- 相關推薦
如何提高幼兒的記憶速度和記憶準確程度
我們都知道：人的一切活動從簡單地認識、行動，到復雜地學習、工作都離不開記憶。記憶是人的智力活動的倉庫，記憶力的好壞直接影響學習的效果。專家在過去的二十年中對來自五大洲的十多萬人進行了民意測驗，通常所提到的最主要需要改善的二十多個方面中，記憶力排位第五；他們也認為人類的潛能中最大的尚待開發(fā)的潛能就是記憶能力，“記憶能力是人類智力結構中最重要的基礎能力，是整個智力結構建構與發(fā)展的基石。人類的多數(shù)能力都是在記憶能力的基礎上發(fā)展起來的。”研究成果表明：人類記憶能力的發(fā)展在3~7歲的幼兒期最為重要，而5歲左右為記憶流暢性和記憶備用性以及永久記憶發(fā)展的關鍵期。根據(jù)相似性原理，從幼兒期開始重視記憶積累，給他們有指導的、有示范的訓練，盡可能記下那些該記住而且能記住的東西，新的信息按照相似性進行激活、聯(lián)系、匹配、重組，就會被更快更好地加工與吸收。我班自一年半前對4歲左右的孩子開始了“運用相似性原理，開發(fā)幼兒記憶潛能”的實驗，通過不斷加深對相似性的理解，努力嘗試，我們在培養(yǎng)幼兒形成良好的記憶心態(tài)（包括記憶自信、興趣、情緒等）、掌握一定的記憶技巧和記憶方法上取得了預期效果。
下面，我們就向各位老師介紹一下我們在這些方面所做的工作：
記憶前的準備工作
 1. 對教師的要求：
（1）、選擇生動有趣的識記材料，讓幼兒體驗到取得成果的快感。我從孩子們感興趣的自然知識入手開始積累他們頭腦中的相似塊。比如認識動物、植物及其與人類與社會的關系，同時也認識多種線條和圖形，再讓幼兒找到動植物與這些線條圖形的相似，不僅化解了單獨認識圖形的枯燥，而且更容易掌握動植物的生理特性及作用，幼兒腦中就會建立起來一種相關的腦圖網(wǎng)絡，把以后不斷傳入的新信息在語義上、畫面上與原有的相似塊進行匹配、重組，從而自然地、愉快地接受新知識。舉個實例來說明:在孩子已經(jīng)認識了十線(橫線 豎線 斜線 交叉線 弧線 折線 波浪線 鋸齒線 螺旋線 蝸牛線 )十二形（圓形 三角形 正方形 長方形 梯形 半圓形 橢圓形 扇形 平行四邊形 五邊形 六邊形 心形 ）的基礎上，又教他們認識梭形 ，先畫出來梭形，后猜想老師畫的是什么。有的孩子說是樹葉，有的說是眼睛，有的說是嘴巴，有的說烏龜殼，有的說是小魚的身體……這個過程就是在調動已有的相似塊與新的知識進行相似聯(lián)系、相似匹配的過程。
如果識記的材料是語言類的，作品還要注意優(yōu)美動聽，給孩子以精神上的愉悅，開始選一些簡短的，循序漸進，后來可選100~200字的短文。
（2）、經(jīng)過半年訓練以后，對語言類的材料進行記憶時不使用圖片輔助理解。因為5歲以上的幼兒想象力很豐富，他們可以自由想象出所要記憶的內容。他們腦中已形成自己的“記憶鉤”，這一點從他們繪畫中可以得到證實。我曾做過幾次這樣的實驗，同一首詩歌、同一個故事或散文反映在不同的孩子畫面上大相徑庭，他們完全按照自己頭腦中獨特的記憶思路和想象顯示他們的創(chuàng)造才能，所以，我們認為在呈現(xiàn)完整的文學作品時，不必出示圖片就可以讓孩子任意發(fā)揮想象和聯(lián)想，形成的印象就會特別深刻，而且記憶速度快，保持時間長。
