幼兒園班級德育工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的幼兒園班級德育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園班級德育工作總結1

　　一、關注課程量的平衡

　　量的保證是課程平衡的基礎。一方面我們關注一日活動各個環節的組織實施，因為遵守一日活動作息時間可以保證四大板塊課程的正常實施。主要通過預設和調整來實現一日活動的平衡。預設主要通過教研組長例會、小組教研活動、家園之窗周日活動安排一步一步落實。比如：一周內容中學習活動的安排，關注各個領域的平衡;再比如：運動活動中關注各個動作發展的平衡;又比如：游戲活動中關注結構游戲、角色游戲、其他游戲的量的平衡。調整表現在課程實施過程中，發現問題及時調整。比如結構游戲開展一個階段以后，我們發現以周為時間單位，開展班級結構游戲活動，在輪到的那一周孩子們的結構游戲經驗得以較好的提升，但是一個學期只能輪到一次或是兩次，孩子結構游戲的發展不能得以延續。這樣對于孩子結構游戲水平的提高是不利的，因此我們及時調整了結構游戲的時間與組織形式。除了保證每學期一周的結構游戲周，每個班級每一周中另安排一次建構游戲活動時間，以建構專用活動室活動和班級活動室游戲相結合的方式開展結構游戲活動。

　　二、關注課程質的提升

　　通過過程性的指導和結果性評價相結合提升課程的實施的質量。過程性指導主要通過在課堂一線觀察教育教學過程，提出可行性的建議與意見，使教師在實施課程的過程中獲得支持。在觀察、討論、提出建議的過程中，也讓我們獲得了提高。結果性評價主要通過兩個方面，一個方面是對教師的評價。包括每月的資料、日常工作檢查，學期末的考核課活動等等;另一方面是對孩子的評價。包括在各類活動中孩子能力、習慣的培養、學期末語言能力測試等等。通過過程性指導和結果性評價，我們看到了老師對課程實施中的進步和問題，也讓我們進一步明確了下一階段我們在課程實施方面的努力方向。

　　三、師資培訓分層分類，按需培訓

　　1、分層沙龍，為不同老師搭階梯

　　第一年新教師培訓亭亭新苗，小荷才露尖尖角

　　為了使新教師早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，盡快適應園所的發展需要，對新教師開展了較為完整、系統的.培訓活動。注重培訓活動有序開展、內容豐富、形式多樣、理論實踐雙管齊下。歷經一個學期，新教師在不斷地發現問題、解決問題中成長，在不斷地感受成功的喜悅與體驗失敗的挫折中成長，在不斷地迎接挑戰與反思成敗得失中成長。

　　2、按需培訓，送老師外出培訓

　　四、教育工作

　　1、認真備好每一節課,自己動手制作教學用具.了解幼兒原有的知識水平,他們的習慣、興趣,學習新的知識可能遇到的困難,并采取相應的措施,關注全體幼兒、注意個別教育.

　　2、在一日活動中,教給幼兒初淺、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力.

　　3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況,有目的的對幼兒進行輔導.

　　五、每日工作

　　1、堅持每天的安全教育.

　　2、加強一日常規各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹防意外事故發生.

　　六、父母共育

　　1、真誠的對待每一位狡詐,主動的向每位父母匯報幼兒在園的表現,讓父母清楚的了解幼兒在園的學習生活,并支持和配合我園工作.

　　2、記錄與每位父母溝通的內容,隨時了解幼兒的發展情況,并制定適合的教育措施,更好地做好家園同步教育.

　　七、對待成果與不足

　　在工作中我享受到收獲的喜悅,也發現一些存在的問題,在今后的工作中我會不斷學習,吸取教學經驗,提高自身修養,大膽第創新教學方式.對幼兒加強德育、常規教育.與父母密切聯系,實現家園同步,與配班老師團結協作、共同確定教育活動主題.在教學活動中因材施教、因人施教,針對個別幼兒進行個別教育,力求把今后的工作做得更好、更出色.

