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語文第五單元知識點(熱)
在我們平凡無奇的學(xué)生時代，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集的語文第五單元知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文第五單元知識點 篇1
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
誕(dàn) 械(xiè) 逆(nì) 鍥(qiè)
(2)難寫的字
辯:中間是“讠”,注意與“辨”相區(qū)別。
蟋:注意右上不要寫成“采”。
誕:右邊是“延”,不要寫成“廷”。
械:注意右邊是“戒”,不是“戎”。
(4)多音字
與 釘
華 屏
2.詞
(1)必須掌握的詞
洪亮 盲人 清脆 單調(diào) 加速 齒輪
唯恐 丑惡 恐怖 證實 蟋蟀 真理
定理 定律 學(xué)說 創(chuàng)立 司空見慣
疑問 洗澡 學(xué)院 機械 教授 逆時針
實驗 論文 順時針 見解 結(jié)論 正確
轉(zhuǎn)動 測量 善于 事例 見微知著
解答 靈感 領(lǐng)域 機遇 鍥而不舍
(2)近義詞
弓繳~弓箭 專心致志~一心一意 洪亮~嘹亮
清脆~清亮 單調(diào)~單一 加速~加快
跳動~跳躍 入神~入迷 唯恐~擔心
拒絕~謝絕 丑惡~丑陋 恐怖~恐懼
證實~證明 和諧~和睦 真理~真諦
研究~鉆研 敏銳~敏感 司空見慣~習(xí)以為常
無獨有偶~成雙成對 靜止~停止
順序~次序 停留~保留 憎惡~厭惡
高傲~驕傲 失望~絕望 難過~難受
普通~一般 聰明~聰慧 陌生~生疏
討論~商量 調(diào)整~調(diào)理 全神貫注~聚精會神
(3)反義詞
專心致志?心不在焉 洪亮?低沉 清脆?沉悶
單調(diào)?復(fù)雜 加速?減速 入神?分神
拒絕?答應(yīng) 丑惡?美麗 柔和?強烈
真理?謬論 獨立?依賴 誕生?死亡
偶然?必然 敏銳?遲緩 司空見慣?鮮為人知
無獨有偶?獨一無二 靜止?移動 憎惡?喜歡
高傲?謙虛 失望?希望 難過?高興
普通?特殊 聰明?愚蠢 陌生?熟悉
沒完沒了?戛然而止 全神貫注?東張西望
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:急匆匆
類似的詞語:圓溜溜 黑洞洞 藍幽幽 藍悠悠
響當當 赤裸裸 臟兮兮 陰森森
②ABAC式詞語:擺來擺去
類似的詞語:冷言冷語 一心一意 再三再四
一五一十 自由自在 人來人往 毛手毛腳
③描寫動物叫聲的詞語:狗吠
類似的詞語:雞啼 鳥鳴 狼嚎 牛哞 虎嘯
馬嘶 龍吟 猿啼 鶴唳 烏啼 鴉噪
④含有反義詞的成語:無獨有偶
類似的詞語:舍本逐末 上下其手 天羅地網(wǎng)一張一弛 古往今來 一決雌雄 出將入相
⑤形容學(xué)習(xí)認真刻苦的成語:專心致志
類似的詞語:孜孜不倦 一絲不茍 鑿壁偷光
廢寢忘食 囊螢映雪 懸梁刺股 以一知萬
⑥量詞
一個老人 一把小刀 一層玻璃 一個真理 一個夢 一本書
⑦動詞
發(fā)出聲音 引起注意 跨渡大洋 發(fā)現(xiàn)真理 拍拍腦袋
⑧修飾詞
洪亮地響 和諧的聲音 美麗的世界 丑惡而恐怖的東西 司空見慣的`現(xiàn)象 反復(fù)的實驗 小小的蚯蚓 偶然的機遇 全神貫注地看書 鄙夷不屑的神情
二、佳句積累
1.比喻句
(1)日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。
這句話運用比喻的修辭手法,把剛升起來的太陽比作車蓋,把正午的太陽比作盤盂,生動形象地寫出了不同時間看到的太陽的形狀特點。
2.擬人句
秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。
這句話運用擬人的修辭手法,把各種的蟲在草叢中的鳴叫聲看作人在唱不同的歌曲,生動形象地寫出了秋晚蟲子鳴叫的熱鬧,表達了作者對大自然的喜愛之情。
3.反問句
哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢?
這句話運用反問的修辭手法,強調(diào)了死的東西不會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音,表現(xiàn)了“我”對自己的猜想的肯定。
4.精彩句
真理誕生于一百個問號之后。
這句話說明了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。
反問句變陳述句是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:①下面的句子表達的意思與例句不相同的一項是( )。②把下面的句子改寫成陳述句。
三、考試熱點
1.《文言文二則》一課,常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點詞句的形式考查。
2.《表里的生物》一課,常以判斷的形式考查對文中的“我”的人物評價。
3.《真理誕生于一百個問號之后》一課,文中的三個具體的事例常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
4.《他們那時候多有趣啊》一課,想象豐富獨特,常以口語交際的形式考查對未來上學(xué)方式的想象與展望。
5.第五單元習(xí)作“插上科學(xué)的翅膀飛”,常以編寫科幻故事的作文形式考查習(xí)作水平。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:李媒《奇想與發(fā)明》
推薦理由:文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu),先概述文章要說明的問題:任何一次發(fā)明創(chuàng)造都離不開發(fā)明的動機與靈感。著重點出孩子們天真無邪的問題與常人眼中的“異想天開”往往能引燃發(fā)明者創(chuàng)造性思維的火花。接著舉實例說明。“一
次性成像照相機”“兩輪傳動腳踏車”“隱形眼鏡”的發(fā)明者都是在日常生活中產(chǎn)生的創(chuàng)造靈感,抓住了機會,經(jīng)過潛心研究而獲得了發(fā)明成果的。最后總結(jié)全文:生活中到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(“契機”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵)。并告訴人們,只要有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛——即善于觀察,抓住契機就可以有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
閱讀方法:這篇文章結(jié)構(gòu)清晰,內(nèi)容淺顯易懂,可與《真理誕生于一百個問號之后》進行對比閱讀,從文章的寫作特點、主要觀點、議論方法、文章結(jié)構(gòu)等方面比較二者之間的異同,從而多方面多角度地了解議論文的寫作特點和敘事方法。
語文第五單元知識點 篇2
詞語
千斤 幾斤 曲折 打折 根本 樹根 獨自 單獨 獨白 滿意 滿足 容下 容易 簡易
采花 采用 背著 背包 老板 木板 長椅 椅子 非但 但是 不但 傍晚 清理 清潔
清晨 消息 消滅 消除 由于 由來 手術(shù) 美術(shù) 注意 注入 鉛筆 鉛球課桌 上課
筆頭 鋼筆 桌子 圓桌 拿走 拿出 破壞 壞人 壞事 松開 松樹 放松 抓住 抓到
