家長的反思
在不斷進步的時代，教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的家長的反思，希望對大家有所幫助。
家長的反思1
最近由于高考中考的原因，高二學生放假比較長，并且馬上就要面臨學業水平考試和期末考試，所以學生在家期間，家長一定要督促孩子學習，制定好每一天的計劃。
家長對學校、對老師要有信心，進入高二以來，高二老師早來晚走，每天在學校的時間超過12個小時，甚至更長。他們除了正常的教學任務外，還要為班級里的個別學生、家長進行心理調節，讓他們能順利地度過高中。在高中的不同階段，老師對學生的要求、甚至講話的語氣、語調都要講究，老師從來沒有放棄對任何一個孩子的期望。高中老師的這些付出沒有別的，只是想讓孩子在高考中考出自己最好的成績。請家長放心，這一點老師的心情與家長是完全一致的。對學習認真的家長說:家長對孩子要有信心，孩子到了高中，面臨自己人生的第一次抉擇，相信他們都想用自己最好的成績回報老師，回報家長，給自己十二年的學習生涯劃上一個圓滿的句號。對于高中的學生，我們都知道，他們每天除了睡覺就是在學習，他們把自己的.弦繃得緊緊的，沒有一個高中的學生不想考出好成績，這一點家長完全可以放心，對自己的孩子要有信心。
對學習積極性不高的家長說：有少數學生不求上進，有違規違紀的行為發生，還有些學生玩手機，玩MP3、MP4，看小說，看閑書，上課睡覺下課瘋打，不完成作業，將精力放在玩游戲上網上，早戀、考試做弊依然沒有杜絕，還有些學生在生活上追求時尚，他們將希望寄托在家長或高三再來拚博上，這些學生有美好的愿望，卻不行動，聰明，依仗底子好，不努力肯定是不行的，要求家長注重孩子非智力因素的培養，要養成良好的道德品質。
家校聯系的途徑應該有哪些呢？家長會，發展報告，打電話，約訪，報喜單，成績單，聯系冊，家訪，隨意拜訪等等。
家長的反思2
在四月份我園舉行了家長半日活動，在本次的家長半日活動中，我們深深的感到上好一節課有多么的不容易，整節課下來我們都是汗水淋漓的了。幸好我們付出的辛勞和汗水收到的回報還是不錯的。值得欣慰的是，從家長的反饋中，我們也了解到家長還是比較滿意這次的活動的'，雖然本次活動比較成功，我還是覺得在這次活動中，也有很多不足之處。
在晨間談話時，我的語速比較快，因放緩一些，因多提一些問題，讓小朋友知道乘車時哪些該做哪些不該做。
在陸老師和我上課的時候，我們的音樂也出現了問題，因此讓小朋友等待了一會，雖然最后音樂弄好了，可是上課的氣氛已經達不到想要的效果了，這還是比較讓人灰心的，以后上課前音樂一定要反復檢查，確保在上課時能夠放得出。
在上課時，前半節課氣氛還是比較好的，連平時很少舉手的小朋友都很希望在集體面前表現，可是由于舉手的小朋友過多，也因為時間關系，最后我就叫他們全體起立跟著我一起做，由于幼兒還不是很熟悉，他們也比較茫然，變的亂糟糟的。不過后來經過我們的鼓勵，啟發引導，幼兒漸漸學會了如何唱如何跳，漸漸的也放開了膽子，如果之前不曾出現音樂問題，我想本節課的氣氛是相當好的。
以上便是我對家長半日活動的反思，以后我會更加努力，確保不再出現以上問題。
家長的反思3
期中考試剛剛結束，有些同學在期中考試中取得了優異的成績，有些同學得到的是不盡人意的分數，但我認為無論成績如何，我們當前迫切需要做的一件事就是自我反思。
孔子曾經說：吾日三省吾身，說的.就是人要不斷地自我反思，看看自己有沒有什么地方沒有想到，有沒有什么地方沒有學懂，學透，一般來說，我們要從以下幾個方面進行反思。
首先，要樹立正確的奮斗目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己考試后的努力方向和目標，不斷地超越自我，成就自我。
其次，我們要端正學習態度。因為態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時，才會體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體會獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
最后，要懂得付出，勤奮學習。書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要講究方法。課前做好預習，課堂認真聽講，課后認真完成作業，及時復習，才能提高學習效率。
一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整，為下次的考試早作準備。
家長的反思4
從事幼兒教育工作，不僅要做好幼兒的教育工作，與家長的溝通也尤為重要。從這次的調查問卷中，顯現出了很多問題，其中，教師與家長的有效溝通、幼兒是否喜歡老師這兩個問題最值得我們深思。園里針對這次問卷專門組織了一次全園教師交流、學習活動。聽了有經驗老師的經驗分享，我收獲很大，感受很深。從這次的學習中，我從兩方面進行了總結：
一、如何與家長進行有效的溝通
我總結了以下四點：
1、態度要熱情、謙和、誠懇
在與家長溝通時態度要熱情、有親和力、誠懇。只有尊重家長，與家長保持平等關系，才能保證與家長的順利交談。家庭是幼兒園工作的重要合作者。家長出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標是一致的，都是為了讓孩子健康成長。所以教師應該熱情有禮貌地接待家長，微笑服務，與家長談話時坦誠相見，給人可近、可親的感覺，家長就會感受到老師的誠意。老師對孩子要懷有無比關懷之心，要為孩子成長而喜，為孩子進步而榮，取得家長的信任，讓家長覺得你和他是為了同一個目標在努力，這樣家長也一定能敞開心扉接納我們。談話要創造一個和諧、輕松、愉快的氛圍。只有以一種平等友好的態度來對待家長，將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心誠懇地聽取家長的建議，才能贏得家長的尊敬和信賴，才能“親其師，信其道”。那么合作就會非常愉快，教師與家長的關系就會比較融洽。
2、語言要有藝術性
