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幼兒園業務學習總結

時間:2023-05-04 16:23:21 學習總結 我要投稿

幼兒園業務學習總結(精選14篇)

  總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。下面是幼兒園業務學習總結,請參考!

幼兒園業務學習總結(精選14篇)

  幼兒園業務學習總結 篇1

  通過這幾天的業務學習,受益匪淺,感受頗多,F將自己的感受總結如下:

  一、教師必須具備職業道德。

  作為教師,我們除了要具備相關的專業技能以外,還必須具備相關的職業道德。

  首先,作為教師我們要愛崗敬業,只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣,才會有熱情,才會努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。

  其次,作為教師我們應該關愛自己的學生,現代教學已經有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好,我會對學生大發脾氣,會對他們大吼大叫,總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣,嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說:“人非圣賢,孰能無過?”允許我們大人犯錯誤,也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤,在處理學生問題時,要學會尊重學生,注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容,要給學生解釋的機會,真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說話,不盲目批評”,真正實現關愛教學,不依靠壓力和權力來逼迫學生學習,要用關愛去打動學生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。

  二、終身學習

  俗話說“活到老,學到老”我們老師更應該如此,我們要給學生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者,我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時,我以為自己的學習生涯結束了,走上工作崗位之后,我才發現自己的想法是錯誤的,工作也是一種學習,工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年,我學到了不少知識,這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年,五年級的語文教學對教師的要求更高,要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閱讀課外書,同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外,我還要大量閱讀課外書,認真學習,隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭,不要讓自己成為一潭死水。

  三、學會做一個合格的老師

  可能說出來大多數不會相信,他們會說,你就是老師,怎么還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師,只要上好課,批改好作業,輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后,我發現只能給自己打70分。經過這次學習之后,我才知道自己一直不會做老師,如果我想成為一名優秀的人民教師,要想在教育事業上作出點成績的.話,我必須先學會做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業,輔導學生以外,還有許多工作,還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁,堅信自己的學生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認真分析自己的教學策略,要精講精煉,上課的時候教師不要講得太多,不要讓學生對教師產生依賴性,要教會學生思考,讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛煉學生的表達能力,也鍛煉學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業,讓學生真正成為學習的主人。此外,我還要時刻給學生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學習中,相信自信會創造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

  四、做一個幸福的老師

  大多數的老師都認為教師這一職業注定不會幸福,每天面對的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣,我認為自己很累,每天都在和學生生氣,時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲很多,每天生氣不能夠歸咎于學生,這完全是因為我不夠大度,不夠寬容所致。陶老師說:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特別是與人相識相處,都是一種天地機緣。因此,我們必須珍惜”我們和學生相識一場,是一種緣分,我們不要因為自己的一時沖動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優化自己的情緒,把自己的煩惱弱化,陶老師說的好:“不要做一只杯子,而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒,心情不好時我會很不耐煩,致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個湖泊,學會優化自己的情緒,時刻做學生眼中的快樂的老師!

  幼兒園業務學習總結 篇2

  寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年,我得到了領導的關懷,同事的幫助,也有自己的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽見證成功;仡欉@十幾年,自己在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。

  一、以德修身,以德立行,以德育人為師者,必先有德!暗隆笔墙處熜奚、立行、育人的根本。

  首先是美德。我從思想政治上提高完善自己。思想政治上積極要求進步,保持與黨同步,嚴以律己。積極主動參加政治學習,時刻保持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自己的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自己,檢驗自己。工作、生活,時時處處注意自己的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者,言行一致;有德者“大音希聲,大象希形”。教學上,我以生動的優美的語言教育學生,引導學生,給學生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團結在學校領導周圍,全心全意地為教育工作,為學生服務,為社會培養人才。

  二、注重歷練,提高能力,增長才干

  1、注重歷練歷練是最好的老師。一個優秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關。在歷練中成長,在歷練中成才。

  2、重視學習學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要內容,“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余,我積極參加進修學習,豐富專業知識,提高專業技能。同時也參加了骨干教師培訓。二是擴大知識視野。我深知,要培養好學生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新!昂米x書”,“讀好書”,我把讀書當作一種生活,一種工作,一種快樂。通過知識學習,避免了自己知識老化,思想僵化,保持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學中,觀念不落后,方法不落伍。正是自己加強學習,使自己在教育教學工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學實效明顯。

  三、熱愛學校,關愛學生熱愛是最好的老師。

  正因為我熱愛學校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學,我朝而往,暮而歸,有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦,一旦工作起來,就會忘了身邊的人和事。在學生的學習中,我既耐心,又嚴格,重視培養他們良好的學習與行為習慣。在學生的生活中,我關心體貼,尤其是現在的留守兒童嚴重,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中快樂,學習中有上進。

  四、勤耕耘,碩果豐存;苦奮斗,桃李滿園工作十年,苦樂自在人心。

  近幾年來,因為努力和勤奮,自己在教育教學上取得了一定的`成績?粗逃虒W質量一年比一年好,看著學生悶得點滴進步,自己心里有的只是滿足,有的只是快樂。成績屬于過去,希望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業的心,我將繼續著自己熱愛的教育事業,“捧著一顆心來,不帶半根草去!币匀孀优5木瘢诮逃龖鹁上耕耘、開拓、奮進!

  幼兒園業務學習總結 篇3

  通過學習《幼兒園教師專業標準》,我對自己的專業定位和成長有了更好的認識。我認為有效提高自身專業修養要做到以下幾點:

  一、提高師德素養:

  師德是作為一名幼兒教師應具備的最基本的素養,沒有師德一切也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈,他們需要我們用心去呵護,我們的言行舉止對他們的影響是非常大的。孩子就像一面鏡子,他們身上能折射出老師的影子,所以既然選擇了這一職業就要用心做好孩子的領航人。

  二、學會尊重幼兒

  要讓孩子喜歡你,首先就要尊重孩子,以幼兒為本。你尊重了孩子,孩子自然就尊重和喜愛你。要關注到每個孩子,公平公正的對待每個孩子。這句話雖然說起來容易,但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當你靜下心去面對每個孩子時,也許你就會做得更好。

  三、不斷進行自我反思

  反思是非常重要的,一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍。我們每次上完課后進行反思,我們的業務水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進行反思,我們就會更貼近孩子,我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。

  四、不斷學習,做一個研究型老師

  經常會聽到一句話叫“活到老學到老”,但相信沒有多少人真正的能做到這一點。為了讓老師們更好得學習提升自己,今年教育局舉行了一個讀書活動,讓老師們進行一些專業書籍方面的閱讀。這個活動非常的好,但是最主要的還是我們自己主動地去學習、閱讀。真正的想著去提升自己的專業知識水平。有很多人認為理論不實用,但是正像王xx老師說的那樣:“理論點亮心燈”,有理論的`支撐我們才能更好的去實踐。提到做研究型的教師,總感覺非常的難,但是正因為我們不去學著研究,才會使我們幼兒教育專業的教師缺乏了專業性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師,失去了職業尊嚴。因此,我們要學著做一名研究型的老師。

  總之,作為一名幼兒園教師,我們任重而道遠,需要我們不斷的努力提升自身專業修養,不斷提高自身專業水平。

  幼兒園業務學習總結 篇4

  作為一名幼兒教師,我們曾幾度迷茫,但是經過這次培訓學習,我感到“茅塞頓開,柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家,給了我具體的解說指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、做新時代的智慧型教師

  教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,那么透徹,那么有激情,令我望洋興嘆,感慨萬千,使我對自己的身份有了重新的定位和思考,她是我的校友大姐,我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過,讓我們耳目一新,豁然開朗,引發了我深深地思考:社會是進步的,教育也是在發展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師,要有探索的精神,要有追求新教學的方法,也要有勇于嘗試的膽識,這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段,許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結,但經過這段時間的培訓,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不能做旁觀者,而應去推動它朝正確的方向發展,做一個課改的積極實施者。我想只要經過全體老師的共同努力,新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

  二、環境不僅能推動課程的生成、開展,還是最佳的“記錄”方式

  韓老師和司老師的報告“幼兒園環境創設”和“區域活動的創設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念:“把環境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中,環境的創設和區域活動的創設已經上升到與日常教學活動平等的地位,成為課程設計與實施的'重要因素,成為一種“隱形課程”,也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚,先進,讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師,我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索,努力創設良好的環境,充分發揮環境創設和區域活動創設在課程中的重要價值。

