幼兒園大班家長開放日總結（通用18篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的幼兒園大班家長開放日總結，歡迎大家分享。
幼兒園大班家長開放日總結 篇1
為了向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。為了增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的`興趣和熱情。特在20xx年12月25日上午舉辦了家長開放日。
為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到兩人的分工，雖然并沒有多大的壓力，倒也是準備了一番的，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。活動從來園活動就開始展開，家長們也都一直很耐心的陪伴著孩子。非常感謝家長對我們工作的支持與配合。生活環(huán)節(jié)，家長都看到了自己的孩子能夠自己整理衣物，自己按需喝水。在教育環(huán)節(jié)，兩位老師分別為家長們展示了數學繪本《亂七八糟的魔女之城》以及健康活動《我是小小消防員》，讓家長都明白了我們上課的形式，讓家長們知道了孩子在幼兒園不只是玩耍，知道了他們學習本領的過程。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
活動結束后，家長也都深有感觸，也向我們提出意見，希望多多舉辦這類的親子活動。這樣子家園關系才會能加緊密。老師工作的辛苦，當個好老師確實不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條！
幼兒園大班家長開放日總結 篇2
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，“大班家長開放日活動”圓滿地結束了。活動中，我們老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。
張老師執(zhí)教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發(fā)展日新月異，家長的`要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息。于是張老師利用數碼相機、網絡等資源，制作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認為：數學活動生動有趣，孩子發(fā)言積極，學到了許多生活中的數字概念；孩子上課時注意力集中，善于動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養(yǎng)孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知。
本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以后家長會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助。今后，我們會創(chuàng)設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學習的主體。
幼兒園大班家長開放日總結 篇3
10月10日上午我們幼兒園進行了家長半日開放活動，我班提前進行了大量的準備活動，活動也在家長的贊揚聲和孩子的笑聲中圓滿結束。活動雖然結束了，但是我的心還一直停留在孩子和家長們活動的.那一刻。通過開展活動才發(fā)現仍然存在一些不足的地方，需要改進。
在開展活動的時候有幾個家長因為特殊事情沒能趕來參加活動，開始我還在擔心這幾個孩子會不會因此而無心繼續(xù)參加活動，在活動我才發(fā)現我的擔心是多余的。這幾個孩子不但沒有不開心反而更積極的融入到集體中和其他孩子一起進行活動一起玩游戲，我們的這些孩子真是長大了。
在此次家長開放日活動中，我更為直觀的看到了家長對孩子的期望，我也深刻的感受到了自己身上的擔子不輕。做為我園大班的班主任，作為一個51人班級的主要負責人，我深感責任重大。
幼兒園大班家長開放日總結 篇4
孩子進入大班已經三個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班后的表現，讓家長更多了解孩子在大班年齡段所要學習的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我們今天對家長開放了半日活動。通過這次半日活動，我進行了一個反思。
這是家長本學期第一次來園參加幼兒的半日活動，也是我們本學期第一次向家長全面開放活動，因此，我們從晨間活動——戶外鍛煉，教學活動，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡，我們都能積極準備，對于每個活動的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。
我們班的幼兒活潑、好動，比較聰明、思維活躍，上課時回答問題比較積極會動腦筋，于是我選擇了數學活動《有趣的空間對應》。本次活動我首先通過引導幼兒復習橫向、豎向排序（按箭頭方向報數），初步感知空間、位置概念。之后引導幼兒觀察探索，自由討論，請個別幼兒講述自己家的門牌號。再導入森林公寓，出示PPT圖片，讓幼兒觀察橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的意思，最后使幼兒感知小動物的空間方位，給小動物的門牌進行編號。為了鞏固知識，在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準備了游戲“小動物搬新家”，請幼兒根據小動物的意愿來給小動物搬家，再次引導幼兒鞏固練習按箭頭所指的橫向、縱向方位進行標記。在活動中，我盡量給予每個孩子機會。但是還做得不深入，家長還特別提到應該給予每個孩子發(fā)言機會，更多的發(fā)言機會應該留給發(fā)展慢的孩子，讓每個孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會。小朋友在爸爸媽媽面前特別認真，家長也反映孩子比以前進步了很多。但活動中還存在許多不足：活動后我更加深刻了解到要加強學習，更新觀念，把先進的教育理念落實到具體的教與學的`行為之中。