教師的語言要有藝術性，因為這樣有利于家長和教師之間的溝通。用客觀的眼光去看待每個孩子，不要一味的去表揚，這樣孩子容易被寵壞；也不能把孩子說的一無是處，每個孩子在父母眼中都是最棒的，要善于發現孩子的閃光點。不要給家長告狀，這樣孩子的自尊心會受到傷害，家長也會討厭。注意幾點：
（1）教師與家長交談時應語氣委婉，向家長反映情況要客觀，注意態度要平和。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚后抑。比如某某抓了小朋友的臉,教師不能一見到其家長就告狀說：“今天某某又抓人了。”這種直接的后果只會導致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。說不定他會回你一句：孩子在幼兒園，老師怎么教育的？如果換一種方式，效果就會大不相同，我摸著某某的頭微笑地對家長說；“某某今天畫畫很認真，作品得到大家的表揚，進步非常大。但是有時會攻擊小朋友，這不，今天她抓人了。”然后我會趁機提出：“希望得到您的配合，一起教育孩子，改掉這個不良習慣，使孩子能夠全面發展。”我這種談話方式，家長很樂意地接受，并領著孩子一起去向小伙伴道歉。
（2）教師應盡可能地采取多種途徑與家長交流。我們不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映孩子在園的情況，談孩子在園學習、吃飯、游戲、睡覺等方面的進步表現，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個家長都較關心并十分樂意接受的。另外，我們可以針對本班情況及時開展一些集體活動。如：家長開放日活動、家園聯誼活動、召開家長會等等。讓家長集體感受教師的教育教學技巧、教師的兒童化語言。有時臨時利用接孩子的.機會召開短時的家長會，及時處理一些共性的問題。
3、善傾聽，巧引導
在溝通的過程中，教師要善于傾聽家長的敘述，傾聽家長講孩子在家里的表現，不要隨便打斷、反對家長的講話。教師越表現出樂于傾聽，與家長分享孩子的信息，家長就越愿意與之交流。在交往過程中，盡量少運用命令、警告、責備、勸告和教訓的語氣，避免使用傷害家長情感的語言，盡可能多地使用傾聽、解釋、陳述的技巧。當家長說完后，教師方可進行不同方式的引導。
4、要學會感謝
通過溝通之后，一座心與心的橋梁已悄然出現在師生和家長之間。在與家長交流結束之后，教師要及時地對家長的建議給予肯定、對家長的配合給予感謝。要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進一步配合幼兒園教育好孩子。跟家長交流是一門藝術，它需要我們從家長的角色出發，把握好家長的心理，因人而異，對癥下藥，“多報喜，巧報憂”，那么大事就會化小，小事就會化了，達到事半功倍的效果。只有在相互尊重、平等的溝通、交流、合作中，家園共育才能發揮最大的教育潛能，幼兒在能得到更全面的教育。
二、多提倡賞識教育
只有多提倡賞識教育，讓孩子在快樂輕松的氛圍中學習、成長，孩子才會喜歡幼兒園，喜歡老師。針對這個我總結了幾點賞識教育方法：
1、了解孩子，善待孩子
要想搞好賞識教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學，不想來幼兒園，原因是多樣的：或感到自己基礎差，或感到某學科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學、不想學，是他們的普遍心理。面對這種情況，若想實現教與學的雙贏，讓學生“想學”、“樂學”就必須善待他們，美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵。因此，了解學生，善待學生，是實現教與學雙贏的重要途徑。
2．尊重孩子，傾聽孩子
兒童正處于成長時期，是成長發展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，家長和老師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。
3．激勵孩子，鼓勵孩子
心理激勵是一把挖潛啟智、培養孩子奮發努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。
4．提醒孩子，寬容孩子
“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責任，要查找原因，并努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態去等待孩子的轉變。不能發現孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。針對孩子身上出現的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。
在以后的教學工作中，我會以此為學習準則，把自己的工作真正做到有效。讓家長對幼兒園、對老師滿意，讓孩子喜歡上幼兒園、喜歡老師！
家長的反思5
本次家長開放日活動在忙碌、有序、期待中于5月15日進行，在精彩、成功、贊嘆中結束。無論是孩子們的晨間活動、晨操活動、幼兒自理能力展示及我們的教學展示課，每一個環節都充分體現了我們師生的團結、和諧、向上的精神風貌。組織這樣的活動，不僅使孩子們在活動中得到了鍛煉，充分地展示了自己，更讓家長們看到了幼兒園工作的特色，同時也看到了孩子們的精彩表現，師生家長激情參與。
本次語言活動我開展的是PPT繪本教學，這也是我第一次制作ppt，感覺很有成就感，這也是一件非常開心的事。