  三、在其位,謀其職

  丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長,我從她們身上看到了以下優秀的綜合素質:

  1、具有豐富的教學經驗和較強的教科研能力。作為園長,她們的教學經驗豐富、知識積淀多、教學理念新,能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。

  2、是執行規章制度的垂范者

  沒有規矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規范自己,所以,她們的工作開展的有聲有色,具有強烈的凝聚力,是我們每個人學習的榜樣。

  3、具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格

  作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨,分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中,我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善于抓住問題的實質,注重細節,具有長遠的目標。

  4、具有經營管理者的角色意識

  作為園長在加強內部管理的同時,市場經營意識特強,把關全局,從幼兒園發展戰略上把握市場的需求,做到了內練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告,我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位,謀其職,而且是謀中的垂范者。

  四、欲善其事,計劃先行

  在培訓的最后半天,我們聽取了王秀英園長的講座,我的感受就是實用、有效,具有實際的指導意義,這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性,通俗易懂。我們的工作千頭萬緒,沒有計劃貫穿,各項工作就是一盤散沙,王園長結合本園的情況,列舉事例和展示表樣,讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀,“欲善其事,計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!

  五、這次培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不淘汰,不落伍,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂和生活中去實踐,及時對自己的工作進行反思、調控。老師們布置的作業能讓我們踴躍發言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石,可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會,讓我們近距離感受名師的風采,開闊視野,提升素質。

  心有多大,夢想就有多大!相信日照的學前教育事業在王主任的引領下會蓬勃發展,再創輝煌!

  幼兒園業務學習總結 篇5

  20xx年11月28日,我滿懷激動的心情,來到了煙臺魯東大學的校園,有幸參加了山東省省級幼兒園骨干教師的培訓。

  從走進煙臺魯東大學校門的那一刻心中不覺升起一種自豪感。為自己的職業而自豪,為自己也是眾多教師隊伍中優秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里,有幸聆聽了魯東大學科學院院長蘇春景、魯東大學教育學院副院長王惠萍、青島大學王芳主任、南京師范大學教授虞永平等15余位省內外幼教專家的精彩講座。并且參觀了煙臺市機關幼兒園并觀摩了兩節教學活動。在朱院長的精心安排下,教學內容生動有趣,幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,深深地感染著我、激勵著我,使我開闊了視野,增長了許多理論知識。面對不同風格的專家講座,我感覺每一天過得緊張而又充實。通過幾位老師的講解讓我們明白了學前教育發展的前景;明白了自己的專業水平和素質還欠缺甚遠,慶幸自己參加了這次培訓。在集中培訓期間,我把每天的所思、所想、所悟、所得,總結到了我的研修報告里面,認真完成了3篇培訓感悟。在接下來的工作中,我將用我所學的理論與實踐相結合,努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題研究等各項工作。

  本次培訓活動,使我的教育教學觀念進一步得到更新,受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的收獲和受益。

  一、教師要理解孩子、尊重孩子

  孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

  二、要樹立新的師幼關系觀

  要樹立新的師幼關系觀即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。

  三、是教師要學會寬容孩子。

  如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續,也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒,在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮,多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

  四、教師要培養職業幸福感

  當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調整心態正確面對職業倦擔首先,擺正心態,調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?

  五、教師對孩子要加強情感教育

  教授提到孩子的情感冷漠,我很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區暈倒無人敢扶,死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

  六、教師要學做會反思

  應該說,反思對于激發教師的自我提高動機,調動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的`方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略,使教師的專業素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  七、教師要培養終身學習的理念

  只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段,才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發微的求索精神,才會厚積薄發,得心應手,讓自己在幼教領域不至于落后,才會不負歷史的重任。

  所以,我給自己規定,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,每天至少學習一篇教學方面的文章。

  幼兒園業務學習總結 篇6

  太陽一次次的升起又落下,反反復復,看著小朋友學本領、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭,一個學期的工作又將接近尾聲,今天在這里我的心情無比激動,我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會,請大家聆聽我的進步和工作中的不足。在這一個學期來,在平凡的工作崗位上默默地耕耘,將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一個學期來所走過的工作歷程,有所失、也有所得,F將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以下匯報和總結。

  一、不斷學習,提高自身素質

  只有通過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,積極參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒。也要感謝領導能有機會讓我外出學習,吸取別人的經驗使自己成長。

  本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,認真做好班級的各項工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、有行動、有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。

  二、堅定信心,規范良好常規

  俗語說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏,即能使神經系統得到有益的調節,促進身體健康,有利于培養幼兒自我服務的生活能力,為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期,根據我班在小班時的幾個弱點如:吃點心、吃飯時孩子們很吵,有時叫破了喉嚨他們還沒安靜下來,怎樣讓孩子自覺的安靜下來呢?面對這個問題已經思考了很久,有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情,利用孩子這一特點讓孩子安靜下來呢?于是我在每天孩子吃點心、吃飯時都說上一句:“今天誰來幫老師發餅干、發牛奶、發調羹、發碗等,但老師有個前提就是誰坐的最好的小朋友來做。”孩子們一下子安靜了下來,有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上,我看了很感動,沒想到我每天說的這句話的.吸引力這么強。我這一招,既培養了孩子熱愛勞動的習慣,也能在班中形成自覺安靜的習慣。

  “人無完人,金無足赤”,我意識到自己還有多缺點:有時不能嚴格要求自己,性格比較急躁等,以后要克服自身的弱點,爭取更大的進步。

  有播種就會有收獲,有付出就會有回報。一個學期的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情,也使我的教學工作初漸成效。但我深知這些成績的取得是與在座的各位領導和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境,奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續努力,盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量、

  幼兒園業務學習總結 篇7

  本學期我們本著“求真務實”的指導思想,繼續以“主題背景下集體活動過程設計”為抓手,以提高教師專業水平為出發點,以實踐、反思、再實踐、再反思的研究模式為手段,切實有效的提高我園教育教學質量,現對本學期的工作作如下小結:

  一、以集體教學活動過程設計

  為抓手,提高教師課堂教學的能力 本學期我們繼續以“主題背景下集體教學活動設計”為研究專題,堅持以教研組為主陣地,本著“學習、實踐、反思”的原則深入進行學習、研討和實踐。

  1、 發現問題及時調整

  專題研究重在過程中不斷地調整與改進,懷揣著這種研究的心態,不斷地在實踐研究中發現問題,剖析問題,隨時地調整著研究計劃。

  上學期末,發現教師在設計集體活動方案時,尚不能較好地把握好幼兒的年齡特點及幼兒的經驗,設計問題比較寬泛;在設計活動時還經常會出現一些文字表述上的不到位,表現出教師理論與實踐中所存在的差距;在實踐中存在著教師觀察盲目性以及觀察后缺乏有效分析及行為跟進,教師現場管理能力亟待加強。

  針對這些情況我們及時調整研究內容,如:加強集體教學過程設計有關理論的學習,帶著問題開展大組小組設計和觀摩實踐活動;圍繞主題背景下集體活動過程設計的主旨與切入、過程中方法的選用、活動的呈現等問題進行實踐研討,真正體現專題研究的有效性。

  2、帶著問題實踐研討

  帶著問題觀摩實踐活動能幫助教師有目的的開展專題性研討活動,提高發現問題、解決問題的能力。因此,我們在每一次專題實踐研討前都明確研討主題,鼓勵教師帶著問題進課堂,如集體活動過程中目標與重難點的落實、環節的設計、過程的銜接等。努力做到:在實踐前運用所學理論知識,獨立分析、設計活動方案,實踐中觀摩者帶著問題看活動,發現亮點和問題,為下一次研討提供依據。同時,又幫助教師在實踐中反思,在反思中梳理,在梳理中積累,從而形成園優質教學活動方案。