看拼音寫詞語
心(xīn)意(yì) 宣(xuān)布(bù) 祝(zhù)福(fú) 傍(bàng)晚(wǎn)議(yì)論(lùn)容(róng)易(yì)
人(rén)心(xīn)齊(qí)，泰(tài)山(shān)移(yí)。一(yī)花(huā)獨(dú)放(fàng)不(bú)是(shì)春(chūn)，
百(bǎi)花(huā)齊(qí)放(fàng)春(chūn)滿(mǎn)園(yuán)。
形近字組詞
輪(車輪) 棋(下棋) 現(xiàn)(現(xiàn)在)弟(弟弟)當(當然)植(植物)
論(議論) 期(星期) 觀(觀看)第(第一)靈(百靈)直(直線)
令(命令) 禮(禮物) 壞(壞人)京(北京)課(課本)住(住宿)
今(今天) 扎(扎風(fēng)箏)懷(懷念)景(景色)棵(一棵)注(注意)
清(清水) 旁(旁邊) 椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)睛(眼睛)
傍(傍晚) 奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)
多音字組詞
重{zhng重要 漂{piào漂亮教{jiào教室
Chóng重復(fù)piāo漂走jiāo教書
吐{tǔ吞吐削{xiāo削皮背{bèi背書
tù吐血 xuē剝削bēi背著
干{gān干凈處{chù到處
gàn干活chǔ處理
照樣子填空
例：聞了聞
(聽)了(聽)(看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)
例：一個比一個好
一(棵)比一(棵壯) 一(塊)比一(塊甜)一(只)比一(只大)
例：神氣極了(可怕)極了(開心)極了(難受)極了
(可愛)極了(高興)極了(可怕)極了(漂亮)極了
填空
一只(青蛙) 一個(孩子) 一塊(手表) 一把(掃把) 一條(小河)
一盤(水果) 一雙(筷子) 一份(報紙) 一片(葉子) 一句(話)
詞語積累
山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸福快樂愿意漂流飄蕩書桌板凳椅子棉被運動褲
本領(lǐng)習(xí)慣宣布稱贊議論紛紛自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐
背誦〈走山路〉〈識字5〉
語文第五單元知識點 篇3
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。
1、文學(xué)常識。
①《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。
②《羚羊木雕》作者張之路。
③《散步》作者莫懷戚。
④《金色花》作者泰戈爾，印度文學(xué)家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。
⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。
⑥《世說新語》，南朝宋國人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。
2、注意下列加點的字的讀音和寫法。
寂寞(m)吐蕾(lěi)嫌惡(wù)可鄙(bǐ)驚惶(huáng)瑟縮(sè)虐殺(nvè)墮落(du)訣別(jvé)怦怦 (pēng)撒謊(sā)嚴厲(lì)傷疤(bā)寒顫(zhàn)攥著(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎時(shà)腳踝 (huái)匿笑(nì)禱告(dǎo)妄棄(wàng)驚訝(yà)倘若(tǎng)笑嘻嘻(xī)
苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼
各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠實守信 聰穎機智
3、課文內(nèi)容把握。
①《風(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當加以保護。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。贊揚了孩子們純潔無私的.友情，也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。
③《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責(zé)任感。
④《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。
⑤《紙船》是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚。是獻給親愛母親的一曲深情的頌歌。
⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。
⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調(diào)了“信”和“理”的重要。
語文第五單元知識點 篇4
一、第十四課《東方之珠》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、會讀會寫會用生字，理解詞語：繁華、和煦、傾聽、聚集、璀璨、時而、鱗次櫛比、琳瑯滿目、舉世聞名、人流如潮。
3、了解香港的美麗繁華。
4、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。
5、會用“傾聽、閃耀”造句。
二、第十五課《小露珠》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、會讀會寫會用生字，理解詞語：降臨、水晶、植物、俊俏、生機勃勃、光彩熠熠。
3、會用“越來越……越來越……”造句。
4、理解課文，知道小露珠的形成、消失過程，感受小露珠的美麗可愛，知道為什么大家都喜歡小露珠。
三、第十六課《石榴》
1、正確、流利、有感情地熟讀課文。
2、會讀會寫會用生字，理解詞語：馳名中外、郁郁蔥蔥、仿佛、緊偎、張望、甚至、紅白相間。
3、能仿照課文第四自然段寫一種水果。
4、初步了解擬人的寫法。
四、習(xí)作5：
1、觀察一種動物，能用第一人稱簡單地介紹小動物。學(xué)做“動物名片”。
2、要講清楚動物的外形特征，用簡潔的語言介紹動物的生活習(xí)性。
五、練習(xí)5
1、了解城市的'鮮明特點，知道一些城市的“別稱”。
2、寫好鋼筆字，注意：寫好左右結(jié)構(gòu)的字，看清每一個字的筆畫在田字格中的位置。
3、讀背描述城市繁華的成語歌和孟子的名句。
4、口語交際：說笑話，笑話形式要短小，思想要健康，要讓別人挺清楚，最好能配以動作。
5、學(xué)寫毛筆字。區(qū)分斜捺和平捺的運筆方法。
六、第十七課《石頭書》：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會讀會寫會用生字，聯(lián)系課文理解詞語：刨根問底。
3、了解化石的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)與思考問題“刨根問底”的良好習(xí)慣。
4、初步認識寫人物對話時，提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫。
七、第十八課《小稻秧脫險記》：
1、正確、流利、生動地朗讀課文。
