國家隊決定教小學生炒股了！爸爸會套得更深嗎？
點擊題目下方校園衛士，讓千萬家長用手機看到孩子進出校園。
股災當前，國家隊救市！愛國青年開始救市！估計很快傳說中的愛國華僑，也要開始救市了！也許是為了培養未來的接班人！培養新一代的接盤俠救市俠（搞笑一下），廣州近期發布了新聞，廣州的中小學要率先開設金融理財課了！沒錯，很快你的孩子，回家就會問你“老爸，你怎么套牢套得這么深呀”？……那畫面也是太美，不敢想啊~言歸正傳，那到底孩子從小學理財，是好還是壞？今天我們將分享一篇文章，告知答案！
大驚小怪！廣州N年前，就有理財教育
其實，廣州早已有一些中小學引入了理財教育方面的課程以及講座，有的學校還會在課外實踐活動中鍛煉學生的理財能力。但總體來說，理財教育并不是太普及，更多的只是作為政治思想品德課的一種補充以及德育教育的一個方面。
專家認為，盡管理財教育在我國并不陌生，但要做到像廣州這樣大范圍推廣的形式在全國中小學開設還比較難。目前我國的中小學教育多以升學考試為主，而專業理財教育老師的缺乏也是理財教育課難以普及的一塊硬傷。 但不可否認的是，理財是人們生存和生活的一項技能，理財教育對人的消費觀念能起到教育和引導作用，因此，在學校普及理財教育，對孩子的長遠發展意義重大。
執信中學：高一《經濟生活》入必修課，課下開“公司”實踐
“經濟生活”是執信中學高一學生的必修課，所用教材是人教版編寫的《經濟生活》。記者翻閱了此課本，主要介紹了“貨幣”、“消費”、“價格與理財”等基本的經濟學概念。在“消費”部分重點介紹了一些理財方式以及強調正確的消費觀。
執信中學政治科組長洪少帆說，學校比較重視學生在理財方面的教育，除了在《經濟生活》的必修課中會介紹各種理財知識，讓學生樹立正確的消費觀外，課后還會邀請金融機構的專家來為學生進行更加具體的理財技能講座。“我們曾經邀請過花旗銀行的理財教育專家給學生講解儲蓄、炒股、購買基金等主要的理財方式和具體的操作技能。”
為了讓學生更好地在實踐中運用所學的經濟知識，學校還配合有“學生公司”和“跳蚤市場”等社團活動。“學生公司”是執信比較有特色的學生活動，曾赴上海參加比賽并脫穎而出，成功獲得前三名。洪少帆老師介紹，從前期的市場調研，了解市場的需求，到決定開設一家什么類型的公司、設計公司名字、Logo等，再到產品的生產、推廣和銷售，這一系列流程均由學生獨立去操作，老師只是在一旁進行指導。
“不少學生跟我反饋，參加‘學生公司’收獲非常大，不僅能學以致用，還能在實踐中學到許多書本上學不到的東西，比如人際交往，實際調研，觀察和分析，商業創新等能力。這對于他們今后工作或將來自己創業都提供了非常好的實踐平臺。”
執信一年一度的大型“跳蚤市場”也為學生提供了很好的經濟實踐平臺。每一位學生都可以參與，把家里閑置或多余的東西拿到跳蚤市場來買賣或交換。“這樣既避免了浪費，讓更多學生加強了聯系互通了有無，又可以在賣東西的過程中訓練商業思維——要用創意吸引別人，才能更容易把東西賣出去。”洪少帆說。
案例分享
跳蚤市場成功“賣帽記”
畢業于執信中學的小萱聊起深受校內外歡迎的執信跳蚤市場，仍舊掩飾不住對自己那段成功買賣的自豪。這個小插曲她還寫進了她申請美國大學的文書，她認為這多少為她成功申請美國加州大學伯克利分校起到了一定幫助。
高一的那次跳蚤市場，小萱想把家里的120頂紅色棒球帽賣掉，“作為女生，我十分清楚，那種普通得不能再普通的紅色棒球帽誰會要啊！”
善于思考的文萱琢磨了很久，最后想出個妙招——她邀請學校幾位明星老師在棒球帽上簽名，又請美術功底很強的同學及美術老師在帽子上畫畫。“一開始賣10元一頂，后來發現銷路也不太好，我就跟到我攤前的人說，買東西就送帽子，但要在路上戴著，最起碼要在跳蚤市場戴著。”
就這樣，一群穿綠色校服的學生中游蕩著幾頂小紅帽，很是惹眼。“活招牌吸引了不少人來我的攤位買東西。”小萱暗自慶幸自己的小聰明，不到一小時，120多頂小紅帽售罄。
廣鐵一中：賣報紙體驗生活，學生直呼掙錢不容易
鐵一的理財教育會在綜合實踐課程中定期邀請金融機構的專家來學校，通過講座的形式給學生講解金融知識和投資理財的技能。