第一個教學活動是繪本閱讀《最奇妙的蛋》，這節課根據故事情節大膽猜測，感受想象的樂趣，整節課下來，在時間上的掌控比較好。這個故事講了三只母雞比賽下蛋的故事，三只母雞爭吵不休比誰好漂亮，最后國王告訴他們一個道理“你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。”于是三只母雞開始比賽生蛋，分別下了三個奇妙的蛋，一個是又白又圓，還會發光的蛋，一個是比鴕鳥還要大的蛋，第三只母雞下的蛋是孩子們從來沒有見過的。在看第三只母雞下的蛋之前，我先讓孩子們畫他們覺得最奇妙的蛋。當我出示第三只母雞下的蛋時，孩子們都驚訝了，那是一個五顏六色的像魔方一樣的蛋，孩子們從來沒有想過母雞會下方方的蛋。因為生活經驗的束縛，孩子們在畫最奇妙的蛋時，沒有跳出過蛋是圓的.這個思維框架。畫最奇妙的蛋是這個情景閱讀的一個情景點，它旨在在學習故事的同時發揮孩子們的想象力。總體來說，我覺得這次活動還是成功的，對于故事，孩子們都很感興趣，家長們也表現出濃厚的興趣，整個活動的氣氛很輕松，孩子們也學的輕松。
第二個教學活動是區域活動，教師先通過簡單的介紹各個區域的活動目標。接著幼兒自主選擇自己喜歡的區域，教師分發區域牌，幼兒自主進入相關區域，能很自覺地掌握活動流程，遵守游戲規則。社會區域的影劇院、娃娃家、早餐店，旺旺棋社，幼兒都能根據以往的經驗很好的游戲，并能很好的互換角色進行游戲;建構區的小朋友很好的沉浸在拼搭的氛圍中;益智區、美工區的小朋友也能很好的進行游戲，閱讀區的幼兒能夠很好的安靜閱讀。區域活動結束后，幼兒都能很自覺的收拾好東西，做到哪里拿哪里放，整個區域活動幼兒能夠很好的進行各種游戲并互換角色繼續游戲。
本次家長開放日活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次家長開放日活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。 為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長的反思6
隆重的家長會終于落下帷幕了，送走了最后一個學生家長，我長長地舒了口氣。置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰。是啊!長達一個月的精心準備凝聚了我和孩子們無數的心血。
一、家長會
它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質的最佳平臺。我在最初設定的大體框架上重點穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到，他們的孩子初一僅僅兩個月時間里學習及行為習慣變化的有多么的大!反復修改終于完成了一份令自己和家長滿意的答卷。
二、家長會基本情況
首先針對七年級學生學校先組織了集體的會議，具體介紹了學校的基本情況和詳細要求和紀律，充分展示了學校的教學設施條件及成績。然后是分班召開，由班主任老師針對不同的情況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學生的基本情況、在學校的.近段表現還有需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都特別的積極和支持。
三、意見建議
在召開家長會的過程中部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見。現在簡要總結如下：
1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。
2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動來鍛煉孩子的自理能力讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。
3、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫加強學校和家長、老師和家長的聯系。
4、積極地為學生創造良好的讀書氛圍，用各種方法激發學生讀書的興趣。充分利用每周的閱讀課培養學生們的良好的讀書習慣。
5、部分家長反映學生的家庭作業過于單調，很多重復性的簡單勞動量也較多。
四、總結反思
從會后與家長的交流和周一學生的反饋情況來看，本次家長會開得相當成功。有效地加強了家長和老師的聯系和交流，通過報告會，學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法。家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系共同配合教育好每一名學生。
家長的反思7
這次新生家長會校領導給予充分的重視，加大了指導力度，特別是對年輕教師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發言內容，在語氣、聲調、氣場等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩與成熟，最后以一名專業化、有力道的教師風貌展現在新生家長面前，游刃有余地解答了各位家長的問題，消除了家長們的疑慮與不安，讓家長們對學校、對教師多了份信任感，為今后的教育教學工作打下了良好的基礎。家長會開得相當成功，值得反思之處如下：
一、家長會前要做好充分的準備
新生家長會是班主任老師與家長們第一次大規模的集體會見，之前雖因為孩子的教育問題，班主任已經和別人家長進行過溝通，但個別溝通和集體溝通還是有很大區別的。個別溝通主要針對孩子的具體問題，與家長一起分析問題，找到癥結所在，進而相互配合，共同教育孩子，以解決問題。而新生家長會是班主任與全體家長的溝通交流，每位家長的關注點都有自己的出發點，有自己獨特的關注范圍，甚至有些家長是帶著挑剔的眼光來參加家長會的。這就需要班主任統籌兼顧，既要找到家長們關注的共同點，具有較強的問題意識和解決問題的有效方法，說到家長們的心坎里去，讓家長們體會到教師是從自家孩子的實際問題出發，切實為孩子著想；又要充分展示作為一名班主任所具備的較強的組織管理能力，在分析問題和解決問題上的專業化品行，同時具有較為先進、合理的教育理念，并在操作層面能夠把理念實踐到教書育人中去。因此，新生家長會對班主任和學校的重要性不言而喻。