在本次家長半日活動中，我從中總結了幾點經驗：
1、本次科學活動一開始時，原本打算讓幼兒在門口排好隊，再隨著音樂的播放而進入活動室，并找到自己的座位，有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長在，個別幼兒便對自己的要求松懈了，于是整個場面就處與比較混亂的局面。由于時間原因，我也就直接帶領幼兒進入自己的座位。有一位幼兒沒有找到座位，甚至急得哭了起來。在以后的活動中，我得提前和孩子們溝通好，如果自己的座位讓別人坐下，沒關系，只要找到空座位就好。
2、讓內向的孩子能夠大膽的表現自己，讓每個孩子都有表現機會，使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視。
3、活動中，每個環(huán)節(jié)我們都應該安排得當。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥，使幼兒能夠將活動有序進行下去。
雖然存在著許多經驗上不足、理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
幼兒園大班家長開放日總結 篇5
一、準備工作：
在活動開展前，老師自身做好準備之外，還幫助家長做好參與活動的準備。我們兩位老師精心設計準備本次活動的各個環(huán)節(jié)，使每個孩子能夠積極地參與，讓家長能夠看到孩子各個方面的發(fā)展。并且在前一周的“家園聯系冊”上給家長一些建議，如“家長開放日看什么”讓家長有準備、有目的地來參與活動，對孩子的評價有正確地方法，在活動中如何扮演適宜的角色。
二、活動組織：
在活動的組織過程中，老師關注到每個孩子的活動狀況，鼓勵孩子積極參與活動，讓他們在活動中既有獲得知識的滿足感，又有感受活動有趣的快樂感。在晨間活動“跳竹竿”過程中，讓家長看到了孩子對活動充滿了熱情，也注意到了自己的孩子在協調能力上與其他孩子的差異。同時，也讓家長體驗到了跳“竹竿舞”的樂趣。在數學活動《牙簽造型》中，孩子們通過自己的知識經驗積累及想象力、思維能力、動手操作能力，他們表現得很不錯，用十二根牙簽拼搭正方形、正方體，在很短的時間內就完成了這項“任務”。當然也有個別孩子是在家長的幫助下完成的。陳老師組織的語言活動，散文詩欣賞《秋天的雨》，運用多媒體教學，吸引孩子和家長的眼球，配上優(yōu)美的音樂欣賞散文詩，讓孩子和家長都沉浸于活動中。老師啟發(fā)式的提問給孩子較多的思考空間，讓大部分孩子都有機會回答。
有的家長看到孩子在活動中的活躍表現，心里會有所安慰；有的家長看到孩子的表現，也許會意識到自己孩子在某些方需還需要努力。在家長會上，和家長交流了孩子的近況發(fā)展，另外，對一些習慣上培養(yǎng)作了重點講述。如：行為習慣，自理能力的培養(yǎng)，閱讀習慣的培養(yǎng)等，使家長能夠了解到孩子即將升入小學前的一些準備工作是需要家園一起完成的。最后，也請家長描述了對孩子的評價及看法，可以看出家長對自己孩子的表現還較滿意，因為他們不是用“橫向”來比較，而是“縱向”評價了自己的孩子。
三、活動感想：
“家長開放日”活動讓家長真正走進幼兒的幼兒園生活。針對孩子：在活動中觀察了解孩子的各種表現，尋找家庭教育的側重點和切入點；針對老師：從教師組織的教育活動中的了解教師的教育目標，從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的'新理念和教育觀；針對環(huán)境：了解到了孩子生活的環(huán)境，感受和體會環(huán)境中蘊涵著什么樣的教育觀念和思想。這也將促使家長們在以后的工作中更加主動地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng)，促進幼兒的全面和諧發(fā)展。另外在觀摩活動后及時請家長填寫了“開放活動反饋問卷”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，使得幼兒園的家教工作開展的更加深入。從家長的反饋中也看到了我們開展“家長開放日”活動的重要性和推廣性，家長很愿意參與。
幼兒園大班家長開放日總結 篇6
12月5日上午我們幼兒園進行了家長半日開放活動，我班提前進行了大量的準備活動，活動也在家長的贊揚聲和孩子的笑聲中圓滿結束。活動中,家長的出勤率達100%，家長觀摩了孩子晨間鍛煉活動、早操、入廁、洗手、吃早點集體活動、戶外活動、參加了親子合作創(chuàng)意收工制作、午餐等活動等組織的是如此的有序，家長都贊不絕口，我們可以從中感受到家長對孩子教育的重視,對我們活動的大力支持。
首先是早鍛活動，包括早操活動和晨間鍛煉，大概爸爸媽媽平時都沒有這么近的看孩子們做早操，都看得很認真，大概依戀情緒作怪吧，有的孩子開始不愿離開家長，特別是孫雨澤，平時可不是這個樣，當天我和孫雨澤媽媽交談才知道，由于生病在家休養(yǎng)將近兩個月沒來幼兒園，今早在家已經和媽媽鬧了一頓，而且還影響到今天在園的情緒和活動。操后在老師的鼓勵下和教導下孫雨澤終于鼓起勇氣不在拉著媽媽的手，而是和小朋友們一起玩。
在教學活動環(huán)節(jié)，我展示的是綜合活動《十二生肖》，活動目的是讓幼兒感知十二生肖的排列順序以及發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。在這節(jié)活動中包含了科學、藝術、語言等，活動中幼兒特別感興趣，但在提問的時候，有個別幼兒對十二生肖的`順序都知道，還有其他小朋友在課堂調皮，以致打亂我的整個思路，還好我順著孩子的掌握程度改變下我的思路，讓下個環(huán)節(jié)順利走下去。在幼兒動手操作方面，由于事前準備的材料不是很多，只好一組一份材料，讓孩子們發(fā)揮團隊精神，一起完成作品，雖說有點亂，不是我想象的效果，不過整個活動孩子和家長都參與到活動中來了，得到了家長的好評。