  以大小教研相并進的教研方式,確保研究的有效性。我們通過大組教研活動把方向,小教研活動重實踐的原則,開展了層層推進的學習研討活動。以大組教研活動研究集體教學過程設計的方法、呈現形式的可行性與有效性,從而達成共識并落實到教研組實踐。本學期,每個教研組重點實施了一課三研的跟進實踐研究方式,進行了每一研的問題跟進研究。通過多個老師對同一活動內容的跟進實踐,體現了資源共享、不斷完善研究、互相跟進學習的實踐價值,逐步提高了教師的設計與組織能力。同時,一課三研的跟進實踐研究方式也得到了教師們的認可,認為這樣的研究模式具體實在,易于教育對策的達成。 本學期,園內所有的一線教師人人參教研組小組實踐研討活動,開展了一次“優質集體活動方案”考核活動,鼓勵教師參加了第五屆黃浦杯 “教學創新與學生發展”案例評比活動,在實踐中不斷加深對集體活動的理解和認識。

  二、開展教育科研,推進課程改革。

  1、轉變觀念,增強教育科研意識。在園長的大力支持下,組織了多次教科研活動,加強教師的理論學習,提高她們的教科研水平,結合學習材料和園教科研工作實際,不斷吸取先進的教育思想和理論,并及時組織學習,加以宣傳,促進全體教師不斷提高對現代教育思想的熟悉,使教師對教學研究活動有了更深層次的了解,明白了從事教學研究的.重要性,樹立教科研意識。積極參與教科研活動。鼓勵教師聯系自己的工作實際,在活動中大膽進行教育、教學等方面的課題研究,教師做到人人有課題,人人重研究,人人有收獲。

  2、擴大科研的參與面,提高科研水平,形成良好科研氛圍。我們一直把科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上,不為搞科研而搞科研,不為評獎而搞科研,把教育科研作為提升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段。在這樣的理念下,我們幼兒園的科研工作的參與面不斷擴大,還能積極撰寫有關科研方面的論文等。本學期,幼兒園申報了省級課題《禮儀教育》,爭取立項。

  3、加強教育科研的過程治理。對立項的課題,經常了解進展情況,并收集在研究過程中形成的各種資料,督促研究人員不斷追求進步和進行階段小結等。還積極參與了綠色教育研究共同體的研究活動等等。對《提高農村5—6歲幼兒家長對培養幼兒社會交往能力》認真地進行實踐研究著。

  幼兒園業務學習總結 篇8

  時間飛逝,轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長,就要進入小學學習,看著他們三年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我真的很欣慰,而回顧這學期的教育歷程,我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南,根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量,有目的、有計劃地運用各種教育手段,進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短,順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中,我注重把握整體發展水平與個體差異相結合,強化活動過程,讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教,通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合,使每個幼兒在各自原有水平上得以提高,F總結如下:

  一、常規方面:

  我班幼兒主要來自農村,一部分來自外地。絕大多數又是獨生子女,幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練,已經有了明顯的轉變,但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動來動去,坐不住等等。針對這些現象,我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規習慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評價觀,懂得要做個活潑,樂觀,積極向上,有禮貌,講衛生,守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。

  現在小朋友禮貌習慣較好,早晨能主動向老師“問早”,離園后能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學習上,興趣高,還能積極大膽地發言,本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做.總之,在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

  二、思想品德方面

  現在的孩子大多數是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,雖說他們有著“優生優育”的優勢,但也存在著較多的缺點;如他們任性,獨占欲強,不能謙讓,不會關心他人,但是通過我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長輩,團結小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會關心班級體,能主動為班集體做些力所能及的事等等,上學期存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象,在這個學期的教育和引導下,基本上不出現這種現象了。

  三、健康方面

  我加強了做操的力度,在做操時時,要求幼兒動作正確、合拍,姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練,注重提高個別幼兒的能力,引導幼兒正確地創造性地使用,繼續加強了同伴間的合作,提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結合,增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢,引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒,使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

  四、語言方面

  我以親切的姿態對幼兒進行教育,建立起平等、民主、寬松的教育環境。在教學活動中,運用各種自制教具,充分發揮各教育教學手段,加強師幼互動,為幼兒提供了更多更新的知識,使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境,為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動,“主題墻”為幼兒設置展示的空間,如“我喜歡,我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面,還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

  五、社會方面

  為提高幼兒的交往能力,特別是對一些性格內向的幼兒,我們采用“一幫一”“一帶一”的方式,為個別幼兒提供交往的機會,提高幼兒互相協作的能力!叭恕惫潄砼R時讓幼兒介紹自己媽媽的工作,使幼兒了解各行各業人們的勞動,培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導幼兒在老師的.幫助和指導下,學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情,使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂,提高了勞動技能。

  六、科學方面

  通過引導幼兒觀察大雨前夕,螞蟻等小動物的變化,組織幼兒積極參加小組討論,積極探索,培養幼兒合作學習的意識和能力,并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時,讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化,在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,發表不同意見,初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理,經常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程,并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞,提高了幼兒對科學活動的興趣。

  七、藝術方面

  飯后有時組織幼兒去草地上游戲,在游玩的過程中,注重引導幼兒從小保護生態環境,并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息,激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大后要把家鄉、把祖國建設得更美好的愿望。

  組織幼兒根據主題及季節的變化,利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進行墻飾布置,并定期更換,如:春天暢想曲、神秘的大自然等。不僅讓幼兒對每月的主題有切身的體會,更發展了幼兒的藝術潛能。幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中,有了共同的提高。結合“六一”節聯歡活動,組織幼兒參加編排了舞蹈,大合唱等節目。

  八、家長工作方面

  在家長工作方面,能和家長保持密切的聯系,及時和家長交換意見,做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》,及時反應幼兒在園學習、生活的情況,定期利用網絡進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內容,還在“家長園地”中開辟了保健小知識,深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點,提高服務質量,對幼兒家長的態度和藹,在工作中做到一視同仁。

  大班學習即將結束,我為幼兒拍攝了畢業照,帶領幼兒參觀了小學,幫助幼兒了解小學生學習生活的情況,激發了幼兒爭當小學生的愿望,為幼兒順利進入小學做好了準備。在老師、家長的關心下,在每個幼兒的努力下,我們相信每個孩子都能順利進入小學,開始新的學習生活。

  幼兒園業務學習總結 篇9

  時代進步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發展的新課題,我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園,在改革與競爭中探尋,在學習與反思中實踐,一學期來,我們解幼人視課改為發展契機,積極營造自我追求,自我加壓的環境,不懈努力,全園上下積極地投身于二期課改的實踐,以二期課改為契機,推進幼兒園自主發展,下面就本學期業務工作作以下總結:

  一、以二期課改為契機,推進幼兒園自主發展。

  1、專題研討為切入點,轉變教師教育觀念。

  從上學期開始,我園加入到了實施二期課改的行列中,積極開展二期課改的實踐活動。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實踐的痛苦和快慰,也正是在這種痛苦和快慰中我們成長了起來。本學期我們著重開展了一些專題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中,我們對二期課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討,我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。之前,更多的教師認為:生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發現而產生的一個活動。另外,只是由幼兒這里產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動,F在,教師們知道預設和生成是交錯進行、不可分割的,它們可以相互轉化。生成的課題可以安排成預設活動,預設的活動也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預設與生成兩者間有機的結合,教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。如大班在植樹節來臨之際,組織孩子去植樹,從植樹的工具到植樹的方法,孩子們積累了大量的感性經驗,生成了許多與之相關的活動。再次生成活動對教師價值判斷提出了新的挑戰。在大量生成與預設的交替進行中,教師要對幼兒的反應作出快速的價值判斷,這對教師是一個極大的挑戰?傊,隨著研討的深入,教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。又如我們通過觀摩新課程的實踐活動,并針對活動對“目標和過程的關系”進行參與式的研討,我們認為首先,目標和過程是密切相關的,教師在組織活動時,既要有目標,但也要注重活動的過程,它們兩者是缺一不可的。目標是幼兒發展的方向,而過程又是目標前進的方向。例如,在中班的活動《螞蟻》,活動的形式看似很隨意,教師順應著孩子的關注和興趣所在,老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,但是教師心中的教育行為目標是清楚的,在孩子感興趣時發展孩子對螞蟻探索的興趣。其次,我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面,讓孩子在被動的情況下接受目標,而應該讓孩子成為活動的主體,激發孩子的內在動機,把教育目標滲透在整個過程中,這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次好的教學過程一定有個好的目標,目標和過程是相輔相成的。作為教師,應該不斷的在實踐中探究和摸索,尋找制定符合幼兒年齡特點,尊重幼兒經驗的目標的方法,從而更好的開展教學活動,促進每位幼兒的充分發展。

