考察學習總結

時間：2023-01-08 06:12:49 學習總結我要投稿

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考察學習總結（通用17篇）

　　難忘的學習生活又即將告一段落了，回顧過去這段時間的學習生活，收獲頗豐，是時候回頭總結這段時間的實習生活，寫一份學習總結了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的學習總結，下面是小編為大家整理的考察學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考察學習總結（通用17篇）

　　考察學習總結篇1

　　為提升小學校長學校的管理素質，學習外地區先進的教育管理經驗，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領導的帶領下，部分教管辦領導、小學校長赴淄博市金茵小學、萊蕪地區丈八丘小學參觀考察學習。

　　4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發，首先來到了金茵小學，聽取了楊世臣校長對學校整體情況的介紹，參觀了學生教室、活動室，教師辦公室等。金茵小學是一所高起點、高標準、高品位的現代化小學。學校本著努力倡導現代化管理和個性化發展的辦學理念，爭創一流的工作作風，學校教育設施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現代化的教師辦公室，展示了現代教學的廣闊天地。高標準的塑膠跑道、塑膠地面的室內外標準籃球場一應俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄；植物園、圖書角、吸引孩子們去發現自然世界的奧秘。

　　金茵小學的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發著繽紛的氣息；迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細細聆聽，那課堂中激蕩的智慧，張揚的個性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾省示范小學、省標準化學校、省重視教育科研先進集體、省校本教研室示范學校等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進入了采收的季節。

　　在金茵小學，教師們對自己進行了個性化專業發展規劃，在規劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進行自我生態化評價，讓自己的結果自己做主。為了讓自己給自己打一個滿意的分數，他們積極參與“讀書會”、“自主團隊”、“教學交流日”、“幕省”等活動，讓自己的在花期中形成風景。學生們如脫兔般活躍在操場、科技活動小組、學校的各類藝術節和各種學生自主社團中。

　　在金茵小學，你會眼見得，那一樹一樹的花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養著。之后，我們一行乘車到達萊蕪，第二天上午九點多來到八丈丘小學聽取了董金玲校長的.報告。耳聽為虛，眼見為實，透過八丈丘小學，我們看到了農村小學的希望。

　　教育騰飛源于理念超前。理念決定行動，行動才有收獲、發展。通過學習、感悟，我們感受到八丈丘小學的教育教學理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項長期的工作。教育是一門藝術，需要師生情感地投入。八丈丘小學遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩定，保證教育教學的連續性。他們的老師相對穩定，老師就把目光放遠，注重學生興趣、能力的培養，為學生將來的發展注入活力。學校對每位老師進行調查分析，促其成長。給教師留足了教學空間，讓他們可以放心地著眼于長遠，不專注于短期的蠅頭小利。從學生地長遠發展入手，進行素質教育和養成教育。這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒有太多形式上的東西，學校四壁形成文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學生的行為。

　　交談中，董校長說感覺做領導壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業務上的引路人，只有不斷學習，在教師面前才有發言權，教師才會信復，教師才會心甘情愿投入教學。

　　教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學之外、學習之外進行修煉的。丈八丘小學的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學習借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。

　　以往只顧埋頭于教學工作，悉心于學校管理，陶然于自我學習，并不太注意豐富自身的底蘊。我們認為把成績搞上去，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養和成長，現在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認識是片面而幼稚的！從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學習。

　　教師主動源于心生敬佩。這里教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報酬。辦公室里我們看到老師在認真地批改作業、精心地備課。教師的主動源于敬佩。敬佩學校的科學、人文管理。學校的教師人人有責，人人盡責。教師們爭著向前，惟恐落后。敬佩學校領導的率先垂范。丈八丘小學的領導，是教師敬佩的人。他們是教學中骨干的骨干。他們身先士卒，要求教師做到的，他們自己首先做到。領導都這樣做了，教師還有退路嗎？

　　本次考察學習，我們既學到了學校管理，教育教學的成功經驗，又讓大家新身經歷目睹了祖國的美好河山，收獲頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校后一定結合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻。

　　考察學習總結篇2

　　從學校組織的去外地學校學習考察之旅，我感覺自己學到了很多的東西。學生的教育關乎我們中華民族未來的發展，中國夢的實現還需要這一代青年學生來挑起重擔，我們教師更應該覺得身上膽子的重要性。我們在教學實踐過程中，要一切以學生的發展為中心，不斷提高學生的綜合素質，提高教學質量，打造高效的課堂。

　　轉變三種思想。

　　一是信任思想。教師在課堂教學實踐中，要充分相信學生，相信學生能行很棒，改變以往教師一人唱獨角戲的思想，不給學生任何機會。

　　二是主體思想。教師在課堂教學中，要充分發揮學生是主體的作用，教師圍繞學生轉，改變以往教師滿堂灌，一節課下來學生的一切權力被剝奪了。

　　三是開放思想。教師在課堂教學中，要允許學生自由討論，自由交流，發表不同意見，改變以往教師一味求標準答案，唯一答案，從而限制學生發散思維的培養。從宜州的課堂中，不難看出他們的學生千奇百怪，層出不窮，思維活躍，表達流暢。

　　改革三種模式。

　　一是座位編排模式。在平時的班級管理中，教師都喜歡按橫縱的一定順序排座，宜州中學學生的座位是分組坐，沒有固定格式，大大方便了學生的交流機會，大大擴展了學生的討論空間。

　　二是講課模式。今天大多數老師都采用老師講，學生聽的，一節課只聽見老師的聲音，學生都啞口無聲。從宜州中學課堂中，不難可看出老師不易找到，即使看見老師在講，也只不過講基本概念、定義，時間不超過十分鐘。

　　三是評價模式。真正使教師及學生從“應試教育’中擺脫出來，全身心的投入到素質教育上來，一改以往的”考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根”

　　樹立三種理念。

　　一是樹立把時間讓給學生的理念。老師是主導，學生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到十分鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無生。

　　二是樹立把課堂交給學生的理念。學生是學習的主人，樹立學生是上帝的觀念，讓各個學生自由發揮，教師只在課堂中適時點撥，指點迷津。從宜州教學中，不難看出整節課基本上學生自己在講臺上講，學生自由發表意見及看法。

　　三是樹立把自由還給學生的理念。不要要求學生一個步調、一個版本、相信“天生我材必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學生在自由的'天空中輕松的翱翔。

　　培養一種習慣。提前預習，抓緊時間，完成教師的導學案，敢疑好問的習慣。教師上課一天前，要拋出導學案，課堂中教師要鼓勵學生提問，鼓勵學生解決問題。做到“兩個本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評價體系挺嚴厲，扣分一桿就到底。

　　解決一個難題，達到一個目標。全體教師振奮精神，要有一個高昂的精神風貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必須上下齊心，同舟共濟，必須吃得苦中苦，必須有得力的獎懲措施…否則…達到把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主人，打造高效課堂，提高教學質量的目標。

　　宜州中學是我們學習的榜樣，在學校他校教育教學經驗的基礎上，我們要結合自己學校的實際情況，不斷提高教育教學的質量，爭取使我們學校的教學工作更上一個新臺階，為社會和國家的發展培養出更好地學生！

　　考察學習總結篇3

　　20xx年1月7日，學院組織各系部教師42人在學院領導的帶領下，赴深圳大學和暨南大學進行考察、訪談、學習。在短短的幾天的考察期內，分別與深圳大學和暨南大學的行政部門的人員進行交流學習，受益匪淺，現將體會總結如下：

　　一、明確目的、計劃周密

　　在學院本科合格評估后，組織教師考察學習，目的是開闊教師的眼界并進行學習，對學院關于評估的整改措施給與借鑒。教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，分別從網站了解被考察學校的情況，結合學院的基本情況，提出了自己想了解的問題和情況。由于帶著任務出發，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，我都非常主動地獲取各種信息，收集各種教學材料。

　　二、它山之石、可以借鑒1、各具特色的、發展迅猛的高校

　　xx大學是“窗口大學、服務大學、國際大學”，“有教無類、因材施教、厚積薄發、經世致用”的辦學理念，以培養“素質好、基礎好、上手快、轉型快”的事業骨干和創新創業型人才”為目標。辦學目標明確，師資隊伍的激勵機制使學校的科研、學術氛圍濃厚。

　　xx大學是中國第一所招收外國留學生的大學，是目前全國境外生最多的大學，將近一半學生來自海外，是中國大陸國際化程度最高的大學，是國家“211工程”重點綜合性大學。培養方案、課程的設置針對性較強。

　　1、四季如春，優美的環境給與心曠神怡

　　2、結合學院特點的、合理的教學機構的設置，使教學工作穩定

　　3、不斷改進的管理制度，制度建設完備

　　4、各行政管理部門的合理配置，各科室工作人員、教師隊伍的充分配置，使工作順利開展。

　　5、充裕的經費支持，使得硬件建設得體，充分利用7、高精尖人才的競爭，是學院發展的動力。

　　三、個人的收獲

　　1、參觀學習的內容豐富，學院（深圳大學和暨南大學）給與高度重視。學習考察時間緊湊，安排合理。學院根據我校前去考察的人員，分別安排了相關部門的領導進行工作的介紹。（在暨南大學，參會的人員手中都有一份報告，是由辦公室下發的，告知開會的目的，需要準備的材料、發言的內容）。

