“無能”媽媽教出高能兒童

老張家的苗苗又得獎了！

小區里的鄰居們對這類的情況已經習以為常了。從小苗苗就是人人喜歡的乖寶寶，在小區里遇到人都會甜甜的說一聲“阿姨好”、“叔叔好”...上幼兒園的時候更是讓人羨慕，曾經每天早上小區里的大人都為怎么說服孩子去學校發愁。而在他們的孩子哭天喊地時，四歲的小苗苗已經背著小書包高興地跟在奶奶背后出門了。

在學校里，老師也非常喜歡苗苗。這孩子不僅聽話懂事，而且非常聰明。幼兒園里經常進行手工比賽，偶爾還會有講故事比賽，然而比賽結果無一例外的都是苗苗第一名�，F在苗苗已經上小學三年級了，這次又在學校組織的演講比賽中得了第一名。

趁著這天開家長會，家長們紛紛要求苗苗的媽媽上臺分享下教育孩子的秘訣，這位樸實的媽媽帶著點羞澀走上講臺，一開口就吸引了所有人的關注：“其實在苗苗眼里，我一直很無能的�！�

原來在苗苗三歲時，就對故事書產生了興趣。他們夫妻兩個想好好培養孩子的閱讀興趣，商量之后便決定由爸爸每天給苗苗講故事、教她認字，而媽媽則裝作什么都不懂，向苗苗學習，并且讓苗苗為自己保守秘密。

兩個成年人聯手“欺騙”一個三歲的孩子，自然天衣無縫。從那以后苗苗學習的興趣大增，每天都纏著爸爸給她講故事，教她認字，然后她就趁著爸爸“不注意”，偷偷的跑過去教媽媽認字，給媽媽講她聽到的故事，而苗苗最喜歡的就是媽媽學完之后對自己的贊揚。

很快苗苗該上幼兒園了，起初她和其他孩子一樣不愿意去，但是媽媽告訴她：“媽媽現在不能去學校學習了，苗苗去學校好好學習，記得回來要教媽媽喔�！甭牭竭@，苗苗連連點頭：“嗯，媽媽我一定好好學。”

這樣的“教學”關系一直持續到苗苗上了小學。上學之后苗苗寫作業時經常分心，這時媽媽拿著小學的課本主動提出來要和苗苗一起學習，并且讓苗苗給自己布置作業，然后兩個人比賽寫作業，誰先寫完就可以得到爸爸的獎勵—一個雪糕或者一件玩具，當然，贏得比賽的自然是苗苗。

當碰到不會的問題時，媽媽就讓苗苗去問爸爸，然后再給自己講。即使碰到爸爸不在家的情況，她也不給苗苗講解，而是讓苗苗留著問題第二天問老師，然后回家再給自己講。苗苗對此表現出了極大的興致，因為她從中得到了極大的滿足，而媽媽一方面能知道孩子是否掌握了難題，另一方面也讓孩子對難題進行了復習，同時也鍛煉了孩子的口才。

對于孩子的學習，家長淵博的知識并不是太重要的，如果幫孩子解答了問題充其量只是家長做了作業。孩子的作業本身就是對知識的復習和知識掌握程度的檢查，必須讓他養成獨立完成作業的習慣，而父母更多的應當是充當支持和鼓勵的角色。

家長是孩子第一個崇拜的偶像，但是在孩子面前不要總是說“我說的就是對的”、“就按我說的做”之類的話，這樣對孩子的思想是極大的禁錮。孩子只會按照家長的思路前進，久而久之就變得不愛思考、思維狹隘，甚至產生強烈的依賴癥，做什么事都想著別人來幫忙，長此下去，再聰明的孩子也會變成一個“低能兒”。

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