讀書的摘記

讀書的摘記 1

　　朱永新老師說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心的前提是什么？是“愛”，愛這一職業，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。

　　從這本說中，我知道了要想成為一名優秀教師，我要做到以下幾點：

　　1、 我認為一個優秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。

　　書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格？那就是四個方面形成的文化品格。

　　先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養，學生才能“親其師，信其道，”進而 “樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的'事業”，全身心地投入到教育工作中去。“一切為了孩子”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關心學生的成長。其次，要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養未來的建設者的，因此，教育工作者必須立足現實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質，教師道德品質之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。

　　再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。

　　第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術、胸無點墨的教師能夠勝任培養下一代的工作。大量的事實證明，現代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產生迷人的魅力，所以說教師應是好學之人。

讀書的摘記 2

　　一、指導思想：

　　為進一步提升我校文化氛圍，提高全體師生的文化修養和知識水平，引導學生養成良好的讀書習慣，營造濃厚的“書香校園”，讓校園充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創造良好的環境，特結合我校學生實際，決定開展讀書摘記卡制作比賽活動。一張張摘記卡，承載著我們對書本的熱愛，對知識的'渴求。通過本次活動可以幫助我們留下閱讀的足跡，書寫閱讀的思緒。

　　二、活動對象：

　　三年級全體學生

　　三、制作要求

　　1.摘記卡材料：卡片紙材不限、尺寸適當（不超16k）

　　2.摘記卡內容：結合本屆讀書節主題進行設計，內容可以是自己喜歡的或能激勵自己的好句好段。力求內容簡短、精當，感受真實，容易閱讀。

　　3.摘記卡形狀、手法不限。

　　4.摘記卡上要寫清摘記句段的“書名、作者”等欄目，摘記卡背面寫明制作者的班級、姓名。

　　5.摘記卡數量：三年級全體學生人人參與，可以兩人合作。在班級內進行展示評比的基礎上，各班擇優選出8張優秀摘記卡上交大隊部參加學校評比。

　　四、上交時間

　　各班上交時間為：10月15日前

　　備注：上交作品時務必以班級為單位整理好。

　　五、作品評選

　　1.評分標準：（滿分100分）

　　2.切合主題：占40分，具體分為主題突出，內容精當，風格獨特等方面。

　　3.作品美感：占40分，具體分為畫面構圖，色彩搭配，技法運用，意境創造，感情交流等方面。

　　4.實用價值：占20分，具體為摘記卡在實際應用中的自身價值。

　　5.評選時間：10月16日

　　6.評選人：校委成員、美術老師

　　六、獎項設置：

　　評選出一等獎7名（按3分計入總分），二等獎11名（按2分計入總分），三等獎14名（按1分計入總分）。最后相加總分評定班級名次一二三等獎。（備注：四個班級都能獲獎，重在激勵。）

讀書的摘記 3

　　在整理班級圖書的時候，偶然發現新課標必讀書目里有《愛的教育》這本書，早就聽說了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，曾感動了成千上萬的讀者。100多年來此書一直暢銷不衰，曾多次被改編為動畫片、電影、連環畫，讀者遍布全世界。但是我卻一直沒有靜下心來閱讀。

　　拿起這本書，腦海中涌現了好多的疑問，在這美麗的世間“愛”究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現的呢?它又帶給了我們什么教育的結晶呢?帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。

　　這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。

　　在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。內中包含了父母的愛、同學的愛、老師的愛，以及社會的愛，這些在安利柯的心里種下了光明的`種子，教育了他怎樣去愛，又怎樣接受愛。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。

讀書的摘記 4

　　1. 點燃孩子的學習激情。

　　2. 我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創造奇跡。

　　3. 課堂應該是充滿激情的地方。

　　4. 讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想。

　　5. 當你走進教室，如果你“看到”的是一班違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是一班律師、商界精英、藝術家和總統，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學生。

　　6. 想象一下，如果每個孩子都堅持自己的夢想，我們的社會會增添多少個醫生、獸醫、考古學家、律師、慈善家……

　　7. 教師必須以高標準來要求每個孩子，并且要盡力推動他們達到那樣的水準。

　　8. 如果我們把教育淺表化，并且因為學生努力了就給他們A和B，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無法幫他們做好在現實世界獲取成功的準備。

　　9. 我們應該讓孩子們明白，并不是每個人都可以隨隨隨便拍背鼓勵，就因為我們想讓他感覺好受一些。不應當得到的表揚只會讓我們的學生遭遇更多的失敗。

　　10. 高期望可以帶來不可思議的進步。但是，你不能僅設定目標而不采取行動，只是說“努力進取吧”。

　　11. 當呈現給學生們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態時，他們就如同時刻面臨一場挑戰，他們就會愿意分離一搏。