  2、以美育為特色,全面提高幼兒的素質。

  繼續“以美育為切入口,以美育德,以美健美,以美益智,全面提高幼兒的素質,開發幼兒的全腦!睘榻逃繕耍^續加強幼兒園藝術教育園本課程的開發與建設,在課程的建設中以民主性、靈活性、多樣性及獨特性為原則,以和諧、全面的發展為前提,積極發揮幼兒的主體作用,注重潛在課程的影響,強調活動的游戲性。其次開展特色教育展示活動,通過展示激發每位教師在特色教學方面的創新意識與實踐能力;堅持教師的教育教學實踐活動,鼓勵教師大膽創新,本學期有十幾名教師參加了特色教學的教學研討,使教師的理念與實踐有機整合,充分為教師提供展現自我才華的空間。另外我們還加強特色教育的常規考核,組長與骨干教師要發揮作用,保持幼兒園特色教育的優質品牌。

  二、堅持科研興園、科研興教,積極開展教育科研。

  要實現從辦園思想到辦園行為的演繹過程,必須打破長期來的以經驗來指導管理行為的模式,必須采用科學的思想方法來建構自己的管理方略。我們堅持以科研為先導,科學實施保教研究,全面提高幼兒園保教質量的需要。本學期我園堅持以二期課改為主線,結合當前教改的熱點和難點問題,積極地開展了教育科研。

  1、積極探索,加強教育科研的管理

  教育科研作為幼兒園各項工作的重要保證得到了我園領導的一貫重視。本學期,我園以規范的教科研管理和豐碩的教科研成果獲得了奉賢區教科研先進校的稱號,這是對我園以往教科研工作的肯定,更是對以后的教科研工作提出了新的發展目標。根據二期課改的先進理念和新時期教育改革的發展趨勢,我園著手對十五新課題《利用校園網,實現社會參與幼兒園素質教育的實踐研究》的.進行了深入的探索和研究,由園長親自擔任課題組長,把握研究方向,找準研究重點,注重課題相關的資料的積累,如校園網全面、定期的向社會開放,設立BBS論壇和家長及社會各界人士展開廣泛的交流與溝通,網站內容的不斷充實和更新,使課題具有更強的前瞻性、科學性、推廣性。在共同努力下,此課題的中期成果獲得了全國電教論文的三等獎。在先進校的基礎上,我們不斷加強園教科室的建設,進一步完善有分管領導負責,園科研骨干分層指導的科研網絡,健全教科研管理制度,逐漸形成了教科室與教師,園長與教科室的雙向網絡通道,促使我園教科研工作沿著科學化規范化的方向前進。

  2、分層培訓,全面提高教師的教科研能力。

  我們還把科研與師資培訓相結合。因為我們已經意識到,科研要走可持續性發展的路,必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了“以自我探求為主,專家指導為輔”的科研指導形式。通過導師與教師之間的“聊”,提煉出有價值的課題;通過教師相互間的“問”,提升了自我的研究水平;通過課題與課題的互“借”,形成了研究群體的堅強牢固的合力。本學期我們繼續圍繞二期課改理念,每位教師深入開展園級小課題的實踐,踏踏實實地開展研究,注重實效,以科研促進教師成長,以科研推動保教質量的提高。隨著科研工作的深入開展,我園的科研隊伍不斷地壯大起來,許多青年教師在學習中掌握了從事科學研究的方法、步驟,從原來的懼怕到如今的主動投入,從無從入手到深入研究,科研使他們“如魚得水”“如虎添翼”,許多青年教師在研究與實踐中很快地成長起來,成為全區的骨干教師,學科帶頭人等等,還有數名成為了區的優秀中青年骨干教師。在樹立典型的同時,我們注重發揮典型的示范作用,促使科研隊伍素質的全面提高。本學期開展園內外的分層次培訓,學習教育理論,轉變教育觀念,領會實驗指導思想,期末進行測查統計,總結研究成果,促使每一位教師去學習、去嘗試、去思考、去總結,從而進一步提高教師從事教育科研的能力。

  3、深入研究,積極開展十五課題的申報工作。

  科研不能與教研相背離,科研最好的途徑是教研活動,把科研的思維融進教研的探究中,切實實現個體研究能力的整體性幅射效應,切實實現通過科研形成一支具有一定研究能力的優質教師隊伍的目標。本學期心理健康課題《在遠足綜合活動中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實踐研究》已申報為上海市中小幼心理健康研究項目。同時,我園的兩項課題《幼兒主題學習活動中社區教育資源開發利用的實踐研究》和《對0-3歲城鎮散居嬰兒實施上門家庭教育指導的實踐研究》被立項為區級課題。除此,我們還開展好《農村學校藝術教育課程模式的實踐研究隊》、《學前教育階段陶藝內容的研究》的專課題研究,完善幼兒園藝術教育課程。圍繞二期課改,開展“活動的預設與生成”、“課程內容選擇與教育資源的整合”以及“集體學習活動對幼兒發展的推動作用”等專題研究,以科研推動二期課改的深入。

  三、完善培訓機制,建設高質量的師資隊伍。

  作為上海市示范性幼兒園,上海市的幼兒教師自培基地,我園肩負著培養一流師資乃至帶動全區師資隊伍建設的重任。面對困難和壓力,我們努力地去學習去研究去實踐,積極探索,完善園內自培、外出培訓、輻射培訓等機制,形成一套嚴謹有序的培訓網絡,確保培訓工作與課程改革的推進同步進行。

  1、立足自培,提高教職工的專業化水平。

  教師的專業化是一個過程,提高教職員工的專業化水平成為近期我園師訓的一項重點工作。首先加強理論學習,更新教師的教育觀念。開學初,我們選派一批教研骨干參加了上海市二期課改教材的培訓,并讓這些教師及時將學習內容組織成講座,在園中開展自培,通過學習討論,大家深刻領會到只有不斷熟讀教材、理解教材,使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀,才能滿足幼兒的需要,促進幼兒的發展。開放的課程體系中需要培養開放教育的教師,本學期,在教研組的培訓工作中,我們采用了參與式、開放式的學習機制,促使教師主動學習,互動學習,創造性的學習,挖掘教師的潛力,提高教師的思考能力。如:每一次教研

  活動前定出主題讓老師們分組進行參與式的討論,教師們針對一個問題進行思想的碰撞,然后組與組之間再進行分享交流,有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。其次開展分層次、多渠道的帶教培訓工作,制定了分層分類的帶教培訓計劃,使每個層次的教師都學有方向、學有目標。我們繼續著眼于對骨干教師的培養,給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長。同時,我們進行了區第四批骨干教師的申報工作,屠群、吳秀英、張群歡、吳敏這四位教已被正式認定為區第四批骨干教師培養對象,他們將在導師帶領下不斷地向新的高峰攀登。對于青年教師我們實行傳、幫、帶的培訓方式。如:新教師們有兩位師傅,一位是富有班主任工作經驗的搭班老師,一位是教學有的特色的園級骨干,使新教師在保教常規、特色教育方面都有較快進步。通過師傅的點撥和自身的鉆研她們成長得很快,本學期,在幼兒園開展的五年內青年教師的比武活動中,10名青年教師紛紛登臺亮相,展示了各自的才能和朝氣,又提高了對新教材的駕馭能力。另外我們還開展多方面的技能評比活動,諸如:主題活動設計評比,專題論文評比,活動區材料制作評比,英語培訓測試等,老師們在各項技能評比活動中,不斷吸取新的知識,強化專業技能,提升自己的教育教學能力。另外我們也加強三大員的學習培訓工作,也有計劃的實行了師徒帶教活動通過三大員操作規范應知應會比賽活動。為適應二期課改的全面實施,本學期,我園還開展了三大員的自培工作,如育新杯保育員評比,三大員制作體育器具比賽,后勤保育組折紙比賽等,同時又開展新課程以及教養知識等的理論學習,使三大員更加明確自己的工作職責及其重要性,切實提高了保育質量。