2、會讀會寫會用生字，理解詞語：紛紛、激烈、氣勢洶洶、不由分說、警覺、蠻不講理、一擁而上。
3、理解課文內(nèi)容，知道雜草對莊稼的危害和除草劑能保護蹈秧免受侵害。
4、會用“紛紛、激烈”造句。
八、第十九課《航天飛機》：
1、正確、流利、有感情地熟讀課文，準確讀出問句和感嘆句的語氣。
2、會讀會寫會用生字，理解詞語：無影無蹤、自由自在、航天飛機。
3、以“航天飛機的自述”為題，練習(xí)寫一段話。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機和飛機的區(qū)別，初步了解航天飛機的知識。
九、習(xí)作6：
1、按順序觀察一種文具，注意抓住文具的特點。
2、說清楚這種文具對自己學(xué)習(xí)的幫助，語句要通順。
十、練習(xí)6
1、讀準多音字。
2、讀讀背背“～風(fēng)～雨”式的成語及鄭燮《竹石》。
3、寫好鋼筆字：左高右低的左右結(jié)構(gòu)的字。
4、把小制作的過程說清楚。
5、練習(xí)寫毛筆字：學(xué)寫 “折”的運筆方法。
語文第五單元知識點 篇5
易錯字：含 窗 流 嶺 越 印 厚 底 導(dǎo) 慌
一、復(fù)習(xí)課文：
1、《望廬山瀑布》是（ ）朝詩人（ ）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發(fā)了作者對大自然的贊美之情。李白又被人們稱為（），我知道（《 》）、（《 》）、（《望天門山》）也是他寫的。
2、《絕句》是（ ）朝詩人（ ）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物――（ ）、（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ），提到了（ ）種顏色，分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。杜甫又被人們稱為（ ），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨步尋花》）也是他寫的。
3、《雷雨》這一課是按照（ ）――（ ）――（ ）的寫作順序?qū)懙腵。
*（1）一條彩虹掛在天空。從（ ）字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。
*（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。從（ ）字可以感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕。
*（3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。從（ ）字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。
*（4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。從（ ）字可以感覺到烏云來勢很兇猛。
3、閱讀《最大的書》回答問題。
（1）書，為什么要加引號呢？
（2）最大的書上的字指的是（ ）、（ ）、（ ）；圖畫指的是埋藏在巖石中的（ ）、（ ）、（ ）。
4、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。
要是你在野外迷了路，可千萬不要慌張。晴朗的中午，我們可以借助太陽來辨別方向，我國地處（ ）半球，中午太陽在（ ），地上的樹影正指向（ ）。晚上，我們可以借助北極星來辨別方向，因為北極星永遠掛在（ ）。陰雨天看不到太陽時，我們也可以來看大樹，樹葉稠的一面是（ ），樹葉稀的一面是（）。到了冬天，我們可以借助溝渠里的雪來辨別方向，雪化得快的一面是（ ），雪化得慢的一面是（ ）。不過，要是來看山坡上的積雪，那情況可就正好相反了，因為在山坡上雪化得快的一面是（ ），雪化得慢的一面是（ ）。
除此之外，我們也可以利用指南針、看樹木斷面的年輪、古代房屋、廟宇的門朝南來辨別方向。
二、背寫：
1、背寫《望廬山瀑布》和《絕句》
2、照樣子，寫一寫：
一（ ）不（ ）：一動不動 一聲不響 一絲不茍 一毛不拔 一塵不染 一成不變
越（）越（）：越來越亮 越來越響 越下越大
表示顏色的ABB的詞：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫 綠油油 紅艷艷 紅彤彤 紅撲撲 黃燦燦黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈
3、背誦86頁我知道。
有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。
語文第五單元知識點 篇6
一、 文學(xué)常識
1. 選自《閱微草堂筆記》。《閱微草堂筆記》是以筆記形式寫成的志怪小說，以記述狐鬼故事、奇特見聞為主。
2. 作者紀昀，字曉嵐，直隸獻縣人，清代文學(xué)家。
二、 文言詞語
(一) 常規(guī)詞語
【臨】靠近。 【干】水邊。 【圮(pǐ)】倒塌。 【求】尋找。 【竟】終于。 【設(shè)帳】講學(xué)，教書。 【爾輩】你們。 【究】推究。 【杮(fèi)】削下的木片。 【豈】怎么。 【暴】突然;急，大。 【攜】帶。 【性】性質(zhì)。 【湮(yān)】埋沒。 【沿】順著。 【服】信服。 【確論】確切的.言論。 【凡】凡是，大凡。 【蓋】因為，由于。 【倒擲】傾倒。 【嚙(niè)】咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。 【坎穴】坑洞。 【遂】于是，就。 【溯(sù)流】逆流。溯，逆流而上。 【如】依照。 【果】果然。 【然則】(既然)這樣，那么…… 【臆斷】主觀地判斷。
(二) 一詞多義
【以為】①可以憑借……做(例句：溫故而知新，可以為師矣);②認為(例句：以為順流下矣)
【為】(1)wéi：①做(例句：可以為師矣) ②認為(例句：眾服為確論)③成為(例句：必于石下迎水處嚙沙為坎穴);④被(例句：豈能為暴漲攜之去)
(2)wèi：替(例句：為人謀而不忠乎)
【反】①反省(知不足，然后能自反也) ②反而(例句：遂反溯流逆上矣)
(三) 古今異義
【并】古義：一起 。今義：并列。
【閱】古義：經(jīng)歷。今義：閱讀。
【歲】古義：年。今義：年齡。
【物理】古義：事物的道理、規(guī)律。今義：指物理學(xué)，一門學(xué)科。
【是】古義：代詞，“這”。今義：一般為判斷動詞。
【是非】古義：這不是。(是：這;非：不是。)今義：對錯。
【耳】古義：罷了。今義：耳朵。
【聞】古義：聽。今義：用鼻子嗅。
【已】古義：停止。今義：已經(jīng)。
【固】古義：本來。今義：堅固。
【下流】古義：河的下游。今義：卑鄙，齷齪。
【但】古義：只。今義：但是。
(四) 詞類活用
【棹(zhào)】本義“船槳”;這里為名詞活用為動詞，“劃船”。
【暴漲】本義“急漲”。這里為動詞活用為名詞，“洪水”。
(五) 通假字
【顛】通“癲”，瘋狂。
語文第五單元知識點 篇7
詞語盤點
chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìng ài fǔ tuán jù qíng jié
廚 房 刺 猬 畜 生 遺 體 挽 聯(lián) 致 敬 愛撫 團 聚 情 節(jié)
jì xing bǎo cún yīn àn dī wēi hán yì shēn ào xiáng xì kū shu shì shì
記 性 保 存 陰 暗 低 微 寒 意 深 奧 詳 細 枯 瘦 逝 世
