五年七班班訓

自尊 自律 自覺 自省

班訓以“自”為核心，李老師將減少強硬的語言管理，而要求學生自我管理。最終目標達到不管老師在不在班里，都能按照鈴聲做相應的事情。

自尊：老師以平和的語氣提出要求或者老師說話時，學生保持安靜。因為老師平和的態度是對學生的尊重，如果學生仍私下交談，即對老師的不尊重。而這實際是不自尊的表現，說明你還需要老師用強硬態度及語言威懾才能做好學生的本分。

自律：再次強調班規“在校活動以鈴聲為準”，學校是一個有序的場所，在這個場所中就要遵守這個場所的秩序。這個不需要老師一遍遍提醒，就像坐地鐵要排隊、不隨地吐痰一樣。

自覺：老師檢查作業只是對你學習的一個督促，你學習的目的不是為老師檢查。語文聽寫后根據錯誤情況抄詞是對自覺作業的一個試點，如果效果好，將擴展到更多的作業。值得表揚的事，第一次抽查有多半數同學顯示出了自覺性。作為第一次抽查，僅對沒有自覺性的同學提出警告，如果以后仍表現出不能自覺學習，老師將采取個別措施對待。

自省：《論語》曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這是一種自省精神，每天問問自己，幫別人的事有沒有記得？這里的“忠”不是臣子對君王的忠，而是有沒有替別人著想，幫別人的事有沒有放在心上。和別人交往有沒有講誠信？最后，老師教的東西你有沒有去實踐？這里說的不是教你的語文字詞你有沒有復習，而是教你的規矩道理有沒有踐行。是不是品德課一下課就把課上說的事情都忘了？你有沒有按著品德課上你所學的那樣去做呢？

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