  2、爭取機會,開展多渠道的外部培訓。

  為了及時吸取新的幼教信息,使我園各項工作走在改革前列。我園選派一批有特長教師外出拜師學藝。本學期,我園繼續選派了吳秀英、魯蓉、錢英、臧琦去上海李慰宜師資培訓中心學習美術和音樂教學,通過一段時間的學習、實踐后,一方面,請他們反饋學習信息,另一方面就讓他們學以致用,向園內上匯報活動,以點帶面帶動全體教師的教學水平。本園還緊緊圍繞區師訓計劃,有步驟的按計劃實施,鼓勵教師們參加高一層次的培訓。本學期,,園內又有數名教師獲得了三結合大專文憑,有十多名教師報了專升本的學歷進修,終身學習的理念以在我園教職工心中逐漸形成。

  3、示范輻射,促進區學前教育的整體發展。

  作為市課改基地,我園在自我提高的同時,注重向姐妹園乃至全縣下一頁幼兒園的全方位帶教活動。在認真總結前一階段帶教工作的基礎上,繼續開展了對金匯幼兒園的全方位帶教,制定各層次的帶教計劃,采用請進來、走出去的雙向帶教方式,推動兩園工作的共同提高。同時,繼續骨干教師王英、宋麗梅、張琳、張慶、范靜五位老師擔任了對區姐妹園40多名教師的帶教工作,學期末,我園還組織師徒們進行了一年帶教的匯報活動,全面順利地完成了本學期的帶教任務。本學期,在開展二期課改的實踐和研究過程中,我園還積極地向區學前教育管理研究中心組、課改中心組開展新課程研討活動,向區學前教育托幼干部公開活動,從而推動全區的教育教學水平上一臺階。

  四、家園教育互動,完善幼兒園家教指導機制。

  走進新課程,我們進入了一個多元、開放、整合的教學空間,家園合作共育成為教育成功的一大關鍵,整合、開放的課程構想不但指導著幼兒園的教育教學改革,也對當今的家庭教育指導工作提出了新的課題,作為一所上海市示范性幼兒園,市的家庭教育實驗基地,本學期,我園以建設十五家教基地為抓手,探索新型、互動、參與式的家園溝通新模式,以實現家園合作共育的大教育目標。

  1、完善層極化的家教管理網絡,架起家園間溝通的橋梁。

  任何一項工作都需要有效的管理,家長作為合作伙伴、豐富的資源,參與幼兒園的活動,監督幼兒園的管理。本學期,我園繼續完善了家教指導的層級化,由家委會了解幼兒園的工作計劃,參與并監督幼兒園的管理。同時,我們了解到家委會委員們參與幼兒園的管理已經不僅僅滿足于座談或討論等形式,更需要真實的體驗與多角度的參與。于是,本學期,我們一改以往座談式的家委會會議,而是采用了觀摩新課程研討課的形式,讓家長們觀摩了小、中、大班三個活動,并進行評析,委員們非常欣喜地看到了新課程實施以來孩子們的活潑大膽、積極探索和強烈的求知欲望。他們也把這種感悟帶到了家長們中間,通過家長會等及時地向其他家長進行宣傳,很好地起到了教師與家長之間的紐帶作用。為了更多的讓家委會發揮管理的作用,我們還邀請他們參與幼兒園的日常管理,如在開學初的本學期首次園伙食管理會議上有五名委員參與了會議,其中有父親、母親代表,也有奶奶代表,他們參與了討論,同時還參觀了幼兒園總分部、小小班部,對幼兒園新學期的工作規劃有了實地的,全面的了解,這也督促我們在保教工作雙軌上共同前進。

  2、建立多渠道的溝通方式,強化家長和教師的主動溝通意識。

  家園間是否能夠取得一致教育,達成同步共育的目的,取決于家長與老師之間是否信息暢通,是否能針對幼兒成長中的點滴進步和教育中的困惑進行及時的溝通與交流。本學期,除了家長學校、家長會等集體交流形式,我們還積極探索有針對性的溝通形式。如《家園一封信》已成為家園溝通的“小靈通”,很受家長的歡迎!都覉@之窗》是家園溝通的立交橋,通過這個小小的窗口,可以讓家長了解科學的保教理念,先進的教學信息和幼兒園、班級近期的中心工作、教改的理念以及班級主題活動等,如開展有關城市、動物、人體等主題活動時,家長們從家園之窗獲得信息后主動提供了大量資料,還提供了一些社區資源,豐富了孩子們實踐活動的機會。《樂樂小報》是一份面向全體幼兒家長的報紙,本學期,園團支部的青年團員們積極發揮他們的聰明與才干,使小報在版面設計,內容上都有了新的改進,增加了家長來稿,表彰欄等,在慶六一?霞扔蝎@獎小朋友及為園服務好家長的名單,又有老師們自編的抗非典兒歌深受小朋友和家長的喜愛。除了這些傳統的家園溝通方式,本學期,我園還加強了家園溝通的現代化,開學初,我園校園網的家長工作一塊以全新的版面與家長見面,特別是“BBS論壇”為家園溝通提供了一方新的天地。在抗擊非典的特殊日子里,老師們都主動與家長進行網上交流,如在論壇上關心一些不來園幼兒的身體狀況,說說孩子應做到的個人衛生小常識,討論上小學前大班孩子家長該為孩子做哪些準備等,非常有趣的是許多小朋友也來到網上,和老師談談想法,和小伙伴說說話,在這段時期,論壇很好的彌補了家園間面對面交流的不足。除了這些,我們還利用多種渠道及時的將預防非典的信息、知識,以及政府有關預防非典的文件精神及時地向家長進行宣傳,如在幼兒園大門口張貼防非宣傳畫,多次的發放告家長書,在家長不能進校門的情況下,使家長及時了解預防非典的要點。我們采取的一系列措施,周到細致的工作取得了家長們的配合與支持,切實保障了全園小朋友的身心健康。

  3、深入家教課題研究,探索新型的家園溝通新模式。

  隨著信息技術的發展,網絡開始成為家庭教育討論咨詢的新載體。本學期,我園深入開展了國家級課題“利用校園網實現社會參與幼兒園素質教育的實踐研究”此項課題實踐與研究,不斷的調整和豐富網站內容,除了以BBS公告欄的形式,請家長們及社會各界人士踴躍參與外,在班級網頁中教師們也都相應的設立了班級電子信箱,切實地實現家園的網上溝通與交流。許多家長通過電子信箱發送的郵件得到了老師們的及時回復。除此,我園進行了新一輪家教課題及市級家教成果的申報,課題《對0-3歲城鎮散居嬰兒實施上門家教指導的實踐研究》申報上海市的家庭教育“十五”規劃課題。有關校園網的課題階段成果也參加了上海市十五家庭教育成果評獎。

  4、加強十五家教基地建設,發揮其指導和輻射作用。

  作為家教指導實驗基地,不僅要在園內作好指導工作,同時要向周圍地區起到輻射示范作用。我園全體家教指導者已將此工作作為指導工作中的重要一塊,積極投入到指導工作中去。一方面我們充分挖掘社區資源,主動與社區聯系,豐富幼兒的活動基地。比如三八婦女節我們與金葉商廈領導聯系,組織孩子們進行了慰問演出活動。在慶六一的美好日子,我們雖然沒有邀請全體家長到幼兒園參加慶祝,但我們的六一慶;顒舆是別開生面,有防非建體慶六一體育活動,有班級小舞臺等,小朋友的活動場面也通過網站向社會、家長及時公布,讓大家都來感受孩子們的快樂和滿足。另外,我們還開展了分層次的指導活動,如請教育專家對大班家長開設孩子入小學前的講座,邀請小班的爺爺奶奶來園參加有關新課程的討論、辨析活動,這些活動參與性較強,均取得了很好的效果。

  我們的課改實踐剛剛起步,積累的經驗還十分有限,存在的困惑也很多,還需要不斷的思考與探尋,但我們將以奮發有為的精神、以開拓進取的姿態,努力開創我們解幼教育教學改革的新局面。

  幼兒園業務學習總結 篇10

  不經意中,本學期也接近了尾聲,在園領導的熱情支持幫助以及同事們團結協作、家長的緊密配合下,我堅持以幼兒服務,順利的完成了本學期的工作。這一學期我們根據《幼兒園教育指導綱要》以及課改精神,依照園計劃,樹立新的教育觀。尤其對課程性質,課程目標,課程的基本內容,組織與實施,教育評價等新課程理念,樹立開發,科學的綜和課程。