首先，要謹聽學校領導的工作安排，和學校一貫的教育理念保持一致，以謙虛謹慎的態度接受校領導和有經驗的老教師的指導。接到家長會召開的通知后，德育處張主任就召集我們一年級組的全體班主任開會，向我們傳達了校領導對家長會的具體指示，以及工作流程和安排。從這個基本理念出發，我們利用周末時間準備家長會發言的初稿，初稿由張主任統一審核，并做了極為詳細的修改，給了我們明確的指導建議。年級組長謝老師及時開年級組會，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見，并統一了一年級四個班家長會召開的思路，商議建議具體化的方案，最后再從各班的具體情況出發準備發言第二稿，上交學校后形成定稿。
其次，作為班主任，要對開學以來班級的具體情況進行較為詳盡的梳理，包括班級管理
方法和成績、學生習慣培養的方式以及成果、學生取得的進步以及需要提高的方向，特別是后者，作為剛入學的小學生，面臨幼小銜接的問題，難免會呈現一些共同的現象，孩子們因年齡小、剛進入陌生的環境，尚未養成良好的傾聽習慣和書寫習慣，在注意力集中方面存在待改進的地方。作為班主任，應充分掌握學情，把握學生共同面臨的一些困難，并積極尋求解決方案和對策，以便在家長會上和家長們溝通交流，不僅會提升為師底氣，而且拿出具體的解決方案與家長一起督促配合，一方面會取得家長的信服，另一方面也有利于學生順利快速的成長，避免多走彎路，讓學生盡快適應小學的生活和學習。
最后，多閱讀一些如何成功開家長會方面的專業書籍，汲取經驗，豐富自己的知識儲備。在廣泛閱讀的基礎上，為了更好地了解孩子們在家學習和生活的狀況，能更具針對性地給予指導，我制作了《一3班家長會調查問卷》，包括選擇題和文字題兩大部分，內容有：“您每天都會過問孩子的學習嗎？”“您對孩子的教育方式”“孩子每天都有時間進行課外閱讀嗎？”“您的孩子每天做作業的時間”“您的孩子在家做作業遇到困難一般是怎么解決的？”“您的.孩子回家和您談學校的事情嗎？”“您覺得您的孩子最大的優點和最大的缺點分別是什么？”“您覺得您的孩子最需要得到老師幫助的是哪些地方？”“您對孩子的期望是什么？”“請簡要概括您的家庭氛圍和您的處世態
度。”通過問卷調查，增強對學生家庭學習情況、家庭教育氛圍和父母育人態度的了解，今后更有針對性地展開工作，找到適合每個孩子的教育方式和方法，以求班級全體學生共同成長進步。
二、注重與各任課教師的溝通
作為班主任，平日的一個工作重點是與其他各任課教師及時溝通，以較為全面地掌握學生在課堂上的表現，以及習慣養成上的進展情況。與各科教師的溝通應貫穿整個教育教學工作中去，在家長會前夕，更為細致地與各科老師溝通，一方面能與老師們共同分析孩子身上出現的問題，一起商討較為有效的對策，以便與家長們溝通，得到家長的配合；另一方面，班主任也因此掌握各科教學進度和教學情況，給家長們傳達學科學習的具體要求，讓家長較為容易地關注孩子的全面發展，力求各科學習均衡，不出現偏廢現象。
三、與家長個別交流時的注意事項
家長會不管開得多么熱鬧成功，總會有時間限制，當家長會即將拉上帷幕時，總有些家長意猶未盡，感覺還有和班主任私下里溝通的必要。這時，主持家長會的班主任，從孩
子發展的角度考量，應盡量滿足家長們的需求。
這里的私下溝通還是有別于家長會召開前后的個別溝通，之前或之后的個別溝通均是班主任了解孩子具體情況后做了大量工作，有充分的思想準備，請家長一起來共同解決問題。而現在的私下溝通，家長是有備而來的，而且很可能會提出困惑他很長時間的教育難題，借此機會想得到班主任的指導。作為班主任，特別是像我這樣的年輕班主任，工作時間有限，經驗不足，困惑家長的教育難題也很可能同樣是我們的困惑，因此這時候班主任應謹言慎行，不可貿然給家長具體的建議，以免誤導家長，給孩子教育帶來負面影響，也喪失了為師的威信。
作為班主任，不能以不懂裝懂，可以巧妙地暫時擱置問題，待接下來尋求到較為合適的解決辦法后再與家長單獨溝通，已達到育人的效果。
四、家長會后應及時反思
反思是進步的前提，古代有“吾日三省吾身”，做事也常說“三思而后行”，足見反思的重要性。不管家長會準備得如何充分，開得如何成功，難免會落下些許遺憾。會后及時反思，包括反思成功之處和值得改進的地方，努力找到改進的方案，爭取下次家長會不再犯類似的問題，以提高家長會的質量和家長的滿意度，從而提高家長對教師和學校的信任，更好地加強學校、家庭間的聯系溝通，為教育孩子這一共同目標邁進，形成強有力的教育合力！
家長的反思8
第一次月考
月考內容及作用：一般是考察在一個月之內學習的知識點，以及之前學習的鞏固與復習的檢測。
中考生：由于月考時，初三年級還在上新課的階段，因此這一次月考主要考察的是開學這一個月，學生對知識點的掌握；
高一新生：進入高中的第一次月考，學生首次在8科同時高強度授課的情況下來檢驗自己一個月的學習與積累，大部分的情況可能都是不盡如人意的。
月考考得怎么樣，一定程度上會影響期中考試。因為期中考試是同學們前半學期內學習的知識點的檢測與考查。換句話說，第一次月考的知識點包含在期中考試的內容之中。
因此，同學們在總結這次月考的時候，要尤其注意以下幾個方面：
考試整體總結
建議大家先對自己的第一次月考考試整體情況做一個總結，例如：
這次考試，你是否達到了期望？（預估的分數值、得分點、失分點）
名次、成績是上升還是下滑？（初三的同學與平時比，高一的同學與入學時比）
如果上升，是因為題目適合你？
還是同水平的同學出現了失誤？
還是你的水平真正上升了？
如果下滑，問題又出在哪里？
考試技巧總結
初三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是中考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。
1、這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象？
2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？
3、具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道難題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？等等......
