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話、在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流、在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，幼兒園充滿了濃郁的語言氛圍、

　　（二）組織全體教師在全園開展規范用字的集中整治活動、

　　幼兒園組織全體教師在園內開展規范用字的集中整治活動，找出不規范的字及標點，并及時整改到位、

　　此外，在本次宣傳周中，各班都設置了圖書角和語言區，不斷增加和豐富圖書角內圖書的`數量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的普通話表達能力、我園結合不同年齡階段的孩子的發展特點，開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動、

　　大班：開展兒歌、詩歌、古詩朗誦，及講故事表演等活動，進一步增進孩子講好普通話的意識和積極性、

　　中班：開展了“我與爸爸媽媽說普通話”活動、要求幼兒在家與父母在日常生活中使用普通話交流，逐步形成良好的語言環境、

　　小班和小小班：小班和小小班的孩子入園時間不長，有的不僅不會說普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們利用晨鍛或戶外游戲的時間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發了幼兒學說普通話的興趣、

　　通過此項活動，廣大師幼對普通話推廣有了深刻的認識，要想做好工作必須說好普通話，寫好用好規范漢字、推廣普通話不是一朝一夕的事，也不是通過搞好一兩項活動就能解決問題的，而是我們都要從自身做起，無論園內園外，人人說好用好普通話，養成良好的說普通話的習慣，只有這樣，才能達到推普活動的真正目的、我們要不斷運用新的方式加強對老師、幼兒、家長及周邊人員大批談話宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業語言，成為面向現代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁、

幼兒園推普工作總結3

　　今年9月xx—xx日是第xx屆全國推普周，根據市語委、市教育局工作部署和區語委辦《關于開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》精神，結合我園實際，我們積極開展了推普周系列活動，活動現場氛圍較好。現就我園所開展的活動作如下總結：

　　一、實地宣傳

　　推普周期間，幼兒園大門屏幕滾動播放推普周宣傳口號，大廳展板張貼推普周宣傳海報。并向園內各崗位職工進行推普周宣傳，包括保安、保潔、保健醫、食堂等后勤工作人員，都積極學習推普周小知識。9月xx日早晨，由中一班教師及幼兒倡議全體成員積極行動起來，強調了教師必須說普通話，并帶動幼兒、家長說普通話，要求孩子們在任何地方都應該說普通話，從而帶動全社區都參與說普通話。

　　二、網絡推普

　　自從開展語言文字工作以來，老師們的推普熱情逐年提升。每屆推普周活動，都能涌現出一大批優秀的“網絡推普員”。結合本次活動主題“校園語言”，我們致力于為推廣普通話發聲。從校園廣播到網絡宣傳，都有我們的身影，老師和孩子們一起用自己飽滿、熱情和美妙的聲音傳遞著普通話的文明和魅力。

　　1、鳳凰小主播

　　2、“聲臨其境”網絡配音比賽

　　三、正字行動

　　說普通話，寫規范字，是我們做好推普周工作的'主要內容。我們在校園內開展了“啄木鳥”糾錯行動，以幼兒園公眾號、教師備課本、課件等為范圍，進行了網絡正字活動，將發表的文章中使用不恰當的或者錯誤的字詞進行修正。還開展了教師毛筆字和鋼筆字競賽活動，給教師提供展示語言文字魅力的平臺。

　　本次的語言文字推普周活動，在全體教職工、幼兒、家長的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。普通話作為我們的校園語言，更是我們的生活語言，是我們文明形象的顯著標志。語言文字的推廣和使用是一項需要我們長期堅持的工作，我們的推普活動將持續進行。我們將堅持說普通話，說好普通話，大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。

幼兒園推普工作總結4

　　20xx年9月xx日至xx日是第xx屆全國推普周，本屆推普周主題為“說好普通話，邁進新時代”。根據縣教育局《關于轉發的通知》精神和我園實際，我們特制定xx縣第三幼兒園第xx屆全國推普周活動實施方案，并開展了一系列活動，現將推普周活動總結如下：

　　一、成立推普周領導小組

　　專門成立了以園長xx為組長，業務副園長為副組長，各班組長為組員的推普周領導小組。

　　二、加強宣傳，營造推普氛圍

　　1、園內懸掛推普條幅。

　　2、各班家園共育欄張貼“推普周宣傳單”；各班微信群上傳“推普周宣傳單”和“全國推廣普通話宣傳周公益廣告”。

　　3、向全園家長發放《推廣普通話倡議書》。

　　4、制作一版關于語言文字法及語言文字相關活動的宣傳欄。

　　5、利用園內電子屏進行推普周宣傳標語。

　　三、開展推普周系列活動

　　1、利用幼兒園公眾號開設“故事留聲機”專欄，鼓勵各班幼兒和家長講故事。

　　2、組織教師進行“啄木鳥”行動，找出幼兒園和周邊環境的錯別字。

　　3、結合教師師德主題，進行全園優秀教師分享教育故事的活動。

　　4、組織全員教師開展鋼筆字書寫評比展示和漢字聽寫大會。

　　5、小班年級組利用一日生活各環節，鼓勵引導幼兒說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談。老師利用晨間活動、課堂活動、離園前時間為孩子講故事。小班幼兒進行誦讀兒歌展示。