在組織孩子戶外活動時，要拿的器械比較多，尤其是跨欄有點多還偏重，家長都紛紛過來幫忙，很讓我欣慰。在活動中，有家長在幼兒表現的比平時的要好，但還是有個別幾個孩子調皮，我的教育就只管好了一會，又調皮起來。整體表現比平時好。
在親子合作創(chuàng)意收工制作時，所有家長積極配合，使出渾身解數，盡最大能力和孩子共同創(chuàng)作作品，不少家長還自己買了各種彩紙、卡紙來創(chuàng)作，這說明我們的家長是積極配合我們工作的。
在孩子入廁洗手時，我和家長交流了我們洗手的規(guī)范要求，看到孩子有序的排隊按要求去做，家長都覺得孩子長大了。
在午餐時間，家長看到我們孩子的碗、桌子、勺、餐巾都是消過毒拿出來給孩子用的非常放心。家長看到我們飯菜都連聲說孩子的伙食真好，兩菜一湯，在家也沒這么滋潤呢，看老師把孩子照顧的這么好，家長們非常滿意。
本次活動顯得更為成熟穩(wěn)重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動都非常興奮，活動的情緒非常高；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了進步，也非常的開心。借著這次“家長開放日”活動的舉行，又一次增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園大班家長開放日總結 篇7
本次開放日活動的目的是為了讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習情況，親眼觀看孩子們在幼兒園的學習生活方式，增加對幼兒園教育的了解，能參與孩子們的活動增進親情。家長經過半天的觀摩和活動的參與，以及老師耐心的講解和與他們呢的溝通，較高的完成了這次活動的目的，活動的效果也較好。下面我細細地反思一下我們自己覺得好以及不足的地方：
1、 優(yōu)：本次活動計劃我們安排了兩個方案，在不同天氣發(fā)生時進行不同活動安排的相當合理科學；而且幼兒參與以及家長的興致都相當的'高漲，充分體現了濃濃親情，而且出現了像孫子為爺爺戴項鏈、女兒親吻媽媽等感人場面，氣氛十分融洽。
2、 不足之處：老師個人的應變能力還有待加強，像在課間活動時，孩子們在游戲家長在看，我們半天了才反映過來應該讓家長也參與進來，雖然后來改變方式了，但之前讓家長等待的時間太過長久了；此外我們的兩節(jié)活動課也有存在不足，我們兩位老師在活動的引導策略以及應變能力方面還有待加強、提高。
總的來說，這次的半日活動是成功的，孩子玩得開心，家長參與盡興，而且家長還提出以后像類似的活動多多開展的建議，我們也希望以后還有這樣與家長近距離接觸、對話的機會。
幼兒園大班家長開放日總結 篇8
在4月26日下上午，我班舉行了家長開放日活動，本次活動給我?guī)砹藛l(fā)，也讓家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的，第一二節(jié)課上語文數學，第三節(jié)課座談。通過講課和座談交流，取得了一定程度的效果。下面進行一下總結：
（一）家長認為教師的優(yōu)點有以下幾個方面：
1、課堂教學氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學生動腦筋；
3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點，用多種不同的方法進行教學；
4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；
5、對家長熱情；
6、師生關系融洽、和諧、平等。
（二）學生家長能夠積極參與。雖然是春忙季節(jié)，可是家長們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱麄兎畔路泵Φ募覄栈睿哌M校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，坐在教室的后面聽我們們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工作的高度關注，體現出了對班級工作的支持，更體現出對孩子學習的重視。
（三）交流樸實真摯。講完課后，我和數學老師小顧向來校的`每一位家長介紹了現在的教法，并對課堂上的問題進行了探討。還向家長們介紹了家庭教育經驗，家長們個個心領神會，點頭稱道。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發(fā)展。同時，為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了我不少啟示。從家長的反饋中也看到了我今后值得改進的地方，家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議：希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題。
（四）班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。
活動結束了，家長的積極性還沒有消減，他們對自己參與的內容非常感興趣，希望以后多搞幾次這樣的活動。
家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解。
幼兒園大班家長開放日總結 篇9
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，10月20日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，以打造和諧校園的宣傳為重點，以多媒體演示為載體，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了家長的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長開放日小結如下：