4、進行這些總結后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上（陽光老師建議錯題本要稍微厚一點，左右分欄，方便今后的積累與反思），以更好的回顧和吸取教訓。
知識點總結
知識點的總結是月考考試總結最重要的一環。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。二是“就題論題”進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進行知識點的總結呢？
首先，拿到卷子后，細細瀏覽卷子中的每道題。此時需要關注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的.題，以及憑運氣做對的題。
其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習。千萬不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。
1）月考試卷重新做一遍。找出考試的重點，在課本中做出標記，然后著重復習；以課本為依據，以老師講課重點為方向，歸納半個學期以來的重點知識，總結出完整的知識脈絡與架構，便于記憶。
2）月考試卷上的題型要重新總結一遍。找出題型規律，一般什么樣的知識點用什么樣的'題型考察，月考內容不多，這一點可以很快總結到位，不會浪費太多時間。
3）平日作業中的錯題要整理和分析，多看看自己的錯題，可以總結出自己掌握不牢固的知識點，這些要做著重的復習。
4）平時沒事就多背背書上那些需要記憶的知識，數學上的公式定理、詞組、語文古詩詞和文言文、物化生的重點概念定義、史地生的重點事件，還有很多科目中需要記憶的圖等。
家長們也要把反思做起來，與孩子共同進步：
1、如果孩子這次考得成績很好，有很大幅度的提升，那么，家長肯定是要表揚的，但一定要適度，不要讓孩子有“飄飄然”的感覺，應該要讓孩子覺得自己這一個月來的努力是有回報的，并且激發孩子更多的能動性，再接再厲。
2、如果孩子這次考試失利，成績和名次有所下降，那么家長也不要給孩子施加太大壓力，不要過度的批評孩子，可以幫孩子一起總結一下，為什么這次會退步，成績下降的原因是什么，應該怎么在接下來的學習中補救。
讓孩子考試失利后的心情也能得到緩解，不會影響接下來的學習。
3、對于成績沒有提高也沒有下降的同學家長，不要急著催著學習，其實沒有退步也算是一種進步，只要在此基礎上，鼓勵孩子再努力點，找到對的，相信以后的進步不是問題。
家長的反思9
雨點是孩子們平時經常會看到的一種天氣的自然現象，非常慶幸今天的家長開放日正好是雨天，因為我今天的美術活動就是畫《雨滴》。
這次教學活動，我本來想的是這樣的目標：
1．學習大膽均勻地涂色，用色塊表現雨點。
2．在涂色過程中感知兩種顏色重疊后會變另一種顏色的樂趣。
為什么要選這樣的目標呢？因為小班幼兒在第一學期的美術教學活動中，我們重視的是如何讓幼兒學會正確認清各種顏色，并進行均勻地涂色，孩子們已經基本做到了，因此在第二學期即將結束的美術教學中，如何教會幼兒正確搭配顏色是我們老師迫切需要解決的問題。所以這次美術課我決定讓孩子們嘗試著學習畫兩種顏色重疊變色，來進一步提高孩子對繪畫活動的樂趣。
于是我根據美術教學的教育理念設計了這樣的教學活動《彩色小雨點》，從活動的實際教學中，我從孩子們身上看到了這樣的現象：孩子們對雨點的變色還是非常感興趣的,他們覺得以前涂色時都是涂油畫棒的顏色,而這次增加了變色的趣味,孩子們覺得非常的神奇，從中更發現了原來繪畫竟然是這么好玩的一件事。
通過這次美術教學，不僅使孩子們神奇的發現了不同的兩種顏色混在一起會變成另一種顏色，同時也初步了解到哪些顏色混在一起好看，哪些顏色放在一起不好看，從而初步讓幼兒掌握在今后的美術活動中顏色選擇搭配的要點。
但這次活動也存在著一些不足的.地方，如：在雨點重疊涂色示范時，我擔心示范的時間過長，所以準備了涂好一層顏色的雨點，其實我應該拿空白的雨點示范，這樣孩子會更直觀地感受到雨點變化的神奇。以后在上一次活動之前，一定要再考慮的周全一些，減少類似情況的發生。
家長的反思10
