家長的睿智是孩子的福分：一個實例(蕭愚）

 這是香港文匯報上的文章，我將對這篇文章進行一些摘要點評，希望能給大家一些啟發。--------------日本有兩個天生殘障的孩子，在父母悉心教育培養下，一個成了天才鋼琴家，一個成了作家。這兩個孩子，一個叫井伸行，還有一個叫乙武洋匡。今天介紹第一個天才，井伸行。　2009年6月7日，當時年僅19歲的日本少年井伸行，在世界級大型音樂比賽「范·克萊本國際鋼琴比賽」中，一舉擊敗眾多技藝超群的競爭對手，獲得了這次國際鋼琴大賽的冠軍。 觀眾們全場起立，瘋狂地為這位年輕的鋼琴家喝彩，井伸行靦腆地微笑站起來──他必須由人攙扶才能走前幾步，面朝全場觀眾鞠躬。 因為井伸行是位盲人，一出生就雙眼失明。  「當我知道伸行患有先天性視覺障礙，從誕生開始就看不見東西時，我感覺自己簡直掉進了絕望的深淵，不知道該怎么辦。」伸行的母親逸子在回憶伸行的成長道路時，這么說道：「圣誕節的時候，看滿街的彩燈，一想到伸行一輩子都看不到這樣的景色，我就止不住地流淚。與其他同齡孩子相比，伸行發育得明顯緩慢些。伸行一直長到八個月的時候，還不會抬脖子，更不會爬。」　伸行不但長得比正常發育的孩子要慢些，而且每次逸子帶伸行出門，或去朋友家作客時，街頭的噪音和朋友家吸塵器的聲音，都令小小的伸行哭個不停。　如果換了個沒有耐心的母親，看到每次孩子一外出就哭個不停，也許要焦急或是心煩不安了。可是逸子不這樣，她看哭個不停的伸行，心想：「看來，這孩子對于聲音特別敏感。」「這孩子天生雙目失明，但也許擁有一對非同尋常的耳朵呢！」 逸子開始細心觀察伸行。有一段時間，逸子天天在家播放蕭邦的《英雄波蘭舞曲》，當時才八個月的伸行，一聽到蕭邦的鋼琴曲，小小的雙腳就會隨音樂節奏一起晃動。逸子注意到這一點，于是每天都在家播放蕭邦的這首鋼琴曲，一直放到那張CD磨損到無法使用之后，逸子去書店重新買了張新的蕭邦鋼琴曲，這一張蕭邦的鋼琴曲，因為演奏者不一樣，結果伸行居然聽得很不耐煩，表現出很不愉快的樣子。　這讓逸子大吃一驚：難道這個不到一歲的孩子，居然能分辨出不同的鋼琴演奏者？逸子將自己的疑問告訴丈夫，丈夫說：「不可能吧，也許只是偶然的巧合罷了。」　可是，逸子依舊不死心，堅信自己的感覺，認為絕對不是巧合。于是，逸子去書店，重新買回家一張和原來一模一樣的CD，再次播放給伸行聽。聽到這張熟悉的CD之后，伸行終于又像以前一樣，雙腳隨音樂一起有節奏地運動，顯得十分的開心愉悅。 伸行雖然生下來就雙目失明，但是在兩歲半的時候，聽到媽媽逸子在廚房哼唱《鈴兒響叮當》的歌曲時，會主動敲打玩具鋼琴為媽媽伴奏，表現出對音樂極大的興趣，并且無師自通地就將《鈴兒響叮當》這首曲子用玩具鋼琴彈了出來。　伸行所有這些無意中的表現，都令母親逸子十分驚喜，她細心觀察伸行對于音樂的反應，心中燃起了一絲希望。因為逸子相信：孩子的「喜好」和「興趣」是發現孩子才能的原點。而要發現孩子的「喜好」與「興趣」，不僅需要父母有足夠的愛心，還必須有足夠的耐心去注視和觀察自己的孩子。除此之外，還有更為關鍵的一點：就是父母為孩子所付出的「行動力」。