wén zhāng ké sou míng huǎng huǎng shī shēng tng kū hú lún tūn zǎo
文 章 咳 嗽 明 晃 晃 失 聲 痛 哭 囫 圇 吞 棗
zhāng guān lǐdài mǎ mǎ hu hǔ huǎng rán dà wù běi fēng nù háo
張 冠 李 戴 馬 馬 虎 虎 恍 然 大 悟 北 風(fēng) 怒 號
cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāng
匆 匆 忙 忙 飽 經(jīng) 風(fēng) 霜
yīn qín shī yè jiǒng xiāng hu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán
殷 勤 失 業(yè) 窘 相 厚 實 苗 頭 面 孔 輕 視 陡 然
jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔ jié jié ba bā dà bìng xīn yù
艱 苦 軟 綿 綿 牛 毛 細 雨 結(jié) 結(jié) 巴 巴 大 病 新 愈
容易讀錯的字
允yǔn許 頸jǐng上 奔bēn來 竄cuàn 憎zēng惡wù 虐nüè待
扎zā好繃帶 起了蒙méng 模mó模糊糊 咳ké嗽
多 音 字
畜 chù 牲畜 供 gōng 提供 佛 fó 大佛 正 zhēng 正月
xù 畜牧業(yè) gng 供奉 供職 fú 仿佛 zhèng 正確
行 xíng 舉行 行走 héng 道行 háng 行列 銀行 hàng 數(shù)行子
傳 zhuàn 傳記 冠 guān 雞冠 嚼 jiáo 嚼舌 血 xuè 鮮血 蒙 mēng 蒙騙
chuán 宣傳 guàn 冠軍 jué 咀嚼 xiě 血淋淋 méng 啟蒙 蒙朧
jiào 倒嚼 měng 內(nèi)蒙古
更 gēng 打更 更換 號 háo 怒號 扎 zhá 掙扎 挨 āi 挨門
gèng 更加 更好 hào 口號 zhā 扎下去 ái 挨凍
惡 wù 厭惡 憎惡 模 mú 模樣 結(jié) jié 結(jié)果 塞 sài塞外
è 兇惡 惡劣 mó 模糊 jiē 結(jié)實 sāi塞住
ě 惡心 sè敷衍塞責(zé)
著 zháo 著急 為 wéi 作為 處 chù 到處
zhe 聽著 wèi 為什么 chǔ 處理
zhāo 著數(shù)
zhuó 著落
近 義 詞
鄭重—莊重 允許—同意 伶俐—機靈 仿佛—好像 怕羞—害羞 盼望—希望
希奇—稀罕 熟識—熟悉 追悼—悼念 驚異—詫異 愛戴—擁戴 枯瘦—消瘦
羞愧—慚愧 恍然大悟—茅塞頓開 悔恨—懊悔 囫圇吞棗—不求甚解 莽撞—魯莽
輕視—藐視 疑惑—迷惑 頑強—堅強 毀壞—破壞 恭敬—恭順
憎惡—厭惡 偉大—崇高 情愿—甘愿 到處—處處
反義詞
笨拙—伶俐 鄭重—輕率 允許—禁止 熟識—陌生 愛戴—憎惡 深奧—淺顯
枯瘦—肥胖 莽撞—謹慎 恍然大悟—百思不解 輕視—重視 誠懇—虛偽
恭敬—傲慢 毀壞—保護 偉大—渺小 永遠—暫時
日積月累
1、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
2、 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》
3、 我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的'紀念》
4、 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》
5、 只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
語文第五單元知識點 篇8
一、詞語積累
繒 (zēng)：古代對絲織品的統(tǒng)稱。
綃(xiāo)：生絲織的綢子。
醴(lǐ)酪(lo)：甜酒和奶酪。酪，半凝固狀的乳制食品。
不了了之：用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。
鉆牛角尖：比喻費力研究不值得研究或無法解決的問題。這里沒有貶義，是說認真鉆研的精神。
絳(jing)：深紅色。
渣滓(zǐ)：物品提出精華之后剩下的東西。
龜(jūn)裂：呈現(xiàn)許多裂紋。
勞民傷財：既使人民勞苦，又耗費錢財。現(xiàn)多指濫用人力物力。
兼 程：一天走兩天的路。
花 期：植物開花的時期。
完全花：花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花 序：花在花軸上排列的方式，分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序，后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。
闕 下：即都下，指宋王朝的首都開封。闕，本來是宮門前兩邊供瞭望用的樓，又泛指帝王的宮殿。
造 化：自然，天然。
幅 員：領(lǐng)土面積。幅，寬度;員，周圍。
因地制宜：根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，采取適當?shù)拇胧?/p>
啖(dn)：吃。
萌蘗(ni)：指植物長出新芽。萌，生萌，發(fā)芽。蘗，樹木砍去后又長出來的新芽。
二、作者簡介
賈祖璋是我國著名的生物學(xué)家、科普作家。1901年生，浙江省海寧縣人。當過小學(xué)教師、中學(xué)教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學(xué)著作。現(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長。科學(xué)專著有《鳥類研究》《普通鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學(xué)》《動物珍話》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學(xué)碎錦》，《南州六月荔枝丹》即選自該書。
三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
(一)主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。(1-10)
1.從對小學(xué)時學(xué)過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文。(1)
2.荔枝的形態(tài)特點(2-9)
① 荔枝的外部形態(tài)(2-5)
A.荔枝外殼構(gòu)造
B.荔枝外殼的顏色
C.荔枝的形狀
D.荔枝的大小及重量
② 荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)
A.荔枝的殼膜
B.荔枝的果肉
C.荔枝的貯藏
D.荔枝的果核
3.荔枝的花(10)
(二)主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識(11-13)
1.荔枝的產(chǎn)地分布
2.古代的荔枝書譜
3.荔枝的生長習(xí)性及生長北限
(三)提出建議：大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，滿足人民的生活需要。(14)
本文的說明順序為先主(荔枝的形態(tài)特點)后次(有關(guān)荔枝的其他知識及建議)，而介紹荔枝的形態(tài)特點時是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的順序。
