應用現代教育技術全面進步教員素質

時間：2023-04-27 14:16:13 教育我要投稿

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應用現代教育技術全面進步教員素質

[內容摘要] 本文引見了我校在展開應用現代教育技術活動中，對做好教員培訓工作的探究和理論；既充沛地肯定了成果，又找出了缺乏，最后提出了下一階段工作努力的方向。

應用現代教育技術全面進步教員素質

[關鍵詞] 現代教育技術教員培訓

我校于98年12月停止全國電化實驗研討課題《應用現代教育技術全面進步學生素質》的課題研討，研討項目的主要內容和目的是：

1、討論應用現代化教育技術促進施行素質教育主渠道-課堂教學的構造形式的優化，辦法的變革，進步課堂教學效益；

2、優化學生學習資源，研討現代教育技術與促進學生思想品德、文化科學、生理心理、審美等多種素質方式進步之間的聯絡，進步學校育人程度；

3、研討制造契合素質教育請求的CAI課件，滿足教學需求；

4、樹立一支具有現代教育思想，控制現代教學技術的師資隊伍，進步新一代教員的教學程度；

5、樹立網絡系統，增強與全國名校的聯絡與協作、交流、完成資源共享。

以下對課題4，就本校工作停止回憶和討論。

教員是施行上述內容的主體，轉變教員的觀念，進步教員應用多媒表現代化教學手腕，改善教員的學問構造，進步他們停止教育加工的才能，是我校師資隊伍建立中的一項重要工作。我們以全體教員為目的，主干中青年教員為重點，控制現代教育手腕為內容的崗位培訓，獲得了一定的效果。

一、課題的施行

1、學習與準備階段

我校注重現代教學理論的學習，下發了《現代教育技術》（全國中小學繼續教育公共必修課教材）和多篇的有關現代教育技術理論的學習資料，進步了教員們的思想認識和理論程度。學校指導注重現代教育技術的應用，親身參與全國和省的電教培訓及會議，屢次率領電教教員赴廣東、上海、及本省的廈門、晉江、南安等地的兄弟學校參觀學習，并派出電教、數學、物理、化學、英語、語文等多個學科的教員參與省內外組織的多媒體教學軟件學習班，構成了小范圍的主干青年教員隊伍。98年10月，學校新建了多媒體綜合教室，配有多媒體計算機、液晶投影儀、實物展現臺、VCD紅外同步聽力系統等電教器材；電子備課室配有5臺實達電腦、掃描儀、打印機、數碼相機、光盤刻錄機等器材，根本能滿足教員制造課件的請求。又于99年配置了62臺聯想雙子恒星電腦的網絡教室，學校還制定了獎勵政策，贊助教員購置電腦，為培訓教員和進步教員的現代化教育程度發明了良好的條件。

2、理論階段

教員的培訓采用分期培訓、個別輔導和用教學光盤軟件自學的三種方式。96~98年，我校先后組織了四期的青年教員計算機培訓班，培訓的內容有\"計算機根底學問\"、\"DOS操作系統\"、\"WPS文字處置系統\"、\"Foxbase 數據庫\"、\"Windows 95 操作系統\"等。并組織教員參與全國計算機一級B等級考試，有90人經過考試，其中獲優秀的教員有45%。隨著多媒體綜合教室的建成，我們編寫了多媒體綜合教室運用指南和開設了多媒體綜合教室如何運用的講座，培育了一大批運用多媒體教學的青年主干教員。

2000年的5~6月份，我們應用雙休日和晚上的時間，在培訓青年教員的根底上，對全校教職工停止三期的初級班和高級班的計算機培訓，高級班培訓的內容為\"Authorware5.0多媒體工具軟件\"和\"Photoshop5.0圖象處置軟件\"；初級班培訓的內容為\"Windows 98操作系統\"、\"Wps2000文字處置系統\"、\"Powerpoint 幻燈片制造\"；經過此次培訓，我校教員80%會操作計算機，中青年教員都會用\"Powerpoint \"制造小課件，有30多個中青年教員會用\"Authorware5.0\"制造課件。2001年3~4月份，我們又舉行了教員課件制造培訓班，除電教組的教員講課外，我們還約請各學科的教員將制造小課件的經歷引見給教師，另外除分期分批停止教員培訓外，我們電教組教師在完成各自的教學任務的同時，對電子備課室停止排班值日，保證電子備課室星期一至星期五對全體教師開放，教員們可隨時在電子備課室制造課件，遇有技術性的問題，值班教師都能熱心腸指導，極大地進步了教員制造課件的程度。某些課件，由學科教員提供腳本，與電教教師協作制造，在協作的過程中亦進步了學科教員的制造課件程度。