一、活動具備多重性
1、生活性
幼兒園教學活動開放課程特別強調學習活動與真實世界的關系，強調幼兒的'學習活動需要滿足真實生活的需要。因此，在這次的各種活動中老師在環(huán)境上模擬真實的生活場景，幫助幼兒主動參與到教學活動和游戲之中，與周圍的人和環(huán)境積極互動，進而探索未知的世界。
2、個性化
活動開放課程尊重每個幼兒的學習方式和個性特征，強調每個幼兒是學習的主人，極大的發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性，并給幼兒提供有針對性的個性教育活動。
3、開放性
幼兒園多元智能活動開放課程在活動環(huán)境、活動組織及其指導評價方面都是開放的、靈活多樣的，幼兒的活動擁有相當的自由度。在本次活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。
由于準備充分，本次活動舉辦得十分成功，家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其是對培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，家長們覺得孩子放在藍天幼兒園非常放心、開心。會后，許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長認為此次家長會的形式別致，家長幼兒全部參與，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”
也有個別家長對我園的教育教學提出意見。如：藝術類教師的欠缺、學校食堂的建設、此類活動多多舉行等。學校組織各班進行了認真的總結，并進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使我們的教育工作更上一個新臺階。
家長作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育，還體現在家長教育家長，家長宣傳自己的教子經驗和體會，可提高更多家長科學育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達到的。
幼兒園大班家長開放日總結 篇10
為了加強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園，走進活動室，使家長了解園內的管理與發(fā)展趨勢，傳達我園教育理念，配合我班的各項工作，我班于10月23日即周四上午進行了家長開放日半日活動。
本次活動的目的是通過家長開放日活動，使家長親眼看見孩子在幼兒園的具體表現，了解幼兒在園的基本情況，從而與家長達成教育共識，共同指導幼兒的發(fā)展。現將本次家長開放日活動總結如下：
一、 出勤情況
我們班幼兒人數為26人，共有13位家長前來參加，也因為那天正逢鎮(zhèn)上趕集，有的家長在看完第一個教學活動后就離開了，在第二個教學活動時只剩下一兩個家長了。我班有楊糯和王亞婷2個小朋友因生病未能參加此次活動，并已向老師請假說明情況。
二、活動組織情況
本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：50幼兒開始入園，一直到中午12：40幼兒午餐結束。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動（早操）。8:30進入活動室后幼兒用早餐。9:00幼兒進行了餐后散步。9：20進行了第一個教學活動——語言活動《小魚游游游》，教師以變魔術導入正題，小孩很感興趣，整節(jié)課顯得非常有趣好玩。10:00進行間操鍛煉，10:30進行第二個教學活動——《圖形變變變》教師以提問的形式導入正題，讓幼兒先猜（調動幼兒的興趣）然后老師在揭曉答案。整節(jié)活動因為幼兒還不是很了解正方形導致活動不能按原計劃完成，所以老師把整節(jié)課的目標改低了一點。11:00幼兒進行區(qū)域活動。11：20幼兒進行餐前活動準備。11:40幼兒進行午餐活動。
本次活動的每個環(huán)節(jié)（包括上廁所、喝水、排隊等）安排都很緊湊、有序，每個老師都有明確的分工并且責任到人。教師的組織與應變能力較好，幼兒也能積極的配合。
三、家長的意見
家長對班級教學安排都覺得比較合理，在以后的家長開放日中家長希望看到幼兒能更大膽一點、勇敢一點，并希望看到幼兒能單獨表演等。家長覺得幼兒園可以多開展安全教育和思想教育等。
本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的.是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗。
此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今后的工作中會做得越來越好！
幼兒園大班家長開放日總結 篇11
5月20日是大班第二次家長開放日，每一次的幼兒園開放性活動，家長們都是滿懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時準點參加，有的還是父母一起來，可想而知對孩子的關注與重視。
本次活動班級老師事先策劃，遵循動靜結合的原則，晨間活動是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長了解幼兒園多樣的活動器械、了解孩子與同伴交往互動的程度、了解孩子動作發(fā)展的協調性;教學活動是數學“感知10 以內數量”，主要展示幼兒在集體教學中的參與;最后是室內區(qū)域活動，幫助家長了解孩子在自主活動中的學習與交往情況。活動當天，由于天氣因素，戶外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時拼搭，為班級比賽活動做好準備。
