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關于孩子玩具給媽媽支招
場景一：亂扔玩具不收拾 “已經到了收拾玩具的時間啦……收拾完了嗎……趕快把玩具收拾好……再不收拾，等下就把玩具都扔掉！” 從媽媽嘴里連珠炮似的發出收拾玩具的命令，結果是不言而喻的：因為收拾玩具，母子關系搞得很緊張。
分析：聽聽孩子的心里話：媽媽總是說我到處亂扔，可我只是在玩玩具，沒有到處亂扔呀。還有，每逢我玩得起勁兒的時候，她就喊收拾玩具，最后又是一句狠話：“通通給你扔出去！”媽媽為什么要說出這種欺負人的話呢？我又沒做什么壞事兒。
給媽媽支招：
如果總是把命令、催促、斥責、懲罰、威脅等態度與玩具整理聯系在一起，其結果就是孩子既不想玩也不想收拾。那么，怎么做？當媽媽遇到玩具滿地狼藉的場面時，千萬不要做出雙眉緊鎖的表情，不妨笑吟吟地對他說：“喲，你玩得多開心呀！”并且利用這種氣氛順勢再加一句：“來，讓媽媽和你一起收拾吧！”這樣就輕松、愉快地把玩耍和整理玩具的教育結合在一起了。
場景二：不肯放棄玩臟的玩具
“那只小熊好臟呀！”媽媽說�！安慌K�！睂殞毐еK兮兮的小熊說。 “快把它扔掉吧�！眿寢寗袼��！拔也唬 薄拔以俳o你買一個新的，更好的�！眿寢屨T惑他。“不要！”寶寶更緊地抱住了小熊。
分析：對于玩具的價值，大人只曉得好看、價錢貴就是好，而孩子卻不然。在孩子看來，臟無所謂，這是多年來與自己相隨做伴的親密朋友，它已經不是一件物品或玩具了，而是一個小伙伴，已和自己融為一體了。孩子之所以固執己見，其原因就在于此。
給媽媽支招：
對于孩子愛護玩具的心理，家長應該有一個新的認識并加以尊重。因此，不要隨便說玩具骯臟、不干凈、不衛生等。媽媽對玩具也要表示出同情心和愛護之情。如果媽媽對孩子說：“你的小熊也應該洗洗澡啦。”或者幫他修補破了的地方，并說：“給它穿上一件背心吧�！边@樣做的效果將會非常好。
場景三：討厭新買的玩具
“原來那只小熊身上的毛都掉光了，這個新買的不比它強嗎？”媽媽不解地問寶寶。“不，我不喜歡。”寶寶固持己見。
分析：孩子的確有喜歡新奇物品的心理，但對于鞋和玩具之類，他更強烈地傾向于使用習慣了的東西，而不是追求外表的美觀。何況對于心愛的布制小玩具，更是傾注了孩子全部的感情，毫不在乎它的舊和臟。他們是親密的朋友，形影不離的好伙伴，這就像他睡前習慣性地咬被子一樣，凡能保證心靈安寧的東西，都是他無條件需要的。
給媽媽支招：
想從道理上去說服孩子是沒有指望的，因為孩子對待玩具的愛戀和執著至真至純。除此之外，孩子緊緊抓住舊玩具不放，可能因為內心存在著極大不安，為了消除這種不安，用舊玩具作為精神慰藉。如果孩子對臟舊衣服愛不釋手而且特別厭惡新裝的話，則有可能屬于神經官能癥的一種表現，需要去看醫生。
場景四：容易玩膩的玩具
“那個玩具花那么多錢買回來，這么快就玩膩了？”“我已經會玩它了�！薄霸賱觿幽X筋，多想些玩法不好嗎？”
分析：媽媽用高價買來的電動機器人，結構的確很精巧，但是，對孩子來說，一旦掌握了它的拆卸和組裝技巧之后，就再也不感興趣了。這究竟是怎么回事呢？問題的關鍵在于，這些玩具只是大人動腦筋設計制作的，而沒有讓孩子開動腦筋。不讓孩子開動腦筋的玩具是再無聊不過的了。
給媽媽支招：
孩子百玩不厭的玩具，是能夠充分發揮兒童創造力和想像力的玩具。一句話，就是半成品的玩具。具體說，就是“材料”性質的玩具。孩子可以使用材料自由地制作成任何東西。其中最好的材料是：沙子、黏土、水、木板、手工紙、繪畫顏料、積木、紙板等等。多給他一些這樣的材料，孩子就會自由地埋頭于創造活動中，不會產生厭倦感。
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