　　2、學習形式多樣，相互學習相互借鑒（不僅聽取了關于教學和教學管理的新理念、聽取了學生管理的辦法、了解了教學管理機構的設置和人事管理的.精辟的做法）。

　　3、收獲

　　1）在xx大學，除聽取了部門領導的簡介，還與部門的工作人員交談并相互留聯系方式（教務處綜合科———何凱佳），在開學后傳來關于電自、自動化、電信、計科、網工的課程簡介，同時他主要負責教學信息化建設、教務軟件的開發。對于我系今后的課程建設和合理的教學軟件的應用有幫助的。

　　2）無論是教師還是教學管理人員，高學歷便于管理和工作方法的創新。如深圳大學的布衣教授（人事）、教務處長，簡介工作特點突出、思路清晰，改進的方法適合學院的基本情況。結合我系，教學管理隊伍學歷低，可根據工作的不同在學期外派學習（教師的教學方法、教學管理、專業知識、優惠條件的學歷學習等）。

　　3）二級學院機構設置合理，能夠發揮起作用。嚴格的、人性化的考核制度促進教師工作的積極性和教改項目的增加

　　當然，本次整個外出期間，整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經驗，又實地旅游參觀了美麗的廣州。

　　最后，衷心感謝理工學院給與的外出學習考察的機會，同時感謝深圳大學和暨南大學對工作的大力幫助和支持！

　　考察學習總結篇4

　　20xx年x月x日至12月x日，我們“國培計劃（20xx）中西部（貴州）短期集中培訓項目蘇州大學小學校長班全體學員開始了為期10天的培訓學習。整個10天都沐浴在蘇州濃濃的文化雨露之中，10天里我們先后參觀學習了蘇州市實驗小學、蘇州工業園區金雞湖學校、蘇州市山塘中心小學、蘇州市姑蘇區彩香實驗小學。聽了成尚榮院長、夏駿教授等專家、學者關于學校管理、教學改革、校長專業化發展、教師專業化發展、校本教研等學術報告。所參觀學習的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采，無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。所聽的各種學術報告理念超前，兼顧專業理念與順德、專業知識、專業能力、專業發展，啟發收獲很大。現將培訓學習情況總結如下。

　　一、學校參觀學習見聞

　　所有學校堅持以教科研為先導，以教育質量求生存，以教學特色、文化特色求發展，在務實，求真，完美，特色精神指導下，全面育人，努力培養具有創新精神和實踐能力的復合型人才。

　　蘇州市實驗小學，校園內綠樹成蔭，環境優美，教育設施先進，教室走廊的墻壁上，展示了藝術節、讀書節、雙語節等活動的圖片；科學實驗室的各種動植物標本是那么精致，琴房墻上世界著名音樂家和樂器的圖片介紹等，達到了讓草木勸學、讓墻壁說話、讓石頭礪志的目的。充分利用每一處空間，從環境的小處著眼，將名言警句、優秀的文化、做人的準則、各科知識都搬入了學生的視線，孩子們在潛移默化中，學會了做人，提升了道德情操，拓寬了知識范圍。學生置身校園中，人格，品德，知識時時處處受到校園文化的熏陶。

　　蘇州工業園區金雞湖學校，校園環境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的所有場所，各個角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從教室、興趣小組活動室、科學探索室、科技創新室、閱覽室的精心設計，到教室走廊、墻壁的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學校的構思巧妙、匠心獨具、真令人駐足，令人留戀。

　　蘇州市xx小學、蘇州市姑蘇區彩香實驗小學小巧玲瓏。校園布置巧妙大方，古樸莊重，辦學特色鮮明，將傳統文化、數學知識作為學校發展的巧實力。讓學生在張揚自己的個性中學習文化知識；讓學生在學習文化知識的同時挖掘自己的個性特長。讓素質教育在學生愉快的學習氛圍中推進。

　　二、專家講座感受

　　江蘇省教科院成尚榮院長《在文化的進步中，有更大的追求》的講座，充分闡述了學校文化對學校、教師、學生的影響和作用，闡述了文化軟實力對一個民族未來的影響。已使我明白了作為一名校長怎樣用文化推動學校發展、推動教師發展；明白了文化是一門科學；明白了文化的實質是人化，文化的繁榮是學校發展的最高境界。

　　蘇州大學副教授夏駿《校長影響力提升策略》的講座論點鮮明，語言精辟為怎樣當一名好校長指明了方向。取得了怎樣當一名校長的真經，知道了作為一名校長應該怎樣處理和班子成員、教師、上級領導的.關心，應該怎樣帶領全體教師實現學校的特色發展，讓教師快樂工作，學生快樂學習。讓素質教育真正落到實處。

　　于維濤主任、陳國安博士、周興元局長等幾位專家的講座對新課程改革，校園突發事件的處理，傳統文化的發展，教師優化發展進行全面而深刻的闡述，讓我明白了作為一名基層教育工作者今后的工作方向和目標。

　　總之，通過本次培訓學習開闊了自己的視野，提升了自己的素質。在今后工作中將蘇大精神，蘇州先進的教育思想和管理理念指導學校的工作，為山區教育托起一片藍天。

　　考察學習總結篇5

　　公司工會和團委于5月至7月組織100多名員工赴韶關參觀學習實踐活動。活動開展期間，緊緊圍繞團隊建設、不斷推進公司企業文化建設，努力打造康大“工作、學習、生活、成長”樂園為主題，周密安排，精心組織，取得了一定的成效，現將本次活動工作情況總結如下：

　　一、主要做法：

　　（一）周密安排、精心組織。根據公司工會和團委年度工作計劃，經20xx年5月4日總經理辦公會研究決定，組織開展員工參觀學習實踐活動，為保證活動順利實施，安排人員對學習參觀地點、形式、內容、經費等進行調研分析，并按照一線員工休息時間制定下發了活動方案。

　　（二）全面發動宣傳、營造良好的活動氛圍。通過公司網站、QQ群、論壇對此次參觀學習實踐活動目的和意義進行宣傳發動，明確參觀學習實踐活動的具體要求，并以此為契機，開展打造“工作樂園、學習樂園、成長樂園、生活樂園”為主題的攝影、寫作（體裁不限）比賽。

　　（三）優化活動方案，因活動時間不確定因素多，各批次的參觀學習時間緊，為確實讓員工通過此次活動加強業務交流，拓展視野、增強團隊精神目的，在活動過程中，要求各批次人員在活動期間深入扎實貫徹落實活動目的。

　　（四）因本次活動參與人數多，參與人員大部分為一線員工，年齡小，外出經歷少等因素，活動過程中要求各領隊和旅行社實時反饋信息，對活動具體實施過程中暴露出的問題及時改進，針對惡劣天氣狀況，與旅行社進行溝通協商，調換行程，確保員工外出安全。

　　二、存在不足

　　參觀學習實踐活動雖然取得了一定成效，但面對新形勢、新任務、新挑戰下及公司未來發展上，還存在許多不足：

　　一是在組織過程中出現的問題重視程度不夠，部分員工的思想認識還不夠深刻、不夠到位，形式主義仍然得不到根本解決。在活動目的宣傳上未能采取有效措施，導致本次活動未能達到理想效果。

　　二是學習實踐的內容還有待于進一步改進，活動前期未能對員工實際心理需求深入分析，綜合考量，致使本次活動內容、方式、方法上讓員工產生較大的`逆反心。

　　三是隊伍建設有待于進一步加強，團隊協作意識差，實踐活動中頻繁脫離團隊的現象。

　　四是員工大局意識不夠強，企業意識淡薄，在實踐活動期間仍然有許多員工對公司的經營狀況，面臨的挑戰認識不清。

　　三、幾點體會

　　（一）充分準備、深入發動是搞好學習實踐活動的前提。學習實踐活動，是保證活動順利進行重要舉措，必須在明確活動原則、思想、目的積極做好宣傳，認真分析，制定切實可行的實施方案和工作措施。只有通過廣泛深入的動員，使每位員工在思想上明確認識這次學習實踐活動的指導思想、目標任務、措施要求，才能充分激發廣大員工參與熱情，確保活動各項工作順利開展。

　　（二）組織協調是搞好學習實踐活動的保證。不圖形式，不走過場，扎扎實實，務求實效，是開展學習實踐活動自始至終堅持的基本要求。通過精心制定的學習實踐活動方案，與各部門、外單位進行組織協調，為各個階段、各個環節的的工作順利進行提供了保障，確保了學習實踐活動的實效性。

　　（三）不斷改進方式、方法，積極做好潛在風險應急措施，是搞好學習實踐活動的基礎。通過對各批次人員反饋的信息；激發了員工自主學習的興趣。在路途中與各領隊和旅行社導游根據不同年齡、層次等特點做好引導工作，使員工在路途中不但能夠體驗到本次活動的目的和不斷積累文化知識，實時改變活動方式，切實感受到公司各階層領導對此次活動的重視，讓員工樹立起強烈的企業歸屬感，通過創新活動形式、方法等，使學習實踐活動得到了深入推進。