（3）、教師要用自己高漲的情緒影響和感染幼兒。語氣、表情、肢體動作都要恰如其分，必要時可以夸張一些。比如教英語時，右小臂端起平放胸前，左手伸出食指與中指當兩只腳，邊在右臂上做walkjumprun的動作，嘴里邊大聲發(fā)音；還有讓幼兒邊模仿起床后的洗漱動作，邊學說vestshirtpantscoatsocksshoes等名詞，brushwashcomb等動詞，get  upput  on等詞組，Look  at  the  mirror.  I`m  clean.等短語。這些動作密切與生活實際相聯(lián)系，幼兒可以作到活學活用，記憶保持的時間無限期延長，準確率自然提高。
2、 對幼兒的要求：
（1）、幼兒情緒飽滿，消除身邊的無關刺激，形成習慣后幼兒產(chǎn)生記憶準備的自動化，可以作到自檢，這樣可以集中幼兒的注意力，保證活動順利進行。
（2）、給幼兒心理暗示，給幼兒自信。所有的心理學家都告戒我們：“你首先要自信自己一定能記住，你才能記住想記的一切�！蔽医�(jīng)常用“小朋友們記憶力真好，學得又快又好！”“小朋友現(xiàn)在跟老師學說，只要用心聽，三遍就可以學會了！”等等此類鼓勵性的語言進行激勵，樹立幼兒的記憶自信，減輕心理壓力，大大提高記憶速度。
 3、記憶中的“三遍式背誦法”及其運用
這種記憶方法是我們在對幼兒進行文學作品的記憶訓練中總結出來的，做起來效果十分明顯。這類作品包括古詩、兒歌、短篇的散文和故事。在老師與幼兒的準備工作都完成以后就可以開始，主要步驟如下：
首先，教師完整地把所要背誦的內容聲情并茂地朗讀給幼兒聽，講解重點詞句，化解難點；
然后開始“三遍背誦法”：
第一遍——“單句學誦式”，按照字面意思可以理解為一句一句跟老師學說，不論何種體裁的作品都可以這樣進行；
第二遍——“復句學誦式”，古詩、兒歌之類的作品可以兩句兩句跟老師學說，散文、故事之類的作品要恰當?shù)貏澐志渥踊蚓淙�，按照一句完整話或一個句群來學說，具體字數(shù)根據(jù)幼兒實際水平來定，一般不超過20字；
第三遍——“全文跟誦式”，教師以平穩(wěn)、緩慢的語速完整朗誦背誦內容，讓幼兒同時完整跟誦，之所以強調語速問題，主要是出于給幼兒一定的思考回旋時間。
最后，驗證結果，由幼兒集體把學過的內容完整地背誦下來，老師不出聲音，但可以用手勢、口型提示，這對于幼兒來講詩歌鞏固強化的過程，但是幼兒自己看到自己的成果，非常有成功感。按照這個程序下來，80%的幼兒在25~30分鐘內可以背誦100~200字的短文，記憶準確率可達85~95%。
每一遍識記完后，無論幼兒完成的效果如何，只要他們付出努力了，教師都要真誠地贊賞他們，增強幼兒自信心，給他們增添學習知識的興趣和勇氣。
需要說明的一點是，用這種方法教幼兒背誦，并不是傳統(tǒng)意義上的“死記硬背”，這個過程包涵著意義識記，同時又調動了幼兒的注意力、想象力、思維力、口語表達力等共同參與，對幼兒大腦開發(fā)應該大有裨益。而且，在記憶中產(chǎn)生的優(yōu)良的心態(tài)和自信對孩子其他方面的發(fā)展也起到了積極作用。
瓦房店市幼兒園 何素華
【如何提高幼兒的記憶速度和記憶準確程度】相關文章：
提高閱讀速度及理解準確度05-04
如何提高英語閱讀速度05-04
提高幼兒記憶力的游戲03-10
如何提高學生記憶英語單詞的能力04-28
如何提高雅思閱讀速度10-13
如何培養(yǎng)幼兒的記憶力？05-02
如何才能提高跑步速度的方法10-20
化學教學中如何幫助學生提高記憶效率05-02
提高幼兒記憶力的幾種好玩的游戲05-01
中考作文：如何提高審題準確度04-30