　　6、中班年級組幼兒開展中華經典詩歌朗誦比賽。

　　7、大班年級組在閱讀區指導幼兒進行閱讀活動，組織幼兒開展講故事比賽。

　　通過一系列的'宣傳和實施活動，老師和家長都認識到說普通話寫規范字的重要性，推普工作取得了預期效果。但是，普通話和規范字的推廣是一項長期細致的工作，今后我們將繼續努力，使幼兒園的語言文字規范化工作進一步發展。

幼兒園推普工作總結5

　　本次活動獲得了很大的成功，這和全校師生、家長的積極配合、認真參與是密不可分的。一系列的宣傳活動，使我們師生及家長意識到了說普通話的重要性，初步養成說普通話的習慣，為構建和諧社會打好了根底。

　　做好學校普及普通話和用字標準化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，尤其是公布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學、納入教學根本功訓練、納入學校常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我校素質教育進程。

　　現將我校“推普周”活開工作情況總結如下：

　　在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。學校播送站也在推普周內進展每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題播送，內容包括推普周和我校語言文字標準化情況，教師、學生采訪，播發與推普周有關的信息和知識等。

　　在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進展“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發出“推普周”活動建議，介紹推廣普通話和使用標準字的意義，并布置推普周活動安排

　　（1）進展“說普通話從我做起”版報設計比賽

　　我校政教處、大隊部共同組織全校1—6年級各班進展“說普通話從我做起”板報設計比賽。學校進展專項評比，進一步激發了學生學習和講好普通話的積極性，今年的板報設計比賽全校共評出板報設計一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。

　　（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會

　　（3）開展教師普通話比賽。

　　結合九月份師德教育月活動開展教師詩歌朗誦比賽，共評選出一等獎10名，進展全校范圍內的朗讀表演，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

　　（4）、開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。

　　1、進展普通話校本培訓。利用周一教師政治、業務學習時間，開展普通話培訓，語言文字領導小組成員對全體教師進展校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。

　　2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。

　　4、開展教師普通話比賽，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。

　　雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的缺乏：如學生中個別借讀生由于方言太重，普通話不標準。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的.交談還沒有養成講普通話的習慣。另外，師生的評優制度中對語言文字工作情況還須重視。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現象。

　　總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字標準意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。

幼兒園推普工作總結6

　　說普通話、寫規范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據晉江市教育局《關于開展第17屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》及教委辦要求，結合我園實際積極開展以“說好普通話，圓夢你我他。”為主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

　　一、確定主題說好普通話，圓夢你我他。

　　二、建立活動目標

　　以提升語言文字應用能力為出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規范意識和用語用字規范化水平。通過規范語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。

　　三、領導重視

　　，分工明確為落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

　　四、加強宣傳，營造活動氛圍

　　1．我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本著求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

　　2．利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的.范圍內積極主動推廣普通話。

　　五、精心組織，推進活動開展

　　（一）幼兒活動

　　1．大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容，由“小記者”向班級同伴進行新聞匯報，不僅培養孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。

　　2．中班段開展“小小廣播員”活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛煉幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。

　　3．小班段開展“我說普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣，并在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質。

　　（二）教師活動

　　1．開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

　　2．開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

　　（三）家長活動充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多說。通過開展第十七屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規范化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規范字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校范圍內營造了“人人講普通話、人人寫規范字”的良好氛圍，這對于我園語言文字規范化工作的長期開展具有十分重要的作用。

幼兒園推普工作總結7

　　說普通話、寫規范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據xx縣教育局《關于開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周系列活動的通知》精神要求，結合我園實際積極開展以“普通話誦百年偉業，規范字寫時代新篇。”為主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

　　一、領導重視，分工明確為落實好有關推普周活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各年段各班，使工作運行暢通，切實有效。

　　二、加強宣傳，營造活動氛圍

　　1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本著求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

　　2、開展倡議要求課堂內外與老師、同學講普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。

　　三、精心組織，推進活動開展

　　(一)幼兒活動

　　1、中大班段積極營造濃郁的普通話語言環境，通過講故事等方式鍛煉幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。

　　2、小班段開展“我說普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣，在兒歌中加入禮儀和安全教育培養幼兒的綜合素質。

