蛋糕盒與百寶箱的啟發

一．蛋糕盒的啟示 

案例背景： 

    程家豪是我們班一名男孩，他性格活潑好動，十分聰明，又很會玩，常常想出一些稀奇古怪的玩法，令老師防不勝防。因此，他經常違反紀律，沒少挨老師的批評，也是班上有名的小搗蛋，多數幼兒不愛跟他玩，因為和他玩了后常會發生“料想不到”的事，但卻有陳龍凱等幾位幼兒做他的小尾巴。久而久之，他便成為我們老師心目中的“皮孩子”，當然也是我們關注的重點。 

案例描述： 

有一次游戲活動，幼兒的游戲時間到了，程家豪和陳龍凱等四人悄悄地離開我安排好的室內區域游戲活動，溜出教室，從一堆垃圾里揀到一個泡沫蛋糕盒來當足球踢，當帽子戴，玩得可帶勁了。我看見他們的瘋勁，馬上進行了阻止。 

反思： 

    事后，我常想：一個廢棄的蛋糕盒，卻能讓孩子們玩的如此盡興。這從某種角度上是不是反映了我們為孩子提供的許多玩具并沒有真正滿足幼兒創新的需要。看看教室里是逼真性玩具多，半成品、廢舊材料提供的少，有的比真的事物還漂亮，但卻不能使幼兒保持長久的興趣。為此，我想玩具中是不是提高半成品，甚至是廢舊材料的比例，把制作玩具看作是游戲的一個過程，讓幼兒共同參與，以滿足幼兒的創新意識的需要。于是一個念頭在我腦海中閃爍：我是不是可以利用廢舊材料設計一系列游戲活動來滿足幼兒的創新意識的需要？ 

二．“百寶箱”真好玩 

案例背景： 

    自從有了蛋糕盒的啟示后，我請孩子們一起收集非就材料，如：紙盒、箱子、雞毛、棋子、麻將牌等，讓他們想出各種玩法，我們就此成立了“百寶箱”這一區角活動。以后，在每次活動中，我都能看到孩子們的聰明才智，玩得不亦樂乎。 

案例描述： 

實錄一： 

    卞子音來到“白寶箱”區，想了想，做什么東西呢？我來做一個我看到過的動物吧！只見她先找了一個護手霜的盒子，看了看說：“這個做動物的身體。”再找了四個麻將牌來做動物的腳，最后說又找了一張長方形的硬板紙做了動物的翅膀。她很開心地把作好的動物拿給小朋友看，拿給我們看。從這個事例中可以看出廢舊物品對孩子來說是無與倫比的寶藏。 

實錄二： 

    “叮叮叮”你們聽是什么聲音？我看見周建在一個話梅罐子里放了女孩子頭上用的一個小熊，不停地搖晃著。“哦”，原來是這個發出的聲音。小朋友們都圍過來看，周建就把自己發明的玩具給圍過來小朋友們玩，他們越玩越開心，越玩越帶勁。他們還邊玩邊說：“百寶箱，真好玩。” 

反思： 

    我漸漸地感到這些看似破舊的東西在幼兒眼中卻是無價之寶，它們對幼兒的吸引力遠遠超過了那些看似美觀的成品，而對于我們老師來講廢舊材料的教育價值也遠遠超過了成品。 

  你可曾質問過自己：當幼兒提出與自己不一致或者截然相反的意見時，你是否認為他是在故意搗亂，或者認為他的想法很愚蠢？同樣的，當自己的班上出現了特別調皮，特別搗亂的孩子時，是否在心中把他投入沒出息，無可救藥的那一類孩子，每一種個性都有它的優勢和不足。承認并尊重他們的個性，是實現創新教育的前提。 

  “百寶箱”只是個開始，我想在接下去的日子里，怎樣從變廢為寶中引導幼兒考慮問題、看待問題、解決事情時也能從多角度去想、去做，真正成為一個具有創新精神的新時代人才！

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