　　（四）突出實踐是搞好學習實踐活動的關鍵。為了使本次活動能夠切實增強員工團隊精神、積累文化知識，聯系實際，開展與主題相關的攝影、寫作比賽，使學習實踐活動得到不斷升華。

　　（五）剖析問題是搞好學習實踐活動的途徑。學習實踐活動不是針對眼前的問題，而是要通過思想認識的轉變，只有深入剖析，全面總結，才能真正解決根本的、長遠的、潛在的問題，才能保證學習實踐活動真正見到實效。

　　考察學習總結篇6

　　區委、區政府于20xx年3月19日至21日，組織區委中心組分兩組赴縣、市開展學習考察，現就組織學習考察工作總結如下：

　　一、工作情況

　　（一）加強領導，精心組織。區委、區政府決定外出考察后，區委宣傳部高度重視，把外出考察納入重要議事日程，區委常委、宣傳部部長及時作安排，并多次指導相關工作，要求分管副部長做好指導工作，明確理論科負責抓好落實。形成一層抓一層，層層抓落實的良好工作局面。

　　（二）精心策劃，統籌安排。根據部領導安排，理論科全力開展區委中心組外出考察的各項組織工作，為使考察工作順利開展，制定了可行的實施方案:一是根據考察內容，制定合理的考察時間、地點、人員名單、考察線路等報請領導同意；二是根據考察時間和線路發函給考察市（縣），請對方結合考察內容制定行程；三是根據考察工作的需要請示領導安排工作人員；四是根據考察人員做好行車安排；五是為能更好的組織考察工作，制定責任明確的分工要求和注意事項。

　　（三）思考周全，注意細節。理論科認識到，組織外出考察細節非常重要：一是經費保障，根據相關文件規定，擬定經費預算，請示區政府給予經費支持；二是吃、住問題，多次與考察地聯系，請對方按照相關規定安排吃、住，確保不違反規定，就餐的時候，細化到那個領導坐那張桌子，住宿也是提前安排，并把房卡拿出來，在去賓館的路上把房卡發到領導手中，保證就餐和住宿不慌不亂；三是準備物品，比如熱水壺、藥、水、水果、零售、紙巾等；四是乘車問題，由于這次出發地是駐昆辦，所以把要統一乘車的領導提前安排好，在行車當中，與駕駛員溝通好停車的`時間，以便讓領導休息等細節問題；五是協調問題，隨時和對方工作人員保持聯系，告知我們的具體行程和一些細節情況（比如去建水縣沒有按時到達，告知對方，在行程上作了輕微的調整；到彌勒的時間提前，告知對方先住宿后就餐，并安排好所有工作）。總之，做到隨機應變，遇到問題及時處理。

　　二、存在問題

　　學習考察的組織工作雖然得到了領導的認可，但還是存在很多不足：

　　（一）請示匯報不夠。雖然在工作中遇到不能決定的事情就向領導請示匯報，但是還是考慮不到位，致使經費預算不夠，又協調重新報經費請示，使得工作費時費力。

　　（二）對考察領導的基本情況不夠清楚。在外出考察前做了大量細致的工作，但是對領導的基本情況還是了解不夠，比如有兩個領導有痛風病，我們沒有準備相關的藥物，還好其中一個領導帶了痛風藥解了圍，所以在外出考察前要了解每個領導的基本情況，提前做好準備。

　　（三）對抽調車輛不夠熟悉。在車輛安排上，只是打電話了解車輛能坐多少人，沒有親自到車上去看車輛情況，導致沒有地方裝隨行物品，雖然后來也解決了隨行物品的運輸問題，但是讓領導感覺不放心。

　　（四）對行車路線考慮不夠。在出發前也考慮了行車的路線，多次和駕馭員溝通路線問題，把所有希望有寄托在駕馭員身上，導致去建水走錯了路，耽誤了行程。考察前應該把所有的線路查詢好，做到自己心中有數，不要讓走錯路這樣的事件發生。

　　（五）對行程安排不夠熟悉。在工作中對方案進行多次的修改，覺得已經掌握了所有內容，并隨身攜帶行程表，感覺萬無一失了，但是當領導問到下一個考察點時，不能很快的回答，讓領導很是失望。

　　（六）對考察點的聯系領導熟悉不夠。在對接工作中，總覺得知道對方電話，不知道姓名職務沒關系，只要禮貌的稱呼老師，把工作聯系好就行，致使領導問到對方情況時介紹錯了人，讓領導很是尷尬。

　　三、幾點體會

　　（一）組織協調是做好外出學習考察工作的基礎。不圖形式，不走過場，扎扎實實開展工作，遇到問題主動協調，解決不了的請示匯報，與各部門、各單位主動溝通，對每一個環節都協調到位，最終制定確實可行的實施方案。

　　（二）充分準備是做好外出考察工作的前提。在整個組織工作中，一定要準備充分，做好潛在風險應急措施，把一切可能遇到的問題都考慮到，提前做好準備。

　　（三）細心周到是做好外出考察工作的保證。所有工作都準備就緒后，在整個考察工作中一定要細心，要從出發時就梳理一路上的所有工作，比如上車提醒領導帶好隨身物品；在車上隨時注意領導有沒有水；了解那個領導不吃涼水，隨時送上開水；考察完給領導送上紙巾；路途中多常時間停車休息；出發時和快到考察地時與對方聯系等工作。總之，在整個考察組織工作中，隨時集中精神，把下一步工作提前思考好，做到有條不紊，細心周到。

　　考察學習總結篇7

　　我們受公司重托來到成都，對當地的手機零售店面進行了實地的考察和學習。我們來到這里主要需要了解和學習的有以下幾個方面：店面營業模式和結構，店面營業管理及團隊建設，產品和庫存管理，人員薪酬和激勵等。

　　公司安排的是成都地區最大的一個電信業務以及終端銷售的綜合賣場，來到店里給人的第一感覺就是店面的布展非常緊密但不凌亂，給人一種很舒服的感覺，店內銷售人員的狀態也非常的飽滿，(起初我認為這種飽滿的精神狀態一般人不會維持太久，后來事實證明我錯了)不難看出這背后必定有一個非常優秀的管理者來支撐。

　　該店布展方面設有業務受理臺，環島式手機柜臺，品牌手機專柜，實機體驗桌，演示專區，增值配件專區，客戶休息區等區域。布展安排非常合理舒適，功能齊全，能夠有效的滿足到店的不同客戶的業務辦理,終端的體驗和購買需求。另外就是店面人員結構和分配，店面銷售經理一人，終端銷售主管和業務銷售主管各一名，終端銷售組長和業務銷售組長各兩名，店員及業務員若干。人員管理實現了分層管理，讓更多的人學習著負起責任來，給一部分人一個很好的鍛煉和發展的空間，對個人來說自身得到了一定的提升，對公司的發展來說，提前儲備了實戰型的管理人才。人員營業管理方面實行輪崗原則，管理崗位，終端銷售，業務辦理之間的輪崗，目的是為了培養電信業務零售店內每一個崗位人

　　員都能成為業務，終端，管理，增值業務的綜合性人才。店面人員運用遵循一個叫12321的原則。

　　1個領軍的人物，就是店長，該崗位必不可少，決定團隊的業績和發展

　　2個銷售精英，是團隊銷售業績的保證

　　3個中游銷售，是團隊發展的根本

　　2個培養對象，銷售業績一般，但執行力服從力較高

　　1個不穩定，銷售業績較差，隨時可能被淘汰，可刺激其他員工業績的提升。

　　這個原則應該是團隊建設的根本要求,另外團隊建設應抓住團隊成員的性格和技能的優缺點進行互補，這個工作店長的角色就非常重要了，要積極主動的去發現問題并解決，針對員工進行溝通和引導，并要針對不同對象應有不同的方法。做好溝通引導工作的跟進，實時了解工作的進展和效果。把工作做到頭，做到底，直至有一個滿意的結果。另外一個方面就是致力于團隊執行力的提高，要有嚴格的管理，明確的目標，快速的'反應。一個優秀的的團隊必定有著很高的執行力，舉個例子：就像大將軍帶兵打仗，如果沒有一個能夠嚴格執行命令的軍隊，指東打西，結果必定是失敗，如果想贏，必然是全軍孤注一擲，勁兒往一處使。所以執行力對銷售管理乃至各行各業的管理工作都尤為重要，所以在未來的工作當中，根據人員、環境、制度等因素重點關注執行情況，和如何提高。

　　接下來說一下店長崗位的理解和職責，對于一個店長來說，是一個團隊的領導者，一個店面的經營者，必須牢記自己應當擔任的角色，并盡自己所能做好各角色的責任，這樣才能帶好團隊。