這樣來寫，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。
四、簡明精確，科學(xué)性強。
本文在介紹荔枝的`科學(xué)知識時，十分注意簡明精確，科學(xué)性強。它處處使用確鑿的事實和具體數(shù)字來加以說明，并且不斷糾正古代有關(guān)知識不確切的地方。
例如，白居易詩中說殼如紅繒，作者說這是詩人的比喻，繒是絲織物，光亮滑潤，而其實荔枝殼是粗糙的。白居易說膜如紫綃，作者指出是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。又指出《詠荔枝膜》的詩句只是詩人的夸張說法。在講到荔枝肉時，又從植物學(xué)觀點指出，這不是果肉，而是假種皮，真正的果肉是丟棄的那層膜。作者通過調(diào)查、觀察、考證，用科學(xué)的態(tài)度，不斷糾正古人有關(guān)記載荔枝的知識上不確切或錯誤之處，使之更符合事實，保證了傳授知識的準確性和科學(xué)性。
用具體數(shù)字說明事物，是說明文中常用的一種說明方法。本文說到荔枝的大小和重量時，用了具體的數(shù)字，其中關(guān)于四川合江產(chǎn)的楠木葉的重量，兩本書上記載相差很大，作者不妄下結(jié)論。在講到載培歷史時，都有具體數(shù)字，使讀者明確我國荔枝栽培歷史悠久，品種繁多。
五、引用詩文，趣味盎然
本文是把荔枝當作一種水果向讀者推薦介紹的，因此引用了大量古詩文，使文章趣味盎然。
文章開頭就引白居易《荔枝圖序》的一段話，設(shè)置疑問，引人入勝。荔枝哪里會是紅色的，荔枝肉象冰雪那樣潔白，不是更可怪嗎?白居易是唐代著名大詩人之一，他想象豐富，比喻新穎，他用詩的語言來寫荔枝，充滿著馥郁芬芳。本文多次提到《荔枝圖序》有肯定它之處也有指出它的不足或不確的，文字生動活潑。
在介紹荔枝的有關(guān)知識時，作者時而引用幾句古詩句或文字，增強了文字的形象性，使這篇復(fù)雜的說明文增添了光輝。例如本文的題目《南州六月荔枝丹》就是明朝陳輝的詩句，說明了荔枝的產(chǎn)地南州、成熟期六月、顏色丹，言簡意明，生動形象。在介紹荔枝顏色時，成片樹林，飛焰欲橫天、紅云幾萬重，引用詩句來形容，燦爛絢麗，令人悅目爽心。
在介紹荔枝不宜貯藏一節(jié)中，引用杜牧的詩句說明了鮮荔枝不宜久放，統(tǒng)治者為了吃到新鮮荔枝不顧人民的死活。
大量引用古詩文，來說明荔枝的有關(guān)知識，既增強了說服力，又增強了文藝性。如果抽掉了本文中十多處的古詩文，就會變得枯燥乏味。
語文第五單元知識點 篇9
一、文學(xué)常識
1、選自《禮記》，儒家經(jīng)典之一
2、“四書”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》
3、“五書”：《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》
二、字詞句的翻譯
大道之行也，天下為(wéi)公，選賢與(jǔ)能②，講信修睦③故人不獨親④其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜(guān)、寡、孤、獨、廢疾者⑤皆有所養(yǎng)，男有分(fèn)⑥，女有歸⑦貨惡(wù)其棄于地也，不必藏于己⑧;力惡(wù)其不出于身也，不必為(wèi)己⑨是故謀閉而不興⑩，盜竊亂賊而不作⑾，故外戶⑿而不閉，是謂大同
②〔選賢與(jǔ)能〕把品德高尚的人、能干的人選拔出來與，通“舉”
③〔講信修睦(mù)〕講求誠信，培養(yǎng)和睦(氣氛)
④〔親〕用如動詞，以……為親下文“子其子”中的.第一個“子”也是動詞
⑤〔矜(guān)、寡、孤、獨、廢疾者〕矜，老而無妻的人矜，通“鰥”寡，老而無夫的人孤，幼而無父的人獨，老而無子的人廢疾，殘疾人
⑥〔男有分(fèn)〕男子有職務(wù)分，職分，指職業(yè)、職守
⑦〔女有歸〕意思是女子有歸宿歸，指女子出嫁
⑧〔貨惡(wù)其棄于地也，不必藏于己〕意思是，對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏惡，憎惡
⑨〔力惡其不出于身也，不必為己〕意思是，人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利
⑩〔謀閉而不興〕奸邪之謀不會發(fā)生興，發(fā)生
⑾〔盜竊亂賊而不作〕盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生亂，指造反賊，指害人作，興起
⑿〔外戶〕泛指大門
⒀〔閉〕關(guān)閉(大門)
⒁〔大同〕指理想社會同，有和，平的意思
語文第五單元知識點 篇10
一、易讀錯的字
鉆（zun）進去 筋（jn）疲力盡 街坊（fáng）教晦（huì）半晌（shng）
擋（dng）住 勸（quàn）告 座（zuò）位 窟窿（lóng）磨坊（fáng）
亡（wáng）羊補牢（láo） 愿（yuàn）意 揠（yà）苗助長 審（shn）視
二、易寫錯的字
愿：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇稍長，不是上下結(jié)構(gòu)。
突：下面是個“犬，”不是“大”。擺：注意右邊“罷”字上面框內(nèi)是兩豎。
三、會寫詞語
筋疲力盡 明白 亡羊補牢 勸告 鉆進 丟失 麥子 應(yīng)該 伯伯 飛快 為難 身邊
四周 立刻 突然 吃驚 認真 腳步 難為情 親切 掉頭 圖畫 老師 講桌
座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 發(fā)現(xiàn) 角度
四、多音字
jìn（盡頭） li（積累）
盡 累
jn（盡管） lèi（勞累）
juàn（羊圈） nàn（災(zāi)難）
圈 難
qun（圓圈） nán（為難）
fng（街坊） méi（沒有）
坊 沒
fáng（磨坊） mò（淹沒）
do（跌倒） jio（角度）
倒 角
dào（倒水） jué（角色）
五、形近字
勞（監(jiān)牢） 丟（丟失） 該（應(yīng)該）
宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽）
突（突然） 課（上課） 座（座位）
空（空間） 棵（一棵） 坐（坐下）
六、近義詞
揠苗助長—拔苗助長 巴望—盼望 焦急—著急 急忙—連忙 后悔—懊惱
愿意—樂意 準確—精確 擋住—攔住 教誨—教導(dǎo) 認真—仔細 嚴肅—嚴厲
七、反義詞
焦急—著急 枯—榮 后悔—無悔 深—淺 認真—馬虎 親切—冷漠
嚴肅—和藹 和顏悅色—疾言厲色
八、詞語搭配
1. 動詞搭配：（收住）腳步 （馱起）口袋 （甩甩）尾巴 （擋住）去路
2. 形容詞搭配：（高興）地說 （吃驚）地問 （順利）地過河 （自言自語）地說
（和顏悅色）地說 （開開心心）地畫
九、詞語歸類
1. 出自寓言故事的成語：揠苗助長 亡羊補牢 守株待兔 葉公好龍
狐假虎威 鷸蚌相爭 畫蛇添足 井底之蛙
2.ABAC 式的詞語：自言自語 各式各樣 有聲有色 全心全意 一心一意
十、句子積累
1. 含有關(guān)聯(lián)詞的句子：他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”（并列關(guān)系）
2. 感嘆句：如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！
3. 反問句：小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？……”