記得一年級第一次期中考試時，王怡菲語文考了98分數學100分，當時我很生氣地批評菲菲，因為扣分是看圖寫話沒有寫地點。結果造成的影響是我沒有想到的：她非常害怕考試，考試前壓力特別大，總是問我：“媽媽，我考不好怎么辦？”我也很著急，和班主任李老師談了這個情況，李老師讓我多鼓勵一下孩子，因為平時菲菲學習還是比較認真、學過的知識也能掌握。然后我就經常安慰鼓勵她：“相信自己，如果真沒考好，媽媽也不再訓你了，咱們認真復習，共同努力，媽媽相信你！”我們復習也改變了一下方法：我自己給她出題，專揀比較薄弱的題型反復練習;已經會做的簡單提問，不用書寫；不會寫的生字寫5遍；考試前一天什么題都不做，放松精神早早洗澡睡覺。這個方法很有用，一年級后來三次大考都是雙百分。
這次考試又沒考好，數學94.5分語文97分。數學試卷三處出錯：一道連加減計算題第一步得27，第二步沒算直接寫27，扣3分；“角”的組成是頂點和兩條邊，寫做角和兩條邊，扣0.5分；約算題算式列對了53+38，寫的是準確答案91，可題目是約算應為90，扣2分。語文試卷兩處扣分：看圖寫話寫得還不錯，但是沒寫地點扣1分；解詞“自言自語”寫做“自己隨便說”，扣2分。拿到試卷后我也進行反思：數學約算法沒理解透；而解詞是我太大意了，菲菲平時自己經常給玩具上課，自己提問自己解答，我還經常說：“瞧你一個人自言自語得多熱鬧呀！”詞語她理解，但是用文字表達不準確。
現在我和孩子的學習方法是：遇到錯題自己獨立訂正我來檢查，然后多做同類型題目練習；看圖寫話自己寫完，我們一起修改，爭取文章生動，表達準確；形近字多認讀組詞，以防混肴。記得菲菲剛學英語時，Mary老師說：“教了這么多孩子，我挺佩服孩子們的記性，但是更佩服他們的忘性，想學好英語就要持之以恒多聽多記多練。”我認為這句話對學習任何課程都有用。
每個孩子都是父母的寶貝，我們要根據自己孩子的情況，不能只依靠老師，因為老師要面對幾十個孩子，不可能面面俱到，我們要善于總結自己孩子的不足，勇于面對成長過程中的`挫折；改進學習方法，配合學校教育使孩子學得更好。未來世界的競爭是年輕媽媽的競爭，讓我們在孩子遇到困難挫折時幫扶一下孩子，使他們走得更穩，跑得更快，飛得更高！
家長的反思11
學習是為了更好地工作。自從參加泉州市骨干班主任培訓回來，我就一直思索著：要寫些什么？來反饋自己這次培訓的收獲呢？但，不僅找不寫作素材，還找不到寫作時間。今天，就在今天家長會后，我靜下心來，仔細地梳理上午這場家長會的經過，以及與部分特殊學生家長的交流突然間，我眼前一亮，不是嗎？學習是為了更好地工作。僅僅五天，我不是用這次培訓學到的知識來解決了許多工作中的事情嗎？
一、班主任，要做智慧型的導師。
柯雅婷教授在她的精彩講座中說：教師，尤其是班主任，要充滿智慧，用智慧來點亮工作的心燈。今天，9點之前，我利用家長報到時的空隙，向一位家長提出建議：您的孩子經常遲到，能否早點兒到校？我那孩子做事總是磨磨蹭蹭的，整天擔心作業做不完被你們兩位老師罵。她不加思索地說。我在心里嘀咕著磨磨蹭蹭又整天擔心，似乎搭配不起來呀！不行，她可是某名牌中學的老師，我應該順水推舟，多了解了解。于是，我說：是呀！你說得對，昨天中午，將近2點了，操場上空無一人，我遠遠的，就看見你的兒子跨進校門，只見他一點兒緊張都沒有，慢慢地，慢慢地走，還邊走邊東張西望，來到教室門口，還折回隔壁班去是呀！我這小孩只怕我，我總要用衣架打他，他才害怕。下次，他再遲到，你就罰他站一會兒。站一會兒這不是告訴我，他的孩子是動不得的嗎？是回擊的時候啦！我毫不客氣地說：他來的時候，我們要么在復習，要么在講評作業，他的作業有時布置的沒有做，沒有布置的倒是做啦，往往訂正不完整，還要同桌幫忙，讓他站著有意義嗎？挨批評，就怕我們啦！我們如果罰他站，他不就連上學都不敢啦？既然怕作業沒有完成挨批評，怕遲到挨罵，就應該抓緊些，還磨磨蹭蹭的，不對吧！？她被我說得啞口無言。其實，這個家長有自卑心理（在我們還沒有見過她兒子時，她自我介紹道：我那孩子不像你想象的那么好，總是流鼻滴，給人臟兮兮的感覺。），怕老師對她孩子不好。抓住了她的心理，我夸大她孩子的閃光點，而且更主動地向她了解孩子在家的表現，從中發現她的孩子缺乏學習的主動性和自信心。于是，我們倆一起策劃好今后的工作計劃。馬克思曾說過：當我們得到理解的時候，智慧是不會人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸濺出無數的火花。愛獻生也曾道過：智慧的可靠標志就是能夠在平凡中發現奇跡。因此，班主任要做智慧型的導師。
二、班主任，要做善于溝通型的導師