　　店長的角色：

　　1、代表著：代表公司處理店面的日常工作，代表公司與員工交流，站在公司的立場上，盡可能的維護公司的利益，強化管理，實現公司的利潤目標。

　　2、執行者：對于公司的政策貫徹執行，是店面正常運營的保障，對公司的管理規范、經營標準、產品價格政策和經營目標，必須忠誠的執行。

　　3、指揮者：店面如果是前沿陣地，店長就是指揮官。應有全局意識控制和運用一切有利的資源，發揮最高效用。

　　4、激勵者：店員士氣的激勵，當店員工作激情不高時，應時刻激勵店員保持高昂的斗志，保證店員良好的工作狀態，提高店員責任心和進取心。(前面說到，成都新華廳的銷售人員，總是有很高的銷售激情和意識，就是因為店長激勵者的角色做的相當到位)

　　5、經營者：對店面的各項銷售數據進行統計和分析，根據數據做出正確決策，提高銷售利潤。

　　6、目標實現者：店面管理只有實現更高的利潤，才能體現店長的價值，應該時刻關注利潤目標實現與否，這關系到一個店面的生死存亡，應根據利潤的完成情況，及時調整營銷策略，以完成利潤目標。

　　還有要充當培訓者和協調者對店面管理運營展開一系列的工作。

　　店長的職責簡單的說就是，在有序的做好的店面日常管理的前提下，做到利潤最大化。

　　在實際銷售當中，也認識到了一些比較好的觀念，學習期間通過和當地王店長的交流得到一個數據，該店月平均手機毛利在35萬左右其中增值配件達到了5萬，占比將近15%另外他的終端銷售的單機毛利更是達到了360-480之間，我問到了增值配件的銷售該如何開展呢?首先是產品的豐富性，店員的銷售意識(這個方面還是需要店長的重點關注和督促，讓店員形成一種習慣，積極主動的去引導銷售，讓增值配件的銷售形成店員銷售流程中必走的一個環節)，還有就是銷售的引導，(店員在銷售過程中做到100%的引導消費，不要總有一種又要從客戶兜里掏錢的心態，感覺客戶一定會拒絕。要一心站在在客戶的角度來引導，重點強調您購買的這件商品能夠給您帶來什么而不是失去了什么)

　　終端單機毛利數據應該是一個店面乃至一個公司的所有部門管理和運營所圍繞的中心中的中心，影響這個數據的有以下三個因素：

　　消費理念：就是店面所在的某個城市，地區，商圈，所針對的消費群體整體的一個消費水平和理念，這個因素也會隨著社會發展，環境的影響，需求的提高等諸多因素所改變。

　　重點在于自身原因，店面引導消費的能力和產品的多元化是需要我們考慮和提高的，充分利用市場及自有資源針對單毛的提高做出有效的措施和方案。

　　本次學習報告僅對經營管理方面做出基本總結和認識，將來工作的一個大的方向，必然還有很多沒有說到和學到的東西，在工作其他方面的一些技巧還需要在實際操作中學習和研究，望公司領導在以后的工作中多多指導，多多鞭策，能讓我有一個更好的提高，也愿為公司付出更多的力量。

　　在這里非常感謝公司給我這次學習和提高的機會!!!

　　考察學習總結篇8

　　副市長李斌率市人大社會事業委、市府辦、市衛生局有關負責同志一行6人，赴遼寧海城、吉林蛟河學習考察醫療單位體制改革和農村社區衛生服務改革工作，感觸頗深，收獲不少。

　　海城市地處遼寧南部、遼東半島北端，是全國縣級綜合體制改革試點單位，全市現轄4個管理區、1個經濟技術開發區、27個鎮、576個行政村，總面積2732平方公里，總人口111萬。改革開放以來，海城充分發揮區位優勢，以勇于實踐、敢為人先的膽識和氣魄，進行了全方位的改革，使經濟和社會事業煥發出新的生機和活力。實行綜合體制改革前，由于整個醫療衛生都是由政府包辦，機制僵化，經營管理不善，人浮于事，效率低下，有的衛生院甚至連工資都無法保證。為此，從1996年開始，該市本著提高市一級、搞活鎮一級、強化村一級的原則，對20家鄉鎮衛生院進行了產權制度改革，改制面達70%。該市的做法是：

　　1、深入調查研究，堅持因院施策。改制前，該市首先進行了深入的調查研究，通過召開職工座談會、專家論證會等形式廣泛征求意見，摸清底數，掌握實情，制訂詳細的實施方案，并公布于眾。在改制過程中，由市資產評估事務所對衛生院進行清產核資與資產評估，對購買者進行資質和能力審查，確保改制的順利進行。在改制形式上，該市堅持因地制宜、因院施策，改制的20家醫療單位，競價出售12家，定向出售7家，兼并1家。

　　2、采取多種方式，妥善安置人員。該市對改制前已退休的職工主要采取三種安置方法：一是鎮政府用原衛生院事業費繼續支付其退休費用；二是衛生院及退休職工共同投保，參加社會養老保險；三是在退休職工自愿申請的情況下，發放一次性安置費。對在職職工的安置采取雙向選擇的方式：一是繼續在醫院工作；二是自己開診所；三是自謀職業。醫院改制后，有關善后工作及債權債務由所在鎮政府統一處理。出售衛生院所得資金主要用于職工安置、為職工交納養老保險、支付退休費和償還衛生院所欠債務。

　　3、組建管理機構，實行醫防分設。在鄉鎮衛生院改制前，該市就實行了醫防分離，鎮政府成立了衛生管理辦公室，負責管理原來由醫療單位代管的'各鎮預防保健，理順了農村預防保健的管理體制。

　　4、切實采取措施，強化管理服務。在領導關系上，該市要求改制后的衛生院必須接受當地黨委、政府的領導，服從市衛生行政部門的監督管理和業務指導；醫院的院長、副院長必須同當地政府和市衛生局協商后任命，報衛生局備案。在服務功能上，要求改制后的衛生院承擔支援農村、指導基層醫療衛生工作等任務，在發生重大災害、事故、疾病流行或其他意外情況時必須服從衛生行政部門的調遣。在人員使用上，要求不得使用非衛生技術人員從事衛生技術工作，外聘衛生技術人員必須具備中級以上職稱。在醫院基本醫療保證上，要求按等級醫院基本標準設置科室和人員。同時，該市衛生局還成立了衛生執法大隊，對全市的醫療市場進行集中管理，發現問題及時查處，問題嚴重的吊銷營業執照，真正做到了從辦醫向管醫的轉變。

　　考察學習總結篇9

　　為了進一步把物業服務工作做好，我公司于上月底在秦處和許總的帶領下，參觀**物業所管理的兩個項目：安順嘉苑和奧體國際花園。

　　如今一個月已經過去，現在回想起，當初現場和金鼎物業的管理人員進行了廣泛而深刻的交流，感覺到了自己的不足。這一個月以來，本人現就本次考察學習情況的心得總結如下：

　　1.升降式的路樁和保安的配合加大了小區進出門的管理，分離了車輛和行人的進出，增加了安全保障。同時升降式的路樁能更好的對車輛進行控制，使車輛進出井然有序。

　　2.馬路上正在行進的清洗機和干凈的馬路就給人眼前一亮的感覺。在我所管理的小區中，每次的巡查時路邊和草叢中都能發現煙屁股，但在這兩個小區中，我都沒有發現煙屁股的存在，還不要說是白色垃圾之類的，衛生情況比較好。同時他們所用的清洗機不但讓人有種專業上檔次的感覺，而且也可以節約人工的成本。在樓棟大廳機路邊垃圾桶等等地方，沒有一處小廣告及亂涂亂畫的情況。

　　3.兩個小區的標志和標識非常的到位和漂亮，體現了管理者的細心。設計上也非常的溫馨，真的是溫馨提示。在雨水井和污水井的設計中，也采取了井埋在地下，上面做序號標記的.辦法，既可以避免一定的危險性，外觀看上去也很漂亮，而且維修的時候也可以做到一目了然。

　　4.在管理和工作方面，樓棟大廳的單元信息欄體現了日常物業的工作都在按制度進行著，管理處的各項規章制度及業主的入住情況等也都設計很漂亮的貼在墻上，一目了然。辦公桌的文件及維修間工具的擺放的盡然有序，在體現著管理者的工作態度和細心程度的同時，給人的第一印象也很舒服。

　　5.印象最深的是金鼎綠城物業所采用的先進的現代化管理工具，集平時我們所做的投訴、維修、回訪、房產溝通等等與一體的電腦軟件，大大增加工作的有序性和工作的效率。

　　6.項目對于噴泉和水景的管理也讓人眼前一亮，配置的水循環系統大大節約了用水的成本，同時細心的呵護也使河水非常的干凈漂亮，是小區的亮麗的風景。

　　7.在金鼎綠城物業管理人員的陪同下，參觀完了兩個小區，給我最大的感觸就是他們的管理人員的敢于擔當和細心的工作態度，參觀的過程中發現，每項工作都是在他們的不斷的努力下完成，中間也克服了非常多的困難和挫折，但是他們的凝聚力、他們的勇于挑戰、他們的不厭其煩，使他們獲得了業主的認可、獲得了公司的認可、得到了能力的體現，但是現在在他們臉上看到的都是驕傲的眼神。