4. “把”字句：
（1）你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
（2）老師把兩個楊桃擺在講桌上。
十一、考點提示
1.《寓言二則》《畫楊桃》的.課文內(nèi)容及告訴我們的道理常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
2.《小馬過河》 中小馬和老牛、松鼠的對話常以課內(nèi)閱讀的形式考查。
語文第五單元知識點 篇11
1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。
2、描寫香港的.成語：舉世聞名車水馬龍美輪美奐巧奪天工
3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。
4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。
5、《小露珠》中小動物們非常喜愛小露珠，因為它像鉆石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因為小露珠滋潤萬物，給萬物帶來生機。
6、《石榴》一課按時間的順序（石榴生長的順序）寫了石榴的成熟過程。
7、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個個活潑的小喇叭，不但寫出了石榴花的形狀，而且寫出石榴花開得旺，開得熱鬧，可以體會到作者多喜愛石榴花啊！
8、（1）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。
（2）這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
擬人句，把石榴當作人來寫，寫了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。
語文第五單元知識點 篇12
1、《與朱元思書》
《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。
(1)通假字：
蟬則千轉(zhuǎn)不窮：轉(zhuǎn)通囀，鳥叫聲。
窺谷忘返：反通返，返回。
(2)古今異義：
①許：古附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)，一百許里;今常用義為應(yīng)允，或者，可能。
②戾：至，到達，鳶飛戾天者;今表罪過，乖張。
③經(jīng)綸：籌畫，治理，經(jīng)綸世務(wù)者;今指政治規(guī)律，如滿腹經(jīng)綸。
(3)一詞多義：
①絕：獨一無二，奇山異水，天下獨絕;停，斷，猿則白叫無絕。
②上：向上，負勢競上;上面，橫柯上蔽。 直：一直，直視無礙;筆直，爭高直指。
③百：數(shù)詞，十的十倍，一百許里;數(shù)詞，極言其多，猿則百叫無絕。
(4)詞語活用：
①負勢競上：動詞競作上的狀語，表示動作行為的狀態(tài)，爭著。
②互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指高處和遠處，充當省略主語的謂語。
③任意東西：東西，名詞作狀語，向東或向西，充當省略主語的謂語。
④鳳煙俱凈：凈，受副詞俱修飾，胸容詞作動詞，消凈，散凈。
⑤猛浪若奔：奔，動詞作名詞，充當若的賓語。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
①省略句：從流飄蕩，任意東西：
省略主語我的小船，譯為(我的小船)隨著江流飄蕩，時而向東時而向西。
②翻譯：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
譯：那些追求名利，極力攀爬的人，看到這些兇奇的山峰，就會平息了熱衷于功名利祿的心：那些忙于治理社會事務(wù)的人，看到這些幽深的山谷，就會流連忘返。
備注：本課出現(xiàn)較多駢句，即四字一分，一句兩分;后來出現(xiàn)的六字一分，也屬于駢句的范疇。
2、《五柳先生傳》
陶淵明名潛，字元亮，號五柳先生，本文實為他的自傳。《五柳先生傳》文中言不，其實正突出了作者與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，使得文章顯得與眾不同，讀來生動活潑，很好的表達了陶淵明平淡自然的境界。
(1)詞語釋義：
會意：指對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會;會，體會，領(lǐng)會。
造飲輒盡：去喝酒就喝個盡興;輒，就。
其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。
不求甚解：指讀書要領(lǐng)會精神實質(zhì)，不必咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個大概，不求深刻了解。
(2)古今異義：
①造：往、到，造飲輒盡;今常用于創(chuàng)造制造等義。
②贊：傳記結(jié)尾處評論性文字。今常用于贊美、夸贊等義。
(3)一詞多義：
①以：把，因以為號焉;憑借，以此自終。
②之：代詞，他，或置酒而招之;助詞，譯為的，無懷氏之民歟?
③言：說話，說，閑靜少言;言語，話，黔婁之妻有言。
④其：代詞，他，親舊知其如此;語氣詞，表示揣測、反問，其言茲若人之儔乎?
⑤如：的樣子，晏如(安然自若的樣子);像，親舊知其如此。
(4)詞語活用：
①亦不詳其姓字：詳，形容詞作動詞，詳細地知道。
②親舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞作動詞，親戚朋友。
③以樂其志：樂，形容詞使動用法，使樂。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
A：省略句：
①性嗜酒，家貧，不能常得。
(應(yīng)為先生性嗜酒，家貧，不能常得。先生生性喜歡喝酒，家中貧窮不能經(jīng)常有酒喝。)
②因以為號焉。(應(yīng)為因以為號焉。譯：于是就把(五柳)作為號了。)
倒裝句：①先生不知何許人也。
(應(yīng)為不知先生何許人也，譯：這位先生不知道是什么地方的人。)
②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(于貧賤于富貴介詞結(jié)構(gòu)后置，譯：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。)
B：翻譯：既醉而退，曾不吝情去留。
譯：已經(jīng)醉了便回家，沒有留戀之情。曾用在不前，加強否定語氣;吝情，舍不得;去留，意思是留;表現(xiàn)五柳先生態(tài)度率真，來了就喝酒，喝完就走。
3、《馬說》
《馬說》是唐代著名文學(xué)家韓愈的一篇文章，原為韓愈所作《雜說》的第四篇，大約作于貞元十一年至十六年間(795―800)。文章表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的強烈憤慨。說是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點。
(1)詞語釋義：
才美不外見：見通現(xiàn)，表現(xiàn)。句意：才能和特長不能表現(xiàn)出來。
食之不能盡其材：材通才，才能。喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能。
其真無馬耶：邪通耶，表示疑問，相當于嗎。句意：真的沒有馬嗎?