“理財教育作為我們人生規劃教育的一個模塊，對學生學會規劃人生能起到很大的幫助。我們請金融機構的專家過來講座，既可以讓學生面對面了解金融這個行業和職業特點，又能讓他們在生活中學會理財，學會珍惜，理性消費。”廣鐵一中校長助理梅杰說，在理財教育模塊中還安排了實踐體驗活動，比如上街賣報紙等，讓學生在體驗中感悟生活。“我們邀請了發行公司的員工先給學生講解賣報紙的基本常識和技巧，然后就讓學生自己去賣報。賣一份報紙的利潤比較微薄，一般賣一份報紙可賺0.15元，很多學生第一次一上午只賣出了一二十份，一共收入才3元左右。當他們結束賣報活動時，口渴了都舍不得買一瓶水喝，因為他們覺得掙錢太不容易了。
有一次我們賣報紙正值三八婦女節，有個學生賣完報紙就拿著所掙的錢給媽媽買了份禮物。有的學生會把錢存起來，雖然很少，但畢竟是自己第一次掙錢的經歷。這也讓他們學會了珍惜，會把零花錢和壓歲錢拿去理財，不再像以前那樣毫無計劃了。”
學校的理財教育還與低碳環保、垃圾分類、公益活動、創意思維訓練相結合。“每個教室后面都有垃圾分類的地方，里面分類放著塑料瓶、廢紙等，學生每周都會把收集到的可回收垃圾拿去賣，所賣費用成為班級活動經費，變廢為寶。”
梅杰認為，有具體的理財講座和實踐活動還不夠：“理財最重要的是要給學生樹立正確的金錢觀和消費觀，我們會在政治課、班會課和主題教育活動中滲透。我們給學生傳達的理念是：一要有正確的金錢觀，二要靠勞動去獲取財富，在賺錢的過程中，你的收獲應該超越了金錢本身。賺錢的終極目的其實是去幫助別人，讓財富發揮了更大的社會價值。此外做公益并非是要有很多錢才能做，只要你有這個想法就可以去實現。”
案例分享
手繪明信片放淘寶上賺錢
鐵一有部分繪畫特長的學生利用自己的專長，手繪了校園的風景，制作成了一套《校園記憶》的明信片（如上圖）放在淘寶上賣，他們說，這既是對學校的感情，也是生活的體驗。這套明信片售價16元，在鐵一師生以及校友群體中賣得特別火，他們的廣告語是“用鉛筆留住生活，用創意溫暖世界”。“我自己就買了20多套，自己珍藏了一套，其余的用來送朋友。我覺得這個特別適合當禮品送人，因為是自己的學生制作的，我送人都覺得很自豪。”梅杰說。
省實天河 ：校園卡、理財本、選修課三管齊下
廣東實驗中學附屬天河學校的理財教育貫穿了學生的日常學習和生活，是此次采訪中把理財教育做得最面面俱到的一個學校。
因為是寄宿學校，每位學生在校園里買東西只能刷校園卡，不能使用現金。“其實我們一開始的想法也很簡單，希望通過設置校園卡的消費上限來防止學生大手大腳花錢。”原常務副校長蔡騭介紹，學校通過技術處理，給學生的校園卡設置消費上限：早餐控制在10元以內，午餐、晚餐各20元，如果超過了這些上限，會自動鎖卡。學校的小賣部也只能刷校園卡，小賣部的零食區規定學生每天只能消費8元，“很多家長都反映8元太苛刻了，只能買兩瓶飲料，應該提高上限。我跟家長解釋：‘為什么要讓孩子喝飲料呢？學校到處都有直飲水機，要讓孩子養成帶水杯的習慣，這比喝飲料健康多了。’”
蔡騭認為，對于校園卡消費的嚴格限制是希望培養學生良好的生活習慣。“其實光靠技術手段還不夠，我們還給每一位學生發了一本理財本，讓他們記錄下自己每天的消費，一個月下來，自己是如何消費的就一目了然了。”
學校的理財教育是三管齊下，除了以上兩方面外，還給學生開設理財教育的選修課。據蔡騭介紹，理財課并非具體教孩子如何理財，而是引導學生的價值觀——錢是什么東西？可以用來干什么？“我們對學生說，錢只是一種手段或途徑，它不是我們的最終目標。我們的最終目標是要改善我們的生活，讓自己活得更快樂，錢只是我們達成這個目標的一種途徑而已。錢多可能途徑會多一些，錢少可能途徑會少一些，但不一定途徑少就不好，最適合自己的方法才是好方法。我們可以用智慧來彌補錢財的不足，一樣能獲得人生的快樂。”
專家說法
理財教育的最佳階段是小學
（吳東璇，資深青少年財商教育專家、《小淘氣財商奇旅記》作者）
關于理財，我們首先要明確理財的目的是什么。我認為最近的新聞里，英國開設理財課的初衷跟我們不一樣，并非從小學會了理財就能夠應對金融危機。孩子的理財教育更多是指導他們在消費和開支方面有一個正確的消費觀，不會大手大腳花錢，然后懂得如何去看待金錢，這才是理財教育最重要的`部分。