1999年和2000年學校先后舉行了以\"創新教育與現代教育技術應用\"、\"創新教育與啟示式、討論式教學\"、\"課堂教學形式優化探究\"為主題的每次為期2周的公開課交流活動，共開設50多節優質課供校內外教師觀摩、討論（其中多媒體教學課有40多節）。為廣闊教員開拓了發揮才氣的寬廣舞臺，經過公開課交流活動，有的教師深有感觸地說：經過應用多媒體技術輔助教學，使我認識到只要不時地增強本身的再學習、不時吸收新學問、新信息、才干使課堂教學具有生命力。另外，在制造課件過程中，正如有些教師所說的：課件制造過程中，要教師考慮再考慮，拿出好的創意，無形中對教員本身素質的進步，起著良好的促進作用。這種跨校、跨學科的大型教學觀摩活動，得到了市教委指導和各縣市（區）學校聽課教師充沛的肯定和好評，有力地促進了我校教員綜合素質的進步，亦檢驗了我們培訓教員的效果。

3、獲得的成果

經過培訓，各學科都有2~3名能純熟控制多媒體技術操作，能應用素材資源庫與制造平臺相分離，獨立開發小課件教學軟件的主干教員隊伍。有60多位中青年教員能較好地應用多媒體技術停止教學，并在各級競賽中獲獎，如我校的林峰教師，在2000年湖北宜昌舉行的全國第二屆政治思想優質課評選中，參賽的課題是高一經濟常識中的《國度的宏觀調控》這局部，理論性較強，學生理性認識缺乏，為處理這一問題，他充沛運用多媒體技術，創立一個或多個的教學情境，在此情境中，師生交流、互相討論、互相啟示、較好地完成了以學生為主體，教員為主導的課堂氣氛，教學效果好，獲得了全國一等獎的第一名；所授的課題《國度的宏觀調控》被評委會確以為形式課向全國引薦交流。數學張建梅教師和電教組邱旭華教師協作用\"Authorware 軟件\"制造的說課課件《二面角》，在2000年南京舉行的數學說課競賽中獲全國一等獎；1999年徐輝教師獲省物理說課一等獎。二年來，有幾十位教員所制造的課件獲市課件評選一、二、三等獎。其中張俊教師制造的《晶體構造》化學課件獲省三等獎、市一等獎。邱旭華教師和張俊教師制用的《常用有機反響類型》化學課件獲市一等獎。經過理論取得收益，并不時地總結出經歷，積極地探究，我校教員共撰寫了20多篇有關多媒表現代教育技術應用的論文，獲得了一定的成果。

二、認識和今后的想象

我校固然在培訓教員方面獲得了一定的成果，但由于現代教育中心大樓剛剛啟用，校園網也于2001年的9月10號才開通，跟其它兄弟學校還存在著一定的差距。在培訓教員中也存在著一定的缺陷，如對教員全員培訓中，我們是以教研組為單位來分期培訓，由于新老教員年齡的差距，呈現了老教員聽不懂，新教員又覺得教學進度太慢的狀況，影響了教員學習的效果。如今，隨著我校現代教學中心大樓的啟用，大樓內的龍巖一中校園網、課件制造中心及教員備課室、視聽閱覽室、計算機網絡教室、各學科多媒體綜合教室等都將建成，信息點已進入每個校內教工家庭，教員在家中可共享校園網內和因特網上的資源。我們將充沛應用此先進的教學設備，堅持校本培訓，抓主干帶全體，分層推進的辦法，繼續做好教員的培訓工作，不時地進步教員的綜合素質，充沛應用校園網做到如下幾點：

1、進步教員獲取運用信息的才能

繼續培育全體教員運用計算機的才能，如：網上查詢材料，下載文件等網上操作。做到每個教員會上網查詢各種教學信息，使教員的教學活動愈加豐厚、新穎和富有生機。應用網絡，拓寬教員的學問面，全面進步教員的科學素養，培育駕馭學問才能和發明性教學才能。

2、探究網絡教學形式

隨著現代科學技術特別是網絡技術的日益開展，傳統的課堂教學形式將面臨嚴重變革。應用教育網絡環境，讓師生共同運用計算機，完成個別化教學或協作型教學，還可將\"個別化\"與\"協作型\"二者分離進來。我們將應用計算機網絡，探究一種全新的教學形式，并經過網絡使更為理想的交互式學習成為可能。依據網絡教學形式的實驗研討，對中青年教員在教育觀念、教學才能、教育科研才能、學問程度等素質方面提出相應的請求。

3、培育學生創新才能

調動學生的學習積極性、主動性、發明性，充沛應用校園網，鼓舞學生在網上舉行各種展覽，辦報、制造班級和個人主頁等。讓學生參與校園網絡的建立，應用計算機制造一些的課件等等，以全面進步學生整體素質，把我校學生培育成高素質、強潛能、跨世紀的棟梁之材。

4、增強與名校的交流

我們要充沛天時用互聯網，增強與各地名校間，以至是國際間的信息交流學習與協作，加快教育變革施行素質教育的步伐，共同邁進新的世紀。

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