中國教師生存現狀

是知說：毫無疑問，我們堅信教師還是“太陽底下最光輝的職業”，只是在當下的歷史背景下，教師的現狀有各種不盡人意之處，但也只是現狀而已，相信隨著歷史車輪的前進，教師的未來是充滿希望的。祝全國人民教師——節日快樂！

教師是什么？網上一個流傳很廣的帖子如是說：在文人眼中，教師是培養祖國花朵的花匠。在醫生眼中，教師更容易患咽喉癌。在商家眼中，教師是個吝嗇鬼。在媽媽的眼中，女兒當教師，容易找一個好老公。在未婚男人眼中，娶回一個教師，相當于娶回一個保姆，一個家教，和一個文秘。尊師重教這么多年來，教師的社會地位究竟有無提高？教師還是太陽底下最光輝的職業嗎？

中國到底有多少教師？據教育部2006年9月發布的數據，中國各級各類學校現有教師1301.86萬人。其中普通中小學專任教師1036.38萬人，高校教師105萬人。這也是目前有據可考的最新最官方的統計結果。

　　9月10日，又是一年一度的教師節。關于教師的話題又漸漸熱起來，教師是教育的第一資源，尊師重教也是中國傳統。可尊重并不代表重視，重視也不代表問題都能解決。現實是，教師這個“天底下最光輝的職業”，如今也飽受各方非議。師生關系雖然不像醫患關系那么劍拔弩張，可也摻進了太多復雜的東西。這個群體究竟是怎樣一種生活狀況？在這上千萬人背后，又牽動著多少家庭的未來？

現實NO.1：每年輸出74萬，為何還是師資緊缺？

　　據統計，目前全國舉辦教師教育的院校，專科以上的已經達到了510多所，其中非師范類院校有376所。此外還有大批中職等學校在培養幼兒園教師。目前我國每年師范類畢業生74萬，而中小學教師每年補充量約30萬人。從數量關系來看，教師供給大于需求。但為何各地還紛紛表示師資緊缺？

現實NO.2：工資待遇大幅增長，但差異也挺大

　　《義務教育法》頒布至今已25年，教師的工資也數次增長，有了大幅度提高。但是，《義務教育法》中規定的“教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平”的目標卻遠遠沒有達到，雖然教師收入也有兩極分化，不能簡單地以“過低”來概括。但因為收入差異大，教學壓力大，造成教師這一行業存在著普遍焦慮。

現實NO.3：傷不起的職業病，揮不去的亞健康

　　2010年一項全國調查顯示，教師重度亞健康發生率遠遠超出一般人群10%的平均水平，46.1%的教師不到萬不得已不會去看病。一位老師這樣描述自己的狀態：“8年的教書生涯讓我得了上班恐懼癥，只要一回到學校，就覺得心里郁悶之極，心情變得沉重、煩躁，生活沒有樂趣。”

現實NO.4：升學率，邁不去的心坎兒

　　“素質教育一直是叫得震天響，而應試教育硝煙彌漫。在教育學里，沒有比這兩個詞匯談得更多又理解得最少”。但是作為基礎教育領域的一名教書匠，多數教師卻無力改變制度與社會的缺陷。雖然2009年起取消了對升學率的考核，改為績效工資，但升學率仍然是不少老師的心病。而教師的心理問題會直接反映在對待學生的態度上。

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