　　(二)教師活動

　　1、開展”全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的`普通話能力。

　　2、開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

　　3、進行書法作品展示，加強教師的基本功同時提升家長水平，促進家園聯系。

　　通過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規范化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規范字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校范圍內營造了“人人講普通話、人人寫規范字”的良好氛圍，這對于我園語言文字規范化工作的長期開展具有十分重要的作用。通過推普周活動，幼兒普通話水平、自信心都在原有基礎_上得到了不同程度的提高，同時我們也注意和個別輔導新入園普通話水平較差的幼兒。我們知道：普通話的推廣是一項長期細致的工作，需要我們在今后的工作中繼續努力，繼續堅持教師持普通話等級證書上崗制度，為推動幼兒園語言文字的規范化、標準化及健康成長繼續努力。

幼兒園推普工作總結8

　　20xx年9月11日至17日是全國“推廣普通話宣傳周”，我園緊緊圍繞“我是中國娃，說好普通話”的主題，結合幼兒園實際情況，對本屆推普周活動精心安排，認真實施。我們主要做了以下工作：

　　一、做好宣傳工作

　　幼兒園成立了推普周工作領導小組，認真制訂了推普周工作實施方案并布置了推普周活動安排。在幼兒園大門口放置宣傳版面，說普通話、用文明語、做文明人。提出宣傳口號：我是中國娃，會講普通話。

　　二、開展系列活動

　　幼兒園根據幼兒年齡特點分年級組開展了豐富多彩的活動。大班的孩子語言已經逐步豐富，幼兒園在主題墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯系的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的'認識生活中的文字，養成閱讀興趣。利用小喇叭請幼兒當小主持。同時開展幼兒“誦童謠、玩游戲”活動。隨著“推普周”活動的開展，我園富有特色的校園文化已日漸濃厚，校園內外，處處講普通話，處處講文明禮貌，互相問好，文明禮義校園隨處可見，文明向上的校園文化處處呈現，生機勃勃的校園中一派“滿園春色”。

幼兒園推普工作總結9

　　20xx年9月11日至17日是全國“第二十屆推廣普通話宣傳周”，為了能夠讓普通話成為我們的校園語言，全園師生都十分熱情地加入到了推廣普通話的行列中來，“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃，掀起了一股推廣普通話的熱潮。活動中，我們緊緊圍繞“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”的主題，結合幼兒園實際情況，對本園的推普周活動積極宣傳、精心安排，周密部署，認真實施。具體說來，我們主要做了以下工作：

　　一、加強學習

　　在宣傳周期間，我們組織全體教師認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，通過學習，使教師對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。

　　二、做好宣傳工作

　　在幼兒園醒目位置懸掛“學好說好普通話，方便文明又高雅”和“說好普通話，方便你我他”的宣傳橫幅，又在園內設了許多永久性的宣傳標牌，還專門設計了推普周專題櫥窗。各班張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等，利用幼兒園網站、“萌芽”園報、家長園地等多種形式，開展宣傳活動。使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳、教育、熏染的效果。

　　三、開展系列活動

　　(一)帶班教師為幼兒樹立了良好的榜樣。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，幼兒園充滿了濃郁的語言氛圍。

　　(二)組織全體教師在全園開展規范用字的集中整治活動。

　　幼兒園組織全體教師在園內開展規范用字的集中整治活動，找出不規范的字及標點，并及時整改到位。

　　此外，在本次宣傳周中，各班都設置了圖書角和語言區，不斷增加和豐富圖書角內圖書的數量和種類，使幼兒對閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內容，從而發展幼兒的普通話表達能力。我園結合不同年齡階段的孩子的發展特點，開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動。

　　大班：開展兒歌、詩歌、古詩朗誦，及講故事表演等活動，進一步增進孩子講好普通話的意識和積極性。

　　中班：開展了“我與爸爸媽媽說普通話”活動。要求幼兒在家與父母在日常生活中使用普通話交流，逐步形成良好的語言環境。

　　小班和小小班：小班和小小班的孩子入園時間不長，有的'不僅不會說普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們利用晨鍛或戶外游戲的時間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發了幼兒學說普通話的興趣。

　　通過此項活動，廣大師幼對普通話推廣有了深刻的認識，要想做好工作必須說好普通話，寫好用好規范漢字。推廣普通話不是一朝一夕的事，也不是通過搞好一兩項活動就能解決問題的，而是我們都要從自身做起，無論園內園外，人人說好用好普通話，養成良好的說普通話的習慣，只有這樣，才能達到推普活動的真正目的。我們要不斷運用新的方式加強對老師、幼兒、家長及周邊人員大批談話宣傳，讓普通話成為校園語言，成為職業語言，成為面向現代化的必須語言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁。

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