幼兒園班級德育工作總結2

　　一、班級概況

　　我班有幼兒XXX人，男孩XXX人，女孩XXX人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成幼兒園學習任務之際，我與徐老師一起，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：

　　二、教育方面

　　健康每天早晨我們會組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對大班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《大浪小浪》、《騎馬人》等，培養孩子參加體育活動的興趣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。

　　語言本學期重點培養幼兒口語表達能力，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲《堆饅頭》等鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸優秀的文學作品感受語言的豐富，優美;早期閱讀《鼠寶寶找朋友》、《掛搖籃》、《兩只小兔》更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

　　社會現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

　　幼兒科學活動的目的是培養幼兒對科學的興趣和探索欲望，激發他們的好奇心。通過讓幼兒觀察、探索身邊的電話、電視機等物體，感受科學技術對生活的影響，引導他們對科學的興趣。同時，利用偶發事件引發幼兒對自然現象的觀察，滿足他們的'求知欲。在數學活動中，通過各種游戲讓幼兒感知數字1至10的數量，認識時鐘等概念。提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒動手操作，并鼓勵他們大膽分享操作的經驗。

　　本學期，在我班幼兒的年齡特點和發展水平上，我們注重幼小銜接的工作。針對幼兒的實際情況，我們有目的、有計劃地將教育教學活動融入他們的日常生活和各學科領域。我們著重培養幼兒的規則意識、任務意識、自我服務能力和合作能力。經過一個學期的努力，我們發現大部分幼兒能夠認真完成老師交代的任務，在與同伴合作中靈活游戲，遇到困難時能夠與同伴共同商討解決方法，社會交往能力得到提高。最近，我們參加了縣級開放半日活動，我們精心準備的大帶小活動《歡樂游園會》和音樂欣賞《快樂音符》都成功舉辦了。

　　三、家長工作

　　我們積極開展家園ABC、家園聯系活動和家庭教育咨詢等形式的工作，充分發揮教師在家園合作中的橋梁作用。針對一些特殊幼兒，我們會進行跟蹤觀察，并主動與家長溝通，確保家園之間的信息同步，共同努力為孩子提供良好的教育。

　　四、不足之處與努力方面：

　　1、我們還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。

　　2、在工作中要合理安排時間和任務，勤于思考，努力提高工作效率。在新的一年里，我們將努力學習先進班級的經驗，努力使工作事半功倍，取得更好的成績。我們將不斷努力，不斷進步，爭取讓工作更上一層樓。

幼兒園班級德育工作總結3

　　本學期，我們幼兒園將繼續堅持德育工作作為工作的生命線，將保教質量放在首位。我們將以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，通過深入的常規督導，觀摩、研討、交流、總結等方式促進教科研工作，同時通過豐富多彩的家園活動營造良好的育人環境。幼兒園是孩子接受教育的重要階段和主要場所，我們有責任和義務幫助幼兒克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，以使他們將來能夠適應社會的發展，成為有益于社會的人。因此，德育工作在幼兒園中顯得尤為重要和必要。在本學期，我們以班級管理為重點，切實培養幼兒良好的行為習慣，為他們健全人格的形成奠定良好基礎，真正促進兒童整體發展，全面提高幼兒園的保教質量，努力打造具有德育特色的優質幼兒園。我們將持續努力，讓每位幼兒在這個溫馨的.大家庭中茁壯成長，收獲快樂與成長。

　　一、重教職工的師德建設。

　　教師的師德是教育工作的基石，是決定教育效果的關鍵因素。在教師的學識和能力基本穩定之后，高尚的師德情操將直接影響到教學質量和學生的成長。每位教師都應該不斷追求提升自己的師德修養，將其作為教育事業的重要目標。教師隊伍的建設應當以提高師德整體水平為首要任務。

　　二、在系列化的活動中進行品德教育及能力的培養。

　　3-6歲是幼兒個性品德形成的關鍵時期，這個階段的幼兒具有較高的可塑性，他們的品德教育需要在持續的教育過程中得到重視。幼兒園的品德教育內容應該是系統性的，通過設定明確的教育目標，營造良好的教育氛圍，幫助幼兒培養健康的品德素養。在這個過程中，幼兒的個性品德會不斷地得到塑造和提升，因此品德教育內容需要具有連貫性和針對性，以促進幼兒全面發展。

　　1、我們致力于為幼兒營造一個既豐富又實用的物質環境，讓他們在這里生活和學習。同時，我們也努力創造一個和諧、積極向上的精神環境，讓幼兒在這里感受到溫馨與關愛。通過環境的影響，我們希望潛移默化地對幼兒進行教育，讓他們在這里快樂成長。

　　2、在主題活動《我的家鄉》中培養幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感。

　　3、“在‘三八’婦女節期間，學校舉辦了主題活動《感恩母愛》。經過一系列相關教育活動的開展，家長們紛紛表示，他們的孩子變得更加懂事了，經常主動幫助他們做一些家務。”