家長開放日中，家長都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動，當孩子有問題求助家長時他們也能提醒孩子找老師，因此，這個半日活動家長所獲知的孩子狀態(tài)是真實的、也是客觀的，達到了家園互動、共同提高的活動目的。
活動后個別家長與老師進行了交流和溝通，整理家長的反饋建議有：1、孩子普遍聽老師的話，希望能多給孩子個別建議和引導;2、能多多向孩子提問，改掉孩子注意力不集中的缺點;3、能夠多有類似的開放活動讓家長參與。
總體來看，本次活動對家長的'促動還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長的家庭教育意識不強，最好能讓老師關注其孩子的所有;班級家長之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學習的機會，作為班級老師可以通過班級群、成長檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動家長間的互進。
幼兒園大班家長開放日總結 篇12
家長開放日是家園聯系的主要途徑之一，為了讓家長能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學習的情況，建立有利用幼兒成長的平臺。展現現代的幼兒教育理念和科學的教育方法，了解幼兒園的教學方式、生活動態(tài)等，我園組織了本次的家長開放日的活動。
活動前我們做好了充分的準備，教學活動考慮周全，落實精細到位，開展了本班幼兒最具代表性的課程--語言領域的教學活動。希望通過語言領域的課程讓家長了解幼兒在教學活動的一舉一動，發(fā)現自己的孩子在幼兒園學習中的不足與優(yōu)點。在活動中，幼兒在快樂的中學習了本領。提高生活技能，感受了生活中的快樂。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現歡樂、愉快的精神面貌，讓家長看見自己孩子在課堂中的表現笑逐顏開、心花怒放。我們老師也給予了家長極大地開放性和自由，添加了幼兒和家長互動的環(huán)節(jié)，讓家長通過身臨其境的參與活動了解近階段在我園的學習內容和幼兒掌握的情況。
本次活動不管從孩子，還是家長而言，都是很開心，孩子們看到自己的父母來參與活動都非常的興奮，活動的.情緒高漲。家長們在看到自己的孩子在活動中積極地參與，踴躍的表現自己，都非常的高興。通過此次的活動，家長們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。
總之，開放日的活動讓家長真正的走進幼兒的學習生活，這也促使家長們在以后的工作中更加主動配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng)，促進幼兒的全面和諧發(fā)展。另外我們收集了家長參與活動的感想和建議，將好的意見采納其中來共同使幼兒園的家教工作開展的更深入更好。
幼兒園大班家長開放日總結 篇13
12月9日和12月10日，我園10個班級分別舉行了家長開放日活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們老師的才能，活動取得了較好的效果。
家長開放日活動不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多，同時也給了幼兒園不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為幼兒園今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，家長們留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結如下：
1、希望今后多舉辦類似的活動，如：親子游、親子合作活動、親子制作等。有更多的機會走進幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開展工作。
2、建議活動中能多以游戲進行教學，讓小朋友在玩中學。
3、希望老師在活動中發(fā)揮幼兒的`想象力，不要局限于幼兒在老師引導的答案中思考。
4、在美術活動中，多引導，多準備一些不同的材料，引導幼兒作畫。
5、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家，讓家長了解小朋友在園的學習情況。
家長開放日是個平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解，我們將繼續(xù)努力，不段創(chuàng)新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。
幼兒園大班家長開放日總結 篇14
今天是我們幼兒園的家長開放日，由于提前通知了，因此家長都安排好了自己的工作趕來了，參加這難得而又有意義的活動。
早上孩子們來園明顯晚了，因為今天是和爸爸媽媽一起來的，8：00左右陸續(xù)的拉著手，一臉微笑的走來。晨間活動是在戶外玩皮球和高蹺，（原來安排的是輪胎，由于場地和環(huán)境的因素：草地上都是露水，臨時作了調整。）在爸爸媽媽的協助下，孩子們靈活的踩著高蹺來回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指！
短暫的談話、盥洗過后開始了第一個教學活動：奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經驗出發(fā)，找找、說說身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關系。孩子們能根據經驗進行判斷講述，找到了各種各樣的水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了一些生活的知識。只是在活動中孩子語言的完整性不夠，他們只用簡單的詞語進行應答；孩子積極參與回應的面還不夠廣，有一小部分孩子注意力不夠集中，也許和座位的擺放有關。