  本班這學期重新調整老師,助理教養員老師都是新人,給本學期的教育教學工作及家長工作帶來了一定的難度,剛開學一段時間可謂手忙腳忙,后經過慢慢磨和,三位工作人員由始至終團結協作,能做到事事有商量,教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作,各司其責,保證了各項活動的正常開展。

  我班本學期在原有的基礎上又插進了十幾名新生,共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵.張子其等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動了;維嘉慶.孫欲熹.于藝等小朋友在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。我們也針對每一個孩子的個性特點,對孩子采取了以人為本的教育,F將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,使工作能力得到進一步提高。

  一、樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心發展。

  我班的個別幼兒體質比較差,如熹熹.菲菲等小朋友身體瘦弱,經常生病。因此,我在面向全體幼兒的同時,對于體弱多病的,在生活上給予較特殊的照顧,平時留心他們在進餐的表現,戶外活動中也特別關心他們,提醒他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質,利用每天課外活動時間,組織豐富多彩的集體游戲,有計劃地鍛煉幼兒的各種基本動作,并引導幼兒在與同伴一起玩的過程中發展他們的集體合作意識。

  二、安全教育放在第一位

  幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。平時,我們相互配合,關注每一個幼兒的活動,在每次戶外活動和大型玩具中,更是加強巡視,排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護!”所以,我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育,利用晨間談話、周末講評等時間,不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施,提醒幼兒不做危險戲,不吃可疑東西,不跟陌生人走等等。在園內進行的消防疏散演習和防傷害演習活動中孩子們在老師的組織引導下都能有序來到安全地方。

  三、實施課程整合,對幼兒進行全方位的教育。

  我們以幼兒生活源泉,以游戲和活動為基本形式,以幼兒自主的探索學習為主要方式的活動型綜和課程。開展了《好玩的玩具》,《香噴噴的食物》等主題活動以及各領域教學。按整合課程的要求將五大領域有機的結合的一起,以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動,為幼兒提供豐富的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。注重培養幼兒動手動腦的能力,使幼兒活動的興趣逐步提高。并將幼兒的健康,語言,社會,科學,藝術,認知等方面的教育內容有機結合在一起。通過對周圍世界深入觀察主動探索,自主體驗,有益嘗試等實踐活動,促進幼兒自身發展。通過創設寬松,和諧,活躍的活動氣氛。利用師幼,幼幼之間平等對話與交流,來激發幼兒學習興趣,引導幼兒主動關注生活,探究嘗試自己解決生活中的問提。同時我們還在幼兒一日活動中抓好幼兒的思想品德教育和常規教育,抓住幼兒活潑,好動,聰明等特點,把握沒個幼兒的個性,采取各種教育手段達到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動中,我從幼兒喜歡吃的食物為切入點,讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀幼兒食堂,了解烹調食物的樂趣,愿意嘗試接受新食品,提供豐富的特色食品信息,激發幼兒主動品嘗食物的熱情。通過故事、兒歌、游戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動內容,幫助幼兒學習咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點;懂得基本的進餐要求,不挑食,不暴飲暴食。并養成良好的個人衛生習慣。

  四、聽故事,培養幼兒的傾聽習慣。

  我發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽,常常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。于是我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如在每周五下午,我會組織幼兒們開展自評和互評紅花活動,活動要求是自己動手吃飯可得一朵紅花,高高興興上幼兒園可得一朵紅花,堅持午睡可得一朵紅花,三個要求都能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都希望得到紅花,每次我都會一個一個的順著紅花欄名字鼓勵每個幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎?要老師喂飯了嗎?午睡乖不乖?”,在我的啟發下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。隨著活動不斷的堅持開展幼兒們在語言表達能力及學習傾聽習慣培養方面都得到一定的幫助。

  五、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期,在老師的積極鼓勵下,本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,而且對老師能給予充分的信任,這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。但是,隨著新一學期的來臨我們將面對部分新生與家長。為了更好的開展工作,我們進行家訪,組織開放日面向全體新生幼兒家長,讓家長真真實實地走進幼兒園了解我園辦園方針。通過一段時間接觸,家長與我們逐步建立了一定的感情及信任。

  可是,隨著季節的交替,有部分新生幼兒對環境和秋冬氣候的不適應而出現咳嗽,發燒甚至交叉感染等問題。這時候媽媽們開始焦慮不知所措,以至于開始懷疑老師對孩子們是否盡心照顧,衛生工作是否到位,等等………

  甚至還有個別家長會相互聚集把他們所聽到,看到的偏面信息按自己的想法去聯想去指責。問題的出現不得不引起我們的思考!!!

  其實,為了避免秋冬季節引起的`“流感”“咳嗽”我們采取多種預防工作,并很認真的遵照園醫務室要求。勤消毒,勤暴曬,及時為幼兒更換被.墊。并隨時給幼兒增減衣服?梢哉f是做了許多許多,可仍然得不到家長的信任。怎樣解除家長疑慮?怎樣讓家長信任我們?除了針對性的找個別家長談心解除疑慮,再就是實實在在的站在家長的角度去考慮!斑@些80后的媽媽們既要面對繁忙的工作,又要不知所措的去承擔撫養孩子的責任”因此,她們需要幫助,需要相互學習,更需要一定的育兒經驗。所以,在再三思考后并找到幾位上學期的家長進行溝通,最后商定組織一次“小寶貝大聚會”其活動目的是希望通過這次活動讓孩子們感受到集體活動的快樂,也為媽媽們提供相互學習,相互溝通的平臺。而且,我們也通過這次活動與家長增進情感并達成相互理解,很快班級工作又進入軌道。而且,孩子們更喜歡上幼兒園了,媽媽們有什么問題都樂意與我們交談,我們10班的凝聚力更強了。例如:20xx年就要來了,我們10班的寶貝們怎樣來迎接才更有意義呢?從9月份入學到現在,我們的寶貝兒漸漸習慣了沒有媽媽的幫忙的生活。學會了自己吃飯,上廁所,學會了按時睡覺起床,學會了和小伙伴和平相處···寶貝們也逐漸有了集體的概念。在前不久班上組織的寶貝兒‘大’聚會后,我們10班的凝聚力更強了,孩子們的集體觀念也更強了!就要放寒假了,媽媽們在班級博客上相互留言敘說即將短暫的分離,“怎么才能讓班集體的形象更具體,怎么才能讓寶貝們過寒假時也能見到好朋友,怎么才能更有意義的迎接20xx年呢?”媽媽們提出一個一個的問題?宣媽倡議——做一本10班的集體掛歷吧!

  媽媽們踴躍報名,有照片的仔細甄選,沒照片的趕緊補照。一周的時間里,寶貝們的一張張生活照集中到班級博客上。我們三位老師也配合帶著孩子們在園內照集體照做封面,唉!集體照可謂是歷經千辛萬苦,小家伙們行動不一致啊!但不論每個孩子是以什么動作上鏡,媽媽們都覺得他們無比可愛,都忍俊不讓的看了又看。成功了!我們10班有了自己的掛歷。

  在一次又一次的活動過程中我們最大的感觸就是:與家長相處要以心換心,要堅持長期一點一滴的情感積累,家長和老師之間才能建立起深厚的友誼,才能讓家長覺得把孩子交給老師放心,才能充分地調動起家長的積極性,關注我們的教學工作,科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

  幼兒園業務學習總結 篇11

  在這一次的培訓中,在感受到了XX幼兒園環境創造的用心之外,也感受到了我們在區域材料中對于材料選取上我們還要更狠下一番功夫,只有符合幼兒年齡特點,抓住幼兒的感興趣的東西,才能讓幼兒開心的玩。

  在這個活動中,陳老師呈現了幾個有特色的教室圖片讓我們欣賞。一是教師從色調入手,使整個教室看起來和諧統一,而整個教室看起來也凸顯了教室的基本功底。所以,由此在教室的環境布置中在凸顯幼兒作品的同時,也要在布局和色塊上下一番功夫。在這個方面也要多學習。二是在細節處的布置。在一塊空白墻面上留有一個個大小不一的方塊,而教師的巧思妙想也是為了給大家呈現幼兒作品的立體感。所以,有時候一點點小心思能夠使整個畫面看上去又好看又獨特。所以,在環境布置中也要積極動腦,善于在環境布置中打造出屬于自己的一番小天地。

