華東考察體會

華東考察體會1

　　4月7日至4月16日，由阿左旗政協組織的部分嘎查、社區、宗教界、科技、文化旅游等各行各業的42名政協委員赴華東五市進行考察學習。在近10天的時間里，我們先后參觀考察了南京、無錫、蘇州、杭州和上海，一路上所見所聞，使我們感受頗多，收獲很大，觸動很深。下面就此次學習考察的幾點體會作一淺談。

　　一、華東五市的旅游業發展情況

　　（一）旅游業各具特色，旅游資源得到充分利用。

　　華東五市旅游資源豐富，人文景觀獨特，是江南魚米之鄉，山清水秀之處，歷史文物之都，名人薈萃之地。這條旅游線將都市風光與名山名水融為一體，是集風景名勝游，文物古跡游、佛教文化游為一線。各市在城市定位上，突出了旅游產業的重要地位：南京市是“六朝古都、十朝都會，著名的風景旅游城市”；無錫市是“重要的經濟中心城市，區域性交通樞紐，著名的旅游勝地”；蘇州市是“中國著名的歷史文化名城和旅游城市”；杭州市是“著名的風景旅游城市”；上海市是“西太平洋沿岸國際旅游中心城市”。

　　（二）在旅游資源上突出地方特色創名優品牌。

　　華東五市在旅游六要素“行、游、住、食、購、娛”中充分體現本地文化特色，用特色文化包裝旅游、包裝城市。充分體現了“人無我有，人有我優，人優我特”。“人間天堂”杭州西湖全力打好了白居易，蘇東坡，白娘子傳奇等文化品牌，其中“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的名句為其增色不少。烏鎮水鄉古鎮憑借水閣而天下聞名。南京市政府依托“六朝古都，十朝都會，歷史文化名城”的優勢，利用國際互聯網、中央電視臺1—7頻道等各大媒體，隆重推出“南京國際梅花節”，南京的花車巡游駛進了上海灘，在國內外產生深遠影響。同時，培育和發展當地飲食文化，使秦淮河美食文化形成南京旅游的一大特色。蘇州向世界推銷“三古一湖”（古城、古典園林、水鄉古鎮、太湖），在住、食、購上充分展示吳文化的特色，即住——古典園林飯店，食——吳越菜，購——蘇州工藝品、蘇繡等，同時，舉辦國際“蘇州絲綢節”推銷蘇州旅游；無錫充分挖掘本地旅游資源，推出中國第一橋——江陰長江大橋、神州第一佛——靈山大佛、華夏第一村——華西村、太湖第一渚——黿頭渚；上海著重推介都市旅游（都市風光、都市文化、都市購物）；杭州以“三江兩湖”樹立杭州旅游形象。夫子廟、“聞鐘聲，煩惱清，智能長，菩提生”的寒山寺、“夫婦歸田隱居”的藕園等無不如此。通過富有地方文化特色的旅游形象包裝，使華東五市旅游形象充滿個性化，城市充滿個性化。

　　（三）以名優品牌為依托，創地方特色的經濟模式

　　華東五市作為長江下游的幾個沿江城市，依據自身的特色，既注重發展特色經濟，又不斷加大區域間的.橫向聯系，交通發達，從沿路的風光既可感受到城市集群的魅力。蘇州的絲綢享譽勝名，杭州的蠶絲制品、西湖的龍井茶也是聲蠻國內外，華東五市地區的經濟社會快速發展，其中一個重要的原因就是該地區把旅游業作為支柱產業、重點產業、先導產業來發展，作為拉動內需、刺激消費、發展經濟、改善環境的助推器。

　　二、我旗旅游業發展的現狀及今后的發展方向

　　縱觀以上，我旗作為一個人口密度較小，資源型企業為主的縣域經濟地區，外來人口不多，受交通及地域的限制，第三產業發展相對滯后，如何挖掘地域特色推動全旗旅游業發展，以此來推動全旗第三產業及社會經濟的發展則是我們要認真思考的問題。