　　12. 應在老師與家長之間搭起一座信任之橋。

　　13. 當人們還在努力工作時，也許他們尚未做到最好，如果你對他們表達了感謝和贊賞，他們就會受到一種鼓舞，今兒為了不辜負你的感激而更加努力。

　　14. 相互尊重是幫助家長和教師之間建立互相支持關系的最佳方式之一。

　　15. 家長們應該意識到，孩子們時常抱怨老師是天性使然。他們一般會抱怨老師不喜歡他或者老師責備他了。每當這個時候，家長們應該提醒孩子想想老師為班級以及為他個人做過的所有事情。我們應該努力讓孩子保持積極狀態，而不是把他們帶入消極的泥潭。

　　16. 用心聆聽孩子的心聲。

　　17. 教師應該提醒自己，你所希冀的并非來自孩子們的感謝，你追求的應該是孩子們的成就以及對他們的人生所產生的積極影響。

　　18. 請走進孩子的`生活。作為教師，我們應該成為一個學生可以信賴的顧問、一個教育者，以及一位指導者，甚至有時候還是一個父親或者母親。

　　19. 我曾與很多“看似問題叢生”的學生相處過，一旦外在的隔閡被打破，我總會發現，他們本質上都充滿激情，富有天賦。我們不可以放棄他們，我們應該相信他們的潛力。

　　20. 建立良好師生關系的最容易的一個辦法就是對他們微笑。如果學生們認為你樂于見到他們，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你，并且會很快以微笑回報。

　　21. 所有的老師都應該對自己的工作有這樣的堅定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務于更高的目標、付出自己的全部，把為我們的孩子創造幸福和安康作為我們的首要任務。

　　22. 用找借口的時間想辦法解決問題。如果你把時間用在找借口上，那你其實也就浪費了那些原本可以用在找出解決辦法上的時間。

　　23. 家長也要毫不猶豫地讓老師知道你們需要他們的建議，以更好地幫助孩子。問問老師在家里父母可以做些什么來幫助孩子，那些優秀的老師總會有一些很好的建議。

　　24. 要么不做，要做就全力以赴。我們要求學生勇于創新并追求卓越，我們也應同樣要求自己。

　　25. 教師應該記住，我們展示給學生什么樣的標準，他們就會確立什么樣的標準。

　　26. 我們應經常反思：

　　我們怎樣才能做得更好?

　　我們怎樣利用這次機會來創造特別的時刻?

　　我們應經為打好基礎竭盡全力了嗎?

　　我們已經準備好應對所有可能出現的問題了嗎?

　　還有，最重要的，我們已經為追求卓越而全力以赴了嗎?

　　27. 我們無法為某個時刻標價。一生中，我們有很多一筆帶過的過去，但有一些特別的事情卻讓我們印象深刻，永世難忘。

　　28. 讓學生愛上學習的最佳方法就是，要把你希望在孩子們身上看到的那種學習熱情和激情，親自展示出來。

　　29. 成人還應該讓孩子們看到你是一個終身學習者，而且你仍然對知識有著無限的渴求。

　　30. 對每個孩子都視如己出，疼惜他們，

　　31. 記住(學生)姓名是了解學生的第一步。

讀書的摘記 5

　　一、各國體育教師教育的現狀

　　1、美國體育教師教育的現狀:

　　①、嚴格教師教育制度

　　②、延長修業年限,提高師資培養層次

　　③、推動教師專業化運動

　　2、德國體育教師教育的現狀:

　　①、機構一體化

　　②、專業學習的一體化

　　③、職前教育、在職教育、學校發展三者的一體化

　　④、按學校階段進行教師培養

　　⑤、嚴格入學要求

　　3、英國體育教師教育的現狀:

　　①、職前教師教育改革

　　②、教師的持續專業化發展

　　二、國外和我國體育教師發展的方向

　　1、國外體育教師教育的發展趨勢:

　　①、教師職業的.專業化

　　②、師資培養制度的多元化

　　③、教師教育質量的高層次化

　　④、教師教育的終身化

　　2、我國體育教師教育的發展趨勢:

　　①、體育教師教育理念:理論與實踐并舉

　　②、體育教師教育發展目標:從專項化教育到專業化教育

　　③、體育教師教育培養模式:從封閉性教育到開發性教育

　　④、體育教師教育結構: 從職前職后脫節到職前職后一體化.

　　⑤、體育教師教育課程設置趨勢:從偏重學科專業知識到學科專業知識與教師知識并重.

　　三、國外體育教師職前培養的特點:

　　1、培養渠道的多元化

　　2、培養目標的多向性

　　3、培養模式的多樣性

　　4、課程領域的綜合性

　　5、課程設置的基礎性國際性小型性

　　6、專業課程設置的針對性

　　7、課程學習的選修性

　　8、課程管理的完全學分制.

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