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中國20所著名大學中英文校訓

時間:2023-09-07 10:55:20 嘉欣 教育 我要投稿
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中國20所著名大學中英文校訓

  中國20所著名大學中英文校訓 校訓乃一校之魂,原本是學校校長講話中的關鍵詞語,因為既有底蘊又有實效,所以被一代一代的教師和學子們傳遞下去,時間一長,就成了約定俗成的話語,這就是校訓。下面我們就來看看中國各大名校的校訓(中英文):

  Peking University(founded in 1898):Patriotism,Advancement,Democracy and Science

  北京大學(創建于1898年):愛國進步民主科學

  Tsinghua University(founded as early as 1911):Self-discipline and Social Commitment

  清華大學(始建于1911年):自強不息厚德載物

  Beijing Foreign Studies University(founded in 1941):Be United,Alert,Earnest and Lively

  北京外國語大學(創建于1941年):團結緊張嚴肅活潑

  Renmin University of China(date back to 1937):Seek Truth from Facts

  中國人民大學(前身建于1937年):實事求是

  Beijing Normal University (founded in 1902):Learn to be an Excellent Teacher;Act as an Exemplary Person

  北京師范大學(創建于1902年):學為人師行為世范

  Beijing Institute of Technology(founded in 1939):Solidarity,Diligence,Practicality and Creativity

  北京理工大學(創建于1939年):團結勤奮求實創新

  National University of Defense Technology (founded in 1953):Dedication and Practicality

  國防科學技術大學(創建于1953年):奉獻求實

  Nankai University(founded in 1919):Dedication to Public Interests,Acquisition of All-round Capability,and Aspiration for Progress with Each Day

  南開大學(創建于1919年):允公允能日新月異

  Tianjin University(founded in 1895):Seek Truth from Facts

  天津大學(創建于1895年):實事求是

  Zhejiang University(founded in 1897):Seek Truth and Be Creative

  浙江大學(創建于1897年):求是創新

  Nanjing University(founded in 1902):Be Honest and Intelligent,Study Hard and Act Sincerely

  南京大學(創建于1902年):誠樸雄偉勵學敦行

  Southeast University(founded in 1902):Strive for Perfection

  東南大學(創建于1902年):止于至善

  Fudan University(founded as early as 1905):Rich in Knowledge and Tenacious of Purpose;Inquiring with Earnestness and Reflecting with Self-practice

  復旦大學(始建于1905年):博學而篤志切問而近思

  Tongji University(founded in 1907):Discipline,Practicality,Unity and Creativity

  同濟大學(創建于1907年):嚴謹求實團結 創新

  Wuhan University(date back to 1893):Improve Yourself,Carry Forward Stamina,Seek Truth and Develop Innovations

  武漢大學(前身建于1893年):自強弘毅求是 拓新

  Shandong University(founded in 1901):Noble in Spirit;Boundless in Knowledge

  山東大學(創建于1901年):氣有浩然學無止境

  Harbin Institute of Technology(founded in 1920):Strict Standard and Sufficient Effort

  哈爾濱工業大學(創建于1920年):規格嚴格工夫到家

  Xiamen University(founded in1921):Pursue Excellence,Strive for Perfection

  廈門大學(創建于1921年):自強不息止于至善

  Jinan University(founded in 1906):Loyalty,Credibility,Sincerity,and Piety

  暨南大學(創建于1906年):忠信篤敬

  Sun Yat-sen University(founded in 1924):Study Extensively,Enquire Accurately,Reflect Carefully,Discriminate Clearly,Practise Earnestly

  中山大學(創建于1924年):博學審問慎思明辨篤行

  University of Science and Technology of China(founded in 1958):Socialist-minded and Professionally Proficient,Associating Truth with Fact

  中國科學技術大學(創建于1958年):紅專并進理實交融

  Hong Kong Polytechnic University(founded in 1937):To Learn and to Apply for the Benefit of Mankind

  香港理工大學(創建于1937年):開物成務勵學利民

  校訓的意義是什么

  1、校訓是一個學校的靈魂。校訓體現了一所學校的辦學傳統,代表著校園文化和教育理念,是人文精神的高度凝練,是學校歷史和文化的積淀。一所老牌學校的校訓,為我們打開其歷史文化之門提供了一把金鑰匙,為我們眺望其精神家園打開了一扇窗戶。

  2、校訓,作為一個標尺,激勵和勸勉在校的教師和學子們,即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。校訓也能體現學校的辦學原則與目標。同時它也是一種文化,是一種面向社會的精神標志,能為學校起到一定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創建歷史或文化背景有所反映,包含著較多的信息。

  3、校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規范,它既是學校辦學理念、治校精神的反映,也是校園文化建設的重要內容,是一所學校教風、學風、校風的集中表現,體現大學文化精神的核心內容。文內介紹了中外學校校訓,校訓的比較,校訓的創作,校訓的作用。

  校訓的寫作特點

  校訓的寫作在充分把握其特點的同時,可以多角度、多層面、多方位進行思考,大體來說可以從以下幾個方面著眼:

  時代脈搏

  一些中小學校訓之所以平平淡淡,不受師生喜愛,很大程度上在于其陳詞濫調,時代感不強。因此,一些學校推出的新校訓,就充分體現了貼近實際,緊跟時代的特點。如深圳海濱小學“以美啟真,與時俱進”、上海市寶山中學“民主、和諧、嚴謹、創新”、順德區某中心小學“腳踏實地做事,頂天立地做人”、順德一中“學會做人、學會求知、學會辦事、學會健身”等緊跟時代步伐,把握時代脈搏,富于時代氣息。

  自身特點

  有個性的東西才有特色,校訓的創作立足于自身特點往往能別具一格。如寧波市正始中學“人生正始,偉業我待”、上海建平中學“今天我以建平為榮,明天建平以我為榮”等校訓就巧妙地嵌入校名,顯示了鮮明的地域色彩。一些大學校訓突出行業特點也別有風味,如北京林業大學“養青松正氣,法竹梅風骨”、北京舞蹈學院“文舞相融,德藝雙馨”等校訓就是體現行業特點的佳作。

  儒家文化

  我國的學校教育繼承了儒家文化的優良傳統,儒家文化強調“修身、齊家、治國、平天下”,與學校教書育人的宗旨相統一,因此,校訓的寫作要充分從儒家文化中吸取營養、提煉精華。事實上,我國的許多著名大學都注重弘揚儒家文化精髓。如最受國人喜愛的清華大學校訓“自強不息,厚德載物”就是出自《易經》“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。”不少中小學的校訓也體現了濃郁的儒家文化色彩,如廣元市實驗小學校訓“明志修德,獨立自強”、江蘇淮陰中學校訓“進德修業,弘毅篤行”。

  人文關懷

  好的校訓總有一種使人如沐春風的人文精神,體現了潤物無聲的人文關懷。如山東昌樂實驗小學校訓“一切為了孩子的全面發展”、廈門某小學校訓“好學善玩,友愛上進”、燕京大學的校訓“自由、博愛、民主”、蘭州商學院的校訓“自由之精神,獨立之人格”。

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