食馬者不知其能千里而食也：食通飼，喂養(yǎng)。句意：喂馬人不懂它能日行千里喂養(yǎng)它。
(2)一詞多義：
①之：助詞，譯為的，雖有千里之能;不譯，定語后置的標志，馬之千里者;代詞，它，代千里馬，策之不以其道;不譯，補充音節(jié)，鳴之而不能通其意。
②食：吃，食不飽;通飼，喂，食馬者不知其能千里而食也;頓：一食或盡粟一石。
③策：名詞，鞭子，執(zhí)策而臨之;動詞，鞭打，策之不以其道。
④以：用，不以千里稱也;按照，策之不以其道。
⑤能：能夠，安求其能千里也;能力，雖有千里之能。
⑥其：它的，代詞，策之不以其道;表反問語氣，難得，其真無馬耶;其實，其真不知馬也!
⑦乎：介詞，于，出乎其性;語氣詞，勉乎哉。
(3)詞語活用：
①祗辱于奴隸人之手：辱，形容詞作動詞，辱沒。
②一食或盡粟一石：盡，形容詞作動詞，吃盡。
③策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅(qū)使。
④食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，行千里。
⑤食之不能盡其材：盡，形容詞的使動用法，使盡，竭盡。
(4)特殊句式及重點句子翻譯：
A：倒裝句：
①馬之千里者(定語后置，千里是中心詞馬的后置定語。譯：千里的馬。)
②祗辱于奴隸人之手(狀語后置，于相當于在，于奴隸人之手是介詞結(jié)構(gòu)的后置。譯：只好屈辱在低賤的人的手里。)
B：翻譯：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
譯：鞭策它，不按照驅(qū)使千里馬的方法，喂養(yǎng)它，不能竭盡它的哪里，千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。
4、《送東陽馬生序》
送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則的`文章，勉勵馬生勤苦學(xué)習(xí)。
(1)詞語：
言和而色夷：夷通怡，和善，愉快。
至舍，四支僵勁不能動：支通肢，肢體。句意：到了校舍，四肢堅硬不能動彈。
同舍生皆被綺繡：被通披。句意：同宿舍的學(xué)生都穿著繡花綢緞的衣服。
(2)古今異義：
①走：跑，錄畢，走送了;今表行走。
②湯：熱水，媵人持湯沃灌;今表食物煮后所得的汁水。
③假：借，以是人多以書假余;今表虛偽的，不真實的。
④趨：奔，快走，嘗趨白里外從鄉(xiāng)之迭達;表趨向，執(zhí)經(jīng)叩問。
(3)一詞多義：
①以：用，以衾擁覆;連詞，因為，以中有足樂者;相當于而，俯身傾耳以請;把，以是人多以書假余;連詞，表目的，可譯為來，家貧，無致書以觀。
②書：書籍，每假借于藏書之家;信，與朱元思書。
③從：向，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問;跟從，當余之從師也。
④其：他，俟其欣悅;他的，門人弟子填其室。
⑤至：周到。禮愈至;到，到底，至舍，四支僵勁不能動。
⑥若：好像，燁然若神人;如，不知口體之奉不若人也。
⑦患：動詞，擔憂，憂慮，又患無碩師名人;名詞，憂患，無凍餒之患矣。
⑧故：連詞，所以，故余雖愚;副詞，特意，故意，余故道為學(xué)之難以若之。
⑨道：名詞，學(xué)說，益慕圣賢之道;動詞，說，余故道為學(xué)之難以告之。
⑩質(zhì)：動詞，詢問，援疑質(zhì)理;名詞，本資，資質(zhì)，非天質(zhì)之卑。
(4)詞語活用：
①腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間。
②余則
緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服。
③手自筆錄：手，名詞作動詞，動手;
④手自筆錄：筆，名詞作狀語，用筆。
⑤縣官日癝稍之供：名詞作狀語，每天。
⑥父母歲有裘葛之遺：歲，名詞作狀語，每年。
⑦余立侍左右：立，名詞作狀語，站著。
⑧是可謂善學(xué)者矣：善，形容詞作動詞，擅長。
⑨錄畢，走送之：走，動詞作狀語，跑著趕快。
(5)特殊句式及重點句子翻譯：
A：判斷句：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。
他們的學(xué)業(yè)要是不精通，德行要是不成器的，不是天資低下的，而是用心不及我的專一罷了。
B：省略句：
先達德隆望尊，(先達)門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，(余)援疑質(zhì)理，(余)俯身傾耳以請;或遇其叱咄，(余)色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，(余)則又請焉。
譯：前輩道德聲望高，(向他求學(xué)的)學(xué)生擠滿了他的屋子，(他)從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。我(恭敬)地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。有時候遇到他地訓(xùn)斥、呵責(zé)，(我的)表情態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回答;等到他高興了，我舊又請教。
(余)又患無碩師名人與(之)游。(省略主語)
(我)又擔心沒有大師，名人同(我)交游，(向他們請教)。
寓(于)逆旅主人。(省略介詞)
我寄居在旅店主人那里。
C：倒裝句：
①手指不可屈伸，弗之怠(賓語前置，之是怠的賓語，弗表示否定，在否定句中，代詞作賓語往往前置。譯：手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。)
②每假借于藏書之家( 于藏書之家，介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置。譯：經(jīng)常向有書的人家去借。)
自謂少時用心于學(xué)其勞。
自己說少年時學(xué)習(xí)用心很勞苦。
D：翻譯：
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
譯：因為(我)心中有值得快樂的事情，不感到吃穿的享受不如別人。
④斗：名詞作狀語，像北斗一樣。例句：斗折蛇行。
⑤蛇：名詞作狀語，像蛇一樣。例句：斗折蛇行。
⑥犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。例句：其岸勢犬牙差互。
⑦凄：形容詞的使動用法，使......凄涼。例句：凄神寒骨。
⑧寒：形容詞的使動用法，使......寒冷。例句：凄神寒骨。
⑨空：名詞空用作游的狀語，在空中。例句：皆若空游無所依。
⑩近：形容詞近帶賓語岸，作動詞表示靠近，接近。
a、環(huán)：名詞作狀語，像環(huán)一樣，四面竹樹環(huán)合。
B、徹：形容詞充當陽光的謂語，深深透過;日光下徹：譯為：太陽光直射水底。
(4)特殊句式及重點句子翻譯：
①倒裝句：
全石以為底。(應(yīng)為以全石為底。譯：以整塊石頭為底。)
②省略句：
(余)以其境過清。(譯：我因為它的環(huán)境過于清涼。)
日光下澈(潭水)。太陽光直射到潭底。
(溪泉)斗折蛇行。溪水像北斗星座那樣曲折，又像蛇那樣爬行。
坐(于)潭上。坐在潭邊。
③翻譯：
A、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
譯：青蔥的樹，翠綠的莖蔓，(樹枝藤條)遮蓋交結(jié)，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。
B、日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽，似與游者相樂。
譯：陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動;又忽然向遠處游走，往來很快。好像和游人互相嬉戲。
6、體會詩的表現(xiàn)手法，把握作者的意志和情趣
(托物言志、借景抒情、直抒胸臆、欲揚先抑)
為大家推薦的初二語文下冊第五單元知識的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!