　　4、“五一勞動節”，開展“我是家庭小幫手”活動，鼓勵幼兒在“五一”放假期間幫助家長做些力所能及的家務。

　　三、在一日生活中潛移默化地對幼兒進行德育。

　　幼兒園的日常活動內容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環境，要經常變化的環境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學年我們重視在幼兒一日生活的各個環節之中對幼兒進行品德教育。

　　晨間活動：我們讓先園來的小朋友，整理桌椅、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

　　課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

　　進餐：進餐時，我們培養幼兒良的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

　　午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

　　離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

　　四、注重幼兒從小養成孝敬長輩的教育等活動。

幼兒園班級德育工作總結4

　　我園20xx年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成績，克制缺乏，現將本學期幼兒園德育工作總結如下：

　　一、建立治理網絡

　　德育治理是一個整體系統，連續建立完善校內“一點三線“的德育治理網絡格局，實行園長總負責，副園長詳細負責，全園親密協作的德育治理機制。依據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

　　二、加強師德建立，建立育人體系

　　師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進“的思想素養。“敬業奉獻“是我園良好園風的表達，“與時俱進“是我園永立時代改革前沿陣地的`保證。對青年教師進展社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育進展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫忙教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增加了以幼兒為本的教育理念。

　　三、依據不同年齡特點開展心理健康教育

　　我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創設豐富多彩的、有益于幼兒進展的社會生活環境，鼓舞幼兒發覺、探究、嘗試、制造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理進展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩“、“我們的動物朋友“、“樹木是我們的朋友“等探究型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼兒自主探究活動的各個環節。

　　四、家園聯系共同教育

　　對幼兒進展德育教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，愛護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進展教育活動。讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培育幼兒學會做人。溝通家教閱歷和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感溝通，進一步聽取家長對幼兒園、班級治理和保教工作的意見。

　　總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進展德育教育，為走向社會做好充分的預備。

幼兒園班級德育工作總結5

　　時間匆匆，這個學期是充實而忙碌的，回顧過去的日子，我們經歷了種種挑戰和收獲。在這段時間里，我和我的兩位同事密切合作，相互配合，使我們的班級運轉良好，孩子們生動活潑，課堂井然有序。我們在家長溝通方面也取得了很大進展，他們對我們的工作給予了很高的評價，而“六一”節目更是家長和孩子們喜愛的活動。當然，我們也意識到工作中存在不足之處，我們會在新的學期中努力改進和完善。這學期的工作內容包括：

　　一：家園聯系方面：

　　幼兒教育的重要性不僅僅體現在幼兒園教育上，更需要與家長建立良好的溝通關系，以促進幼兒全面發展。為了更好地成為家園溝通的橋梁，我們在這個學期做了一些改進。我們認真填寫了幼兒的成長記錄，并與家長進行了深入溝通。同時，我們增加了家園聯系欄的內容，包括"教學內容"、"教學目標"、"衛生保健"、"家庭教育"等板塊。在"教學目標和教學內容"板塊中，我們向家長展示了我們的教學計劃，家長可以根據幼兒的實際情況及時配合和輔導，從而提高幼兒的學習興趣和自信心。在"衛生保健"板塊中，我們根據不同季節和節假日分享有益于幼兒身心健康的信息。而在"家庭教育"板塊中，我們提供了一些建議和指導。這些內容有的每天更新，有的每周更新，家長可以通過這些信息及時了解孩子的學習情況，做好配合和支持。通過這些改進，我們希望與家長之間的溝通更加順暢，共同為幼兒的成長和發展努力。

　　二：工作成績：

　　五月的“才藝大賽”是我們班幼兒展現才華的舞臺，他們付出了很多努力，最終收獲了豐碩的成果：有3名幼兒被評為縣級“智慧之星”，6名幼兒也受到了幼兒園的表彰。為了迎接即將到來的兒童節，我們認真排練節目，孩子們在“六一”演出中表現出色，贏得了家長們的`一致好評，演出取得了圓滿成功。我們還開設了珠心算課程，為了讓家長放心，我們對每位幼兒進行個性化輔導，及時了解幼兒在課上的表現并與家長進行溝通。通過家園的共同努力，我們班幼兒在珠心算方面取得了令人滿意的成績，這讓我們倍感欣慰。