  在區域游戲中,首先在材料的提供上,以不同年齡階段為基礎,提供給幼兒材料。同時根據本班幼兒的能力上的區別,給幼兒以不同難易程度的材料進行游戲。比如我們班幼兒在區域的材料箱里提供了各種各樣的材料。幼兒在游戲的.時候就從材料箱里取出自己想使用的材料進行操作。能力強的幼兒會通過提供的材料進行自己的創意構想,而能力相對弱的幼兒則會模仿。這樣以帶動的形式在同伴間互動的區域游戲中就無形之中提升了能力。其次,在區域操作中,我們不僅僅局限在桌面上的操作,有時候幾個小椅子圍坐在一起就是個舞臺,給予幼兒空間,讓我們的幼兒自己用毯子、墊子、桌子、椅子等玩出屬于他們的游戲。

  在這一次的培訓中,我們學習其他幼兒園好的一方面,也思考著我們在游戲中一起遇到的問題,我們在學習中也要在我們的實際教學中進行改變,讓我們的環境和游戲能以更好的方式呈現出來,提升幼兒各方面的能力。

  幼兒園業務學習總結 篇12

  本學期的教學業務相關工作堅持以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導,圍繞幼兒園園務工作計劃,扎實開展教育教學管理工作,加強了教學常規管理及班級常規管理,優化調整了幼兒一日活動安排,優化了課程管理,圍繞班級常規管理、教師專業素養、區域環境創設、信息技術等開展了教師業務培訓工作,優化了環境創設,有效地開展了家長工作、工會工作,組織了高質量的幼兒活動及教師活動,全面貫徹落實立德樹人根本任務,促進幼兒健康成長,各項工作均取得了顯著成效。各項工作總結如下:

  一、扎實開展業務學習,有效的提高了教師業務素養。

  為了促進教師的專業化成長,本學期有針對性的圍繞班級常規管理、幼兒一日活動組織開展、區域環境創設、自然角創設、信息技術等開展了教師業務培訓工作,并且開展了教師外出觀摩學習后的回園二次分享活動,擴大了培訓的受眾面。通過有針對性的開展教師業務學習培訓活動,有效的幫助教師提升了班級管理水平,規范了教育教學行為,有效提高了教師的業務素養。

  二、優化了課程設置,主題教育扎實開展。

  本學期,繼續以省編教材為主教材,以滲透式領域課程及和諧發展課程為補充,通過集體備課選課、二次備課,進一步優化了主題課程設置。各年級深入開展主題教育活動,并將健康、語言、社會、科學、藝術五大領域課程教學目標體系融入到區域活動中去。本學期還根據季節變化、傳統節日開發生成了主題活動,豐富了主題教育活動內容,主題教育活動效果顯著。

  三、規范幼兒在園一日活動安排,提升保教質量。

  本學期,繼續以《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園一日活動常規要點》為指導,認真貫徹落實規程要求,根據園所實際情況,優化調整了幼兒一日活動安排,重點調整了生活活動安排,減少了幼兒不必要的等待時間,環節銜接更加緊湊,使得一日環節組織更加規范。進一步細化了班級一日活動常規要求,形成周重點,強化落實,進一步加強了對班級一日生活各環節開展情況的檢查、評估,通過巡班考核及反饋指導,進一步規范了一日活動的組織開展,提升了保教水平,效果顯著。

  四、強化教學常規管理工作,落實班級一日常規考核。

  本學期,為了加強教學常規的'管理工作,進一步完善了班級一日常規考核細則,開展了細則的解讀,成立了考核小組,由領導組成員擔任考核組組長,年級組教師協同,深入班級開展了班級常規的月考核、記錄與反饋工作,有效的規范了班級一日常規工作。

  嚴格開展教師業務工作檢查,針對備課、反思、教育筆記、個案分析教育記錄、區域計劃、區域觀察記錄等,做到月檢查、詳細記錄,并針對發現的問題進行了及時有效的反饋與指導,就業務資料的格式及內容進行了規范進一步規范了的規范,取得了良好的成效。

  五、開展了班級主題性區域活動,創設了主題環境。

  本學期,各班級繼續結合主題教育活動,開展了主題性區域活動創建,重點完善材料投放,扎實開展了自然角主題創設,卓有成效 。通過指導教師開展區域活動創建工作和檢查反饋,

  本學期各班級圍繞主題教育,開展了專題培訓與指導,各班級創設了主題環境,各年級統一了主題,小班組以卡通人物為主題,中班組以動漫為主題,大班組風格更加多元化,彰顯出了班級特色,扎實有效的開展了班級主題性區域游戲活動,進一步提高了教師區域活動觀察及評價質量,提高了教師組織開展并指導幼兒區域游戲活動的能力。

  六、以培促賽、以賽代培,提高了教師的信息技術應用能力。

  本學期,加強了教師信息技術應用的培訓指導工作,進行了智慧課堂學習的二次培訓工作,開展了園內教師信息技術應用的選拔賽,指導教師參賽,取得了良好的成績。通過比賽找到差距、補足短板,進一步明確了教師信息技術應用能力提升的方向和目標。

  七、組織指導教師參加教育主管部門組織的各級各類活動,三人次獲得縣級信息技術應用大賽二等獎一人、三等獎兩人。

  八、加強了幼兒園一日常規相關工作的管理。

  本學期,各年級進一步完善了早操活動,利用晨間活動時間繼續開展民間體育游戲活動,進行了兩操的編排,開發了操間體能游戲,提升了早操質量。

  規范開展每周一的升旗儀式活動,以此為契機有效開展了愛國主義教育、幼兒德育工作,通過安排管理、后勤、教學崗人員承擔國旗下講話,提升了責任意識。

  九、指導家庭教育,家園共育扎實有效。

  堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則,本學期開展了多種形式的家園活動,如:

  充分發揮家長委員會作用,成立了第九屆家委會、膳委會,召開了會議;成立了家長護學崗,認真開展了家長義務護學崗工作。

  利用校園網站、班級群、家園共育欄等平臺宣傳科學育兒知識,幫助家長了解幼兒園的工作內容和方法,家園共育卓有成效。

  本學期還開展了親子游園會、迎新年親子制作展活動,得到了家長們的大力支持,活動精彩紛呈,收到了較好的效果。

  十、組織開展了幼兒活動,如和教師活動。

  為了豐富幼兒活動內容和教師的業余生活,本學期一方面以各種節日為主題,開展了各種慶;顒樱纾簯c祝“教師節”活動,慶祖國73華誕“同升國旗、同唱國歌”系列活動、“九九重陽節”“慶元旦迎新年”活動等,拓寬了學習的渠道,活動取得了預期的效果。

  組織教師參加了各級各類活動,如:教師節慶;顒印⒐澣諔c;顒、慈善一日捐活動、保齡球比賽、冬季長跑活動等,通過活動的組織開展,增強了教師的團隊合作能力,增強了凝聚力,展現出我園教師的風采。

  十一、配合開展幼兒招生相關工作。

  本學期,根據班級設置和班額標準,按計劃協助開展了招生工作。本著服務社會、服務社區家庭的思想,規范招生程序,明確適齡幼兒入學條件,開展好招生相關工作,并協同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。

  十二、協助開展幼教輔導網、結對園、幫扶園的相關工作。

  進一步發揮組長園的引領、示范與輻射作用,在各級各類活動開展中,為教師提供了展示的平臺,教師得到了成長,園所之間也進一步加強了交流與合作。

  本學期,我分工分管的各項工作得到了領導的指導和支持,在全體教師的共同努力之下,取得了良好的效果。梳理整理了問題、總結了經驗、反思了方法,下學期將著重加強教師業務能力的培養,并謀劃開展業務競賽活動,補短板,全面提升我園教師的藝術素養和教學基本功,以促進教師的專業成長,提升保教質量。

  幼兒園業務學習總結 篇13

  20xx年第二學期的工作已接近尾聲,在這里我首先要感謝園領導對我的幫助與支持;感謝領導班子之間精誠團結,配合默契,務實創新;同時還要感謝和我一起工作的老師們,正是有你們的配合與付出,我們的各項工作才得以順利完成,謝謝大家!