　　首先，在開發旅游資源上要有我們的地方特色，要有我們自己的城市名片。雖然現在我們有廣宗寺、福因寺、延福寺等藏傳佛教的宗教寺廟，但其規模和知名度遠遠不及青海的塔爾寺、甘肅的拉卜楞寺和拉薩布達拉宮，所以不能彰顯我們獨一無二的地方特色。騰格里沙漠和巴丹吉林沙漠作為全國版圖中能夠被人稱道的地域名稱，就是我們獨有的自然資源，以月亮湖旅游景區為代表的沙漠旅游的進一步開發，將更能突出我們的地域特色，“國家沙漠地質公園”的成功申報，更為我旗大力發展以沙漠旅游為主題的特色旅游提高了知名度，吸引更多的投資到的沙漠，打造令人向往的中國“撒哈拉”，以我們自己的特色來吸引國內外的游客，增加知名度，帶動第三產業的發展。其次，城市規化要與發展旅游相結合。烏鎮的藍印花布作為非物質文化遺產成為水閣古鎮的一道風景，它的生產工藝、制作場景在烏鎮都向游人展示；還有杭州的蠶絲制品，享譽國內外，在產品推介的購物區，也是能看到如何從繭到蠶絲制品的全過程，即直觀又給人留下了非常深刻的印象，這不能不說是對傳統文化的一種很好的宣傳和發揚。同樣，我們阿拉善的仿古地毯、呼麥等一些寶貴的民族遺產，我們也可以規劃建設一條民族旅游街，通過傳統的手工藝制作過程的展示、民間藝術的表演、阿拉善服飾的試穿等，讓游客了解我們的民族文化，同時為我們的民族旅游產品的開發和推廣提供了一個很好的平臺。

　　另外，在旅游產品上突出地方特色創名優品牌。我旗現在的旅游產品地方特色不突出，“吃、住、行”要素所占比重較大，“游、購、娛”結構不盡合理。游客構成單一，周邊游客多，國內游客相對較少，旅游購物不盡人意，產品種類少，叫得想稱得上的地方品牌幾乎沒有，旅游購物也沒有形成規模，旅游所帶來的一系列經濟效益還沒有得到充分地挖掘，對第三產業的拉動還有很大的空間，仿古地毯、沙畫、奇石在產品的包裝、種類、用途等諸多方面還有待進一步地開發，使其觀賞價值通過商業價值得到更廣泛地體現，形成“吃、住、行、游、購、娛”一條龍的旅游服務，吸引更多的游客到阿左旗旅游。

　　最后，我旗旅游資金投入仍需加大。華東旅游業發展快，主要原因是政府在基礎建設上舍得投入，這些地方都舍得投入資金發掘獨特的旅游主題，形成我有人無的旅游項目優勢。比如，杭州的茶文化旅游主題和江南水鄉文化旅游主題等等。我旗的旅游業投入明顯不足，特別是發掘旅游主題上的投入不足。旅游基礎設施比較差，同時缺乏統一規劃，沒有形成旅游大格局。在旅游主題的開發上，沒有注意塑造城市的個性，旅游發展缺乏準確定位，旅游資源核心價值不突出，缺乏大策劃，旅游目的地形象塑造不夠，旅游產品較為單一，文化資源挖掘不夠，歷史文化景觀打造乏力，缺乏休閑度假、商務會展、美食購物、文化娛樂、民俗風情等豐富多彩的旅游形態，在一定程度上影響了我旗旅游業的發展。同時對外宣傳力度應進一步加大，面對激烈的競爭市場，加大市場促銷力度和深度，是加快旅游業發展的重要措施。一個好的商品需要好的推銷術，旅游產品更是如此。阿左旗要依托各種活動載體、現代新聞宣傳媒體，籌劃熱點，精心包裝，制造轟動效應，刺激旅游消費熱點，培育品牌，吸收游客，不斷拓展周邊客源市場，帶動我旗第三產業乃至整個經濟社會的發展。