　　通過參觀學習，使我對物業管理有了更加直觀的認識。深刻地認識到物業管理的艱巨性和物業工作的繁瑣性、細致性。同時也感覺到了自己和優秀的物業管理者之間的差距。在下一步的工作中，我會更加認識自己的不足，努力補充、學習。取長補短，讓我們的服務項目也能做的更好。

　　考察學習總結篇10

　　海城市地處遼寧南部、遼東半島北端，是全國縣級綜合體制改革試點單位，全市現轄4個管理區、1個經濟技術開發區、27個鎮、576個行政村，總面積2732平方公里，總人口111萬。改革開放以來，海城充分發揮區位優勢，以勇于實踐、敢為人先的膽識和氣魄，進行了全方位的改革，使經濟和社會事業煥發出新的生機和活力。實行綜合體制改革前，由于整個醫療衛生都是由相關部門包辦，機制僵化，經營管理不善，人浮于事，效率低下，有的衛生院甚至連工資都無法保證。為此，從19xx年開始，該市本著"提高市一級、搞活鎮一級、強化村一級"的原則，對20家鄉鎮衛生院進行了產權制度改革，改制面達70%。該市的做法是：

　　1、深入調查研究，堅持因院施策。改制前，該市首先進行了深入的調查研究，通過召開職工座談會、專家論證會等形式廣泛征求意見，摸清底數，掌握實情，制訂詳細的`實施方案，并公布于眾。在改制過程中，由市資產評估事務所對衛生院進行清產核資與資產評估，對購買者進行資質和能力審查，確保改制的順利進行。在改制形式上，該市堅持因地制宜、因院施策，改制的20家醫療單位，競價出售12家，定向出售7家，兼并1家。

　　2、采取多種方式，妥善安置人員。該市對改制前已退休的職工主要采取三種安置方法：一是鎮相關部門用原衛生院事業費繼續支付其退休費用；二是衛生院及退休職工共同投保，參加社會養老保險；三是在退休職工自愿申請的情況下，發放一次性安置費。對在職職工的安置采取雙向選擇的方式：一是繼續在醫院工作；二是自己開診所；三是自謀職業。醫院改制后，有關善后工作及債權債務由所在鎮相關部門統一處理。出售衛生院所得資金主要用于職工安置、為職工交納養老保險、支付退休費和償還衛生院所欠債務。

　　3、組建管理機構，實行醫防分設。在鄉鎮衛生院改制前，該市就實行了醫防分離，鎮相關部門成立了衛生管理辦公室，負責管理原來由醫療單位代管的各鎮預防保健，理順了農村預防保健的管理體制。

　　4、切實采取措施，強化管理服務。在領導關系上，該市要求改制后的衛生院必須接受當地黨委、相關部門的領導，服從市衛生行政部門的監督管理和業務指導；醫院的院長、副院長必須同當地相關部門和市衛生局協商后任命，報衛生局備案。在服務功能上，要求改制后的衛生院承擔支援農村、指導基層醫療衛生工作等任務，在發生重大災害、事故、疾病流行或其他意外情況時必須服從衛生行政部門的調遣。在人員使用上，要求不得使用非衛生技術人員從事衛生技術工作，外聘衛生技術人員必須具備中級以上職稱。在醫院基本醫療保證上，要求按等級醫院基本標準設置科室和人員。同時，該市衛生局還成立了衛生執法大隊，對全市的醫療市場進行集中管理，發現問題及時查處，問題嚴重的吊銷營業執照，真正做到了從"辦醫"向"管醫"的轉變。

　　考察學習總結篇11

　　七月上旬，生物組全體教師前往重慶市朝陽中學、縉云山國家植物園等處進行了參觀考察學習活動。由于準備和計劃充分，整個考察活動取得圓滿成功。全組教師深感此行增長了見識，增進了兩校彼此的了解，也增強了搞好教學的信心和熱愛生活的愿望。

　　一、明確目的、計劃周密

　　教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望。基于生物組的實際，比如不許布置課外作業以后，怎樣保證學生的學業成績以及在開展小組合作學習中的困惑，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質等方面加強考察學習。我們要求教師們把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收獲都記錄下來，以便回學校后匯報交流。由于帶著任務出發，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動車組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。

　　二、它山之石、可以攻玉

　　1、成績斐然的朝陽中學

　　“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學的境界。重慶市朝陽中學是重慶市重點中學，位于重慶市北碚區，是一所在校師生員工近4千人的市級重點高完中。學校現有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優秀教師、省市勞模等10余人。近年來，學校以辦學理念先進、辦學優勢明顯而享譽市內外。學校的地理位置極具山城特色，幾十級臺階上去，便是學校的正門，教學樓、辦公樓、操場分布在高低錯落的不同地形環境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓。在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧嘩，而是寧靜。

　　2、熱情好客的朝陽人

　　對于我們的這次考察學習，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區教師培訓學院的生物學教研員、學校分管教學的副校長（特級教師、重慶市勞模、全國優秀教師）、教導主任、教研組長等人全程陪同，并進行了認真的座談評課。

　　3、遍地開花的小組合作學習

　　成功開展研究性學習是朝陽中學的一大亮點。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因為她的整個教學設計和我們正在推行的小組合作學習模式是一致的，而且可以看出學生在小組合作學習方面已經有了一定的成效（如學生的發言都會是“我們小組認為”這樣的開頭，如學校規定教師講解的時間不能超過20分鐘等）。

　　4、直面問題的實效性評課

　　可以說本次考察活動收獲最大的，就是在朝陽中學參加的評課。北碚區教師培訓學院的生物學教研員，一開始就要求獻課教師自己總結課堂教學中的亮點有哪些。饒校長的評課始終滲透了“朝陽樹人、樹健康人、樹快樂人、樹成功人”的辦學理念。她認為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。她倡議教師應潛心鉆研教材，通過恰當的`目標設置，讓學生在每節課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學習的自信。她的評課既注意了細節，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學法的角度對教學過程進行分析，指導教師自我反思，給教師理性認識上的提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會如何改進自己的不足。我想正是這種一針見血的指出、指準教師的問題，一次次實效性評課，以及教師自身的虛心好學，才培育出了朝陽中學的一大批優秀人才。

　　三、靜心反思、不斷進取

　　1、知識來源于學習，學習是進步的階梯

　　外出學習的機會難能可貴，其實學習的途徑無處不在，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現就非常值得我學習。整個說課及微格上課的內容，她爛熟于心，賽課中表現得自信而魅力無窮。課堂教學是學校教學的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進教學，促進教師教學能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。

　　2、自信與堅持是成功的基石

　　本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心。我們認為，與朝中相比，我們有導學案編寫研究的經驗積累，這是我們搞好小組合作學習的一個優勢。所以，我們應該繼續深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。

　　當然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經驗，又實地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領略了作為長江上游地區經濟、金融中心的山城風采。做到勞逸結合，學習生活協調，身心愉悅，使本次考察學習活動取得了全面的收獲與成功。

　　最后，衷心感謝學校對生物教研組工作的大力幫助和支持！

　　考察學習總結篇12

　　為提升我團演員的整體素質，學習先進的演出和管理經驗，更好的開闊大家的視野，在局領導的親切關懷和大力支持下，考慮到目前藝術團的現狀，特組織了此次赴外地考察學習活動，經過大家的商討，結合各種綜合原因，最終確定以杭州、上海、廈門三地為此次外出考察學習的地點，根據考核名次以及大家平時的表現，也確定了外出人員的名單，在經過簡單的準備后，一行十人在我直屬大隊辦公室主任程平的帶領下，帶著仰慕和激情，帶著對外面世界的好奇和對藝術的不懈追求，于10月x日踏上了外出考察學習的行程，為確保考察學習活動取得扎實效果，局領導和大隊領導要求大家帶著問題去，帶著思考回，真正把考察學習所得的經驗學到手學進腦，以更好地結合我團實際開展工作。整個行程安排緊張而有序，內容豐富而充實，使大家感觸頗深，受益匪淺。考察隊伍于10月x日滿載而歸，安全返回蘭州。現將大家在此次考察學習中的所見所聞和切身感受作一簡單的總結和匯報：