  本學期,是我逐步適應角色,工作上日漸成熟的一個學期。在工作中,我嚴格要求自己,處處以身作則,為便于為以后的工作積累,及時查找不足,現對本學期工作做如下總結匯報:

  一、業務學習情況

  (一)教學方面:

  本學期,我園包括雨哦班域內七個班級全都用華東建構式主題課程。 我園在學期初對全體教師進行了華東建構式主題課程的培訓,使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識,也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研,教師們刻苦鉆研、勇于創新,摸索出一套適合本園的,教育教學水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中,也出現了不少問題

  (1)受以前分科教學的影響,教師在安排教學內容時忽視了主題課程的整合性,導致教學活動主題不夠突出、內容出現斷層現象;

  (2)教師對新教材要點 “、和諧、主動、快樂”理解不夠透徹,在教學活動組織過程中沒能很好的體現,對于如何解決教學中出現的種種問題,在新學期打算中將會詳細說明。

  (二)業務學習內容及日常工作方面

  1、兩個轉型:

  (1)盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學期,結合我園現狀,對于新上任教師,除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的,還安排新教師流動崗位,這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同班級的幼兒及教師,對孩子的年齡特點、認知能力、對教師的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,教育教學上也留給新教師很大發揮空間,在安排新教師每周準備1-2節教學活動的過程中,新教師可以不受教材的影響自選教學內容,這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持,在工作中幫助教師樹立正確的觀、教育觀,使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性,幫助教師樹立可持續發展觀念,為教師正式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐,我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,能夠積極主動配合班內教師共同開展、做好班級工作,虛心向老教師學習,工作上能發揮自己所長,教學組織能力提升很快,也深得孩子和家長的喜愛,希望新教師嚴格要求自己,全面提升業務素質,盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。

  (2)經驗型轉向研究型。我園多數教師教學經驗豐富,應對各種問題的能力強。在教育教學上,希望教師們不斷探究教育的真諦,及時發現問題、剖析原因、梳理經驗、歸納提升,使自己逐步跨入研究型教師行列,爭做科研教學的帶頭人。

  2、一個提升:

  本學期,繼續提升教師的綜合業務素質,工作中,結合我園教育教學出現的問題,組織教師學習:教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教學活動,還共同學習了:表揚孩子的101種方法,教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習,教師在思想認識上、教學行為上、家長工作上都有了新的認識,也應該可喜的看到教師整體素質有了很大提升。本學期,教師教育心得的撰寫也是提升教師業務素質不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,只要我們多給孩子一點時間,我們等到的將是孩子不一樣的表現;回首本學期工作,六月份,為迎接督導評估檢查,我園教師齊心協力、加班加點,區域活動、自制玩教具等工作完成得非常好,為幼兒創設了更加美好的學習生活環境。

  二、重視安全管理與預防工作

  本學期,我們一如既往的重視和加強了安全防護和工作,要求各班老師每周在活動中貫穿安全教育。并為班級配備相關光盤,以動畫的形式,耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,盡可能避免意外事故的發生。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時,一名教師負責在大廳門口進行晨檢,另一名教師在班內組織晨讀,早接待的時間里,樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區。事故發生后,從園領導到教師,大家共同查找原因,制定周密可行的對策,杜絕此類事故的發生。重視衛生工作,提高防病控病能力。為了有效預防各種病的發生,我園自上至下高度重視,積極做好衛生、消毒、通風、等預防工作,對有生病、發熱跡象的幼兒進行隔離,另外,還利用家教宣傳欄、幼兒園網站等形式定期向家長進行了衛生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個干凈、舒適、放心的環境。

  (一)關注教師水平的提高

  教學反思是教師的專業學習與全面發展的過程,教師只有不斷反思,才能提升自己的水平。新學期,教師要高度重視教學反思對自己專業成長的重要性,把教學反思作為自我學習、自我提高的跳板,不斷改進教育實踐,提高教育質量,促進自身素質的提高。

  (二)關注兒童的發展

  在本學期主題活動開展的過程中,教師對主題教材認識不夠,導致主題教學開展內容不夠豐富,教學效果不夠突出。重點體現在:主題環境的創設是幼兒對主題活動最直接的`認知。教師在開展主題時對主題網絡的設計,材料的投放,教學活動的組織,更多的是要關注“如何促進兒童發展”這個原則。因為我們所設計的一切教育內容,最終目的就是為了兒童的發展。但是這項工作我們卻沒能很好的開展起來,首先我個人在此檢討沒能盡到職責,工作上很多時候放松了對老師的監督力度,這一點我有不可推卸的責任。鑒于這種情況,新學期主要從:教學活動設計集體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題總結務實精煉。(附說明:教師分科情況、集體備課、分工準備、資源共享)相信通過大家的共同努力,我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高。

  老師們,我們的事業是創造未來的希望,我門的事業是萌及子孫的工程,面對20xx年,又一個新的開始,我相信,辛勤耕作,必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟,必將肝膽相照、共存共榮!

  幼兒園業務學習總結 篇14

  兩年前,我帶著對教師職業的憧憬,帶著青春的夢想和激情,踏入幼兒園這片孕育希望的土地,從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。我知道自己擁有了一份以愛為主題的職業,選擇了這份職業就要愛得專心致志,愛得無怨無悔!

  兩年來,我帶著對幼教事業的一片赤誠,帶著對孩子們的滿腔摯愛,兢兢業業,執著追求,在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著,同時,也滿滿地收獲著……

  但當我帶著圓夢的興奮和激情走到孩子們中間時,才發現,一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無措。尤其是今年我們幼兒園孩子多,教師少,非常緊張,一個班內只有兩個老師,非常辛苦。就在今年一月份我爸的肝病復發了,住進了醫院,病情非常嚴重,醫生下達了緊急病危通知書,家里所有的親人都在醫院陪著,這時候領導給我打電話說,我們班里的那個老師病了,班里沒人看孩子,那一刻我的心糾結了,看到所有的親人哭的涕不成聲,我的心情更加沉重。此時,我毫不猶豫的作出決定要回幼兒園,親人們好像不理解我,可誰知道我的心情,我一邊哭著一邊向公交車大踏步走去,當車開動了,我的心更加忐忑不安,心想:“如果這次見不到我的父親,是我一生當中最大的遺憾,是我今生今世對爸爸的愧疚!贝藭r此刻,我的心情像翻到了五味瓶,難過極了,不一會到了幼兒園。剛進教室們,教室里臭不可聞,孩子們大聲吆喝著:“郭老師,王峻豪拉褲子了!蔽铱吹胶⒆訚M褲子都是屎,并且哇哇大哭,這時我一邊哄孩子,一邊挽起袖子把屎擦了出來,接著我把孩子的褲子洗了出來。孩子笑了,我也笑了,看著變干凈的孩子,我感到非常的欣慰。

  我真正明白了幼兒教師的'苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,有的只是生活的忙忙碌碌,有的只是工作的默默無聞。

  正是憑著對幼教工作的熱愛與執著,我在工作中充滿了無限的干勁,無論哪一項工作,我都力求做得圓滿出色。在今年的元旦節目中,我為了讓孩子們的表演更加出色,我犧牲了休息時間,加班加點,累的嗓子啞了,體重輕了,整整忙碌了近一個月的時間,終于我們的節目贏得了領導的高度贊賞,看到自己的勞動成果得到了認可,我欣慰地笑了。

  有了領導的肯定,有了同事的鼓勵,我開始更加勤奮的在教育這片沃土上耕耘。我只是我們東營區教育大軍里面平凡的一員,沒有驕人的業績,沒有顯耀的事跡,但是我很慶幸我成為了其中的一員,年輕而成熟著、奉獻而快樂著、平凡而偉大著。和你們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長!芭踔活w心來,不帶半根草去”,不管什么時候,我都會將愛繼續在光榮的幼教事業中,用愛去感應孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學會愛身邊的每一個人,讓未來充滿愛。

  印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我們幼師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。我也要用自己熾熱的心揮灑汗水,激揚青春的風采,堅持用自己的小愛大義詮釋人類靈魂工程師這一稱謂。我將盡心盡責,青春無悔!

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