課間操時，溫暖的陽光照耀著，孩子們都能愉快地投入著，合著音樂的'節(jié)奏舞動身體。第二個教學活動是：蔬菜拼盤，孩子欣賞著各種拼盤作品，嘴里由衷的發(fā)出驚嘆：哇！有細致地觀察、詳細地講解，家長的協助，我們的小廚師們開始動手了……二十分鐘后，一盤盤精心、精美、精致的作品呈現在我們面前，有花蝴蝶的樂園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場啦，孩子和家長的臉上洋溢著成功、自信的笑容。
親子游戲很受家長的關注，今天我們安排的是二人三足，請爸爸媽媽和孩子一起游戲。在游戲中，家長們似乎又回到了童年，感受著兒時游戲的快樂，孩子們則又一次體驗了在同伴面前和爸爸媽媽同游戲的樂趣。
開心地笑著、快樂的跑著，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗準備開飯了，大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯，再加一碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長的注視下，小嘴巴大口大口的吃著，很多家長都說：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長大嘛！
半天的活動到這里告一段落，雖然還有個別的孩子有些不舍，但家長通過半日開放活動，了解了幼兒園的生活，對教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動交流，家園配合會更默契、親子情感會再升華！
幼兒園大班家長開放日總結 篇15
為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小一班在十一月22日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。
為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。
本次活動主要以益智積木，早操律動，教學展示為主的活動形式，像家長展示了幼兒在園的生活學習狀況。教學過程中周老師用生動形象的語言表達了故事的內容，活動寓教于樂，充分體現了孩子的主體參與性。第一節(jié)課結束后孩子們還品嘗到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點心時間，小朋友們吃著點心喝著牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學到的'舞蹈動作。緊接著，曹老師用一個情景模擬來吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動，做游戲來加深顏色的認知。在小朋友印象加深后，老師把準備好的美術材料讓小朋友進行涂色，小朋友們的表現也是非常不錯的。
半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。
幼兒園大班家長開放日總結 篇16
為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。20xx年5月23日上午，我園舉行了本學期家長開放半日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。
本次活動，教師們以早操律動、親子手工制作、游戲、座談等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中，大班的手工剪紙貼畫、大一班的用廢舊報紙制作各式服裝、大二班的刮畫作品。讓孩子們在游戲中探索、合作、學習。活動寓教于樂，家長們在觀摩和參與幼兒集體活動與游戲活動的`過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。同時幼兒園還設計了“家長意見反饋表”，請每一位家長參與評價教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見和建議。家長們對教師的教育教學態(tài)度、師德等方面進行了客觀評價。
本次家長開放日活動，活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現，同時也增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。
幼兒園大班家長開放日總結 篇17
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，為使家長更好地了解孩子在園的學習生活情況，促進家園聯系，20xx年x月x日，我園成功的舉行了家長開放日活動。本次活動旨在增進教師與家長之間的溝通與聯系，促進家長與幼兒之間的感情。吸收家長各方面的建議，改進我園各方面的制度，進一步提高幼兒園的透明度。
很多家長早早的就來到幼兒園，活動中，家長分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動等。
本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的`活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學形式的對家長的啟發(fā)更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地了解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師的用心和家園配合的重要性。