華東考察體會2

　　20xx年底，我們有幸在劉校長的帶領下，遠赴山東參觀學習杜郎口中學的教學改革成果，杜郎口中學，一所邊遠的鄉鎮中學，幾年之間由教育教學雙差校，一躍成為茌平縣初中教學改革的樣板校，被省教科所稱為農村教學改革的先進典型。我們一行人帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進行實地考察學習。經過深入課堂聽課，聽取校領導的專題報告，對杜郎口中學的“三三六教學模式”有了一個大致的了解，本人深受啟發。下面，淺談一下我的個人體會。

　　一、教師不再是高高在上的主宰者，而是平等的啟迪者。

　　在他們的課堂上，沒有講臺，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導師”，成為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。在我聽到的兩節數學課上，第一節課直接沒有聽到老師的聲音，完全由學生自己完成教學內容；第二節課只在臨下課時聽到了老師那三言兩語鼓勵性的評價。而學生則完全主宰了課堂，他們或坐或站，甚至站在嶄新的桌子上，甚至坐在桌子上翹著二郎腿展示自己的成果，他們時而靜心思考，時而熱烈討論，時而激烈辯論，時而闡述自己的觀點，時而去書寫反饋學到的知識。他們積極主動地去構建自己地知識體系和網絡，充滿熱情地張揚自己的個性。在三面黑板的課堂上，那密密麻麻排列有序書寫規范的字體展現了他們精神上的.財富，我想這精神上的財富帶給他們的是潛移默化的影響，也必將成為他們人生中一筆珍貴的財富。

　　二、教師真正成為組織者、引導者、評價者，學生真正成為學習的主人，真正體現課改倡導的學習方式的轉變。

　　杜郎口中學的課堂教學模式的優勢就是最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。在課堂上學生是自己的主人。想說就有口若懸河的展示舞臺，想唱就有引吭高歌的優美曲調，在整個教學樓內處處是百花齊放，百家爭鳴的熱鬧場面。學生的行為是沒有任何的約束，讀書時或站或坐，表達是自由的，討論時你爭我搶，爭先恐后，思想是開放的，只要圍繞主題，可以用任何一種形式來表達。實現了真正意義上的師生互動，生生互動。走進杜郎口中學的課堂，就像走進了鬧市，而“鬧市”的熙熙攘攘絲毫沒有打擾那些自主學習的學生，他們在“鬧市”中保持著一份寧靜。無論是自信的言談舉止，還是陽光般的笑容，無不體現出孩子們發自內心的求知欲，他們像沃野中的花朵，為了自我生長，拼命地吸取著養分。所有的課堂幾乎見不到現代化的教學設備，三面墻壁上懸掛著的黑板，成了學生施展才華、展現自我的陽光地帶。

　　三、學生分小組研究學習，有效地縮小了學生間的差異

　　分小組學習，我們也曾有過，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協商，把學生分成六個小組，每組六、七個學生，而且固定人員，做到好差結合，男女結合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公平競爭，鼓勵學生互教、互學。考試時看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分數高的為優勝者。這樣有效縮小尖子生與學困生之間的差距，充分調動學生學習的積極性。在培養學生大膽發言、各抒己見、板書展示等方面，老師更是千方百計給予他們充分的自由，而且是給以學生充分的表揚的鼓勵，較好地激發了他們的表現欲望，樹立了學習的自信心。反觀教學現狀，課堂上演的仍是教師獨角戲，教師口講、手板書，學生耳聽手錄，被動地學習，這是導致學生厭學、甚至輟學的重要原因。反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論你設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。

