一周敘事（一）

開學了

2011 9 1 周四 晴

開學了，回到熟悉的校園，看見操場上被一座沒建好的教學樓占據著，這是校安工程的產物。這學期孩子們的體育課要泡湯了，未來的操場在哪，舊樓要扒掉，同事們對現在的政府工程不信任：“新樓能抗7級地震的話，老樓能抗8級------”

我的學生：

一進校園不由得想看看自己的學生，只見到一位小男生，坐在他爸爸的摩托上正準備離開，我說：“怎么現在就走啊？”他爸爸說：“他跟不上，留級了，明天才報到。”小家伙靜靜地看著我，也不說話，我摸了摸他的頭說：“要多讀讀書，一定會學好的。”以后他就會在別的班里，我想起他畫畫很好。

進了教學樓在走道里，看見三位小女生，她們開心的向我問好，一轉眼又看見并排走過來五六位，最右邊的楊雪美，我一眼看出來了，其他幾位猛地一下沒認出來，打量一下，啊 也是我們班的，這幾位跟楊雪美站在一起矮了許多，我還以為她帶著認識的一年級小朋友玩呢，我笑了。

走進去年的教室，一個孩子也沒有，原來教室換了。孩子們真誠可愛，見到老師熱情地問侯，我想孩子才是有禮的君子。后來我和幾個孩子把我們的書柜從原來的教室里移到新教室里，抹干凈。

開學第一天和孩子們就這些接觸，因為后來沒有領書，9點多就放學了，而下午，我知道開學第一天也沒什么事，蘇蘇是班主任她要忙點，天氣也熱，所以沒去上班，躺在床上看書報。假期里過來的少，信箱里積了厚厚一摞書報。

晚上，隨意的翻到一本筆記，是讀《第56號教室》（雷夫）留下的，新學期來了記下這樣的幾句話作為座右銘吧：

為人父母師長的我們，總是對孩子發火，往往也氣得有理由，然而遇到學生不懂的時候，絕對不該感到沮喪，我們應該用積極的態度與耐心來面對問題，打造持久的而凌駕于工具之上的信任，做孩子們可靠的肩膀！

9月2日 周五 晴

今天坐車很順，早早的到校。預備前，我走進教室，孩子們都拿著新書讀了，本來我想和孩子們聊一時，說說假期里的見聞，可每個孩子對新課本那么好奇，翻到自己喜愛的課文那么有味的讀著，就沒有打斷他們。后來校長主任過來，要求我們還得換教室，到二樓的教室去，一年級新生人數多還要分一個班，一樓教室就不夠了

他們讓孩子自己去三樓搬桌凳，我說不行：孩子們個子小，你們找六年級的孩子搬好，我們才上去。二樓教室明亮，孩子們似乎喜歡、新鮮，去年的一年都是在一樓嗎。

第二節課我們開始上新課了：識字一。

談話引入課題，了解秋天，說說秋天。

識字一共有12歌詞，分三組，都是和秋天有關。每個詞語都是一幅秋天的畫面，聯系生活講解詞語，邊講邊讀，一節課下來正好教學完。孩子們上課的注意力一直被調動起來，覺得一節課時間很短，我感覺良好。

不足之處：秋天的圖片沒有，如果有許多秋景圖片的話，對那些詞的理解會有幫助，我也應該早早的做好這方面的準備才是。

只這一節課，我的嗓子就啞了，“金嗓子”也沒備好。

最后一節課我們復習讀，教學生字，指導寫字。

下午的一節課先是檢查，根據學生成績有的要求背誦，有的要求讀。朱潤澤讀還不過關呢，給他找了兩位小老師負責在課后教會他。

剩下時間做了基訓，這些事都必須要做，會占用很多課堂時間。

班里轉來五位新學生，只有下午來了一位女生，她就坐在最后的位置上，和一位新來的男生做同桌。小女生的爸爸對我說：“你把我女兒調一下位，不要和男孩子坐一起。”我看他都好奇：“你也很年輕，很封建啊。”他忙說：“不是，怕吵架。”他的真實的意思是，他不想讓女兒坐最后一位。我告訴他，坐后面的成績都好，幾個班長都坐后面了，他不說話了。

【一周敘事一】相關文章：

一周的反思03-04

中班一周反思04-23

難忘的一周作文09-04

我的一周作文09-08

摩羯座的一周運勢12-18

一周培訓總結03-03

一周學習計劃07-28

最后一周作文02-22

一周心情簡報04-17

小班一周評語11-04