記得，在培訓中，廈門教育科學研究專家章立早講過：班主任是班級的組織者和管理者，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。那么，如何發揮這一作用呢？在寫家長會發言稿時，我就構思著這個問題。于是，在與家長談及安全問題后，我用安全教育防不勝防，它需要家長的配合教育，更需要家長的理解支持。導入本周三上午發生的一件事情，以其來做好今后家長間的溝通工作。事情是這樣的：
課間，陳長享與朱嘉銘兩位小同學手牽著手在操場上玩，這本來是一件很安全的事情，可是，他們后來竟你推我，我推你的.，陳長享一不小心倒下了，后腦勺起了個包，有點兒紅。上課鈴響了，我告訴自己：沒有吐，應該沒有事，注意觀察觀察。放學鈴響了，同學們高高興興地背起書包排隊去了，可陳長享還坐著不動，似乎很疲勞的樣子。我一著急，連忙打電話告知陳長享的爸爸，他爸爸說：好朋友一起玩，不小心摔倒，應該沒有事，我讓阿姨中午注意點。”告辭他爸爸，我交代長享小心點，收拾書包回阿姨家，如果不舒服，要告訴阿姨。接著帶著從東大門回家的同學出發了。可是，送完同學回到教室，長享仍趴在桌上。這時，我剛放下的心懸得更高了，一會兒打朱嘉銘爸爸的電話，一會兒打陳長享爸爸的手機，約好他們在醫院門口等，自己騎著摩托車，先送他到醫院。不一會兒，嘉銘的爸爸到了，長享的媽媽趕來了，陳老師組織好值日工作，也趕來了。長享的媽媽看看兒子，又看看大家，非常感激，詢問兒子的感覺后，激動地對我們說：
謝謝你們的關心，孩子應該沒事，我帶他回阿姨家休息，有事下午再處理。嘉銘的爸爸也非常激動，主動向對方要了手機號碼。下午，我一進教室，嘉銘的媽媽打電話來詢問。我告訴她，孩子已經來了，精神挺不錯的，不過，你應該打個電話給她媽媽，她是個明理的人，給我們減少許多麻煩。今天，家長會報到時，嘉銘的媽媽一到，馬上問起長享的家長來。
家長們，這看似非常平凡的事情，但卻呈現出雙方家長的人格魅力。俗話說要跟講道理的人打架，不跟沒講道理的人打招呼。你們的孩子能成為同學，對他們來說是一種緣分，對你們來說也是一種緣分，我們大家都是有緣分的人。話音剛落，會場上響起熱烈的掌聲。學習不就是為了更好地工作嗎？我正用這次培訓所得到的理論在指導著自己的工作呢！
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。實踐出真知！學習，為工作攢本錢。這是我在這次家長會得到的最大收獲。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
家長的反思12
家校合作共筑學生成功路——孟津二高成功舉行一、二年級家長會
期中考試之后，為了幫助同學們更加清醒地了解自己，為使學校與家庭、老師與家長更好的溝通，以便迅速形成家校教育合力，給學生以足夠的動力，孟津二高一、二年級分別于11月23日和11月28在各班教室召開了全體學生家長會。
家長會首先由年級主任利用校園廣播系統向家長介紹了學校近年來所取得的成績以及學校本期以來的工作情況，激情校園系列活動及具體的一些管理制度和方法；而后，各班由同學們自己主持，通過班長、班主任及任課教師介紹班級情況、教學工作以及今后班級管理的設想，同學們也用小品、情景劇或書信或當面直白等形式，向家長表達自己的心聲，學生與家長進行了親情擁抱，學生、家長真情告白，相互贈言，還有的.集體宣誓等等……激動的家長同師生產生了共鳴，對老師們的辛苦紛紛表示感謝，對學校的嚴格管理表示充分理解和肯定。最后，各班班主任及任課教師與家長就同學們的學習、生活、習慣等個性問題進行了較為細致的溝通與交流。家長會在熱烈、和諧和濃濃親情的氛圍中圓滿結束。
通過本次家長會，讓各位家長及時了解了學校，也了解了學生在校各方面的情況，家長、學生之間增加了相互了解和相互信任，形成了強勁的教育合力，為同學們今后的學習指明了努力方向，也增加了無窮的動力，達到了預期的目的。
家長的反思13
20xx年5月5日星期六上午進行了家長會，作為實習班主任家長會課著實讓我緊張忙活了一番。
我們辦公室共有三位實習生，三位指導辦主任認為應該給我們這次鍛煉機會，決定把這次家長會的工作全部交給我們來做。深感困難重重，以前只是參加，這次輪到自己組織，心里有些沒譜。“做不好還做不賴嗎？”這一直是我用來鼓勵自己的話，所以毫無猶豫的接受了。
