對師德內涵的新闡釋

　　師德的基本內涵是什么?概括地講，現代師德是一個由教師能力、人格、價值觀三大維度構成的綜合體，其核心內涵是服務。在通常情況下，表現為以人為本、時代精神、平等合作、為人師表四個關鍵用語。

　　一個核心：服務現代師德的核心是服務，集中表現為為提高學生素質服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為促進學生發展創造環境，嚴格要求學生。

　　三大維度：能力、人格、價值觀

　　1．能力是基礎。現代師德必須具備創造性接受新事物、新思想、新觀念的學習能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統的傳承能力；把握社會發展方向的創新能力。2人格是動力。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質是師德的靈魂。現代師德必須強調獨立自尊性和民主利他性這兩個人格特點。3．價值觀是方向。師德在促進教師知、情、意、行諸因素和諧發展，舍棄舊傳統，弘揚新道德的過程中，其必備的價值取向不能喪失，如科學精神、人文意識、奉獻品質、創新觀念。

　　四個關鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表以人為本就是以鼓勵人的自主發展為主旨，以愛為核心，以理解人、尊重人、信任人為取向；解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新的時代精神，是教師充滿生機與活力的源泉；現代教師觀非常強調平等與合作的理念，平等是對尊嚴的要求，合作是發展的基礎；為人師表即是教師必須在自己的道德、情操、品行和作風等方面給學生作出榜樣，起表率作用。(《成都教育》2003 9  潘  虹文)

【對師德內涵的新闡釋】相關文章：

體育強國內涵的闡釋04-30

人文精神內涵闡釋04-28

企業形象的新闡釋05-02

闡釋04-30

從闡釋學角度看譯者主體性的內涵04-28

中國美學傳統的新闡釋--以生命美學作為闡釋背景的《中西比較美學論稿》04-30

闡釋的批判與批判的闡釋--釋哈貝馬斯的批判闡釋學04-27

行政人格內涵新析05-02

與時俱進的哲學闡釋05-03

荀子和諧思想闡釋04-28