我認為理財教育的最佳階段是小學。財務咨詢服務（MoneyAdvice Service）今年稍早發布的一份研究也顯示，許多孩子的理財習慣在他們七歲時就已經形成。在小學里，理財教育課安排在思想品德教育里是非常必要的。就像省實天河那樣，上升到人生觀和人生追求。重要的是讓學生明白，我們現在以金錢來論成敗是一個錯誤的價值觀，這樣會對孩子的價值觀有所扭曲。因為我們知道有很多東西不是金錢可以買到的。因此在小學階段，應正確地樹立孩子的金錢觀和消費觀。
不少家長也咨詢過我，鑒于學校理財教育的缺乏，是否家庭教育能夠彌補理財教育的缺陷。其實每個家庭的情況都不一樣，如果有的家長本身在金融機構，就有這方面的專業能力去教育自己的孩子。但我們應該明白，家庭教育與學校的教育方式是不一樣，所以我覺得在家庭教育方面，更多要靠父母的言傳身教，要樹立良好的榜樣。如果家長教育小朋友要節省開支，但家長自己卻大手大腳花錢，這樣的教育效果不但沒效果，反而大打折扣。所以我希望家庭和學校進行合力，學校要安排一些理財教育的課程或講座給家長提供比較專業的輔導。
他山之石
英國：理財教育不僅是學校的事，銀行也參與進來
為使理財意識深入人心，英國“每個孩子都有一個機會”信托基金與英國巴克萊銀行和德意志銀行聯手推出“每個孩子都‘算賬’”項目，讓理財課程提前走入小學課堂，使下一代免受金融危機之苦。
參與項目的學校將模擬現實場景設立銀行等商業機構，來自商界或金融界的專職人員將提供理財輔導，指導學生如何花錢、省錢、賺錢。以英國西米德蘭茲縣達德利鎮一所小學為例，學校銀行“落成”后，學生們每存入１英鎊（約合9.6元人民幣），將實實在在獲得１０便士（0.96元人民幣）利息。來自巴克萊銀行當地支行的志愿者還將傳授學生購物與省錢訣竅，使孩子們對理財有直觀了解和真切感受。
“眼下金融工具復雜多樣，經濟形勢變幻莫測，因此對小學生開展理財教育頗具現實意義。”英國《泰晤士報》援引巴克萊銀行高級職員邁克·阿馬托的話說。
美國：孩子做家務，父母付報酬
在一些發達國家和地區，人們十分重視兒童的理財教育，這種教育甚至滲透到了兒童與錢財發生關系的一切環節之中。與中國孩子得高分，父母發獎金的做法不同，美國家庭的規矩是孩子做家務，父母付報酬。阿萊西歐博士有四個孩子，每個孩子出生時，她都拿出1000美元，為他們分別立了戶頭，在孩子還不懂事時，幫著他們保管各種各樣“屬于他們自己”的錢，即孩子從親戚朋友處所得的禮金，孩子的工作所得，獎勵所得等。當錢存到夠買一兩股股票時，就為孩子購買股票。四個孩子從剛出生的那天起，就在證券股票公司擁有了一個自己獨立的戶頭，日積月累，當孩子年滿18歲時，就可支付昂貴的學費。
美國學校也重視“錢”的教育。學校開展的活動很注意讓孩子們體會社會上的“生存競爭”，讓孩子看到社會競爭殘酷的一面。他們鼓勵學生自由組合各種各樣的公司，在同學、老師間做生意，看誰能賺更多的錢。或者讓幾個班的孩子組成一個“工貿”公司。內部用假錢流通，把個人的工作角色同報酬聯系起來。
名人如何教孩子理財
羅杰斯：儲蓄比借款重要得多
羅杰斯是當代華爾街的風云人物，與索羅斯、巴菲特齊名，與索羅斯在1970年創建量子對沖基金，連續10年年均收益率超過50%。
他的兩個女兒是美國公民，但她們沒有美國的銀行賬戶，卻都在亞洲開設了銀行賬戶。他也送了一些小撲滿給女兒，一個放美元，一個放歐元，一個放人民幣。讓她們很早就有不同的國家的貨幣，而且有不同的貨幣之間匯率會變動的概念。女兒必須用自己的錢買東西。有一天大女兒發現她的妹妹存的錢比較多，很不高興。羅杰斯就告訴她，你自己已買了芭比娃娃。所以現在大女兒開始積極存錢了。羅杰斯讓他的女兒們明白，儲蓄比借款重要得多。
洛克菲勒家族：14條洛氏零用錢備忘錄
洛克菲勒家族是世界上第一個擁有10億元財富的美國富豪，盡管富甲天下，但從不在金錢上放任孩子。洛克菲勒家族認為，富裕家庭的子女比普通人家的子女更容易受物質的誘惑。所以他們對后代的要求比尋常人家反而更加嚴格。
這從其家族中流傳著的“14條洛氏零用錢備忘錄”就略見一斑了，其在經濟上顯得非常“吝嗇”：每周給零花錢1美元50美分，最高不得超過2美元。且每周核對賬目，要他們記清楚每筆支出的用途，領錢時交家長審查，錢賬清楚，用途正當，下周增發10美分，反之則減。
洛克菲勒通過這種辦法，使孩子從小養成不亂花錢的習慣，學會精打細算和當家理財的本領。他們的后人成年后都成了企業經營的能手。
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