　　一、所見所感

　　1、創新思路是興團的關鍵。思路決定出路。思路定準了，工作才有目標，行動才有方向，在實踐中才會有的放矢，產生最大效益。這次考察，給大家最強烈的一個感覺就是“大場面，大手筆，大境界”，到處洋溢著一股強烈的藝術發展氛圍，其發展超出大家的預料，速度驚人。舞臺建設起點高、氣魄大、超前、現代、水準高，節目形式極其新穎，多樣化、藝術化，舞美定位超前，想別人不敢想，為別人不敢為，大膽的運用高科技的手段加強藝術作品的渲染力。例如在上海大劇院激情上演的大型原創音樂劇《斷橋》，作為第十三屆中國上海國際藝術節的開幕演出，導演們可謂是費盡心思，下大功夫，運用各種舞臺元素極力塑造一個恢弘、震撼的演出場面，整場音樂劇分春曉、夏荷、秋月、冬雪四幕展開來表現，將一對相隔兩岸的戀人經過多年等待最終相聚的凄美愛情演繹的淋漓盡致。該劇突破以往音樂劇單一的演出模式，將聲光電影、看聽嗅觸覺完美地集結到整場演出中，使人身臨其境地感受整個故事的曲折發展，讓人看完意猶未盡心曠神怡;在人間天堂杭州觀看的由杭州宋城旅游發展股份有限公司傾力打造的立體全景式大型歌舞《宋城千古情》，該劇以杭州的歷史典故、神話傳說為基點，集舞蹈、雜技、時裝表演等多種元素為一體，并采用了當今世界最先進的燈光、音響、舞美、服裝等表現手段進行演繹和包裝，以打造一個全新的視聽盛宴：別樣的開場方式，引人入勝的劇情，極具特色的舞美效果，新潮突顯現代之風又不乏江南水鄉的清新脫俗的服裝設計等等，無一不讓人有著身臨其境的`感覺，加上節目的構思新穎，和舞臺切換的完美結合，營造了一個如夢似幻的意境，給人以強烈的視覺震撼;還有在廈門觀看的惠安女子舞蹈，他們用淳樸的情感和動人的舞姿以及奇特的服飾向大家呈現了惠安女的傳統婚俗和她們吃苦耐勞的精神。

　　2、先進的管理理念和運營機制：此次考察學習的最后一站福建省發展高速公路股份有限公司泉廈分公司，他們的管理方法和運營機制就值得我們借鑒學習，該公司現已上市，在管轄范圍之內的泉廈高速全長八十多公里，年收費金額接近甘肅所有高速公路的年收費金額，這就是差距，差距就是潛力，壓力就是動力，當前我們應該在國家大力開發中西部的契機下，抓住機遇，迎接挑戰，相信在不久的將來，甘肅的高速事業也能邁上新臺階。

　　3、堅持不懈地優化發展環境

　　好的發展環境是藝術團走出去的捷徑，英雄固然可敬，但前提是別人要知道你是英雄，好的環境能為藝術團的發展提供一個廣闊的平臺，例如這次觀看的幾個藝術團體，他們積極與當地媒體聯系，極力把自己推出去，慢慢向省內各大電視臺滲入，逐漸走向省外，我們應該借鑒他們的發展思路，努力營造一個適合我們快速成長的環境。

　　二、他山之石，可以攻玉

　　學然后知不足，醒方能求突破。僅僅找出差距、明白差距所在是沒有用的，關鍵是我們應該知道下一步怎么辦?如何用學習到的經驗心得推動我團快速健康發展，縮小差距。我以為主要還是八個字：開拓思維，勇于創新。要想把我團發展壯大“走出去”，就先得“引進來”，學習借鑒其他專業團體的經驗，學習他們的演出形式等一系列先進的東西，以創新的精神，創新的思路，創新的方法去對待藝術，深刻體會藝術源于生活，又高于生活的內涵，從而創作出有自己特色的藝術節目，更好的奉獻給我省交通職工以及廣大的藝術愛好者。

　　雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。這次赴杭州、上海等地考察學習確實收獲頗豐，不虛此行。使大家的思想認識經歷了一次全面洗禮，對工作和演出中存在的許多問題有了一個全新的認識，今后要將考察學習所得的經驗，因地制宜運用到工作實踐中去，在局領導及大隊長的正確領導下，以強烈的責任感和飽滿的工作熱情，信心百倍地對待每一場演出，為我團的發展貢獻自己的力量，也為我省交通系統爭光添彩!

　　考察學習總結篇13

　　20XX年8月1日6日，北京市師資培訓在勁松組長校的精心組織下，在賀校長的親自帶領下，北京市烹飪專業教師一行19人對云南各地的風景進行了瀏覽，體會到了祖國美麗的大好河山，品嘗了云南特色的美食和風味小吃，以及對昆明大滇園美食有限公司進行了考察學習和交流，收獲很大，現總結如下：

　　一、北京市師資培訓暨昆明藹若春餐飲文化有限公司培訓交流

　　首先，昆明大滇園行政總廚為我們播放了昆明大滇園美食有限公司的發展歷程，昆明大滇園美食有限公司成立于1997年9月，經過九年多的誠信經營和穩步發展，現已擁有兩個品牌旗下四家直營店和六十二家特許加盟連鎖店，分布在國內16個省市自治區。公司本著“專心致力于餐飲服務領域，實現最廣大客戶的美食夢想”的信念追求，堅持“特色創新、精益求精、以食交友、認客為親”的經營服務理念。通過九年多的不懈努力和不斷完善，公司走上了品牌經營管理之路。

　　“精誠所至、金石為開”，九年來，大滇園人經過潛心努力和不斷追求，得到了消費者的普遍贊譽和社會好評，公司先后獲得“中國連鎖業百強企業”、“中華餐飲名店”、“中華名火鍋”、“全國綠色餐飲企業”，連續三年被評為“中國餐飲業百強企業”等榮譽稱號；在公司總部所在地，公司先后被當地政府部門評為“先進私營企業”、“消費者滿意企業”、“云南餐飲名店”、“十大火鍋名店”、“餐飲業一級店”、“金牌酒樓”等榮譽稱號。20XX年4月、“大滇園”品牌被中國連鎖經營協會評為十大“20XX年度中國優秀特許品牌”。榮譽既是鼓勵也是鞭策，沒有最好、只有更好，“大滇園”品牌正朝著更高目標邁進。

　　然后，對云南的烹飪發展、烹飪特點進行了介紹：

　　獨特，神秘，多元的民族文化，壯麗的自然景觀，大自然賦予了云南永恒的魅力。云南菜也稱“滇菜”，由三個地區的菜點特色構成。滇東北地區：因接近內地，交通較為便利，與中原交往較多，與四川接壤，其烹調、口味與川菜相似。滇西和滇西南地區：因與西藏毗鄰以及與緬甸、老撾接壤，少數民族較多，其烹調特色受藏族、回族、寺院菜影響，各少數民族菜點是主體。滇南地區：氣候溫和，雨量充沛，自然資源豐富，是云南菜點的本體。

　　云南菜的特點：選料廣，風味多，以烹制山珍、水鮮見長。其口味特點是鮮嫩、清香回甜，酸辣適中，偏酸辣微麻，講究本味和原汁原味，酥脆、糯、重油醇厚，熟而不爛，嫩而不生，點綴得當，造型逼真。

　　二、品嘗了較有特色的云南名菜和小吃

　　較有特色的是三七汽鍋雞，蟲草汽鍋雞。汽鍋雞是云南獨有的高級風味菜，它的烹制方法特殊，雞肉細嫩、湯汁鮮美、原汁原味、富于營養，在國內外均享盛譽。清代乾隆年間，汽鍋雞就在滇南地區民間流傳，跑今已有200來年。滇南地區建水縣所產陶器歷史悠久，式樣古樸、特殊。當地人楊瀝利用建水陶，獨出心裁地研制出特殊的中心有嘴的蒸鍋，名曰：“汽鍋”。烹飪時在汽鍋下放一盛滿水的湯鍋，然后把雞塊放入汽鍋內，純由蒸汽將雞蒸熟。此菜湯汁為蒸汽凝成，保持了原汗原味，肉嫩香，湯清鮮，深得食者贊譽。此后汽鍋雞名傳中外，膾炙人口。后來人們又在汽鍋雞中配加云南特產的名貴藥材“三七”、“蟲草”、“天麻”等，使雞湯更加味美鮮甜，既增加了營養和醫療作用，又別具風味，發揮了汽鍋雞營養豐富，滋補強身的優點。此后，三七汽鍋雞、蟲草汽鍋雞、天麻汽鍋雞漸成為云南高級獨特的風味滋補名菜。還有過橋米線，以用料考究，制作精細，吃法特殊，營養豐富而深受群眾喜愛。主要以湯、肉片、米線、和佐料做成。使人胃口大開云南風味蕎絲，金錢云腿，椰香泡椒煎牛柳，紅燒雞棕菌，芫爆松茸菌，傣味香茅草烤魚，怒江金沙大蝦，高黎貢山燴雙寶，大理夾沙乳扇，滇味涼米線，云南春卷等。

　　三、瀏覽了云南的名勝古跡

　　云南地處祖國西南邊陲，不論對于國內民眾，還是對于海外人士，云南都是一個遙遠的地方。云南素有“彩云之南”的`美稱，這既是對“遠方”的地理時空的詮釋，又是對心理的審美距離的表白。云南大地，山川縱橫，江河奔流，林海滔滔，湖光山色，壩子平地星羅棋布，大氣磅礴的風光與小橋流水的景致彼此映照，相得益彰。其風景之幽，習俗之奇，民族之多，古跡之真，民風之淳，人情之美，物種之繁，氣候之異，造化之妙，文化之盛，比比皆是：通過瀏覽，領略了祖國的大好河山，感慨萬千。