如何安排這是擺在我面前的問題。經過詢問老師、找班委商議并結合此次家長會的實際情況，我做了初步安排。首先安排服務人員，包括在校門口迎接、在班級門口簽到、在班里服務的人員安排，體育委員自告奮勇負責這件事。然后安排班長負責組織將桌子拉成適合開家長會的.形式，安排衛生委員組織學生會后打掃衛生，副班長在班里應對一些突發事件。安排工作時學生建議應該在黑板上寫上“家長座談會”字，并給出了我兩種字樣形式讓我選擇，我讓他負責在黑板上寫字。
接著安排教室里的基本工作。此次家長會在教室的時間只有一個小時二十分鐘，而且校長還要利用廣播講話，活動的時間并不是很多，實習這段時間照了班里的一些相片，利用會聲會影把這些照片做成了一個視頻。考慮到家長在教室可能會無聊，在等待會議開始前我放了這個視頻。家長們都睜大眼睛欣賞，希望從影集上找到自己的孩子，了解他們生活學習狀況。班里的學生也都從教室外面擠到屋子里，扎成一堆觀看。
放完視頻后就該準備發言內容，我換位思考家長最想聽什么，我們就應該主要說什么。因此我主要說了班里的班風、班里存在的問題、班里的總體成績及哪些方面適合學生學習、我們老師致力于做的事情及希望家長在哪些方面配合。當然在講述中，面對這么多家長我很緊張，頭上出了很多汗，很多次的語無倫次，并且感覺說話語無倫次。
通過準備這次家長會我的實習生涯又邁上一個新的臺階，我認識到做好班級工作必須重視家長的作用，家長在教學及管理中的作用不可忽視。通過準備發現很多不足，尤其是發言內容，語無倫次，我實現寫過一個演講稿，但是說的時候緊張的沒有按它說，表達多次不清晰。作為實習生，多經歷一些事對于我們的成長至關重要，而且多詢問、多思考、多反思，納百家之長但又成立自己的辦事風格。
我在實習中，也在成長中。
家長的反思14
1、散文詩對于幼兒來說是一個比較難以理解的，但在本次活動中，就教學效果來說還是不錯的，幼兒情緒高漲，樂于表現，家長對幼兒的表現比較滿意，但在提問中沒有做到全面進行提問有5—6名幼兒沒有叫到。
2、在預社中原計劃我班利用課間時間幼兒和家長共同制作風車，戶外時讓幼兒分組游戲，一組和父母共同玩風車，另一組玩蜈蚣競走。但由于時間不夠，沒有制作風車，隨即改變計劃，分組玩踩影子和蜈蚣競走。
3、在戶外時充分調動家長和小朋友共同做操、玩游戲，家長感到非常開心。
4、戶外場地家長反映太小，無法充分的游戲。
5、組感到家長和孩子在一個教室里，空間和教師組織都有困難，不如分組能將所有的幼兒進行充分的點評效果好。
6、計算課中因為想讓每一個孩子都有回答問題的機會，在第2個環節三有點中有一點羅嗦，所以使整節課拖堂10分鐘。
7、整個的時間安排，時間流程，從四人的分工協作，較為順利的'進行。
8、在午餐中，準備的抹布不多，餐巾紙剛開始發的不多，后來又發了幾張。
家長的反思15
20日晚上舉行的家長會活動中，有38位家長參加了本次活動。首先，從參加的人數來看，除了兩名家長因家中有事由爺爺奶奶來的，其余都是孩子的爸爸媽媽親自來的，可見他們對家長會的重視程度。由于家長會是第一次放在晚上開，年輕的家長在活動中的表現都很積極，都說出了自己的心聲，對于我們老師的工作也給予了高度的評價，同時也對我們的工作提出了很好的建議。有些家長提出要補充知識性方面的內容，還有些家長提議幼兒園要開展興趣小組班。對于家長提出的問題，我們和家長也進行了討論并進行了反思，關于傳授知識性方面的內容，這方面似乎違背了幼兒身心發展的規律，幼兒的活動應該以游戲為主，培養學習興趣和習慣，為入小學打好基礎。另外，我們就生活習慣上的問題也給予了家長一些建議，讓孩子能在生活上養成良好的習慣，為升學前班打下好的基礎，如：準時來園上課，在家里家長也不能事事幫著孩子做，讓孩子做一些力所能及的事，多看看一些故事書等；家長們都十分贊同，表示一定支持。另外，我就關于接送卡的.事情也跟家長詳細解釋了一會，為了孩子的安全，家長每天在接送孩子時必須要帶上接送卡，不怕麻煩，就怕萬一，家長們都很認同，表示會努力配合。家長會的前兩天，我把孩子們在幼兒園的生活用相機記錄了下來，包括上課、吃飯、攀巖、玩大型玩具、構建室等，家長會時我把這些照片放給爸爸媽媽看，大家看的是津津有味，通過這些照片也看到了一些平時看不到的畫面，也更進一步了解了幼兒在園的生活及作息時間安排等。
家長會最大的不足是羅嗦。作為班主任說的事情比較多，由于時間的關系，原先準備的一些內容，沒有充分的交流，今后，我將權衡輕重，挑家長比較困惑的問題一起分享！
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