兒童的早期識(shí)字要適可而止

　　早期科學(xué)識(shí)字是早期閱讀能力形成的重要基礎(chǔ)。最新研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)施早期科學(xué)識(shí)字教育的兒童，最早從3歲起就開(kāi)始全面的書(shū)面閱讀了。但是，促進(jìn)兒童心理發(fā)展的教育方法是多種多樣的，早期識(shí)字并不能代替所有的教育方法。

　　兒童心智的成長(zhǎng)需要多種多樣的“營(yíng)養(yǎng)素”，只重視對(duì)孩子的識(shí)字教育，在早期教育上光吃“偏食”是不可取的，而且是有害的。如何進(jìn)行早期識(shí)字教育也是很重要的，方法不當(dāng)，仍然達(dá)不到理想的效果，甚至還會(huì)適得其反。

　　由于只吃“偏食”等原因，出現(xiàn)了一些心理與行為障礙。如嬰幼兒“識(shí)字癖”，這種病是近年來(lái)才在國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的。病發(fā)癥狀為：孩子識(shí)字成癖，每日字典不離左右，見(jiàn)書(shū)就看、見(jiàn)字就認(rèn)，反復(fù)默寫字典，性格孤僻、沉默寡語(yǔ)，并出現(xiàn)社交困難、生活不能自理等現(xiàn)象。

　　所以，這里我們要提醒廣大家長(zhǎng)一句：早期科學(xué)識(shí)字雖然是好事，但要注意方式、方法且適可而止，切不可操之過(guò)急過(guò)早。

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