棍棒之下，難出孝子

　　據筆者在北京市進行的調查，有 12%—18% 的家長在教育孩子時，常常使用“打一頓”的方法。相信“打一頓”管用的，農村高于城市，父親高于母親。甚至有時打孩子和偶爾打孩子的，比率更高。某小學調查，學生中挨過打的占 80%。某小學三年級一個教學班調查，全班43人，只有一個學生沒有挨過打。

　　盡管有的教育工作者這樣說：“打孩子不能提倡，但如果‘會打’（指時機、輕重適當），也能收到好的效果。”而且還往往舉出前蘇聯教育家馬卡連柯打學生的例子作證明。我們認為，這種觀點是不可取的。一方面，它會助長那些打孩子的家長繼續濫施懲罰，使打孩子的行為愈演愈烈；另一方面，本來不打孩子的家長也可能受這種觀點的影響想試一試打的作用，走入誤區。

　　為什么打孩子的現象具有一定的普遍性呢？主要原因有三：

　　其一，社會流傳的錯誤觀點的影響。“棍棒之下出孝子”、“不打不成人，不打不成才”、“打是疼，罵是愛，氣極了，拿腳踹”、“三天不打，上房揭瓦”等等觀點在民間廣為流傳。而且，舊時代在各種作坊學徒，在戲班子學戲，都是以打作為重要的教育手段。這種作法幾乎是家喻戶曉的。

　　其二，有些家長自己小時候就常常挨父母的打，于是在教育自己孩子中繼承了打的傳統。盡管這些家長小時候挨打也心里怨恨、反抗，但自己畢竟已成人，胡里胡涂地把打當成一種順理成章的措施。

　　其三，一些家長教育無能， 孩子有了問題，說罵、 訓斥都不管用，只好動手、動腳、動皮帶、動棍棒，特別是脾氣暴躁的家長，往往走這條路。

　　要遏止打孩子的現象，必須充分認識打的危害：

　　第一，經常打孩子，會導致孩子不明是非，走上歧途。

　　打是打不出道理的。有的家長，見孩子有問題，不問青紅皂白，不分析原因，不指出解決辦法，打完了事。有的時候，孩子的行為明明事出有因，挨打之后，孩子心想：反正好歹都挨打，以后做事不想對還是錯了。某城市曾對 408名少年犯進行調查，發現棍棒之下少年犯罪率高，其84%是受棍棒教育的。當初，家長不會想到，打會把孩子打上犯罪道路。

　　第二，經常打孩子，會造成嚴重的親子隔閡。孩子擾亂打的時候，沒有心里舒坦的。皮肉之苦，使他們產生怨恨、逆反、畏懼等心理。打的結果，孩子與家長之間的親情日益淡漠，隔閡越來越深，個別孩子甚至會產生報復心理。有一個高中學生第一次給父親寫信時，這樣寫道：“記得小時候，我曾把您當做一位朋友，一位伙伴，一位慈父。可這在我的成長中卻是如夢一般。您那陰云般的怒臉和厲聲的怒喝，使我幾次產生輕生之念。我暗恨自己，您為什么是我的父親，而我又偏是您的兒子呢？我早為自己設想過，要永遠離開這個家……您那封建式的教子方法，那侮辱我人格的言語，真使我心寒，使我失望。我真希望沒有您這樣的父親才好。”這位同學的信，說出了經常遭受粗暴教育的孩子的心聲，不能不引起以打施教的家長的深思。

　　第三，經常打孩子，會造成孩子失去自信，悲觀厭世。每個孩子都有自尊，希望得到別人包括家長的尊重，而別人的尊重、信任，會使孩子產生自信，這是他們前進的重要動力。經常挨打的孩子，自尊心受到嚴懲損害，推動自信，產生自卑，極容易走上自暴自棄、破罐破摔之路。父母本是孩子最親近的人，經常遭父母的打罵，孩子會感到人世間沒有溫暖，活著沒有意思，于是悲觀厭世。現實中，由于遭受父母打罵，出走者有之，自殺者有之，造成的家庭痛苦是難以言狀的。

　　第四，經常打孩子，會造成孩子自欺欺人，人格畸形。每一位家長都希望自己的孩子誠實、守信、善良、上進，希望自己的孩子有良好的人格。然而，經常打孩子，肯定會使孩子走向這種希望的反面。從心理學角度講。家長粗暴高壓，會導致本來性格倔強的孩子產生抵抗意識、對立情緒，進而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對別人施暴，難以建立良好的人際關系；而性格怯懦的孩子，會產生嚴重的畏懼心理，表現出軟弱的順從意識，進而形成委瑣、膽小怕事的性格；至于那些富于靈性的孩子，會“開動腦筋”，用欺騙、撒謊的手段，來應付父母的粗暴，變得少年虛偽，失去童真。這樣的后果，將影響孩子的整個人生。

　　以上幾點分析，希望經常打孩子的家長深思，切切不可在粗暴施教的路上走得太遠。讓我們認真聽聽鄧穎超同志的勸告：“打罵孩子，使孩子一時表面服從，心里反感，甚至也學著對待別人。用這種方法，不但不能把孩子教育好，反而損傷孩子的自尊心，養成自卑、膽小、孤僻、撒謊等不正常的性格。”

　　棒棍之下，難出孝子。您說呢？ 

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