　　這次的考察和學習收獲很大，在這里感謝北京市教委對教師素質提高工程所做的努力，同時，也感謝勁松職高的組織，感謝賀校長對這次活動的大力支持！

　　考察學習總結篇14

　　短暫的xx中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

　　體會一、xx中學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是"從人格上去尊重每一個學生"。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。

　　一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個學生平等地坐在了一起。

　　二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。

　　三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

　　體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的`講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為"導師"，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

　　體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。xx中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。

　　體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

　　xx學生的自主學習獨具特色。xx中學的學生實現了"我的課堂我主宰"、"我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝"。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

　　專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

　　一、調整心態，享受工作帶來的苦樂

　　這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

　　雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰越來越多，難度越來越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業倦怠找上我了。我時常自問：曾經那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂了呢？

　　"教師職業特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創造？累出智慧？累出成長和發展？"李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

　　二、審視自己，看清自我更新的方向

　　吳亞萍教授將課堂教學的"改革"狀態分為：方法的改革（舊框架+方法技術=教師主導）、形式的改革（舊框架+新元素=學生主動）、加法的改革（情境+活動+技術+開放題）、局部的改革（認識部分內化并轉化為行為），而這些都是傳統教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發現自己真的還要努力更新自己、提升自己。

　　吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學學科的教學，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現一個整體，讓學生發現它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執教時，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現實。

　　三、名師團隊，獲得持久前進的力量

　　名師培養工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有XX大學師范學院的專業引領，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。

　　考察學習總結篇15

　　XX年12月7日—11日，我們一行23人去xx市xx區4個名師工作室進行考察學習，了解名師工作室的建設情況并學習相關經驗。

　　通過學習，感觸較多，啟發很大，有以下特色亮點值得借鑒：

　　1.定位準確，成員組成合理。工作室是由掛牌名師和若干骨干教師共同組成的教育教學專業機構，是集教學、研究、培訓于一體的教研共同體。他們基于名師工作室的性質，定位比較準確：一是名師展示的舞臺；二是骨干培養的基地；三是教學示范的窗口；四是科研興教的引擎。他們的成員組成科學合理有梯度，有首席領銜人、專家顧問、骨干名師、學員等，大約20-30人。工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的一切工作，通常設1人；二是工作室成員，由同學科骨干教師組成，成員一般應為3至5人（其中1人應來自名師任職學校，兼任名師助理），協助名師開展工作；三是學員，臨時來工作室進行教育實習和接受培訓的各級骨干教師培養對象和青年教師，每期不超過xx人。

　　2.政策支持，措施落實到位。通過何xx副局長的介紹，我們了解到xx區教育局在名師工作室方面保障有力，經費到位（每學年x萬或者xx萬）。政府提供專項經費預算，做到了“四個支持，一個到位”：經費支持、財力物力支持、人力支持、時間支持，領導到位。每學年開學，各工作室的活動經費按時撥付到位，學校提供必需的設施設備，同時市局有統一的教科研時間（每周五下午），每次工作室開展活動都有相關領導參加。因此他們名師工作室在培養中青年教師、教學教育輻射及課程開發等方面都起到了積極作用。

　　3.管理科學，嚴格審批程序。名師工作室需要經過申報和審批的程序，以顯示該項工作的嚴肅性和權威性。教育管理部門先做好相關評審條例的宣傳，動員具備條件的學校和個人自愿申報；掛牌名師及其所在學校需填寫有一定內涵的審批表，并逐級報請上級教育行政主管部門考察、審批和推薦；最后報請本地區最高教育行政主管部門審批和授牌。他們對骨干教師群體的管理也比較科學，實行市、區、校三級管理，每年要進行考核評價，區級骨干教師津貼xxxx元，市級骨干教師xxxx元。

　　4.考評嚴格，調動工作激情。對工作室進行考核是加強質量管理的重要手段，工作室以3年為一個考核周期，注意將過程性評價與終結性評價結合起來，將激勵性評價與甄別性評價結合起來，將對工作室整體的考核與對個人的考核結合起來。考評內容歸納起來主要是三大塊：一是工作室自身的建設和發展水平，二是工作室在培訓和指導學員方面的貢獻，三是在當地教育教學改革中所發揮的示范和引領作用。考核主要采用四種形式，一是查看原始材料，包括備課、聽課、評課、上公開課和年度總結等原始記錄，以及科研課題立項和結項、獲獎證書、論著等原件；二是聽取工作室的匯報，主要是聽取掛牌名師和工作室成員就3年來的工作所做的總結；三是聽取社會的評價，主要是對兄弟學校、教師、家長、學生和培訓學員進行訪談和問卷調查；四是深入教育現場，包括深入課堂聽課和參與教研活動進行現場觀摩。

　　通過深入思考，不斷反思，結合我區實際，特提以下建議供領導參考：

　　1.工作室的定位要有較高標準。工作室主持人要準確定位，用先進的教育思想引領“工作室”的工作，為培養中青年優秀教師服務，為全局服務，為臨渭區教育均衡發展服務。培訓和指導骨干教師培養對象和青年教師是工作室的重要職責，工作室定期承擔各級骨干教師培養對象的培訓和指導工作，成為骨干教師培養的實踐基地。同時建議把“是否為教學能手工作室成員”作為教學能手評選的第一道門檻，以提高教學能手工作室成員的工作積極性和主動性。同時依托“教學能手工作室”開展“讀教育名著”、“撰寫教學反思”、“教學能手大賽”、“特型課研討”以及校際間的“送課下鄉”等活動，并經常開展課堂觀察和課例研討，大大促進工作室成員的成長。

　　2.工作室的審批必須嚴格把關。工作室的審批和管理一定要嚴格把關，寧缺勿濫。我認為，考察是否具備設置工作室的條件主要看3個方面，一是能否得到學校和地方教育主管部門的支持，即學校和教育主管部門是否愿意為工作室提供制度保障和物質保障；二是掛牌名師是否具備相應的專業素質，既包括資歷、組織力、影響力和號召力，更包括教學能力和教科研能力；三是是否有明確的工作目標和專業的合作團隊，在本地區范圍內能否組建一支素質優良的合作團隊，是否有自己的工作目標。其中，最關鍵的一點是掛牌名師要具備與名師相匹配的教育教學素養和專業性影響力。

　　3.工作室的內部需要分工合作。作為一種專業學習共同體，工作室的運作模式應是分工合作，信念支持應是集體責任。沒有分工的合作，是一種高成本、低效率的合作，所以工作室必須在共同目標的框架內進行人員的職責劃分。掛牌名師是工作室的第一責任人，負責工作室的一切日常管理工作和教、研、訓等業務工作。工作室成員由掛牌名師自主雙向選擇和實行動態管理。工作室實行名師負責制，負責人有一定的活動自主權和經費支配權，工作室成員有建議權、參與權和監督權，主要職責是協助負責人完成好上述負責人崗位職責。同時要加強理論學習，提高教學水平，增強科研能力，勇于教學實踐，積極開展活動。

　　4.工作室的建設需要齊抓共管。工作室一般應設在掛牌名師所在學校。學校可以指派一名校級領導專門負責協調工作室事務，并為名師配備一名工作助理（同時也是工作室成員）。一是工作室建設需要一定的物質保障。工作室要有合適的辦公場所，包括一間掛牌的獨立辦公室，并具備辦公桌、椅、照明等最基本的辦公條件，主要由工作室掛靠學校提供。二是工作室建設需要一定的制度保障。學校應為名師及其助理更好地開展工作實行政策傾斜，包括減少教學和行政管理的工作量，將工作室工作納入學校的工作量計算當中，以保證名師及其助理有充足的時間開展工作。三是工作室建設需要一定的資金保障。教育主管部門應為工作室的.活動經費提供資助，這些經費主要用于負責人及其工作室成員的工作補貼、圖書資料購置、辦公設備購置、網站建設、業務培訓和外出參觀學習等的開支。

　　有了先進的工作經驗和政策保證，我們開展工作也有了信心和動力，有以下的工作思路和設想：

　　1.完善工作室的硬件設施。有了活動經費，積極與工作室所在校協商，為工作室成員創設學習、工作和研究環境，配備30平方米工作間、電腦、電腦桌、書柜、椅子等學習用品。

　　2.制定工作制度和培養方案。工作室建立之后，共同商討工作室人員各自的責任和具體任務，制定出學期和學年研修任務細節，確定研究方向，課題選題，發表論文，著作撰寫的具體時間和進度。

　　3.提升教育教學水平。工作室將為名師及其成員搭建一個施展才能的舞臺，讓名師更有“名”，讓骨干更能“干”。在現有基礎上，加強學科意識和教學反思，把科研和教學結合起來，把基礎理論傳授和學科前沿教學結合起來，運用現代教育理念，通過多媒體與網絡技術的整合，凝煉出本專業的教學特色。