　　三：家長對我們的評價：

　　作為班主任，我深知與家長的良好溝通對幼兒的成長至關重要。我會利用早晚時間與家長交流幼兒的表現，促進我們之間的互相理解和信任。為了進一步完善我們的工作，學校組織了家長對教師的評議活動，家長們肯定了我們的工作，也提出了寶貴的建議。我們將虛心接受家長的意見，不斷改進班級工作，努力給幼兒和家長提供更好的服務。

　　四：同事之間的關系：

　　1.“人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己時不要尺之過寬”，對同事更是如此，只有對別人付出真心，你才會得到回報。在工作中，做到與同事之間相互團結，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結，取人之長補己之短。與配班老師更是配合默契，從而使我們的工作取得令人滿意的成績。

　　總上：在這個學期里，我經歷了各種工作情況，有成功也有失敗。成功的經驗讓我更加堅定了自己的方向，失敗的經歷讓我意識到了自己的不足之處。我會在總結經驗的基礎上，為新的學期做好充分的準備，努力讓自己在工作中有更出色的表現。同時，我相信在園長和老師們共同努力下，我們的幼兒園會迎來更加輝煌的明天。

幼兒園班級德育工作總結6

　　德育工作是學前教育的重要組成局部。這一學期，我園德育工作在園領導的正確帶著下，走“孝道教育“的德育工作之路，將“盡孝“的要求落實到德育工作的各個環節，對幼兒進展思想品德教育，抓常規、重培育，在促進幼兒養成良好的行為習慣，激發幼兒的情感，培育幼兒良好的共性心理品質的過程中取得了肯定的成效。現將一年來的德育常規工作總結如下：

　　一、加強理論學習，營造良好育人氣氛

　　1、加強理論學習園領導及德育工作領導小組成員常常帶大家學習有關開展德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。

　　2、重德育環境營造注意本園文化建立，充分發揮宣傳欄的作用，準時宣傳德育活動。圍繞創立省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。

　　3、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進展德育教育，依據季節、節日特點有重點的進展民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育學問，增長幼兒學問。

　　二、實行分級治理、分層負責

　　幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的治理網絡，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則，以的確到達催促、提高的效果。

　　三、優化教育活動，使幼兒愿意承受行為標準教育

　　各個班級均能依據學園的總體工作布署，以“孝道教育“為主要工作重點，把內容豐富的教育活動作為進展孝敬教育工作的主要載體。與各領域活動有效整合，結合幼兒的生活閱歷，重感悟、體驗，采納日常談話、教學嬉戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參加，鼓舞幼兒成為活動的仆人。如在幼兒角色嬉戲中滲透孝道內容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人；開展“自助餐“、“玩具大家玩“等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的歡樂；

　　將一個個關乎禮讓的小故事通過情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學到了助人、關懷他人的語言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產生學習的興趣和動機，也能充分釋放兒童的“性本善“潛能，引導幼兒向“善“進展的方向，使幼兒從小學會與他人友好相處，習慣使用禮貌用語等簡潔的做人與處世方法。

　　四、創設主題氣氛，深化愛的禮儀教育

　　依據幼兒園的課程特點，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往力量。學期初，學園組織跨年段的“大帶小“活動，中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，展現才藝，幫忙弟弟妹妹了解幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往力量得到了熬煉，中大班的幼兒在活動中也漸漸學會去關懷照看弟弟妹妹，學會了謙讓。“十一“國慶節，我們開展“愛祖國愛家鄉“的主題活動，讓幼兒度過了一個開心的節日。冬至到了，我們開展了“小小湯圓甜，暖暖冬日情“的德育主題活動，讓了解了冬至的由來。

　　五、做好家長工作，家園共建促教育

　　對幼兒進展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日活動來進展教育。

　　現在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀念、勞動觀念的實踐時機，培育幼兒團結互助、尊老愛幼、喜愛集體、艱難樸實的'好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的典范。家長和教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子制造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康進展。

　　一學期來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持協作下，我園德育工作有了新的突破，并通過了中心學校的德育達標測評工作，但也有缺乏之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。

　　六、下階段工作思路

　　1、夯實“孝道教育“基地的陣地作用，將家長學校工作與幼兒園德育工作有機結合，定時、定期組織家長到園參加觀念教育，將“尊老、敬老“活動延長至幼兒家庭中，使學校德育教育有的放矢。

　　2、將幼兒的標準常規行為蘊含于幼兒園一日生活常規教育中，加強各個環節的組織細化工作。

　　3、加強教師的師德師風建立工作，發揮教師的行為典范作用，以潛移默化的教育影響幼兒的品德行為。

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