在觀摩活動后，家長們還填寫了“開放日活動家長反饋表”，老師從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多參加類似活動，以便及時了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的家庭教育。我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議。通過此次家長開放日活動的舉行，家長們親自體驗了孩子在幼兒園的生活和活動，了解我們的工作和教育理念，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。
幼兒園大班家長開放日總結 篇18
家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動，12月6日，我園成功的舉行了家長開放日活動。這次開放日，200多個孩子家長參與這次活動。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點，以區(qū)角活動展示為載體，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長，活動取得了較好的效果。現將本次活動小結如下：
一、勇于探索，大膽創(chuàng)新，活動形式豐富多彩。
本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，以區(qū)角活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。在各班開展的區(qū)角活動中的活動中，教師針對幼兒年齡的特點，結合教學內容將區(qū)角活動設計成了益智娛樂融為一體的學習平臺，在游戲中開展活動，在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。
二、選材平實，貼近生活，活動生動有趣。
本次家長開放日活動，教師們在設計時充分考慮了從幼兒實際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動的材料投放上大多選擇自制半成品、生活中的廢舊物品利用等，例如：大班組的教學內容涉及到了磁鐵，教師就用掛歷紙、回形針做成小魚，磁鐵和竹棒做成魚桿，幼兒在玩釣魚游戲的同時也感知到了磁鐵的特性。在這些充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動參與，樂于探索，勇于表現，真正實現了讓孩子們從生活中來，到生活中去的教育理念。
三、家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環(huán)。教師們在活動之前，就充分利用了家庭資源，動員家長和孩子們準備了大量的資源。而在活動中，教師還有意加入了家長共同參與的部分，有的讓家長協助幼兒進行手工制作，有的讓家長配合幼兒動手操作，還有的讓家長共同比賽6767家長們通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動親子游戲中，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功6767真可謂一舉多得！難怪家長們很多都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
四、更新家長教育觀念，傳遞新的教育信息。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，教師們利用教育活動、生活環(huán)節(jié)、家長會議等環(huán)節(jié)給家長們上了一節(jié)生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念。
五、提高了教師的現場調控能力。
教師們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。
改進之處：
一、教師就區(qū)角活動的重要性及其意義對家長進行一下簡單的培訓。
教師本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，有的家長對于這樣的活動不以為然或者是不知道該干什么。于是教師在開展活動前應該集中家長將本次活動的目的和意義、平時班上如何開展區(qū)角活動的情況向家長做一個簡要說明。
二、注重給予每個孩子機會。
活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有均衡操作的機會。
三、教師著眼于孩子的興趣，挖掘區(qū)角功能。
老師在創(chuàng)設區(qū)角時，如：語言區(qū)從“孩子的語言有一百種”，除了嘴巴說，還有很多表達方式，比如“表演”。在創(chuàng)設語言區(qū)時結合了表演區(qū)的`元素，把語言區(qū)布置成舞臺的效果，在背景墻上貼上故事圖片作為參照，一段時間換一次。每次更換圖片前，都會給孩子一個選擇的范圍，讓他們選擇自己感興趣的故事，然后將其繪制成幾幅圖片，同時，把故事的大致情節(jié)說一說。他們在語言區(qū)活動時，可以通過表演的形式再現故事情節(jié)，在表演的過程中，融入自己的想法，這就是一種創(chuàng)編的過程。表演前，他們必須觀察、分析圖片，理清故事發(fā)展線索，表演時，角色之間的交流就是語言表達能力的一種培養(yǎng)，同時，培養(yǎng)了幼兒之間語言交流的能力。
四、區(qū)角活動中有了建立必要的規(guī)則的意識。
為了使區(qū)角活動順利進行并取得預期的效果，老師們平時都注意規(guī)則的建立。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡單地說，就是這個區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個活動目標，讓他知道“我做一件事就應該把它完成”。還隱性的提示活動人數，在投放材料時考慮到了材料的暗示作用。當然，我們也讓孩子了解為什么要這樣做，以增強幼兒的自主性、秩序感和規(guī)則意識。
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