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孩子的作業家長該插手嗎

時間:2023-04-29 07:50:53 家長之友 我要投稿
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孩子的作業家長該插手嗎

  現在,有很多家長在離開校園多年以后,因為子女上學再次拿起課本,陪“太子”讀書做作業,遇到比較難的作業,還要親自動手完成。對此,有些家長覺得很有樂趣,有的家長直呼有困難。

孩子的作業家長該插手嗎

  上海某小學學生的父母都是知名大學的教授,他們會對老師布置的作業進行挑選,覺得沒必要就不做,還交代孩子,如果老師問起,就抬出爸爸撐腰。

  那么,家長到底該不該插手孩子的作業呢?

  支持派:應該插手!

   不管就會找不到北

   馬跡山:溫州電信職員

  插手一舉其實是對孩子學習方向的引導,如果不聞不問,那就很容易讓孩子找不到北,由此在學習上產生厭煩心理。當然,正確的引導,恰到好處的“插手”,是有講究的,不然就會適得其反。

   有利于父母共同學習

   雨非:浙江工貿職業技術學院

  我覺得父母在插手孩子學習的同時,也讓自己有了共同學習、與時俱進的機會,一方面可以知道孩子對該課程的認知水平,另一方面對教學進度和難度也有一定的了解,這對孩子的學習很有幫助。我有個朋友原來只有大專文憑,在陪“太子”讀書一年時間后,也激發了學習熱情,后來順利拿到本科文憑,指導起孩子的學習來更得心應手了。

   中立派:加強溝通就能協調

   佳子:溫州醫學院教師

  還是應該具體問題具體分析。在現今的教育模式下,學校希望培養什么樣的學生,家長希望培養什么樣的孩子,其實是缺少溝通的。

  家長無論是陪著孩子寫作業甚至代勞,還是干脆對孩子的作業進行挑選,都僅僅是這個溝通出現障礙的具體表象之一。學校應該靜下心來想想,現在給學生布置的作業是否已超出學生的能力范圍,或者還是在進行填鴨式教育;同樣家長也要再仔細考慮一下,過分插手孩子作業,是否會讓孩子在最初始的教育階段,就對學校老師的威信進行挑戰,從而在孩子對“尊敬師長”這個最起碼的禮貌上出現問題。

  其實,只要學校和家長加強溝通,“是否插手”只是一個配合和尺度的問題。

   反對派:不該插手!

   不利于提高思辨能力

   黃兆玉:上海市協作辦

  家長適當引導是可以的,但在具體插手就有諸多不妥:一是不利于獨立能力的培養。生活上已是疼愛有加,學習方面如果還是“有難題,找爸媽”的話,孩子的依賴心理恐怕要不斷增強。二是不利于孩子思辨能力的提高。要知道,出難題的主要目的是為了鍛煉思維、鞏固學習效果。三是不利于孩子學習興趣的提高。面對難題,如果他能自己克難攻堅,首先可以讓他愉悅,其次可以提高學習的信心和興趣。

  作業是孩子自己的事

   夜航:媒體從業者

  在我兒子的作業登記本上經常看到“聽寫”、“讀后家長簽字”等非得家長參與的作業,而且很多練習題的題意沒有家長的解釋,孩子是根本看不懂的,這不是把部分老師應盡的職責強加給家長嗎?作為小學一年級孩子的家長,我時常納悶:為什么孩子的作業總要在家長的配合下才能完成?為什么家長要擔當起教孩子掌握課本知識的責任?

  雖然老師的初衷是好的,但我認為家長只有教育孩子做人的責任,或者教給他一些課外的知識,至于文化課程的傳授主要是學校老師的責任。既然學校鼓勵學生獨立完成作業,就不該占用家長的時間為孩子做輔導。一些有難度的作業,即使在家長的幫助下完成了,也是達不到做作業的最終目的的。其實,做作業本該是需要孩子獨立完成的事。

  修行在個人

   毛兔:自由撰稿人

  現在的家長不好當,陪小孩玩的時候要體力,陪小孩學的時候要智力。恐怕自己小時候上學都沒有現在陪讀這么認真。可是陪了、讀了、學了,也是家長的事情,至于小孩是不是跟進了,還得看小孩自己。所謂師傅領進門,修行在個人,也沒見博士的兒子也全是博士。

  另外,如果擅自幫孩子篩選作業,也會損傷老師的威信,以后還有幾個學生會聽老師的話,授課還怎么開展呢?

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