語文第五單元知識點 篇13
第五單元（綜合性學(xué)習(xí)）知識要點
多音字
挑 折 差
重點識記
1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用烽火傳遞消息了。古人傳遞信息的方法有烽火、人報信、漂流瓶；現(xiàn)代人傳遞信息的方法有郵寄、電報、電話、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)……
2、研究報告分問題的提出、調(diào)查的方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四部分。
3、晉代陸凱的詩《贈范曄》：折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。
“天涯若比鄰”一句出自唐代王勃詩《送杜少府之任蜀州》。
第六單元（走近毛澤東）知識要點
重點詞語 磅礴、典禮、匯集、爆發(fā)、誕生、莊嚴、電鈕、瞻仰、領(lǐng)袖、胸膛、
萬水千山、四面八方、夜以繼日、端端正正、大公無私
易錯字音
páng bó wēi í qíng shuài chóu chú gā lá
磅 礴 逶 迤 高 擎 率 領(lǐng) 躊 躇 旮 旯
b ī chuī tiá zhu chōng ǐng tì
簸 箕 炊事員 笤 帚 憧 憬 警 惕
形近字
崖（懸崖） 副（副食） 誕（誕生） 鈕（電鈕） 瞻（瞻仰）
涯（天涯） 幅（篇幅） 挺（挺拔） 紐（紐扣） 檐（屋檐）
課文重點
1、《長征》全詩要求會默寫，會解釋。掌握重點詞語的意思五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)重點（魯教版）。作者是毛澤東，寫于1935年，全詩的中心句是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。寫山的句子是：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。寫水的句子是：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。全詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的革命英雄主義和大無畏的革命樂觀主義精神。
2、《開國大典》一課第七自然段要求熟練背誦。全文按會前、會中、會后的順序安排課文材料，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的.誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采
3、“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”是毛澤東對愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲后是否遺體歸葬的抉擇，表現(xiàn)了毛澤東的常人的情感，超人的胸懷。
4、會背、會默寫毛澤東的《卜算子·詠梅》：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
5、大公無私：指辦事公正，從集體利益出發(fā)，沒有私心。
第七單元復(fù)習(xí)資料
一、重點詞語
宇宙 脊梁 小艇 船艄 船艙 皮墊 保姆 禱告 嘩笑 停泊 花團錦簇
姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 縱橫交叉 手忙腳亂 熟視無睹 彬彬有禮
沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接
二、分辨字音
削（xiā）鉛筆 剝削(xūe) 削(xuē)價 經(jīng)濟(ì)濟(ǐ)南人才濟濟(ingi) 同舟共濟(ì) 擰(nǐng)螺絲 擰(níng)耳朵 擰(níng)衣服 越說越擰（nìng）
東莞（guǎn） 莞（wǎn）爾一笑 重（zhng）要 重（chóng）新
熾(chì)熱 天穹（qióng） 綻（zhàn）開 粗獷(guǎng) 碩（shu） 大
滲（shèn）透 殷(īn)切希望 殷（ān）紅
三、比一比，再組詞
錦（什錦）暇（空暇）挺（挺立）稍（稍微）載（載重）鋼（鋼鐵）沛（充沛）
綿（連綿）瑕 (無瑕) 艇（小艇）梢（樹梢）栽（栽樹）剛（剛才）柿（柿子）
棉（棉花）遐（遐想）蜓（蜻蜓）艄（船艄）裁（裁剪）綱（綱要）
五、課文內(nèi)容
1.“人人為我，我為人人。我覺得這種境界是耐人尋味的。”“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”“頗”是“很；非常”的意思。“耐人尋味”
2、26課用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
3、《夢想的力量》通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
語文第五單元知識點 篇14
北京的 是個美麗的大公園。
進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的 。綠漆的柱子，紅漆的欄桿， 。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人 。
走完長廊，就來到了 腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑 在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是 。下面的一排排 的宮殿，就是 。
登上 ，站在 的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。 的樹叢， 著 琉璃瓦屋頂和 的宮墻。正前面，昆明湖靜得 ，綠得 。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒 。向東遠眺， 可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子， ，沒有哪兩只是相同的.。
頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。
一、課文閱讀
這篇課文按 順序描繪了北京頤和園的美麗景色。
課文移步換景，先寫進了顧和園的大門，來到 看到的景色；再寫 來到 ，看到的亭臺樓閣；然后寫登上 ，站在 看到的湖光山色；最后寫在 看到的石橋、小島和十七孔橋。用波浪線畫出文出表示順序的句子。
二、詞句解析
1．游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
畫舫是指 。這句話用動態(tài)的描寫，反襯出 。一個滑字，與前面一句昆明湖靜得像一面鏡子相襯托，一靜一動，更加突出了 。
三、解釋下列詞語的意思
金碧輝煌：
隱隱約約：
四、給下列詞語找近義詞
游賞 聳立 蔥郁 有名 幾乎 隱隱約約
五、給下列詞語注音
頤 堤 廊
六、給下列形近字組詞
提 堤 眺 跳 茸 聳
柱 住 拄
七、給下列多音字注音并組詞
佛 幾
秦兵馬俑
一、補充下列詞語
舉世 規(guī)模 南征 所向
身材 身披 昂首 神態(tài)
久經(jīng) 體格 體形 手執(zhí)
躍躍 騰空 頷首 若有
目光 拼博 絕無 惟妙
二、給下列多音字注音并組詞
乘
三、給下列生字注音
譽 瞰 統(tǒng) 征 魁
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