例如當逸子發現兒子伸行對音樂的興趣時，不是只僅僅在家反覆播放CD或DVD，而是領伸行直接去聽現場音樂會。因為聆聽現場所得到的那份感動，與CD或DVD是完全不一樣的；當伸行開始對玩具鋼琴感興趣時，就馬上去為伸行尋找最好的鋼琴老師，讓伸行接觸和撫摸真正的鋼琴，因為玩具般的鋼琴道具，與真實的鋼琴是兩碼事。 「讓孩子接觸實物，是激活孩子『干勁』的開關」，逸子說。　就連伸行自己在接受記者采訪的時候也說：「在我很小的時候，雖然眼睛看不見，但母親會領我去美術館，將美術館里的繪畫一張一張地說明給我聽。現在回想起來，擁有這些經驗對我的幫助很大。」　正是母親逸子對于兒子觀察入微的愛與智慧，點亮了伸行原本處于黑暗中的人生，令伸行看不見的雙目也擁有了光明，從而成就了一位舉世矚目的年輕鋼琴家。美國的家庭教育家Dorothy Law Nolte曾說過這樣一段名言： 「孩子是父母的一面鏡子……在忐忑不安的環境下長大的孩子，將來就會有一顆總是忐忑不安的心。如果老是對孩子說『可憐的孩子』，你就培養了一個自卑的孩子……總是得到鼓勵，孩子將會成長為一個自信的人。給予孩子守護的力量，孩子就會成長為堅強的人」　對比Dorothy Law Nolte的這段話，再回顧「伯樂與千里馬」的故事：千里馬之所以能夠成為千里馬，是因為伯樂發現了它，挖掘出它的長處，令一匹拉鹽車的瘦馬，終于成長為一匹日行千里的駿馬。 大智慧－ 我看到這篇文章的時候感到非常的贊嘆。我們要向這個媽媽學習的，不僅是耐心，愛心，另外一點也非常重要，那就是智慧。愛與智慧，這兩者缺一不可。具體到這個媽媽的智慧，我覺得有如下兩點值得特別指出： 1、基本的學識素養。一般來說，視力不好的人聽力會比較發達，這是人腦的一種補償。我想這個媽媽了解這個知識，所以當孩子哭鬧不停的時候，她不是去想孩子是不是有什么毛病（我估計很多人第一時間都會想到這個），而是去想，這個孩子是不是在聽力方面有什么天賦？ 2、基本的教育素養。這個母親不是想當然地認為，每個孩子都是天才，只要按照某個天才的經驗去做，就能復制出一個天才云云……她信仰的理論是：孩子的“喜好”和“興趣”是發現孩子才能的原點。所以，她的做法就是從孩子的興趣出發，細心的觀察，不斷的嘗試。通過一個個事實，明確判斷出孩子的天賦所在。這個媽媽還有一個很好的觀點：“讓孩子接觸實物，是激活孩子‘干勁’的開關”。沒有什么比真實的世界更讓孩子激動。可許多迷信杜曼的父母整天弄一堆百科閃卡在孩子面前閃來閃去。有閃這些卡片的時間，不如帶孩子到大自然里走一趟，不如跟孩子做一些生動的游戲。真實的世界不僅能夠給孩子帶來更豐富，更有沖擊力的信息，也能夠激發孩子對于這個世界的好奇和探究欲。 我們看到，成為一個逸子這樣的偉大母親，光有愛心，耐心是不夠的，沒有一定的智慧，沒有一些教育方面的常識是不可能的。如果逸子是個滿腦子錯誤觀念，整日追逐杜曼、卡爾維特等烏七八糟天才培養法的父母，我想他不僅難以復制出什么神童和天才，反而可能因此錯失發展孩子本來天賦的時機。

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