　　4.增強教育科研能力。主持市級、省級的課題2～3項，做出較高水平的研究成果。充分發揮團隊力量，主動參與工作室研究課題，創造性地開展行動研究和課例研究。

　　5.整合優化網絡平臺。工作室將充分利用教育現代化手段廣泛收集、整理優質教育資源信息，建立工作動態、專題研討、課例研修、課題研究等欄目以及中考試題、模考試題等資源庫。使之成為工作室工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

　　6.加強工作室檔案管理。建立工作室的工作檔案和研修人員專業成長檔案。定期召開課例研討會，課題交流會和階段總結會，解決課堂教學、課題研究等研修過程中出現的問題，匯報工作進展，檢查督導。同時加強對工作室成員參與研修活動，網頁瀏覽，上傳資料等的考核評價，年終評出優秀成員。

　　考察學習總結篇16

　　為了進一步提高學校教師隊伍的業務能力和素養，提高學校的管理水平，不斷促進學校的可持續發展，我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學習一天，現將工作總結如下：

　　一、成立工作領導小組，明確責任

　　為保證此次學習工作的順利開展，學校成立了工作領導小組，領導小組負責此次活動的全程管理，負責安全、學習、生活等工作，確保了活動的順利完成。

　　每個行政負責一個教研組，學習活動結束后，我們及時總結。以教研組為單位開展學習交流，認真反思并撰寫反思文章一篇，資源共享，將學習效益最大化。

　　二、活動內容及形式

　　我們分為聽取管理工作匯報、分中學部、小學部聽取公開課一節、后勤參觀了學校食堂管理，整個活動同時進行，對學校的辦學理念、質量管理、德育工作、課堂教學效益的提升有所理解和收獲。

　　三、此次活動的收獲

　　（一）、學校的辦學理念、規模及管理體制

　　該校是1993年創建，校長和教師都是外聘的，要求都是中級職稱以上，教師素質比較整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個班，初三15個班共3000人左右，學校一直堅持“以誠辦學、以德立校、質量強校、創新興校”的辦學思想狠抓教學質量管理，建成為綿陽市100所示范性初中與小學，每年獲得市上評估“一等獎”，學校非常重視數學學科競賽，與成都七中并行。該校在管理體制上，堅持兩種模式：塊狀管理，實行年級主任負責制，每個年級設有年級主任、年級書記、教務員，教學工作走兩條線，常規工作由教務處負責，教研工作由教科室負責；德育工作由德育處負責。在塊狀管理上實行目標管理，每個班每個教師都有目標，目標分為：基本目標、理想目標、奮斗目標三級目標，年級分解到各個班上，注重抓班級總目標，抓個人完成目標；抓年級工作幾條線：教師、班主任隊伍、學生，在目標常規管理上注重課前

　　準備、作業批改的管理、平時單元過關試題的評講、反饋，對出現問題的補救措施，及工作紀律的管理。

　　（二）、堅持質量為中心的管理舉措

　　學校在抓質量方面首先堅持抓好課堂教學，努力致力于課堂教學效益的提升，重視常規，細化管理，狠抓公開課的活動，評選出優質課來輻射學科教學；此次中學教師聽了一堂《unit6》,小學老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現出來的是：教師的課堂教學行為發生了明顯改變，注重了學生學習興趣的激發，注重了學習氛圍的釀造，尤其在讓學生參與，讓不同的學生參與，讓學生有效參與，讓學生讀、寫、聽、說，讓學生動起來，讓學生學會學習，讓學生真正成為課堂學習的主人，一定程度上提高了課堂教學效益。實行領導巡視課堂，采取學生問卷，了解老師受歡迎程度，不斷提高教師的業務能力和水平；在畢業班質量的抓點上，采取每學月月考，考試成績出來后，召開學情分析會，立即分析原因，及時會診，然后共同聽課，學校對影響學校質量聲譽的崗位立即作出調整。

　　抓好年級組工作，學校領導、班主任具體分工，蹲點學科，指導考試成績的分析，每周的工作計劃都要思考到畢業班工作，將安排發到學校的中層干部，同時建立學校畢業班工作臺帳，每天由兩名領導記錄，教師坐班，凡是發現學生問題立即解決；每學月召開全年級分層次學生家長會，重點抓總分踩線生，多關注、多輔導踩線生。

　　（三）、德育工作注重管理模式的創新

　　學校在班級管理上堅持抓好學生的行為習慣養成教育及安全教育，抓好班級管理及評比，學校在班級管理上堅持每天考核，每周評比，每個月考核，注重學風建設，將學生的安全與行為作為重中之中進行考核，制定了班級考核量表。

　　在管理模式上以少年軍校為載體，堅持抓好寢室、教室里面物品的擺放，要求必須規范，采取定點負責.規范學生的行為，養成良好的行為習慣，成績比較突出。

　　藝體方面，學校有籃球傳統項目，特別是田徑方面尤為突出，學校注重了苗子的選拔與培養。

　　綿陽市涪城七中初中部老師上英語公開課

　　學校行政與綿陽市涪城七中領導交流。綿陽市涪城七中領導向我們介紹他們的辦學理念、發展規劃、學校管理、德育、教學教研工作、后勤管理等方面的.模式和經驗。

　　觀摩課間操

　　參觀校園，感受校園文化氛圍

　　四、學習之余的反思

　　我們通過此次學習，開闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學習與提高的途徑，讓全體學習人員結合自己的本職工作認真反思，作為管理者就當前形勢之下，如何辦好優質的農村教育，為當地的經濟發展服務，值得我們深思：

　　（一）學校應該有適合自己實際的辦學思路與辦學理念，有自己的科學發展規劃，讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景，成為每一位教職工實現自己人生價值的舞臺，所以我們管理者應集思廣益及時科學制定學校發展規劃，進一步明確學校的辦學理念與辦學方向。

　　（二）、學校應始終堅持教學質量這一中心。質量是學校的生命線，是我們教師、學校的名片，我們要全力打造學校的質量品牌。在新的教學形勢下，我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學措施，不斷提高教師的綜合素養與業務能力。

　　（三）、德育工作的開展應該在繼承傳統的基礎上，積極創新。讓每一位學生都喜歡校園生活，讓每一位學生更能健康良好地成長，為學生的終身發展奠定良好的基礎，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學生的成長的每一個階段，要有科學的培養方式與具體的實踐活動，讓每一位學生更好地參與，讓學生更好地得到鍛煉。

　　總之，此次學習對于全體人員都有較大的啟迪與收獲，我們將更好地吸取經驗，不斷改進，不斷促進我校教育教學的發展。

　　考察學習總結篇17

　　xx月xx至xx日，由副校長帶隊，老年大學教務處的部主任和工作人員一行27人，前往經濟技術開發區老年大學、市老年大學和城陽區老年大學學習考察。值得學習的先進經驗很多，收獲很大。

　　經濟技術開發區老年大學堅持政治建校、質量立校、發展興校、和諧辦校“四校并舉”，提升辦學水平。一進入經濟技術開發區（黃島）老年大學一樓大廳，首先映入眼簾的是各樓層走廊和護欄上掛滿了學員的書畫作品和攝影作品，作品多姿多彩，內容豐富，將整個教學樓變成一個活生生的藝術長廊。在檔案室參觀時，可以看到黃島老年大學的工作人員將各種檔案詳細歸類，整整齊齊的擺放在檔案櫥中。通過檔案明細，可以很方便的找到某一學員的.學籍檔案和健康檔案。

　　市老年大學堅持以人為本、親情服務、和善教學、貼近老人、走進心里的辦學宗旨，不斷更新辦學理念，增強創新意識，提高教學管理水平，現在學員已突破萬人。通過交流，得知市老年大學除去物業和保安，一共只有15名工作人員。每位職工的工作量很大，但他們工作能力非常強，哪里需要就到哪里，一專多能。教學樓每層招聘了一名老年工作人員，負責為當層的老師準備上課之前需要的教學用品。教務處的工作人員對各學部的教學情況了解的非常清楚。每當有大型文藝活動或演出時，都能準確的安排好各學部甚至各班需要準備的節目。

　　區老年大學啟用1.5萬平方米的新教學樓，立足實際，夯實基礎，全面推進基層老年教育事業健康發展。8月份去城陽區老年大學學習的時候，新教學樓剛剛蓋好，經過3個月的努力，現在新教學樓已經正常工作，每個教室既寬敞明亮，老年大學與活動中心連為一體，配備了游泳館、電腦教室、臺球廳、棋牌室、羽毛球館、電子琴教室、電鋼琴教室、語音教室、乒乓球廳等等，都是先進的教學設備和高質量的娛樂設施。可以說城陽區老年大學的硬件條件在山東省是屬于一流的。

　　市及經濟技術開發區和區的老年教育工作理念新、服務意識強，教學方法好，管理方法細，通過這次考察開闊了視野，學到了辦好老年大學的好做法、好經驗，擴大了辦學思路，增強了信心，鼓足了干勁。同時也認識到自我的不足。市老年大學的教學宣傳片做得很好，雖然他們是請電視臺幫忙做的，我們電教室工作人員應該有責任和能力在這方面像市學習，做出符合我們學校現狀的優秀教學宣傳片。

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