　　金無足赤，我認為杜郎口中學也有不足之處：英語老師口語使用較少，不能很好的鍛煉學生的口語表達和聽力；另外它是一個初級中學，以后學生的高中教學方式如果不一樣，學生能否適應等。總之，杜郎口中學的教改經驗值得我們學習和借鑒的地方有很多，我們要虛心學習。結合自身與學校實際，要學其精髓，把握內涵，深刻領會，促進自身課堂效益的提高。相信我們的課改一定會取得最后的勝利！

華東考察體會3

　　尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家下午好！

　　我叫，是XX鎮經濟發展辦公室的負責人。

　　前不久，我鎮組織干部職工外出華東五市學習考察，這次考察既使我興奮又讓我擔憂，興奮的是我在中國比較發達的華東片區學習到了豐富的人文知識、感受到了飛速的發展，同時，也讓我深刻的認識到我鎮的落后，擔憂著我鎮能否快速的發展，實現xx的小城鎮建設。

　　近年來，我鎮結合本地實際、科學規劃、高標準建設，努力推進小城鎮建設，加快構筑農村新型城鎮體系的步伐。在小城鎮建設方面取得了一些成績和經驗，但在實際工作中還存在一些不容忽視的問題。

　　主要有以下四點：（一）小城鎮建設缺乏統一標準。隨著社會經濟的不斷發展，房屋建設一度出現了任其自由發展，導致出現無序、雜亂、不協調、缺乏科學性的現象。表現就是在建筑風格方面雜亂無章，建筑風格和周邊的環境不協調，缺乏美感。（二）小城鎮基礎設施建設水平低，配套性很差。當前小城鎮建設初具規模，但是在道路、污水排放、垃圾處理、群眾娛樂場所等一些基礎設施建設方面相對落后。（三）管理滯后，小城鎮環境條件較差。建設一個小城鎮，幾幢房子、修幾條路并不難，難的是怎樣把小城鎮規劃好、管理好。小城鎮配套設施建設落后，群眾環保觀念落后等造成小城鎮環境較差，即使通過強行清除干凈，但保持難。加上一部分群眾的不良習慣，亂擺攤點、亂堆亂放、亂扔垃圾、亂排污水的'問題非常突出，"臟、亂、差"問題一直沒有得到有效解決。（四）財政困難，小城鎮建設缺乏有效投入。近年來，由于沒有發達的工業及煤礦等礦產資源，我鎮的財源較少，對小城鎮建設投入的資金少。另外小城鎮建設屬于基礎設施建設，需要投入的資金巨大，在沒有上級支持的情況下，以鄉鎮財力搞小城鎮建設，無異于杯水車薪。

　　我鎮小城鎮建設的發展面臨著以上的種種問題，但是趕上了百年一遇的發展機遇，國發2號文件和**黨發15號文件多次提到**中經濟區，多次提到了**，也提到了**，xx鎮作為安普同城化的重點地段更是面臨著巨大的機遇。對于白巖鎮小城鎮建設，我有以下幾點看法：一是爭取上級項目支撐，加快小城鎮基礎設施建設。基礎設施是實現小城鎮城市化的物質基礎和保障，以環保、供水、交通、垃圾處理和道路改造為重點，加快城鎮基礎設施建設進度。二是高起點規劃，建設特色小城鎮。

　　在現有的基礎上，對小城鎮進行重視修編，制定一套高檔次的小城鎮規劃。三是進一步壯大鎮域經濟，為小城鎮發展助力。加大農業產業結構調整力度，積極發展現代生態農業，為小城鎮發展奠定基礎。加大招商引資力度，吸引更多企業在小城鎮落戶，適量引進勞動密集型企業，吸引人員向小城鎮流動。三是加大管理力度，建立小城鎮管理專業隊伍。小城鎮建設"三分建、七分管"，一支高素質的城鎮管理隊伍是搞好管理工作的基礎。因此必須重加**鎮管理建設，提高隊伍素質和執法水平，著力創造優美環境、優良秩序，搞好優質服務，提高城鎮文明程度，改善人民群眾的居住環境。

　　謝謝大家！

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